第十一章第二節(jié)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展

第二節(jié)幼兒人際關(guān)系的開展思索：孩子的第一任教師是誰？為什么？早期的親子關(guān)系是以后兒童建立同他人關(guān)系的根底，兒童早期親子關(guān)系好，就比較容易跟其他人建立比較好的關(guān)系。兒童與父母關(guān)系(親子關(guān)系)的開展狹義的親子關(guān)系：兒童早期與父母的情感關(guān)系，即依戀；廣義的親子關(guān)系：父母與子女的相互作用方式，即父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式。廣義的親子關(guān)系(父母教養(yǎng)態(tài)度和方式)直接影響到兒童個(gè)性質(zhì)量的構(gòu)成，是兒童人格開展的最重要影響要素。如父母態(tài)度民主，孩子容易懦弱、依從；父母溺愛那么導(dǎo)致孩子任性?！勃?dú)生子女社會(huì)性方面的問題〕思索：良好的依戀關(guān)系對(duì)兒童開展的作用是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢?經(jīng)過滿足了孩子愛的需求(即希望被人心疼)和平安需求(即覺得有人維護(hù)本人)而實(shí)現(xiàn)的。這兩種需求的滿足是兒童進(jìn)展探求學(xué)習(xí)和跟他人交往的前提。如：在1～3歲期間分開父母，由他人撫養(yǎng)的孩子，往往膽怯，與同伴自動(dòng)交往的才干差，在個(gè)性方面存在的問題也多，如獨(dú)立性差，任性等。缺乏平安感“缺愛〞依戀關(guān)系與依戀行為依戀：嬰兒尋求并企圖堅(jiān)持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)絡(luò)的一種傾向。第六七個(gè)月里構(gòu)成認(rèn)生景象同時(shí)發(fā)生嬰兒依戀的開展階段：第一階段〔0-3個(gè)月〕：無差別的社會(huì)反響階段第二階段〔3-6個(gè)月〕：有差別的社會(huì)反響階段第三階段〔6個(gè)月-3歲〕：特殊情感銜接階段一切的嬰兒都存在著依戀行為，但由于兒童和依戀對(duì)象的交往程度、質(zhì)量不同，兒童的依戀存在不同的類型。兒童的依戀行為的三種類型1平安型這類兒童與母親在一同時(shí)，能閑適地玩弄玩具，對(duì)陌生人的反響比較積極，并不總是偎依在母親身旁。當(dāng)母親分開時(shí)，探求性行為會(huì)受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。當(dāng)母親重又回來時(shí)，他們會(huì)立刻尋求與母親的接觸，但很快又安靜下來，繼續(xù)做游戲。2對(duì)抗型這類兒童遇到母親要分開之前，總顯得很警惕，有點(diǎn)大驚小怪。假設(shè)母親要分開他，他就會(huì)表現(xiàn)極度的對(duì)抗，但是與母親在一同時(shí)，又無法把母親作為他平安探求的基地。這類兒童見到母親回來時(shí)就尋求與母親的接觸，但同時(shí)又對(duì)抗與母親接觸，甚至還有點(diǎn)發(fā)怒的樣子。如孩子見到母親立刻要求母親抱他，可剛被抱起來又掙扎著要下來。要他重新回去做游戲似乎不太容易，他不時(shí)地朝母親那里看。3逃避型母親在場(chǎng)或不在場(chǎng)對(duì)這類兒童影響不大。母親分開時(shí)，他們并無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)。母親回來了，他們往往也不予理睬，有時(shí)也會(huì)歡迎母親的到來，但只是暫時(shí)的，接近一下又走開了。這種兒童接受陌生人的撫慰和接受母親的撫慰一樣。實(shí)踐上，這類兒童并未構(gòu)成對(duì)人的依戀，所以，有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童〞。這種類型較少。早期依戀對(duì)兒童開展重要影響的表現(xiàn)：1平安的依戀有助于兒童積極的探求研討闡明：早期平安型依戀的孩子在2歲時(shí)產(chǎn)生更多復(fù)雜的探求行為，兒童對(duì)事物產(chǎn)生積極的興趣，自動(dòng)去活動(dòng)、探求。而隨著兒童年齡的開展，這種獵奇心那么直接影響兒童處理問題的過程，使孩子表現(xiàn)出更高的耐久性和愉快感，有助于問題的處理。在不平安依戀的兒童身上卻沒有這種表現(xiàn)。2嬰兒期的依戀質(zhì)量影響到兒童的同伴關(guān)系研討證明：平安型依戀的兒童比不平安型依戀的兒童更容易接觸，心情比較愉快，攻擊性低，具有更強(qiáng)的社會(huì)順應(yīng)才干和社會(huì)技藝。還有研討發(fā)現(xiàn)，至少對(duì)男孩，1歲時(shí)的不平安型依戀是與6歲時(shí)的順應(yīng)不良和行為問題相聯(lián)絡(luò)的。