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物理教師教育培訓(xùn)的心得體會3篇物理教師教育培訓(xùn)的心得體會范文1
11月20日我有幸參加了教育局組織的全市初中物理課堂教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí),與來自全市從事物理教學(xué)的學(xué)科帶頭人、骨干教師等200多人一起學(xué)習(xí)交流,聆聽了佛山市于老師上的一節(jié)九年級關(guān)于《歐姆定律的應(yīng)用》的課,佛山市教研室周老師教學(xué)中考專題講座,讓我開闊了眼界,增長了見識,更多地收獲了好的教學(xué)方法、中考教學(xué)經(jīng)驗,現(xiàn)將培訓(xùn)體會總結(jié)如下:
一、實驗教學(xué)是基礎(chǔ),充分利用實驗資源是誘發(fā)物理興趣的情感教學(xué)。教師能靈活地運用實驗教學(xué)資源與教材,處理知識點,與信息技術(shù)其他學(xué)科整合,提高課堂效率。教師在講課時,不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后,需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗,利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。教師充分利用多媒體,搜集生動的素材,讓學(xué)生感受,降低了教學(xué)難度。以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇,要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機地融合在一起,達到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,也能加快新課程改革的進程。從他們身上,可以學(xué)習(xí)很多東西,但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會時,應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進行思考、討論,而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流時間太長,影響了聽課的效果;
二、中考復(fù)習(xí)的總體要求:細、精、新、活、實細:通讀課本,牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。精:緊扣《課標(biāo)》和《考試說明》,突出學(xué)科主干知識精講精練、詳略得當(dāng),在答題規(guī)范、準(zhǔn)確、速度、書寫四個方面強化訓(xùn)練,力爭以最少的投獲得最大效益。
總之,這次外出觀摩學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了課改的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)過程中,我一定更新觀念,以人為本,鉆探教材,積極投身于課堂教學(xué)改革的實踐中,不斷探索和實踐,博采眾長,踏著名師的足跡,亮麗自己的教學(xué)生涯。
物理教師教育培訓(xùn)的心得體會范文2
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深刻認識到當(dāng)代教師,第一,要具有豐富系統(tǒng)的教學(xué)理論知識。第二,要樹立“人人學(xué)有價值的物理;人人都能獲得必需的物理;不同的人在物理上得到不同的發(fā)展”的基本物理學(xué)習(xí)理念。第三,要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席,由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四,要做課程改革中的積極合。新課程要求教師與學(xué)生合作,教師與教師間合作,教師與家長合作,教師與其他社會成員合作。第五,要做學(xué)習(xí)型的教師,在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進的今天,新鮮事物層出無窮,要求教師要不斷學(xué)習(xí),永不停息。第六,要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師,教師即“研究者”是時代對教師的要求,特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師,教師成為研究者是教師成長的必要。
因此,首先教師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力。在課程改革不斷深化的形勢下,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn),不斷更新自己的教育觀念,以時俱進,全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本培訓(xùn),提高自身的科研水平三是,教學(xué)中進行自我反思。四是開放自己,加強教師之間協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展。五是,把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)?!坝靡活w博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生,用對國家和人民高度負責(zé)的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂,也是我的奮斗目標(biāo)。
物理教師教育培訓(xùn)的心得體會范文3
12月13日,我們臨安市所有的高中物理教師在天目高級中學(xué)聽取了杭州二中的胡亦民老師的培訓(xùn),胡亦民老師作了《從高考試題變化趨勢談學(xué)科教學(xué)》的專題報告會。經(jīng)過這次培訓(xùn)后,我深有體會,現(xiàn)將體會總結(jié)如下:
一、通過胡亦民老師對近兩年的浙江省高考理綜卷物理部分的試題研究,我們知道了很多信息。
1、試題教好的體現(xiàn)了新課改理念
2、更加注重實驗探究、創(chuàng)新
3、在問題分析中要有定性和半定量分析
4、物理解題中要用到數(shù)學(xué)方法的越來越多
5、命題中有明顯的思想方法(包括對稱、可逆等)
6、試題中有傳感器(數(shù)字化),但不考原理
7、試題一般為實際問題,所以試題的閱讀量比較大,即題較長
8、試題回歸生活常識、回歸教材
二、聽取了胡亦民老師的講解之后,我認為我們在今后的物理學(xué)科教學(xué)中要關(guān)注幾點。
1、物理教學(xué)中實驗技能不可忽視
物理重在“以物明理”,正像楊振寧教授所說的“物理學(xué)是現(xiàn)象的物理學(xué)”,而不僅僅是作題的物理學(xué)觀察物理現(xiàn)象、驗證和探究物理規(guī)律,光靠黑板上畫實驗。學(xué)生考上大學(xué)了還始終認為“電容器”是“兩條線”或形狀像一個水杯──教學(xué)中的比喻。畫實物圖時,把導(dǎo)線聯(lián)接到滑動變阻器的滑片上,這都是平時紙上談兵的惡果。從培養(yǎng)能力出發(fā),探究性實驗、設(shè)計性實驗是今后命題的`重要取向,對于實驗要重點復(fù)習(xí),必要時考前還要再動手。如游標(biāo)卡尺10分度、20分度、50分度的讀數(shù)問題以及對看原理簡化圖讀數(shù),考生很容易將卡尺的邊緣作為讀數(shù)的”點,這是長期紙上練實驗造成的,如果不見實物、親自作,錯誤率一定很高。
2、物理教學(xué)中要多關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象,“從生活走向物理,從物理走向社會”也是近年來高考所刻意追求的方向。
3、物理教學(xué)中要注重物理模型的建立
物理模型是對物理原形的高度抽象化和概括化,是物理學(xué)研究的重要思想方法。物理學(xué)的發(fā)展過程實際上就是不斷地建立物理模型,然后用數(shù)學(xué)方法進行量化的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程也就是逐步學(xué)習(xí)物理模型的構(gòu)建,進而用模型解決物理問題的過程。
4、物理教學(xué)中對于“探究性試題”要探究
探究性試題已經(jīng)是高考命題的大勢所趨勢,這類試題的共同特點幾乎都是:展示問題情景、要求學(xué)生收集信息(主要是填寫圖表)、處理信息(主要是根據(jù)圖表進行圖像描繪)并根據(jù)圖像得出某些重要結(jié)論(這是最難的一步)。對這類試題
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