人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

目錄

第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)..................................................3

第1課時(shí)億以數(shù)的認(rèn)識(shí)............................................4

第2課時(shí)億以數(shù)的讀法...........................................6

第3課時(shí)億以數(shù)的寫(xiě)法............................................8

第4課時(shí)億以數(shù)的讀、寫(xiě)法的練習(xí)................................10

第5課時(shí)億以數(shù)大小比較.........................................12

第6課時(shí)億以數(shù)的改寫(xiě)...........................................14

第7課時(shí)數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計(jì)數(shù)法..................................16

第8課時(shí)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí).........................................18

第9課時(shí)億以上數(shù)的改寫(xiě).........................................20

第10課時(shí)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)........................................22

第11課時(shí)用計(jì)算器計(jì)算..........................................24

第12課時(shí)綜合練習(xí)..............................................26

第13課時(shí)一億有多大？..........................................28

第二單元公頃和平方千米.............................................29

課1時(shí)公頃和平方千米...........................................30

課2時(shí)練習(xí)課...................................................32

第三單元角的度量...................................................33

第1課時(shí)線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)和角...................................34

第2課時(shí)角的度量...............................................36

第3課時(shí)角的分類(lèi)...............................................37

第4課時(shí)角的畫(huà)法...............................................39

第5課時(shí)練習(xí)課.................................................40

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù).............................................42

第1課時(shí)筆算乘法（因數(shù)的中間和末尾沒(méi)有0）.....................................43

第2課時(shí)筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）.................44

第3課時(shí)練習(xí)課.................................................46

第4課時(shí)積的變化規(guī)律...........................................47

第5課時(shí)兩種常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系....................................48

第6課時(shí)練習(xí)課.................................................49

第五單元平行四邊形和梯形...........................................50

第1課時(shí)平行與垂直.............................................51

第2課時(shí)垂線(xiàn)的畫(huà)法.............................................52

第3課時(shí)長(zhǎng)方形的畫(huà)法...........................................53

第4課時(shí)練習(xí)課.................................................54

第5課時(shí)認(rèn)識(shí)平行四邊形.........................................55

第6課時(shí)認(rèn)識(shí)梯形...............................................56

第7課時(shí)練習(xí)課（一）..............................................................................57

第8課時(shí)練習(xí)課（二）..............................................................................58

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法.........................................59

第1課時(shí)口算除法...............................................60

第2課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法................................61

第3課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課1.............................................63

第4課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課2.............................................64

第5課時(shí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法..............................65

第6課時(shí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課........................66

第7課時(shí)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法............................67

第8課時(shí)兩位數(shù)除三位數(shù)：商是兩位數(shù)............................68

第9課時(shí)兩位數(shù)除三位數(shù)：商的變化規(guī)律..........................70

第10課時(shí)商的變化規(guī)律的應(yīng)用....................................71

第11課時(shí)整理和溫習(xí)............................................72

第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖.................................................73

第1課時(shí)1格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖..........................74

第2課時(shí)1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖..........................76

第3課時(shí)練習(xí)課.................................................77

第八單元數(shù)學(xué)廣角一優(yōu)化...........................................78

第1課時(shí)沏茶問(wèn)題...............................................79

第2課時(shí)烙餅問(wèn)題...............................................80

第3課時(shí)田忌賽馬...............................................82

第4課時(shí)練習(xí)課.................................................83

第九單元總溫習(xí).....................................................84

第1課時(shí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)溫習(xí)課....................................85

第2課時(shí)乘法和除法溫習(xí)課（一）................................87

第3課時(shí)乘法和除法溫習(xí)課（二）................................89

第4課時(shí)空間與圖形溫習(xí)（一）..................................90

第5課時(shí)空間與圖形溫習(xí)（二）..................................92

第6課時(shí)統(tǒng)計(jì)溫習(xí)...............................................93

第7課時(shí)溫習(xí)課.................................................94

第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)

本單元是本冊(cè)教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以數(shù)的讀寫(xiě)穩(wěn)固和擴(kuò)展，也

是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。

學(xué)情分析：

1、學(xué)生對(duì)億以、億以上數(shù)的讀寫(xiě)比較容易出錯(cuò)，特別是數(shù)的中間或末尾有0的讀法、寫(xiě)法。

2、學(xué)了計(jì)算器的使用，有學(xué)生會(huì)在算數(shù)時(shí)依賴(lài)計(jì)算器。

3、一部分對(duì)數(shù)學(xué)方法的歸納能力欠缺。

教學(xué)容：

億以數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、用計(jì)算器計(jì)算和一億有多大。

單元教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)十萬(wàn):“百萬(wàn)廠(chǎng)千萬(wàn)”和“億”，知道億以及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之

