二年級下《找春天》教學設(shè)計

——《找春天》教學設(shè)計一、激趣引入，春意盎然。1.孩子們，寒冷的冬天很快就要過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看（教師播放課件）你們看到了什么？又仿佛聽到了什么？（引導學生說我看到了……我聽到了……）2.我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。（教師板書課題。）二、初讀“春”文，讀得“正確”。1.孩子們找到的春天多美??！你們聽——（教師配樂范讀。）2.請大家自己讀讀課文，看看文中的小朋友在春天發(fā)現(xiàn)了什么？遇到不認識的字劃出來并借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準，把段落標好。3.師：課文中的這些生字你都能喊出他的名字嗎？咱們來試試好嗎？4.師：這么多的生字你們都能夠記住，真是棒！三、品讀課文，讀中悟文1.過渡語同學們，剛剛咱們通過了生字王國的障礙，現(xiàn)在請同學們放輕松，因為我們要開始尋找春天了！誰來說說你現(xiàn)在心情怎樣？那文中的小朋友在找春天之前是什么樣的心情呢？出示第二自然段，指生讀。出示句子：我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。我們幾個孩子，脫掉棉襖，走出家門，跑向田野，去尋找春天。2.師：同學們讀一讀，找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.師：孩子們，你們想不想尋找春天呢？請想去尋找春天的孩子一起站起來，咱們一起來讀一讀前兩個自然段吧！4.師過渡現(xiàn)在咱們來一個小比賽，看看咱們班哪些小朋友最會觀察，請同學們自由讀47自然段，你們都在哪兒找到了春天？用橫線把課文中的句子畫下來。生1：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？5.師：這句話中把什么比作了什么？生2：小草比作了春天的眉毛。（板書小草）6.你知道“探出頭來”是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來是什么樣的呢？7.多可愛的小草呀！誰再來讀一讀。（2～3名學生讀，教師注意提示疑問語氣，必要時可范讀。）誰還找到春天了？生3：早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？把野花比作了春天的眼睛。（板書野花）生4：樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？把樹木吐出的嫩芽比作了音符。（板書樹木）生5：解凍的小溪丁丁東東，那是春天的琴聲吧？把小溪的流水聲比作了琴聲。（板書小溪）8.老師請同學們自由讀一讀，等會小組比賽看哪組讀得棒。（實物投影４～７自然段。）找小組展示。評價。9.師：你們瞧，春天真是美呀！老師也忍不住想和大家一起讀一讀這美好的春天！師引讀：春天來了！春天來了！我和二（4）班的孩子們，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。我們仔細地找啊找啊————生齊：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？……師：你們找到了美麗的春天，現(xiàn)在心情怎么樣？孩子們會說“高興、愉快、興奮”等，那就用你們現(xiàn)在的這種心情讀課文最后一段師：小朋友們，課文中的作者用一個省略號省略了春天的美景，你們幫著找找嗎？四、學會積累，總結(jié)全文孩子們，找春天的旅程即將要結(jié)束了，如果想讓你用一個詞語來形容春天，你最先想到的是什么？孩子們，如果你們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，老師相信你們一定能看到更多更美的景色！板書設(shè)計：