2022年國培計劃范文專題學(xué)習(xí)情況總結(jié)

Word文檔年國培計劃范文專題學(xué)習(xí)情況總結(jié)當(dāng)我們的工作得以完成的時候，做好相應(yīng)的總結(jié)是很重要的。我我為大家收集了以下2022年國培方案范文專題學(xué)習(xí)狀況總結(jié)，盼望您在閱讀過后能夠有所收獲。

自參與國培方案xx年心理健康訓(xùn)練專題學(xué)習(xí)以來，我做到了學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所用?，F(xiàn)將個人的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)

一、學(xué)有所得，自我充電有恒心。

我于2月27日，注冊參與國培方案——心理健康訓(xùn)練專題學(xué)習(xí)，我聽取了劉曉明教授主講的《老師心理問題的自我調(diào)適》和《老師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》，越學(xué)越覺得心情開朗，越學(xué)越覺得茅塞頓開。于是，我利用空余時間自我充電。我在網(wǎng)上一共學(xué)習(xí)了13個小時；做作業(yè)3次，成果均在合格以上；發(fā)貼76個。

二、學(xué)有所悟，自我調(diào)適有信念。

通過學(xué)習(xí)，我悟出了許多道理，重拾了自信念。

一是懂得了自卑和自負(fù)的關(guān)系。自卑和自負(fù)兩者看起來是兩個面，其實都是源于對自己缺乏一個客觀的認(rèn)知，都是內(nèi)心不夠自信的一種表現(xiàn)。自卑者，總是只看到自己的缺點，看不到自己的優(yōu)點，認(rèn)為自己低人一等，從而不發(fā)奮，不上進(jìn)，丟失自信，一事難成；自負(fù)者，總是只看到自己的優(yōu)點，看不到自己的缺點，認(rèn)為自己什么都比別人強(qiáng)，不虛心，不自量，自以為是，忘乎所以，難以成事。因此，自卑和自負(fù)，會殊途同歸。怎樣協(xié)調(diào)好這種關(guān)系呢？，最重要的是需要客觀地看待自己：即看到自己的缺點，不要盲目自負(fù)；也要看到自己身上的優(yōu)點，不要盲目自卑。因為金無足赤，人無完人，人都不是那么完善的，即便自己有不如別人的地方，但也確定有比別人強(qiáng)的地方。這就需要保持一個平和的心態(tài)，平和地看待一切就行了。只有這樣，才能低調(diào)做人，高調(diào)辦事，在困難的時候，要看到成果，看到光明，提高我們的士氣。在勝利的時候，不要得意忘形，要虛心謹(jǐn)慎，再創(chuàng)佳績。

二是懂得了如何更好的熟悉自己接納自己。我從小就愛當(dāng)老師，長大了，我真正的成為了一名老師，我才熟悉到：老師不僅是一個職業(yè)，而是一個需要甘于奉獻(xiàn)的事業(yè)。對同學(xué)真誠的愛，既是老師良好心理素養(yǎng)的一種表現(xiàn)，也是一種重要的訓(xùn)練力氣，親其師，方能信其道。喜愛自己的訓(xùn)練崗位，所授學(xué)科，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)，先進(jìn)文化，提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平和力量，要給同學(xué)一杯水，自己要做長流水。能夠自我接納，一個能夠善待自我、敬重自我的老師才能更好地理解、接納和善待同學(xué)。十多年來，我不怕苦，不怕累，努力工作。才清晰，老師的勞動特點是周期長，見效慢，極其簡單而艱難。老師若沒有堅韌的意志和優(yōu)良的性格是不行能取得勝利的。老師的意志品質(zhì)和性格還直接影響著同學(xué)的意志品質(zhì)和性格的形成，同學(xué)在接受學(xué)問的過程中，也是其共性品質(zhì)形成時期，老師通過肯定的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法以及老師本人的人格特征、言行舉止等對同學(xué)施加影響。這就是說一百遍，不如自己干一遍。因此，老師應(yīng)當(dāng)自覺地磨礪意志，矯正不良性格，提高自身心理素養(yǎng)。老師工作量大，工資沒有別人的高，關(guān)鍵是奉獻(xiàn)。老師就要保持良好的心理，工作比奉獻(xiàn)，生活不攀比。在繁重的工作中，任勞任怨，不計個人得失，不斷的自我調(diào)整，永久樂觀向上。為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格特征的體現(xiàn)。老師通過自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)、自我提高，將規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化為一種自我的要求，通過自我修煉充實生活、豐富體驗，陶冶情趣、拓寬加厚文化底蘊(yùn)、完善自己的人生，成為一個具有豐富的人性和現(xiàn)代文明素養(yǎng)，喜愛自然、喜愛生命、喜愛生活的現(xiàn)代人。對于老師自身來說，老師應(yīng)當(dāng)成為自己的制造者，他能思考自己的存在，并給予其以獨特的意義和方向；他要有感受生活意義的力量，能夠主動驅(qū)除各種外在的遮擋???，而體驗到自我生存的內(nèi)在意義，從而獲得主動樂觀的進(jìn)展，不斷完善自己，獲得成長，真正在育人過程中實現(xiàn)育己。當(dāng)一位讓人民滿足的老師，為辦人民滿足的訓(xùn)練而奮斗！