間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法

把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握億以數(shù)的讀、寫(xiě)法。

2、每級(jí)中間或末尾有“0”的數(shù)的讀、寫(xiě)。

第1課時(shí)億以數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)容：教材（教科書(shū)第2~4頁(yè)的容，練習(xí)一第1題。）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的

關(guān)系。

2.理解、掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣,每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

過(guò)程與方法：

通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確使用數(shù)位順序表的一些基本方法的成功體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在

生活中主動(dòng)探究的意識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生

用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握數(shù)位順序表，計(jì)數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)級(jí)、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、計(jì)器數(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、投影導(dǎo)入：

同學(xué)們，在日常生活中,我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。（出示投影）

1994年首都北京的人口有一千零五十一萬(wàn)。

光的速度是每秒二十萬(wàn)千米。

地球離月亮大約有三十八萬(wàn)四千四百千米。

在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)，今天咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些大數(shù)。（板書(shū)課題）

2、介紹主題圖（出示主題圖）

2010年我國(guó)進(jìn)行了第六次全國(guó)人口普查。讓我們一起來(lái)看看這次普查中這六個(gè)省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。（出示人口數(shù)據(jù)）

同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些大數(shù)嗎？

二、探究交流，獲取新知

出示例1:北京人口有19612368人，這個(gè)數(shù)有多大呢？

1.計(jì)數(shù)器操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。

⑴在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？

用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千,再撥上一千。

⑵問(wèn)題：九千再加上一千是多少？千位滿(mǎn)十要怎樣？

認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。（板書(shū)“萬(wàn)”。）

⑶讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬(wàn)，再加一萬(wàn)，是多少？認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，板書(shū)“十萬(wàn)”。用同樣方法,完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、

一億的認(rèn)識(shí)，分別板書(shū)：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

2.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

3.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表

（1）學(xué)習(xí)數(shù)位。將19612368按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱(chēng)、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。

（2）同桌學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

（3）學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。

為了便于讀億以的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級(jí).個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、

千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn)”.

三.穩(wěn)固練習(xí)

1.完成第4頁(yè)“做一做”第1題。

同桌之間互相說(shuō)數(shù)，一個(gè)一、一萬(wàn)一萬(wàn)地說(shuō)，另一個(gè)撥。

2、填空:

①用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候,每個(gè)計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做（\一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也

（\

②按我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每（）數(shù)位是一級(jí)。（）是個(gè)級(jí)，表示多少（）；（）是萬(wàn)級(jí)，表示多少（\

③同一個(gè)數(shù)字，把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上，它表示的（）就不同。

四、課堂小結(jié)

讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。

五、作業(yè)：

完成練習(xí)冊(cè)第一、第二頁(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

億以數(shù)的認(rèn)識(shí)

計(jì)數(shù)單位：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)……

數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、千萬(wàn)位……

數(shù)級(jí)：個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)……

第2課時(shí)億以數(shù)的讀法

教學(xué)容：教材(例2、例3,教科書(shū)第5頁(yè)的容。)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以的大數(shù)，并體會(huì)、理解讀數(shù)的規(guī)則。

練習(xí)讀數(shù),使學(xué)生理解萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推和歸納概括能力。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)水平探究理解新知。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)和探究精神。

通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

含兩級(jí)的數(shù)的讀法。

教學(xué)難點(diǎn)：

每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器、課件、空白卡片,彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、溫習(xí)導(dǎo)入：

1、讀出下面的數(shù)

3495750050024080

2、說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以數(shù)讀數(shù)方法？

①?gòu)母呶蛔x起，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……

②中間不管有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零,末尾不管有多少零都不讀。

3.數(shù)的組成

80308030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。

二、探究新知

1、億以數(shù)的讀法。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)以的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢？(第二頁(yè))

(1)出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496,讓學(xué)生讀一讀。

(2)再呈現(xiàn)24960000

①讓學(xué)生試讀。

②比較2496與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。

啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。

③說(shuō)說(shuō)各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導(dǎo)說(shuō)出一共有多少萬(wàn)？

