初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè) Section Ad-3c（全國(guó)一等獎(jiǎng)）

SectionA2d—3c一、說(shuō)教材這是一節(jié)閱讀課，選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元B部分的閱讀。閱讀語(yǔ)篇圍繞美國(guó)卡通形象——米老鼠（MickeyMouse）展開，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解米老鼠的誕生和成名過(guò)程以及人們喜歡它的原因。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著初二學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)的文化象征---卡通，并介紹卡通人物代表MickeyMouse，了解動(dòng)畫片的歷史。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)生通過(guò)跳讀、查讀、細(xì)讀，能夠抓住篇章主旨并對(duì)文章細(xì)節(jié)進(jìn)行理解，并能根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文。

3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)像米奇一樣勇敢地面對(duì)挫折。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

初二學(xué)生經(jīng)過(guò)將近一年半的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，但是閱讀能力還有待提高，所以設(shè)置的任務(wù)注重培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的閱讀策略，提高閱讀能力。另外，學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片比較感興趣，本課將從卡通形象的話題入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)策略圖片引入教師展示學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)展示自主學(xué)習(xí)小組合作探究小組展示探究結(jié)果教師點(diǎn)評(píng)講解當(dāng)堂訓(xùn)練課堂小結(jié)及布置作業(yè)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)跳讀、查讀、細(xì)讀，能夠抓住篇章主旨并對(duì)文章細(xì)節(jié)進(jìn)行理解。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up（導(dǎo)入）PPT展示卡通人物圖片，進(jìn)而引出cartooncharacter及culture這個(gè)詞語(yǔ)?？磮D說(shuō)詞，聽歌猜卡通人物及看謎語(yǔ)猜卡通人物。通過(guò)看圖說(shuō)詞、聽歌猜卡通人物及看謎語(yǔ)猜卡通人物，讓學(xué)生熟悉單詞cartooncharacter及culture，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)展示學(xué)生一起朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。整節(jié)課讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)檢查學(xué)生分組展示預(yù)習(xí)案中的單詞和詞組。學(xué)生展示對(duì)詞匯的預(yù)習(xí)效果，從而檢查學(xué)生是否有足夠詞匯支撐本課的學(xué)習(xí)。Pre-reading（讀前活動(dòng)）讓學(xué)生觀看SteamboatWillie動(dòng)畫片，并提出相關(guān)問(wèn)題：Q1：IsMickeylucky？Q2：IsMickeyoutgoing?

學(xué)生觀看SteamboatWillie動(dòng)畫片后回答教師提出的問(wèn)題：

Q1：IsMickeylucky？Q2：IsMickeyoutgoing?

呈現(xiàn)SteamboatWillie，并提出相關(guān)問(wèn)題，從而充分激活學(xué)生的背景知識(shí)，為后面的閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖While-reading1（讀中活動(dòng)1）略讀：呈現(xiàn)三個(gè)段落大意，讓學(xué)生搭配每段段落大意，并播放原文聽讀材料。自主快速閱讀文章，獲取文章的大意，并展示。引導(dǎo)學(xué)生用略讀的技巧閱讀文章，了解文章大意。While-reading2（讀中活動(dòng)2）查讀：呈現(xiàn)時(shí)間軸，讓學(xué)生找到在這幾個(gè)相應(yīng)的時(shí)間上米老鼠的成長(zhǎng)歷程。

與小組合作共同完成米奇成長(zhǎng)的時(shí)間軸，并展示。引導(dǎo)學(xué)生用查讀的技巧閱讀文章，了解米老鼠成長(zhǎng)的歷程。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖While-reading3（讀中活動(dòng)3）細(xì)讀：呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生完成米老鼠的IDcard。之后用圖片形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。