三是懂得了老師角色沖突和職業(yè)倦怠的關(guān)系。常言道德高為師，身正為范。老師在學(xué)校里，經(jīng)常擔(dān)負(fù)多個學(xué)科教學(xué)和行管人員等角色。作為老師要以德育為重，訓(xùn)練同學(xué)成為四有新人；作為管理者要求他以管理同學(xué)為重，維持學(xué)校正常教學(xué)秩序。這就要求老師不斷變換角色，假如不能夠準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變并調(diào)整角色行為，就會消失并加重角色沖突，加大老師的壓力。長期以來，老師就被視為人類靈魂的工程師，被給予了太多的使命和責(zé)任。老師的所作所為、言行舉止都受到他人和社會的廣泛關(guān)注。但是，老師好像是吃虧不討好，家長埋怨孩子在學(xué)校沒有得到高水平的訓(xùn)練和抱負(fù)的進(jìn)展。而這些指責(zé)的是指向?qū)W校和老師，使我們在訓(xùn)練目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、體制、課程、方法和學(xué)問力量、精神、道德等方面面對著巨大的壓力。當(dāng)社會普遍熟悉到學(xué)問的價值時，家長望子成龍的心理又轉(zhuǎn)化為對老師的過高期盼。職業(yè)的要求以及對社會所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，無形中成了老師無法擺脫的心理負(fù)擔(dān)?？梢哉f，老師這個名字本身即是榮譽(yù)與壓力的雙重來源。

四是懂得了老師職業(yè)倦怠的有效調(diào)適方法。角色沖突是導(dǎo)致老師職業(yè)倦怠的重要緣由。那么怎樣才能調(diào)適老師職業(yè)倦怠呢？我結(jié)合我的工作體驗，我認(rèn)為：要明確老師的職責(zé)、義務(wù)、權(quán)利和目標(biāo)，減輕老師的心理壓力，將自己從不當(dāng)角色中解放出來，從而起到減緩其職業(yè)倦怠的作用。要優(yōu)化社交技能，就會管理壓力，駕馭班級管理，有效管理時間，尋求社會支持。以良好的心態(tài)，愛崗敬業(yè)，當(dāng)好一位同學(xué)高興的好老師。

三，學(xué)有所用，自我進(jìn)展有決心。

通過學(xué)習(xí)，我收獲不少，我努力做到學(xué)以致用，不斷提高自己。平常，做到有寬容的心態(tài)，永向前看。不去回味那些苦痛的事情，其實苦痛的已經(jīng)過去了，幸福比勝利更重要。學(xué)會寬容，向前看，記住黑暗屬于過去，光明就在前頭。保持樂觀的心態(tài)，知足常樂。樂觀的人心態(tài)穩(wěn)定，對自己的感覺特殊好。當(dāng)老師的就要有樂觀的心態(tài)，要超越功利主義去做你認(rèn)為值得做的事情，安心三尺講臺，悄悄奉獻(xiàn)。承認(rèn)挫折的存在，承認(rèn)壓力的存在，要自我減壓，消退職業(yè)倦怠、煥發(fā)教學(xué)熱忱。有陽光的心態(tài)，喜愛生活。不成天生活在備課本和作業(yè)本中，校內(nèi)里其實處處布滿情趣，有時候我到操場上打籃球、打乒乓球、跑步、跳繩，和同學(xué)們一起運(yùn)動，廣泛的愛好愛好讓我們歡樂，也拉近了與同學(xué)的距離，和他們一起喜怒哀樂，贏得了同學(xué)的理解與敬重。