這個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？(個(gè)級(jí)的四個(gè)數(shù)位上都是0,即這些數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)，末尾的零都不讀出來(lái)。)讀法與以前學(xué)過(guò)的數(shù)的讀法有什么異同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)先按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法去讀。

不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。

小結(jié)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法

④小結(jié)：整萬(wàn)數(shù)的讀法，先分級(jí)，把萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字就行了，個(gè)級(jí)上的四個(gè)零都不要讀出來(lái)。

⑤練習(xí)讀一讀

50000180000235000040000000

2、含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的讀法。

學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法

板書(shū)3080000o

導(dǎo)觀(guān)察3080000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

③學(xué)生自己試讀，交流讀法。

結(jié)讀法：分級(jí)先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。

隨學(xué)生敘述板書(shū),三百零八萬(wàn)。

(1)學(xué)習(xí)級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。

①板書(shū)40500000o

②學(xué)生自己分步熟試讀。

③師生同讀。

結(jié)讀法：每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。

正確的讀法學(xué)生品讀。(板書(shū)：四千零五十萬(wàn))

自主學(xué)習(xí)例3.

3、總結(jié)億以數(shù)的讀法方法：

①先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。

②萬(wàn)級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；

③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零,都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,

都只讀一個(gè)“零”

三、穩(wěn)固拓展

教材第6頁(yè)的“做一做”o

(1)觀(guān)察每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。同桌互讀。

2、做一做第2題。

3、做一做第3題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有何收獲？還有那些地方不明白？

五、作業(yè)

完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)第3、4頁(yè)，練習(xí)一第1、9題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

億以數(shù)的讀法

2496讀作：二千四百九十六

24960000讀作：二千四百九十六萬(wàn)

3080000讀作：三百零八萬(wàn)

40500000讀作：四千零五十萬(wàn)

億以數(shù)的讀法方法：

①讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。

②萬(wàn)級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；

③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零,都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,

都只讀一個(gè)“零

第3課時(shí)億以數(shù)的寫(xiě)法

教學(xué)容：教材第7頁(yè)例4容。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、使學(xué)生在掌握億以數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以的數(shù)。

2、加深學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的理解。

3、通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：

結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)觀(guān)察、猜想、比較、實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過(guò)程，在合作交流中獲得良好的體驗(yàn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

通過(guò)本節(jié)課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、判斷及遷移類(lèi)推的能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來(lái)檢查寫(xiě)數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確寫(xiě)出億以的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握什么時(shí)候?qū)?,寫(xiě)幾個(gè)0o

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、計(jì)數(shù)器、寫(xiě)有數(shù)位順序的稿紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、溫習(xí)導(dǎo)入：

對(duì)照數(shù)位順序表回答問(wèn)題，并總結(jié)億以數(shù)的讀法。

讀出萬(wàn)以的數(shù)并總結(jié)方法。

二十八二百零八二千零八

歸納：從高位寫(xiě)起,那一位上是幾就寫(xiě)幾，那一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。

萬(wàn)以的數(shù)你會(huì)寫(xiě)了，那比萬(wàn)大的數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以數(shù)的寫(xiě)法。

二、學(xué)習(xí)遷移

1.學(xué)習(xí)例4:

出示情景圖,北京大鐘寺的永樂(lè)大鐘外共鑄了二十三萬(wàn)零一百八十四個(gè)字。

(1)根據(jù)讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)。

(2)看計(jì)數(shù)器上撥出的數(shù)是幾位數(shù)。

學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)，集體交流寫(xiě)法：寫(xiě)數(shù)時(shí)從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。

2.自主寫(xiě)數(shù)

(1)出示：十萬(wàn)二千三百四十五三百零二萬(wàn)六千

二千零四十萬(wàn)零七百

(2)先讀數(shù)后寫(xiě)數(shù)。

(3)思考寫(xiě)數(shù)過(guò)程，交流、討論、檢驗(yàn)。

(4)提出存在的問(wèn)題，學(xué)生或教師講解。

歸納：億以數(shù)的寫(xiě)法

1、先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)；

2、哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、教材第8頁(yè)第4題。

2、教材第7頁(yè)“做一做”

學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)斷。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？記住了哪些？還有哪些記不住？

五、作業(yè)

練習(xí)一第5、8、11題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：億以數(shù)的寫(xiě)法