思索：既然安康依戀有助于兒童個(gè)性開展，那么，如何培育孩子良好依戀呢?第一，父母親與孩子之間要堅(jiān)持經(jīng)常的身體接觸。如抱孩子，還要適當(dāng)和孩子一塊玩耍。同時(shí)，父母親在和孩子接觸時(shí)，要堅(jiān)持愉快的心情，高高興興地和孩子玩。第二，父母親對(duì)孩子所發(fā)出的信號(hào)要敏感地作出反響。要留意孩子的行為(如找人、哭鬧等)，并給予一定的照顧。親子關(guān)系類型對(duì)幼兒開展的影響親子關(guān)系〔教養(yǎng)方式〕通常分成三種：民主型、民主型及放任型。1民主型特點(diǎn)：擅長(zhǎng)與孩子交流，支持孩子的正當(dāng)要求，尊重孩子的需求，積極支持子女的喜好、興趣；同時(shí)對(duì)孩子有一定的控制，常對(duì)孩子提出明確而又合理的要求，將控制、引導(dǎo)性的訓(xùn)練與積極鼓勵(lì)兒童的自主性和獨(dú)立性相結(jié)合。民主型教養(yǎng)方式結(jié)果：父母與子女關(guān)系融洽，孩子的獨(dú)立性、自動(dòng)性、自我控制自信心、探求性等方面開展較好。2民主型特點(diǎn)：父母給孩子的暖和、培育、慈祥、同情較少。對(duì)孩子過多地干涉和制止，對(duì)子女態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需求，對(duì)孩子的合理要求不予滿足，不支持子女的喜好興趣，更不允許孩子對(duì)父母的決議和規(guī)那么有不同的表示。民主型導(dǎo)致后果：這類家庭中培育的孩子或是變得依從、缺乏生氣，發(fā)明性遭到壓制，無自動(dòng)性、心情不安，甚至帶有神經(jīng)質(zhì)，不喜歡與同伴交往，憂慮，退縮，疑心；或是變得自我中心和膽大妄為，在家長(zhǎng)面前和背后言行不一。3放任型特點(diǎn)：父母對(duì)孩子的態(tài)度普通關(guān)懷過度，百依百順，溺愛嬌慣；或是消極的，不關(guān)懷，不信任，缺乏交談，忽視他們的要求；或只看到他們的錯(cuò)誤和缺陷，對(duì)子女否認(rèn)過多，或任其自然開展。放任型導(dǎo)致后果：這類家庭培育的孩子，往往構(gòu)成好吃懶做，生活不能自理，膽怯怯懦，蠻橫胡鬧，無私自利，沒有禮貌，清高孤傲，自命非凡，害怕困難，意志薄弱，缺乏獨(dú)立性等許多不良質(zhì)量；但也能夠使孩子開展自主、少依賴、發(fā)明性強(qiáng)等性格特點(diǎn)。幼兒同伴關(guān)系的開展最早出現(xiàn)：6個(gè)月左右表現(xiàn)：相互觸摸和張望，甚至以哭泣來對(duì)其他嬰兒的哭泣作出反響。以后，嬰兒之間交往的社會(huì)性逐漸加強(qiáng)。2歲前兒童同伴交往的三個(gè)階段：第一階段：物體中心階段。第二階段：簡(jiǎn)單相互作用階段。第三階段：互補(bǔ)的相互作用階段。嬰兒早期的社會(huì)性交往通常是積極的，到1歲左右那么有近半數(shù)的同伴交往是攻擊性、沖突性行為，如打架、揪頭發(fā)、推人等行為。幼兒游戲中同伴關(guān)系的開展特點(diǎn)兒童之間的社會(huì)交往在游戲情境中發(fā)生。3歲兒童單獨(dú)游戲比較多4歲左右，兒童在游戲中的互借玩具、彼此的言語交流及共同協(xié)作逐漸增多。3歲后，幼兒同伴交往的開展特點(diǎn)：〔1〕3歲左右，游戲中的交往主要是非社會(huì)性的，兒童以單獨(dú)游戲或平行游戲?yàn)橹?。?〕4歲左右，聯(lián)絡(luò)性游戲〔結(jié)合游戲〕逐漸增多，并逐漸成為主要游戲方式〔3〕5歲以后，協(xié)作性游戲開場(chǎng)開展，同伴交往的自動(dòng)性和協(xié)調(diào)性逐漸開展〔4〕幼兒期同伴交往主要是與同性別的兒童交往。女孩游戲中的交往程度高于男孩表如今女孩的協(xié)作游戲明顯多于男孩男孩對(duì)同伴的消極反響明顯多于女孩。同伴關(guān)系對(duì)兒童開展的作用1可以滿足兒童歸屬和愛的需求以及尊重的的需求2促進(jìn)親社會(huì)行為的開展3對(duì)兒童的社會(huì)性及心思安康具有重要影響4促進(jìn)兒童思想的開展交友關(guān)系中的問題兒童在兒童問的交往中，有的孩子受同伴歡迎，有的較普通，而還有一些孩子的交往存在一些問題。交友困難的兒童可以分成兩種：被忽視型幼兒和被排斥型幼兒。1被忽視型幼兒特點(diǎn)：體質(zhì)弱、力氣小、才干較差；積極行為與消極行為均較少，性格內(nèi)向、慢性、好靜、不太活潑、膽怯、不愛說話、不愛交往，在交往中缺乏積極自動(dòng)性、且不善交往；孤單感較重，對(duì)沒有同伴與本人玩感到比較難過與不安。2被排斥型幼兒特點(diǎn)：體質(zhì)強(qiáng)、力氣大、行為表現(xiàn)最為消極、不友好、積極行為很少；才干較強(qiáng)、聰明、會(huì)玩、性格外向、脾氣急躁、容易激動(dòng)、過于活潑好動(dòng)、喜歡交往、在交往中積極自動(dòng)、但又很不擅長(zhǎng)交往，對(duì)本人的社交位置缺乏正確