學(xué)無止境，我知道我還學(xué)得很不夠。今后，我要在不斷的學(xué)習(xí)中充實自己，以帶給同學(xué)全新的學(xué)問。要不斷注入新奇血液，不斷創(chuàng)新，去享受訓(xùn)練的幸福和歡樂。要在平凡的工作崗位上制造不平凡的業(yè)績，從而實現(xiàn)自身的價值。

gz85.COM更多工作總結(jié)范文編輯推舉

國培個人學(xué)習(xí)狀況總結(jié)

在國培學(xué)習(xí)中，我傾聽了很多教授、專家、學(xué)者的講座，他們深邃的學(xué)術(shù)學(xué)問和獨特的講課方式，使我受益匪淺。兩個月以來我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，仔細(xì)寫好作業(yè)，樂觀參加學(xué)員的互動溝通，不斷學(xué)習(xí)人家好的學(xué)習(xí)閱歷，從而使我的專業(yè)學(xué)問得以飛躍，也正是因為有了這次深化的專業(yè)學(xué)習(xí)，為我的工作奠定了良好的基礎(chǔ)，使我工作起來得心應(yīng)手。

對于同學(xué)來說學(xué)習(xí)是特別重要的，人們也特別重視同學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而參與工作以后人們就不再像以前那樣重視學(xué)習(xí)了。我也曾認(rèn)為畢業(yè)以后，學(xué)問已經(jīng)夠用，但參與國培學(xué)習(xí)以后，我的思想熟悉發(fā)生了變化，熟悉到了活到老，學(xué)到老的深刻含義，體會到連續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。因此我特別自覺并擅長利用一切時間學(xué)習(xí)。作為一名基層訓(xùn)練工，工作很繁忙，能特地用于學(xué)習(xí)的時間是少之又少，這就需要我們合理的利用空閑時間：

一是要擠時間學(xué)習(xí)，要從繁雜瑣碎的家務(wù)中擠時間，從消遣的方塊里擠時間

二是要制定比較具體的學(xué)習(xí)方案，并將每周的學(xué)習(xí)進(jìn)度與方案相比較，做到按時完成各項學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三要有刻苦鉆研的精神。大多數(shù)人的智商都是差不多的，關(guān)鍵在于刻苦和努力的程度。只要我們多鉆研，下苦功，有讀書破萬卷的精神，并且長期堅持下去，必有收獲。

四是要勤于思索，擅長積累。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。要勤于思索，把腦筋開動起來。還要擅長積累，從一點一滴做起。

在國培學(xué)習(xí)中我堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)期間我寫了三篇教學(xué)設(shè)計、一篇教學(xué)反思和一篇學(xué)習(xí)心得，還參與了學(xué)校的教研活動。總之國培學(xué)習(xí)使我能站在更高的位置，端詳我的教學(xué)，反思我的教學(xué)，總結(jié)我的教學(xué)，改進(jìn)我的教學(xué)。從而使我工作起來得心應(yīng)手，并且取得了優(yōu)異的成果。由于擺正了工作與學(xué)習(xí)的位置，處理好了工學(xué)沖突，我做到了工作與學(xué)習(xí)兩不誤。

學(xué)無止境，學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。還有更多的新學(xué)問需要我去了解、去把握，假如滿意于現(xiàn)狀、停滯不前，就難以適應(yīng)日益進(jìn)展的社會需要。我信任，山?jīng)]有人高，路沒有腳長;一分耕耘，一分收獲;只要付出，就會有收獲。這也是我國培學(xué)習(xí)的又一大收獲。