二十三萬(wàn)零一百八十四寫(xiě)作:230184

十萬(wàn)二千三百四十五寫(xiě)作:102345

三百零二萬(wàn)六千寫(xiě)作：3026000

二千零四十萬(wàn)零七百寫(xiě)作:20400700

含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法：

1、先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)；

2、哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。

第4課時(shí)億以數(shù)的讀、寫(xiě)法的練習(xí)

教學(xué)容：教材第8—10頁(yè)的容。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、使學(xué)生理解、掌握億以數(shù)的讀法和寫(xiě)法,能正確地讀、寫(xiě)億以的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和探索精神。

過(guò)程與方法：

結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過(guò)程，在合作探究中獲得良好的體驗(yàn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

結(jié)合教學(xué)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

億以數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

每級(jí)中間、末尾含有0的數(shù)的讀、寫(xiě)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)位順序表

教學(xué)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、對(duì)照順序表,回答。

千百十萬(wàn)千百十個(gè)

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位

900009表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）

10500001表示什么？5表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）

230000002表示什么？3表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）

2340050“234”在哪一級(jí)上，表示什么？

“5”在哪一級(jí)上，表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）

10200800這個(gè)數(shù)讀作（）

2、寫(xiě)出下面各數(shù)。

六千三百二十三萬(wàn)五千一百零四萬(wàn)零二十

要求：（1）先說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)數(shù)的方法，步驟（你是怎么寫(xiě)的卜

（2）讀一讀，先明確含有幾級(jí)的數(shù)。

（3）對(duì)照數(shù)位順序表寫(xiě)數(shù)。

3、練習(xí)一中的第9題。

要求：（1）先讀一讀

（3）按題目要求連一連

（4）想一想：如果不經(jīng)過(guò)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，能不能通過(guò)推測(cè)、判斷進(jìn)行連接？說(shuō)出你的策略。

二、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1、不對(duì)照數(shù)位順序直接寫(xiě)出下面各數(shù)。

一百五十萬(wàn)三千

①由學(xué)生獨(dú)立完成

②引導(dǎo)解決問(wèn)題的方法，逐步過(guò)渡到直接寫(xiě)數(shù)。

明確有幾級(jí)一一分級(jí)畫(huà)線(xiàn)一一填上數(shù)字

(2)一千零二十五萬(wàn)零六百

步驟同上。

(3)寫(xiě)一寫(xiě)：

一千零八萬(wàn)二百二十六萬(wàn)三千四百二百萬(wàn)零六十三

2、練習(xí)一中的第11題：

要求：(1)教師讀數(shù)，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。

(2)同桌校對(duì)，互相交流、檢驗(yàn)。

(3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)，介紹自己寫(xiě)數(shù)的方法、步驟。

3、練習(xí)一中的第12題。

要求：(1)看一看，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)題目特征。

(2)引導(dǎo)練習(xí)。

(3)學(xué)生之間相互校對(duì)，教師巡視、檢查。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、練習(xí)一中的第4、7、8、13、14題。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)億以數(shù)的讀法和寫(xiě)法又有什么新的認(rèn)識(shí)？

五、作業(yè)

完成練習(xí)冊(cè)第3、4、5頁(yè)的練習(xí)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：億以數(shù)的讀法、寫(xiě)法練習(xí)

億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)

千百十

:億萬(wàn)千百十個(gè)

:萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位

位位位

億以數(shù)的讀法方法：

①讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。

②萬(wàn)級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；

③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零,都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,

都只讀一個(gè)“零

含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法：

1、先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)；

2、哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。

第5課時(shí)億以數(shù)大小比較

教學(xué)容：教材第11頁(yè)例5的容及做一做。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、使學(xué)生掌握億以數(shù)的比較大小的方法,并能正確進(jìn)行億以數(shù)的大小比較。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察比較的能力及分析解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：

以學(xué)生為主體，引導(dǎo)其獨(dú)立思考，合作交流,配合探討比較大數(shù)的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

比較億以數(shù)的大小的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，暑假期間你去了哪里旅游呢？請(qǐng)和大家分享一下你的快樂(lè)。大家都知道我們的祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，是中外聞名的。因此吸引了各

國(guó)游客的到來(lái)，我們來(lái)看看各國(guó)到我國(guó)旅游的人數(shù),并比較他們的大小。(出示情景圖)

二、探究新知

1、自主探究

(1)讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù)。

(2)分小組任意選取位數(shù)相同和不同的兩組人數(shù)進(jìn)行比較。

(3)匯報(bào)交流比較的方法和檢驗(yàn)。

(4)引導(dǎo)歸納億以數(shù)的比較方法：

首先看位數(shù),位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開(kāi)始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大。