與小組合作完成米老鼠的IDcard，了解米老鼠的信息、受歡迎的原因及米老鼠的現(xiàn)狀，并展示。讓學(xué)生清楚地理解文章的整體結(jié)構(gòu)，思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔可愛(ài)，讓學(xué)生克服畏難情緒，幫助學(xué)生提高閱讀興趣，鼓勵(lì)發(fā)散思維。Post-reading1（讀后活動(dòng)1）復(fù)述：呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生在從米老鼠的誕生、受歡迎原因以及所獲得成就三個(gè)方面介紹米老鼠。全班學(xué)生看PPT的思維導(dǎo)圖，介紹出米老鼠，齊聲展示。充分利用思維導(dǎo)圖的直觀作用，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述文章。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Post-reading2（讀后活動(dòng)2）[以讀促想、以讀促寫]呈現(xiàn)開放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生小組思考討論及寫作。DoyouwanttobeMickey?Whyorwhynot?學(xué)生以小組為單位，討論開放性話題并展示。夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維及寫作能力。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)及布置作業(yè)帶學(xué)生用思維導(dǎo)圖復(fù)述課文；布置作業(yè)。學(xué)生看PPT，一分鐘內(nèi)復(fù)述課文。充分利用思維導(dǎo)圖的直觀作用，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述文章。板書設(shè)計(jì)：說(shuō)課完畢，謝謝！e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D078CB5BA6F36E2A7EB3FAC059B8551563F16F06ABA5174CE4E5A41D4DD57C09ECB10B6E6ED959A8155FC81FCC1D1F669C154BAE39DAB99B788Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

SectionBReading授課班級(jí)：初1704班臨滄市第二中學(xué)畢曦Warmingupcartooncharacter

[‘k?r?kt?]角色aresymbolsofChineseculture.Warming-upDoraemonisasymbolofJapaneseculture.Standupandguessthename.HuluBrothersHeisfromJapan.Heisaverycutebluecat.Hehasamagicpocket.HisgoodfriendisDaxiongDoraemonHuluBrothers

AB[‘k?lt??]culture文化

MickeyisasymbolofAmericanculture.1.通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)的文化象征---卡通，并介紹卡通人物代表MickeyMouse，了解動(dòng)畫片的歷史。2.通過(guò)跳讀、查讀、細(xì)讀，能夠抓住篇章主旨并對(duì)文章細(xì)節(jié)進(jìn)行理解。3.通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，能根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文。4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)像米奇一樣勇敢地面對(duì)挫折。

學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)展示1.想到2.出版3.其中之一4.普通人5.努力做某事6.面對(duì)任何危險(xiǎn)7.例如8.準(zhǔn)備做某事9.盡某人的努力10.看見某人做某事（全過(guò)程）11....的大多數(shù)12.像...一樣13.好萊塢星光大道14.不如15.一對(duì)thinkofcome(came)outoneofcommonmantrytodosthfaceanydangersuchasbereadytodosthtry(tried)one’sbestseesbdosthbelikemostoftheHollywoodWalkofFamenotso...as=notas..asapairofIs

Mickeylucky?IsMickey

outgoing?Pre-reading：SteamboatWillieIs

Mickeylucky?IsMickey

outgoing?Questions：Let'scometoMickey'sworld!Para.1Para.2Para.3C.WhoisMickey?A.WhywasMickeypopular?B.HowisMickeytoday?自主探究--ReadingforunderstandingTask1:Readquicklybyyourselfandmatchthemainideawitheachparagraph(段落).SteamboatWillie

cameoutinNewYork.MickeybecamethefirstcartooncharactertohaveastarontheHollywoodWalkofFame.WaltDisneymade87cartoonswithMickey.November18,19281930sNovember18,1978合作探究：Let’scompletethetimeline.(時(shí)間軸)(from1930to1939)

Minnie1.commonman2.faceanydangerSteamboatWillieablackmousewithtwolargeroundearsMickeyMouseWaltDisney合作探究：Let’scompletethemindmap.LookNameCreator創(chuàng)造者GirlfreindFirstcartoonReasonsforhispopularityNameHe

is

.Heisamousewith

.

createdMickeyMouse.

isMickey'sfirstcartoon.

isMickey'sgirlfriend.Peoplelikehimbecauseheislikea

andhetriedto

.探究展示：WhatdidyoulearnaboutMickey?Readingforthinkingandwriting①Groupwork:discuss(討論)ingroupsDoyouwanttobeMickey?Whyorwhynot?②Writeitdownandshowittotheclass.話題拓展訓(xùn)練--以讀促想，以讀促寫。Let’smakeasummary.：59：58：57：56：55：54：53：52：51：50：49：48：47：46：45：44：43：42：41：40：39：38：37：36：35：34：33：32：31：30：29：28：27：26：25：24：23：22：21：20：19：18：17：16：15：14：13：12：11：10：09：08：07：06：05：04：03：02：01：0000

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