2022國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)范文

XX年1月3日，我有幸參與了國培方案中西部農(nóng)村中學(xué)校語文骨干老師短期培訓(xùn)。我非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，樂觀仔細(xì)地參加了培訓(xùn)的全過程。通過國培短期的老師培訓(xùn)，使我感受頗多，感動也不少啊!貴州師范學(xué)校的授課老師們頂著冬日的雪、冒著寒冷堅守崗位，敬職敬責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，給我們留下深刻的印象，也給我們樹立了作為人民老師的光輝形象，激勵了我們每對自身職業(yè)的信念。老師們聲情并茂的講解，使我受益良多，也給我的思想注入了新奇的元素!通過國培，我深刻的熟悉到校本研修的重要性，也了解到它作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自強(qiáng)進(jìn)展的重要方式和有效策略，給老師在訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)水平上構(gòu)建一個專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺。結(jié)合在國培中吸取的珍貴閱歷，聯(lián)系同學(xué)自身實際，為同學(xué)能學(xué)有所獲，怎樣去做好一個人為宗旨。通過學(xué)習(xí)，我知道了課例研修旨在提高老師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進(jìn)和提高老師實際訓(xùn)練教學(xué)工作為重要目標(biāo)。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于老師實踐本身的改進(jìn)。這種改進(jìn)沒有終結(jié)的目標(biāo)，因此，這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求訓(xùn)練實踐的不斷完善。這種研修的過程是老師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個過程中老師對本身的教學(xué)行為進(jìn)行觀看與反思，通過與其他老師和專業(yè)討論人員的對話與溝通，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高本身。做課例要以主題為引領(lǐng)，只有抓住這根線，才能使課例這只風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。做課例要從觀看點著眼，在課堂中洞察，在教學(xué)中取證，在研討中生成，在課例中積蓄。只有經(jīng)過三實踐兩反思的磨礪，才能于一團(tuán)亂麻中理出頭緒，最終形成閱歷，讓成長與成果同步。

課例研修心得

在培訓(xùn)中我傾聽了語文訓(xùn)練專家的精彩講座，領(lǐng)會了他們幽默風(fēng)趣的訓(xùn)練風(fēng)格、先進(jìn)的訓(xùn)練理論;也與班上的各位優(yōu)秀的老師一起進(jìn)行了溝通，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又和本班的老師一起進(jìn)行了課例討論。可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。

一、提高訓(xùn)練思想，開闊改革視野。

為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺訓(xùn)練是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對學(xué)校語文教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，

作為一名骨干老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是緣由是培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度端詳本身的訓(xùn)練教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的訓(xùn)練觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

二、對于訓(xùn)練教學(xué)角色的重新定位

1、老師角色的重新定位

隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在訓(xùn)練領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，教書機(jī)器式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，作為一名新時代的老師，必需要具有現(xiàn)代訓(xùn)練理念，并將其運(yùn)用于訓(xùn)練工作實踐中，不斷思索、摸索，朝著訓(xùn)練家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)以同學(xué)為本，正如古人所說的授之以魚不如授之以漁，老師要培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識，并使之漸漸形成新力量，以一個一般參加者的身份與同學(xué)共同討論，共同探討教學(xué)中的各種問題，使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)老師，挑戰(zhàn)權(quán)威。

2、同學(xué)角色的重新定位

現(xiàn)代社會里，必需訓(xùn)練民主化，老師與同學(xué)是公平的，老師有尊嚴(yán)，同學(xué)也有尊嚴(yán)。不論一個同學(xué)的成果是好是壞，品德是否有缺陷，他都有他的尊嚴(yán)，都應(yīng)當(dāng)受到敬重。在日常教學(xué)中，老師要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛同學(xué)，努力發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點，觀賞同學(xué)的每一點進(jìn)步，同學(xué)只有感受到老師的愛和敬重，才能開心地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代，老師在許多方面都可能不如同學(xué)，因此老師必需放下架子，與同學(xué)建立相互學(xué)習(xí)的伙伴伴侶關(guān)系，真誠的向同學(xué)學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。

2022年國培方案個人研修總結(jié)

當(dāng)聽到校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)傳達(dá)網(wǎng)遠(yuǎn)程研修的消息時，大多數(shù)年老的同事都有種不太開心，因為在有些老師心里，總認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練研修都只是個形式化模式，通過這些天的學(xué)習(xí)使我轉(zhuǎn)變了這種想法，覺得網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練研修很有必要。

很榮幸能成為張家口市學(xué)校思品1坊的一員，也很珍惜這一學(xué)習(xí)機(jī)會。

在此次的培訓(xùn)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習(xí)資料，觀看了專家視頻答疑活動、仔細(xì)掃瞄簡報，我受益匪淺。在這次研修學(xué)習(xí)過程中，我做到了樂觀參加仔細(xì)學(xué)習(xí)工作室老師和其它優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計、案例分析、教學(xué)閱歷和方法總結(jié)、讀書和教學(xué)及教研的心得體會、教學(xué)反思、經(jīng)典文章和論文等。并仔細(xì)做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性熟悉中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。