(5)同桌合作，強(qiáng)化練習(xí)。

同桌兩人合作，在這6個(gè)中隨意選取兩個(gè)，比較他們到我國(guó)旅游的人數(shù)。一人出問(wèn)題,一人來(lái)比較、解答。

2、多個(gè)數(shù)的大小比較。

提問(wèn)：根據(jù)到我國(guó)旅游人數(shù)的多少，將這6個(gè)按從大到小的順序排列，你會(huì)嗎？請(qǐng)排一排。

(1)讓學(xué)生嘗試排列。

(2)讓學(xué)生分組交流,校對(duì)排列結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)各自的比較方法、過(guò)程。

(3)引導(dǎo)概括比較方法。

先分類(lèi)一一七位數(shù)的相比較一一六位數(shù)的相比較

(4)三個(gè)七位數(shù)你是怎樣比較的？引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法。

①隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大小。

②將較大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比較居出最大的數(shù)。

③然后再比較另外兩個(gè)數(shù)滑出第二與最小的數(shù)。

三、穩(wěn)固練習(xí)。

1、完成P11頁(yè)的“做一做”O(jiān)

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說(shuō)一說(shuō)比較的方法。

2、練習(xí)二的第1、5題。

第1題，獨(dú)立完成后集體評(píng)斷。

第2題同桌合作完成。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲？

五、作業(yè)

完成自主設(shè)計(jì)的題目。

板書(shū)設(shè)計(jì)：億以數(shù)的大小比較

1、納億以數(shù)的比較方法：

首先看位數(shù),位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開(kāi)始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大。

2、三個(gè)或多個(gè)數(shù)位相同的數(shù)的比較方法：

①隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大小。

將較大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比較，得出最大的數(shù)。

后再比較另外兩個(gè)數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。

第6課時(shí)億以數(shù)的改寫(xiě)

教學(xué)容：教材第1273頁(yè)例6、例7及補(bǔ)充練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入”法，把一個(gè)億以的數(shù)的萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。

理解、掌握“四舍五入”的含義，并能正確運(yùn)用。

過(guò)程與方法：

開(kāi)展各種形式的探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1、利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)的改寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：近似數(shù)的判定。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

知識(shí)鋪墊

有一則新聞是這樣寫(xiě)的：市開(kāi)展萬(wàn)人長(zhǎng)跑活動(dòng)，參加的人數(shù)約15000人。(這個(gè)15000人就是一個(gè)近似數(shù)。)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)費(fèi)

是20000000(2千萬(wàn))美元，折合人民幣約為1億6千萬(wàn)元。(這個(gè)1億6千萬(wàn)也只是一個(gè)大概數(shù)據(jù)。)

有的同學(xué)一見(jiàn)大數(shù)就有一種感覺(jué),認(rèn)為比較麻煩。其實(shí)在我們的日常生活中，為了讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的方便，有時(shí)需要把整萬(wàn)的數(shù)寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。

這樣讀、寫(xiě)起來(lái)就方便了。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。(板書(shū)課題：億以數(shù)的改寫(xiě))

二、探究新知

1、我們?nèi)梭w的血液中含有大量的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，如果這些細(xì)胞有一樣特別不正常，那么你就會(huì)感覺(jué)到不舒服。我們的白細(xì)胞能消滅病菌，清潔

血液；紅細(xì)胞能輸送氧氣。那一小滴血液中就含有5000000個(gè)紅細(xì)胞,10000個(gè)白細(xì)胞。

剛才我們?cè)谡勗?huà)中提到的這兩個(gè)數(shù)都比較大,無(wú)論是讀還是寫(xiě)都比較麻煩，如果把記數(shù)單位“一"改成‘萬(wàn)"，這樣就方便了。

板書(shū)：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)10000個(gè);1萬(wàn)個(gè)

2、學(xué)習(xí)改寫(xiě)

觀(guān)察數(shù)的特點(diǎn)。(都是整萬(wàn)的數(shù))

改寫(xiě)整萬(wàn)數(shù)時(shí)：

(1)畫(huà)分級(jí)線(xiàn)。

(2)將它們改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)，就把萬(wàn)位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)”字。

說(shuō)明：改寫(xiě)后，只是記數(shù)單位由“一”變成了“萬(wàn)”，而數(shù)的大小沒(méi)有改變。所以,改變前后是用等號(hào)連接的。

