《別傷著自己》同步課堂設(shè)計(jì)第1課時(shí)

《別傷著自己》同步課堂設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步了解日常生活中的意外傷害，通過體驗(yàn)，懂得避免意外傷害的重要性。從生活實(shí)際出發(fā)尋找、識(shí)別、交流生活中哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的。主動(dòng)學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)行為，自我保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn):知道生活中的一些不安全因素，能做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。教學(xué)難點(diǎn):懂得避免意外傷害的重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)行為，自我保護(hù)。教學(xué)過程:結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要分析：《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于新入學(xué)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力培養(yǎng)有明確要求《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)中提出了需引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“掌握自身生活必需的基本知識(shí)和基本技能”。課程內(nèi)容中也明確了相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容：“健康、安全地生活”的第8條“使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)則，注意安全”，第9條“認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。不到危險(xiǎn)的地方去玩，避免意外傷害”。由此，教材設(shè)置了指導(dǎo)學(xué)生提高居家和外出安全意識(shí)的話題，引導(dǎo)學(xué)生初步形成自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)一些自護(hù)自救的方法。二次備課教學(xué)導(dǎo)入播放視頻《大耳朵圖圖照看豆丁》導(dǎo)入。（一）師：圖圖是個(gè)好哥哥嗎？（二）師：你在家里有沒有受過傷？受傷時(shí)有什么感覺？引出課題：家庭生活中有許多看不見的危險(xiǎn)會(huì)傷害我們，所以我們時(shí)時(shí)處處要小心，別傷著自己?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過觀看動(dòng)畫片，了解到日常生活中也會(huì)出現(xiàn)意外事故，從而進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)和思考。同時(shí)也能激發(fā)孩子參與興趣集中注意力，快速融入課堂。二、教學(xué)過程第一學(xué)程1.主問題設(shè)計(jì)1：課前小調(diào)查：在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎？2.學(xué)法指導(dǎo)：第一步：互學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）（1）組長主持，有序交流，每個(gè)人都說一說自己搜集的在家里的危險(xiǎn)行為。（2）展學(xué)準(zhǔn)備，劃掉重復(fù)的，總結(jié)小組的調(diào)查結(jié)果，準(zhǔn)備匯報(bào)。第二步：展學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）（1）小組展學(xué)：說一說在家里有哪些危險(xiǎn)行為？（2）聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。（3）其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，積極評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或者質(zhì)疑。3.教師引領(lǐng)提升：師：大家都知道家是我們溫暖的港灣，通過課前調(diào)查我們了解到家里也存在一些危險(xiǎn)的隱患，大家平時(shí)在家時(shí)，一定要注意安全，防范于未然。4.主問題1預(yù)設(shè)答案：預(yù)設(shè)：玩打火機(jī)；濕手觸摸開關(guān)；打碎玻璃杯；藏在衣柜里?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過交流課前小調(diào)查，引發(fā)孩子們的興趣，讓他們對(duì)家庭生活中的危險(xiǎn)行為有初步了解，為后面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。第二學(xué)程1.主問題設(shè)計(jì)2：怎樣才能走出安全迷宮呢？2.學(xué)法指導(dǎo)：第一步：互學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）（1）組長主持，有序交流，運(yùn)用知識(shí)判斷對(duì)錯(cuò)，順利走出迷宮。（2）動(dòng)腦筋，找一找生活中自認(rèn)為最危險(xiǎn)的行為加到迷宮空白中吧！第二步：展學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）（1）小組循環(huán)展學(xué)：組長組織，組員介紹圖片內(nèi)容，合作走出迷宮。（2）聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)完整。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，積極評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或者質(zhì)疑。3.教師引領(lǐng)提升：當(dāng)你夠不到高處的東西時(shí)，怎么可以避免危險(xiǎn)呢？空白中分別打了√和X，分別該填入什么行為呢？那在生活中面臨有危險(xiǎn)的事時(shí)，我們?cè)撛趺醋瞿兀?.主問題2預(yù)設(shè)答案：（1）預(yù)設(shè)：向父母求助。（2）預(yù)設(shè)：借助工具。（3）預(yù)設(shè)：意識(shí)到有危險(xiǎn)，直接不去做。【設(shè)計(jì)意圖】：通過走迷宮的游戲方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中很多看起來簡單的事情，其實(shí)也會(huì)引起問題，甚至傷害到我們。同時(shí)，了解其中的原因能讓學(xué)生明確為什么危險(xiǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生深入了解著這些行為是不可以做的，這樣學(xué)生更容易接受。也知道一旦發(fā)生危險(xiǎn)或者意識(shí)到危險(xiǎn)，要尋求方法解決，自我保護(hù)。第三學(xué)程主任務(wù)3：交流制作自己小組的迷宮圖。主問題設(shè)計(jì)3：你會(huì)制作自己小組的安全迷宮嗎？2.學(xué)法指導(dǎo)：第一步：互學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）小組內(nèi)有序交流，生活中、校園中還有哪些行為是有危險(xiǎn)的？共同商討迷宮規(guī)則：怎么樣讓這個(gè)進(jìn)，進(jìn)幾格，怎么樣讓這格退，退幾格。組長主持，可以畫出來也可以寫出來，第二步：展學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）（1）小組展學(xué)：小組交換玩一玩自己制作的安全迷宮圖。（2）小組內(nèi)都走一走迷宮，注意不要影響其他小組。（3）積極評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或者質(zhì)疑。3.教師引領(lǐng)提升：你們一起玩得那么開心，課下可以繼續(xù)觀察留意可能存在危險(xiǎn)的行為，制作更復(fù)雜的安全迷宮大家一起玩。4.主問題3預(yù)設(shè)答案：（1）預(yù)設(shè)：高空拋物。（2）預(yù)設(shè)：樓梯上追逐打鬧。（3）不僅家中可能有危險(xiǎn)、社會(huì)上、校園中也可能存在危險(xiǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：把活動(dòng)適當(dāng)拓展到生活中和校園中，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到生活中很多行為存在安全隱患，只有樹立安全意識(shí)，才能更好地自我保護(hù)。三、課堂總結(jié)現(xiàn)在我們以一首兒歌總結(jié)今天的課程吧。大人物品大人用，小孩好奇勿輕動(dòng)。剪刀鋒利不亂放，使用工具來幫忙。玻璃制品輕拿放，萬一碎了防割傷。不