通過這次遠(yuǎn)程研修，我增長了見識。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，樂觀地發(fā)表文章和評論，在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。同時更新了訓(xùn)練理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

在課程學(xué)習(xí)中，印象最深刻的是自由生長池昌斌老師所經(jīng)受的那些人、那些事、那些課!他對品德課程的理解已經(jīng)滲透了他的訓(xùn)練觀和人生觀，這是他在品德教學(xué)領(lǐng)域積蓄起來的強(qiáng)大的力氣，讓他所表達(dá)的理念不斷豐厚，直至發(fā)出強(qiáng)有力的聲音一切為了同學(xué)的終身進(jìn)展。講座中的池老師能如此深化淺出，這種應(yīng)需的輸出就是源于他核心的職業(yè)信仰為人的終身進(jìn)展，不管是為同學(xué)還是為老師，目標(biāo)貫穿始終。值得我們思索的方面有許多，但是最值得我們?nèi)猿终覍さ木褪?，我們的職業(yè)信仰是什么?我們需要職業(yè)信仰，因為他有力氣帶領(lǐng)我們走過每一天，每一個挫折和失敗，每一個勝利和收獲，在訓(xùn)練人生的路上，始終有自己的方向!

通過本次培訓(xùn)我有以下體會：

1、要培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)求知欲望，訓(xùn)練同學(xué)從品德的角度提出問題。

2、依據(jù)同學(xué)的已有學(xué)問和生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行猜想，在猜想過程中留意同學(xué)的思維訓(xùn)練。

3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視老師的指導(dǎo)，把握好探究的時間和材料。

4、培育同學(xué)大膽發(fā)言和擅長傾聽的良好習(xí)慣。

5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。學(xué)無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我只有不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷的更新我的學(xué)問和教學(xué)理念，我才能更好的勝任老師這一角色。

2022年國培研修總結(jié)范文

XX年10月10日，我有幸參與了XX國培方案小教音樂班的脫產(chǎn)進(jìn)修。學(xué)習(xí)時間為三個月;地點是云南省玉溪師范學(xué)院。整個學(xué)習(xí)過程分為三個階段：第一階段是在玉溪師院接受現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論方面的培訓(xùn);第二階段是到玉溪一小和玉溪四小的跟班研修;第三階段為返崗研修與指導(dǎo)實習(xí)生工作;現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，現(xiàn)在就我在這段時間學(xué)到的學(xué)問和自己對這次學(xué)習(xí)的體會做一下總結(jié)。

XX年10月8日下午4點多中，我接到我們校長打來的電話，讓我到她的辦公室去一下。我懷著忐忑擔(dān)心的心情走到校長辦公室。當(dāng)校長告知我：回去預(yù)備一下，后天到玉溪師范學(xué)院去參與為期三個月的小教音樂脫產(chǎn)進(jìn)修。明天來學(xué)習(xí)把你的工作交代一下，有兩名高校生來頂替你的課。當(dāng)時我興奮地不知說什么才好，我只是連聲說：感謝、感謝。就匆忙地回家了。能到高校里進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)是我的幻想，何況是學(xué)音樂?!這可是我一身的幻想啊!

10月10日中午12點多鐘，我拉著箱，拎著包來到了我夢寐以求的玉溪師范學(xué)院。學(xué)院很大，同學(xué)許多，但是他們都講一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話，他們很熱忱，我注冊完之后，就有兩名高校生幫我把行禮送到了住處，真是感謝他們了。

11號下午我們班的同學(xué)一起在班主任的支配下吃了國宴，彼此建了個面;12號上午，學(xué)校進(jìn)行了開班典禮;13號上午在馬瑜書記的一堂《教書職業(yè)道德素養(yǎng)的基本內(nèi)容》的基礎(chǔ)上拉開了緊急而有序的理論學(xué)習(xí)。

14號上午我們上的是聲樂課，我們小組的樂課老師是蘇鳴。我很喜愛唱歌，但我從來沒有得到過正規(guī)的訓(xùn)練，這次機(jī)會我肯定要好好把握。老師依據(jù)我的試唱，給我選了一首《珊瑚頌》讓我好好練習(xí)，我很感動。中午為我們支配的是鋼琴課，我們的指導(dǎo)老師是周丕仁，他把他自己的檢驗總結(jié)成7點傳授給我們，雖然他指導(dǎo)得特別好，但是由于我的基礎(chǔ)太差，到現(xiàn)在我也只能彈奏一點最簡潔的曲子。