3、及時(shí)嘗試。教材第12頁(yè)的“做一做;；

(1)讀題、明確題目要求。

(2)獨(dú)立完成。

集體訂正，敘述改寫(xiě)過(guò)程。

4、學(xué)習(xí)將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。

(1)講述例7容。觀(guān)察這兩個(gè)數(shù)有什么特征？(都是非整萬(wàn)的數(shù)。)

(2)講述“四舍五入”法、近似數(shù)。

(3)板書(shū)：求12756、1389000的近似數(shù)。

12756的近似數(shù)

①找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)。

②看萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù)，是2O

③說(shuō)明：根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5,把它和右邊的數(shù)全舍去,改寫(xiě)成0。板書(shū)：12756=10000

說(shuō)明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用不能用

④再把10000改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。板書(shū):10000=1萬(wàn)

1389000的近似數(shù)

①讓學(xué)生嘗試改寫(xiě)。

②集體交流改寫(xiě)步驟方法。

5、及時(shí)嘗試

把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

126400813285431209000

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、教材第13頁(yè)的做一做。

學(xué)生弄清楚題目的意思后，獨(dú)立完成，集體訂正。

提問(wèn)：為什么同一個(gè)數(shù)可以求出不同的近似數(shù)？

教材第15頁(yè)第6題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

五、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)第6、7頁(yè)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：億以數(shù)的改寫(xiě)

改寫(xiě)整萬(wàn)數(shù)：

(1)畫(huà)分級(jí)線(xiàn)。

(2)將它們改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)，就把萬(wàn)位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)”字。

求近似數(shù)的方法：

先按照要求分級(jí)

是“舍’還是"入”，要看省略的尾數(shù)部分的最高位，也就是萬(wàn)位后面的千位數(shù)是小于5還是等于或大于5o小于5舍去，等于或大于5向萬(wàn)位進(jìn)1

第7課時(shí)數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

教學(xué)容：教材第16-P18的容。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、通過(guò)介紹數(shù)的產(chǎn)生，給學(xué)生建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。

2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。

過(guò)程與方法：

通過(guò)探索、思考、總結(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程中去。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

使學(xué)生了解中國(guó)古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義。

教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件、數(shù)位順序表

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的數(shù)學(xué)了，每天都要和數(shù)打交道,那數(shù)究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？昨天我已經(jīng)讓大家在課下收集有關(guān)數(shù)產(chǎn)生的資料，那誰(shuí)來(lái)介紹

一下你收集的資料？

生匯報(bào)。

二、探究新知

1、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生

很久以前，人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中就有了計(jì)數(shù)的需要，例如：人們出去打獵的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)一共去了多少人，拿了多少件武器；回來(lái)的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)

捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。(板書(shū)課題：數(shù)的產(chǎn)生)

(1)出示課本主題圖。

在遠(yuǎn)古時(shí)代人們?cè)诘厣蠑[小石子、在木條上刻道、在繩子上打結(jié)等方法來(lái)計(jì)數(shù)。比如外出放羊時(shí),每放出一只羊，就擺一個(gè)小石子，共出去多少

只羊，就擺出多少個(gè)小石子。放羊回來(lái)時(shí)，再把小石子和羊一一對(duì)應(yīng)起來(lái)時(shí)，如果回來(lái)的羊和小石子同樣多，就說(shuō)明羊沒(méi)有丟。

后來(lái)隨著語(yǔ)言、文字的發(fā)展，逐漸發(fā)明了一些計(jì)數(shù)的符號(hào)，但各個(gè)和地區(qū)記數(shù)的符號(hào)是不同的。

(2)出現(xiàn)各國(guó)不同的數(shù)字。

公元8世紀(jì)前后，印度發(fā)明的數(shù)字傳入了阿拉伯,在公元12世紀(jì)又從阿拉伯傳入了歐洲，人們就誤認(rèn)為這些數(shù)字是阿拉伯人發(fā)明的，后來(lái)稱(chēng)為“阿

拉伯?dāng)?shù)字;即我們現(xiàn)在所用的1、2、3、4、

(3)認(rèn)識(shí)自然數(shù)

在我們數(shù)物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中，我們數(shù)的1、2、3、4、5、6、都是自然數(shù)?！?”的出現(xiàn)比較晚，人類(lèi)開(kāi)始知識(shí)數(shù)看得見(jiàn)的東西,對(duì)于看不見(jiàn)的東西是

