幼兒園教師公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

Greatsuccessdependsontheteam,smallsuccessdependsontheindividual.精品模板助您成功?。?yè)眉可刪）幼兒園教師公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園教師公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)1主題名稱：愛(ài)活動(dòng)名稱：大班語(yǔ)言詩(shī)歌《我的幼兒園》重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言;涉及領(lǐng)域：社會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的排比句式。(認(rèn)知)2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。(技能)3、體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)幼兒園的情感。(情感)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒園大門(mén)照片2、自制圖書(shū)相關(guān)PPT2個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：(觀察法討論法導(dǎo)入)出示幼兒園大門(mén)照片，喚起幼兒園的回憶。教師：這是什么地方?教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?二、基本部分：(完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰)1.完整欣賞，教師配樂(lè)朗誦。教師：今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家分享。教師：這首詩(shī)歌的名字是什么?教師：詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方?2.重點(diǎn)畫(huà)頁(yè)討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容。(PPT1)(以教師提問(wèn)為主，幼兒較被動(dòng)，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)圖1教師：這是哪?你看到了什么?圖2教師：這么多人，他們都是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)嗎?教師：在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人?這些人為我們都做了什么?圖3教師：看看這些小朋友都在做什么?教師：你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情?圖4教師：這個(gè)女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開(kāi)心?教師：你們?cè)谟變簣@里有開(kāi)心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂(lè)。圖5教師：這個(gè)女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?教師：在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎?什么事情你會(huì)掉眼淚?圖6教師：看出什么來(lái)了?圖7教師：她在做什么?在想些什么?小結(jié)：在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂(lè)有趣的事情。幼兒園是讓我開(kāi)心、讓我笑、讓我長(zhǎng)大的地方。3.再次完整欣賞詩(shī)歌《我的幼兒園》，播放PPT2。教師：我們一起欣賞詩(shī)歌—《我的幼兒園》4.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。(分組創(chuàng)編)教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說(shuō)一說(shuō)喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩(shī)歌中說(shuō)的那樣。教師：大家說(shuō)的這么好，我們也一起編一首詩(shī)，你們覺(jué)得取個(gè)什么名字好呢?三、結(jié)束部分教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫(huà)下來(lái)，去和我們周圍的人一起分享。活動(dòng)延伸：繪畫(huà)在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。幼兒園教師公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)2活動(dòng)名稱：中班健康：會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。(認(rèn)知)2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。(技能)3、愿意積極參加到活動(dòng)中。(情感)活動(dòng)重點(diǎn)：知道各個(gè)關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩過(guò)木頭人的游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂(lè)《幸福拍手歌》。2、圖片：幼兒操場(chǎng)上游戲的照片三張?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動(dòng)。(游戲調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣)教師：“你們玩過(guò)木頭人的游戲嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次)提問(wèn)：“你們剛才在玩的時(shí)候身體的什么地方在動(dòng)呢?怎么動(dòng)的?誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)!”小結(jié)：剛才我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候胳膊在動(dòng)，手腕在動(dòng)，膝蓋在動(dòng)，腳也在動(dòng)。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。(重點(diǎn))1、出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動(dòng)?小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動(dòng)，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣我們的身體就能夠靈活地活動(dòng)了。2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?小結(jié)：沒(méi)有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。)三、游戲“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。(游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。)討論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論解決難點(diǎn))圖一：幼兒互相推拉。提問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁?這樣做會(huì)怎么樣?”圖二：幼兒奔跑。提問(wèn)：“奔跑的時(shí)候應(yīng)該注意什么?容易怎么樣?”圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫(huà)面。提問(wèn)：“玩的時(shí)候容易發(fā)生什么問(wèn)題?”討論：“這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害?”小結(jié)：活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。五、隨音樂(lè)《幸福拍手歌》離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地?？偨Y(jié)：我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個(gè)健康、快樂(lè)的小朋友。幼兒園教師公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)名稱：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體活動(dòng)目標(biāo)：1.比較球體和圓柱體，說(shuō)出他們的名稱和主要特征。(技能)2.體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒?；顒?dòng)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出球體和圓柱體的名稱和主要特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形的不同?；顒?dòng)過(guò)程：一、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體。1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式感受球體和圓柱體。師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個(gè)喜歡的放在桌子上。2、討論：你喜歡哪一個(gè)物品，為什么?二、通過(guò)觀察、比較，了解球體的主要特征。(觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn))1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么?皮球是什么樣的?2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。提問(wèn)：這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?3、鼓勵(lì)幼兒找出教室里是球體的物品。小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。三、幼兒動(dòng)手操作，了解圓柱體的主要特征。(操作法、比較法突破重難點(diǎn))1、出示圓柱體積木。提問(wèn)：它是不是球體?為什么?上面和下面這兩個(gè)圓一樣大嗎?2、幼兒動(dòng)手操作，比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征。教師：請(qǐng)你在筐子里找一個(gè)和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎?小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。四、鼓勵(lì)幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。幼兒園教師公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)4一、活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。2.樂(lè)意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.節(jié)奏圖譜一張2.指揮棒一根3.錄音機(jī)三、活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入部分1.教師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧!(放《蜜蜂做工》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))(二)出示圖譜1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍)(1)提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)4.教師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來(lái)試試”(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏(1)教師：“我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)在來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂(lè)注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)(2)教師：“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫?(3)教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開(kāi)心，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)(四)結(jié)束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?(出室)幼兒園教師公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)5活動(dòng)目標(biāo)：1、感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)古詩(shī)中的對(duì)話。2、理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。3、通過(guò)表演活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的快樂(lè)。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒胸飾人手一份2、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、云帽子、小草、小花、小樹(shù)圖片活動(dòng)過(guò)程：一、游戲《夏天的太陽(yáng)真頑皮》導(dǎo)入，提問(wèn)：(1)夏天的太陽(yáng)刷在身上感覺(jué)怎樣?(2)有什么辦法讓我們變得涼快一點(diǎn)呢?二、欣賞故事前半部分，提問(wèn)：(1)云帽子給誰(shuí)戴呢?為什么?(2)猜猜看小鳥(niǎo)會(huì)把云帽子給誰(shuí)戴?三、繼續(xù)講述故事，問(wèn)：(1)小鳥(niǎo)把云帽子給誰(shuí)戴了?為什么給它戴啊?(2)太陽(yáng)公公戴上云帽子以后變得怎樣了?(3)你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?老師幫助小結(jié)：