15號上午是范曉晶老師的《學(xué)校音樂感受與觀賞領(lǐng)域教學(xué)建議》的講座。在那一天，在那一刻，我才知道原來學(xué)校音樂觀賞課是要這樣上啊!那天中午我們又聽了班主任張志宇老師給我們帶來的《西方音樂與文化》，我努力地做著筆記，盡可能多的把每一位老師鎖傳授的學(xué)問記在我的筆記本上，記進(jìn)我的大腦里。16號上午我們的課程是張鍵生老師的何《合唱與指揮》，張老師風(fēng)趣幽默的語言，豐富的面部表情和他豐富的學(xué)問含養(yǎng)讓我們很難忘記。中午是李慶榮老師的《樂理》課。李老師從最簡潔的音的定義開頭始終講到了等音。一個中午幾乎沒有休息。可以看出李老師的學(xué)問是多么豐富，功底是多么扎實。17號一天都是從外校請來的老師姚桂瓊老師的《課堂教學(xué)有效設(shè)計策略》。時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬就過去了一個星期。我不停地從各位老師那里吸取作各科學(xué)問，就像久旱的大地遇到甘露，那樣貪欲。

10月20日上午，我們班是班主任張志宇老師給我們帶來的《音樂與相關(guān)文化》，通過學(xué)習(xí)張老師的課，我初步了解了一些中外音樂的進(jìn)展史。豐富了自己的音樂學(xué)問，開闊了自己的視野，使我知道音樂在社會進(jìn)展的歷史中同樣起到了樂觀的作用。我們在師院的理論方面的學(xué)習(xí)始終持續(xù)到10月31日，在此期間，我們還學(xué)了舞蹈，聽了專家鄒榮盛老師的《音樂課堂的預(yù)設(shè)與生成》，王信東的《用最簡潔的方法學(xué)習(xí)唱歌》戴星海的《合唱的組織形式與演唱風(fēng)格》等。給我啟發(fā)最大印象最深的是王信東老師的那堂課。通過這堂課，我明白了許多道理，在今后的教學(xué)中我有了自己的目標(biāo)和方向：讓同學(xué)學(xué)有所愛，學(xué)有所獲。而要做到這些的根本就是歡樂!他在音樂講壇上帶我們學(xué)習(xí)的《時間像小馬車》、《小跳繩》簡潔、歡快而又布滿了活力，音樂中的許多學(xué)問又在這歡快的音樂課堂中不知不覺的得到了傳遞。

11月3日是我們這次培訓(xùn)的第二階段跟班研修。我班在班長的帶領(lǐng)下早早就來到玉溪一小聽課，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們參觀了玉溪一小，一小的設(shè)計理念就讓我感覺耳目一新學(xué)問的源泉源遠(yuǎn)流出。多好的理念啊!他們校標(biāo)的設(shè)計也很是特殊。參觀完校內(nèi)，上午第3節(jié)課給我們支配的是一堂4班級的思品課《網(wǎng)絡(luò)世界》。張紅英老師帶著同學(xué)們從查資料開頭，漸漸引導(dǎo)同學(xué)，讓孩子們能夠正確對待上網(wǎng)。整堂課新奇好玩，在活躍的氣氛中輕松結(jié)束。第4節(jié)是有我們班的馬露上的音樂課《茉莉花》，我第一次感受到音樂課的魅力。她從聽力練習(xí)開頭，再到感受江南的漂亮，由樂理學(xué)問到速度、力度在這首歌中怎樣的運(yùn)用，最終提升到品德方面的訓(xùn)練。我原來以為只有語文課可以講得如此精彩，聽了馬露的課后，我才知道音樂課也可以如此精彩，也可以開拓同學(xué)視野，進(jìn)行多中學(xué)科的整合。我們在一小跟班一個星期，聽了黃云萍老師的《我的音樂課堂》、《搖啊搖》，劉永海老師的《學(xué)習(xí)五線譜》余斌老師的《紅蜻蜓》，曾子倍老師的《小烏鴉愛媽媽》，萬艷芳老師的《森林狂想曲》等。每一堂課都給了我很深的體驗，使我對音樂課有了更深的熟悉。

一星期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我們懷著依依不舍地心情離開了一小，預(yù)備下星期到玉溪4小的跟班研修。

11月10日中午2點30