不數(shù)的，因此沒(méi)有“0”這個(gè)數(shù)。隨著生產(chǎn)和數(shù)字計(jì)算的發(fā)展，出現(xiàn)了“0”,表示一個(gè)物體也沒(méi)有,“0”也是自然數(shù)。

這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個(gè)自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？

教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

(1)了解其他進(jìn)制。

出示：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。古代有十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，還有十二進(jìn)制計(jì)數(shù)法、十六進(jìn)制計(jì)數(shù)法等等。由于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法比較方便，最后逐漸統(tǒng)一采用十

進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

(2)認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

①板書(shū)課題：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

看到這個(gè)標(biāo)題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？什么是‘十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”，十進(jìn)制怎么計(jì)數(shù)的？

讓生先試著說(shuō)一說(shuō)。

②出示已學(xué)的計(jì)數(shù)單位。

至今為止，我們學(xué)習(xí)的最大的計(jì)數(shù)單位是什么？（億）那還有沒(méi)有比億更大的計(jì)數(shù)單位？你猜猜什么？（十億）多少個(gè)一億是十億？數(shù)一數(shù)，

有沒(méi)有比十億更大的計(jì)數(shù)單位？你猜猜什么？（百億）多少個(gè)十億是一百億？數(shù)一數(shù)，有沒(méi)有比百億更大的計(jì)數(shù)單位？你猜猜什么？（千億）多少

個(gè)百億是一千億？數(shù)一數(shù)

③出示新的計(jì)數(shù)單位。

有沒(méi)有比千億更大的計(jì)數(shù)單位？（師肯定有，由于不常用，暫時(shí)不學(xué)。）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是什么？（進(jìn)率都是十進(jìn)率都是十”

是什么意思？（相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有十倍的關(guān)系）

小結(jié)：像這種每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法叫做‘十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

三、穩(wěn)固練習(xí)（課件出示卜

四、全課總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲？

五、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)9、10頁(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

在我們數(shù)物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中，我們數(shù)的1、2、3、4、5、6、都是自然數(shù)。“0”,表示一個(gè)物體也沒(méi)有,“0”也是自然數(shù)。

最小的自然數(shù)是0,沒(méi)有最都大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。

十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

像這種每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法叫做“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”

第8課時(shí)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí),

教學(xué)容：教材第19--20頁(yè)例1、例2的容。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1.理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫(xiě)法，并能正確地讀、寫(xiě)出億以上的大數(shù)。

2.進(jìn)一步理解、掌握我國(guó)四位分級(jí)的習(xí)慣。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)推理、探究、歸納出一以上數(shù)的讀寫(xiě)法的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1、通過(guò)聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：億以上數(shù)的讀寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、數(shù)位順序表。

教學(xué)過(guò)程：

一、溫習(xí)

練習(xí)億以數(shù)的讀法及方法。

練習(xí)億以數(shù)的寫(xiě)法及方法。

補(bǔ)充數(shù)位順序表。

二、導(dǎo)入新課

1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了億以的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)億以的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)。今天我們一起來(lái)研究比億大的數(shù)。

大家都知道我們只有一個(gè)地球，如果人們不好好保護(hù)它,很多年之后人類(lèi)就無(wú)法生存在地球上了。

。)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球人口總數(shù)達(dá)到7000000000人。地球的面積是有限的，隨著人口的快速增長(zhǎng)，地球發(fā)出了痛苦的呼喊r我快背不動(dòng)了r

(2)我國(guó)有廣闊的海域,海洋產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。據(jù)2001年統(tǒng)計(jì)，我國(guó)海洋主要產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)400305000000元。其中,沿海旅游業(yè)已

成為海洋產(chǎn)業(yè)中的第一大產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值約為10040002000元。

3、請(qǐng)你們?cè)囎x出上面的數(shù)。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀出這些數(shù)的呢？

三、探究新知

1、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法。

(1)回顧讀數(shù)步驟。

(2)把70000000000分級(jí)。

標(biāo)出級(jí)數(shù)。億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)

引導(dǎo)學(xué)生一級(jí)一級(jí)的讀數(shù)。70000000000讀作：七十億

(3)學(xué)生讀第(2)題中的兩個(gè)數(shù)。

400305000000讀作：四千零三億零五百萬(wàn)

