2023屆中考語(yǔ)文微專題沖刺積累與運(yùn)用(名著閱讀)名著名篇內(nèi)容理解（解析）

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（共15題）

一、復(fù)合題（共15題）

名著閱讀。

我打算捉一只狼蛛。于是我在洞口舞動(dòng)一根小穗，模仿蜜蜂的嗡嗡聲。我想狼蛛聽(tīng)到這聲音會(huì)以為是獵物自投羅網(wǎng)，馬上會(huì)沖出來(lái)。可是我的計(jì)劃失敗了。那狼蛛倒的確往上爬了一些，想試探這到底是什么東西發(fā)出的聲音，但它立刻嗅出這不是獵物而是一個(gè)陷阱，于是一動(dòng)不動(dòng)地停在半途，堅(jiān)決不肯出來(lái)，只是充滿戒心地望著洞外。

看來(lái)要捉到這只狡猾的狼蛛，唯一的辦法就是用活的蜜蜂作誘餌。于是我找了一只瓶子，瓶子的口和洞口一樣大。我把一只土蜂裝在瓶子里，然后把瓶口罩在洞口上。這強(qiáng)大的土蜂起先只是嗡嗡直叫，歇斯底里地撞擊著這玻璃囚室，拼命想沖出這可惡的地方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)有一個(gè)洞口和自己的洞口很像的時(shí)候，便毫不猶豫地飛進(jìn)去了。它實(shí)在是愚蠢得很，走了那么一條自取滅亡的路。當(dāng)它飛下去的時(shí)候，那狼蛛也正在匆匆忙忙往上趕，于是它們?cè)诙吹墓諒澨幭嘧擦?。不久我就?tīng)到了里面?zhèn)鱽?lái)一陣死亡時(shí)的慘叫——那只可憐的土蜂！這以后便是一段很長(zhǎng)的沉默。我把瓶子移開(kāi)，用一把鉗子到洞里去探索。我把那土蜂拖出來(lái)，它已經(jīng)死了，正像剛才我所想象的那樣。一幕悲劇早已在洞里發(fā)生了。這狼蛛突然被奪走了從天而降的獵物，愣了一下，實(shí)在舍不得放棄這肥美的獵物，急急地跟上來(lái)，于是獵物和打獵的都出洞了，我趕緊趁機(jī)用石子把洞口塞住。這狼蛛被突如其來(lái)的變化驚呆了，一下子變得很膽怯，在那里猶豫著，不知該怎么辦才好，根本沒(méi)有勇氣逃走。不到一秒鐘功夫，我便毫不費(fèi)力地用一根草把它拔進(jìn)個(gè)紙袋里。我就用這樣的辦法誘它出洞，然后捉拿歸案。不久我的實(shí)驗(yàn)室里就有了一群狼蛛。

(1)以上選段出自法布爾的《昆蟲(chóng)記》，這部作品行文活潑，語(yǔ)言詼諧，情趣盎然，請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要說(shuō)明這種語(yǔ)言特點(diǎn)。

(2)請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析狼蛛的特點(diǎn)。

閱讀下列名著片段，回答問(wèn)題。

真誠(chéng)是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠(chéng)的“不懂”，比不真誠(chéng)的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠(chéng)，才會(huì)有虛心，有了虛心，才肯丟開(kāi)自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解別人上面的愛(ài)，才不是盲目的愛(ài)。

(1)文段選自《》（書(shū)名）。這封信的內(nèi)容由（人名）樂(lè)曲的特點(diǎn)談起，論及了藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要真誠(chéng)。信中父親還要求（人名）在做一切小事時(shí)，要養(yǎng)成一種干凈的習(xí)慣。

(2)回顧初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，閱讀名著讓我們獲益良多。請(qǐng)你從《蘇菲的世界》《給青年的十封信》中任選其一，將其內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹給剛升入初中的同學(xué)。

閱讀下面名著選段，完成問(wèn)題。

那A飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身，就如旋風(fēng)翻敗葉，流水淌殘花。滾了一夜，直至天明，方才落在一座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細(xì)觀看，卻才認(rèn)得是小須彌山。大圣長(zhǎng)嘆聲道：“好厲害婦人！怎么就把A送到這里來(lái)了？”

(1)以上文字選自吳承恩的“童心之作”《》，劃線A是，“婦人”是。

(2)這段文字選自小說(shuō)第59回：唐三藏路阻，。

(3)請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)，在內(nèi)容、情節(jié)、人物塑造等方面簡(jiǎn)要談?wù)勥@部小說(shuō)流傳很廣的原因。

閱讀文段，完成小題。

早晨的太陽(yáng)從鋸木廠高大的廠房后面懶洋洋地升起來(lái)。

保爾家的小房子很快就要到了。瞧，就在眼前了，列辛斯基莊園的后身就是。

“媽大概起來(lái)了，我呢，才下工回家?！北栂氲竭@里，一邊吹著口哨，一邊加快了腳步。“學(xué)校把我趕出來(lái)，倒也不壞，反正那個(gè)該死的神父不會(huì)讓你安生，現(xiàn)在我真想吐他一臉唾沫?！北栠@樣思量著，已經(jīng)到了家門(mén)口。他推開(kāi)小院門(mén)的時(shí)候，又想起來(lái)：“對(duì)，還有那個(gè)黃毛小子，一定得對(duì)準(zhǔn)他的狗臉狠揍一頓。要不是怕給攆出來(lái)，我恨不得立時(shí)就揍他。早晩要叫他嘗嘗我拳頭的厲害?！?/p>