10040002000讀作：一百億四千萬(wàn)二千

(4)這幾個(gè)數(shù)的讀法與溫習(xí)”中的一組數(shù)的讀法相比，你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)數(shù)的讀法有什么規(guī)律？

歸納億以上數(shù)的讀法：讀億以上的數(shù)時(shí),只要把“億級(jí)”的數(shù)按照“個(gè)級(jí)”的讀法讀，再在后面加一個(gè)“億”字就行了。

2、即時(shí)練習(xí)

(1)讀出教材第19頁(yè)的“做一做

提問(wèn)：那些零讀，那些零不讀？

(2)練習(xí)三第1題。

3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫(xiě)法。

(1)教學(xué)例2O

①板書(shū)：三億三十億九千萬(wàn)七千零三億零二十萬(wàn)

②請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上面各數(shù)的讀法,在計(jì)數(shù)器上撥出這幾個(gè)數(shù)。

③察計(jì)數(shù)器，看你播出的這個(gè)數(shù)是個(gè)幾位數(shù),并嘗試寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。

三億寫(xiě)作300000000三十億九千萬(wàn)寫(xiě)作3090000000

七千零三億零二十萬(wàn)寫(xiě)作700300200000

④說(shuō)說(shuō)億以上的數(shù)是怎樣寫(xiě)的。

按照億以數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)億以上的數(shù)。借助數(shù)位表，畫(huà)出分級(jí)線(xiàn)，確定數(shù)的數(shù)位，對(duì)齊各個(gè)數(shù)位上的數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)數(shù)字。寫(xiě)數(shù)時(shí)仍從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)億

級(jí)，再寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，最后寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。

4、自主寫(xiě)數(shù)

教材第20頁(yè)“做一做’的第1、2題。

練習(xí)三第6題。

四、穩(wěn)固應(yīng)用

1、課本練習(xí)三第2題。

2、課本練習(xí)三第4題

分組活動(dòng)：從第問(wèn)題中題中選一題與同伴說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的練習(xí),你有哪些收獲？

六、作業(yè)

課本練習(xí)三第3、5題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：億以上數(shù)的讀、寫(xiě)法

億以上數(shù)的讀法：

1、先分級(jí)，從高位起，一級(jí)一級(jí)地往下讀

2、讀億級(jí)數(shù)時(shí)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面加上“億”字.

3、每級(jí)末尾的0都不讀.其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)“零”.

億以上數(shù)的寫(xiě)法法則：

1、先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再?gòu)淖罡呶黄?一級(jí)一級(jí)地往下寫(xiě).

2、哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)

位上寫(xiě)0.

第9課時(shí)億以上數(shù)的改寫(xiě)

教學(xué)容：教科書(shū)第20頁(yè)例3,21頁(yè)例4

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、理解掌握將整億數(shù)改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)的方法，并能正確地改寫(xiě)。

2、理解、掌握將非整億數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)，并能正確地改寫(xiě)。

3、進(jìn)一步理解“改寫(xiě)”和“略寫(xiě)”的含義。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流優(yōu)化寫(xiě)法，正確改寫(xiě)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解數(shù)學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：整億數(shù)的改寫(xiě)，非整億數(shù)的略寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確使用“四舍五入”法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、溫習(xí)鋪墊

1、把下面各數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

25000020000000581200000

(1)由學(xué)生獨(dú)立完成。展示個(gè)別學(xué)生的改寫(xiě)結(jié)果。

(2)你是怎樣改寫(xiě)的？這樣改寫(xiě),原數(shù)的大小變了嗎？

引導(dǎo)回顧：

①先找準(zhǔn)“萬(wàn)”位。

②看千位上的數(shù)，以五為準(zhǔn)，按照“四舍五入”原則改寫(xiě)。

③注意'”號(hào)的使用。

④最后添上“萬(wàn)”字。

二、探究新知

學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫(xiě)。

1、出示例3:(1)200000000=()億

①學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。

②展示、交流改寫(xiě)方法。

③歸納方法：改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)和改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法相類(lèi)似。

練習(xí):1000000000=()億530500000000=()億

小結(jié)：改寫(xiě)整億數(shù),先分級(jí)，再找到億位，然后把億位后面的8個(gè)零去掉，改成“億”字。

(2)完成20頁(yè)做一做第3題。

2、學(xué)習(xí)例4

1034500000=()億

①學(xué)生嘗試改寫(xiě)。

②展示、交流改寫(xiě)方法。

③為什么要用'”