母親正在院子里忙著燒茶炊，一看見(jiàn)兒子回來(lái)，就慌忙問(wèn)他：“怎么樣？”

“挺好?！北柣卮?。

母親好像有什么事要關(guān)照他一下，可是他已經(jīng)明白了。從敞開(kāi)的窗戶里，他看到了阿爾焦姆哥哥寬大的后背。

“怎么，阿爾焦姆回來(lái)了？”他忐忑不安地問(wèn)。

“昨天回來(lái)的，這回留在家里不走了，就在機(jī)車(chē)庫(kù)干活?！?/p>

保爾遲疑不決地打開(kāi)了房門(mén)。

身材魁梧的阿爾焦姆坐在桌子旁邊，背朝著保爾。他扭過(guò)頭來(lái)，看著弟弟，又黑又濃的眉毛下面射出兩道嚴(yán)厲的目光。

“啊，撒煙末的英雄回來(lái)了？好，你可真行！”

節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》

(1)保爾被趕出學(xué)校的直接原因是什么？請(qǐng)結(jié)合原著，簡(jiǎn)明寫(xiě)出。

(2)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文末畫(huà)線句子的理解。

名著閱讀。

《昆蟲(chóng)記》中的昆蟲(chóng)名目眾多，閱讀時(shí)可以從不同角度對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)積累。閱讀下面的表格，完成問(wèn)題。

昆蟲(chóng)名類(lèi)別思考題

①朗格多克蝎弒親者在閱讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)，對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)整理有何作用？我的理解：。

糞金龜圣甲蟲(chóng)

蟬②歌唱家

(1)根據(jù)下面的兩段文字，填寫(xiě)表格中①②處的昆蟲(chóng)名。

i他們看見(jiàn)在烈日炙烤的草地上有一只儀態(tài)萬(wàn)方的昆蟲(chóng)①半昂著身子莊嚴(yán)地立著。只見(jiàn)它那寬闊薄透的綠翼像亞麻長(zhǎng)裙似的掩在身后，兩只前腿，可以說(shuō)是兩只胳膊，伸向天空，一幅祈禱的架勢(shì)。

ii②的歌聲是“格里——依——依”“格里——依——依”這種緩慢而柔和的聲音，唱起來(lái)還微微發(fā)顫，使歌聲更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。

(2)請(qǐng)給糞金龜和圣甲蟲(chóng)歸類(lèi)并起一個(gè)類(lèi)別名稱，說(shuō)明命名理由。

類(lèi)別名稱：

理由：

(3)在閱讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)，對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)整理有何作用？我的理解：

請(qǐng)根據(jù)你的名著閱讀積累，完成第以下問(wèn)題。

你一定看見(jiàn)過(guò)吧？也就是我們通常所說(shuō)的“綠頭蒼蠅”。它們有著漂亮的金綠色的外套，發(fā)著金屬般的光彩，它們還有一對(duì)紅色的大眼睛。

當(dāng)它們嗅出在很遠(yuǎn)的地方有死動(dòng)物的時(shí)候，會(huì)立即趕過(guò)去在那里產(chǎn)卵。幾天以后，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)那動(dòng)物的尸體變成了液體，里面有幾千條頭尖尖的小蟲(chóng)子，你一定會(huì)覺(jué)得這種方法實(shí)在有點(diǎn)令人反胃，可是除此之外，還有什么別的更好更容易的方法消滅腐爛發(fā)臭的動(dòng)物的尸體，讓它們分解成元素被泥土吸收而再為別的生物提供養(yǎng)料呢？是誰(shuí)能夠使死動(dòng)物的尸體奇跡般地消失，變成一灘液體的呢？正是它的幼蟲(chóng)。

(1)以上片段選自《昆蟲(chóng)記》，是國(guó)（填國(guó)別）的昆蟲(chóng)學(xué)家（填人名）。

(2)橫線上的昆蟲(chóng)名是什么？《昆蟲(chóng)記》中許多昆蟲(chóng)都有自己獨(dú)特的“本事”，請(qǐng)?jiān)倭信e一個(gè)。

閱讀下面名著選段，完成問(wèn)題。

（A）

徐海東很重視能夠表現(xiàn)身體強(qiáng)壯的事，他打仗十年，負(fù)傷八次，因此行動(dòng)稍有不便，使他感到很遺憾。他煙酒不沾，身體仍很修長(zhǎng)，四肢靈活，全身肌肉發(fā)達(dá)。他的毎條腿、毎條胳膊、他的胸口、肩膀、屁股都受過(guò)傷。

我也打聽(tīng)清楚了門(mén)牙是怎么掉的。那是在騎馬失事時(shí)碰掉的。有一天他騎馬在路上馳騁，馬蹄碰了一個(gè)戰(zhàn)士，徐海東拉緊韁繩想看看那個(gè)戰(zhàn)士有沒(méi)有受傷。馬一受驚，把他撞在一棵樹(shù)上。兩個(gè)星期后他蘇醒過(guò)來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的門(mén)牙已嵌在那棵樹(shù)上了。

“你不怕有一天會(huì)受傷嗎？”我問(wèn)他。

“不怎么怕，他笑道?！拔覐男【桶ご?，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了。”

（B）

徐海東于一九00年生于漢口附近的黃陂縣。他的家庭世世代代都是做窯工的，祖父一代曾經(jīng)置過(guò)地，但由于旱災(zāi)、水災(zāi)、捐稅，后來(lái)就赤貧化了。他的父親和五個(gè)哥哥在黃陂的一個(gè)窯里做工，僅可糊口。

“我上學(xué)第四年，也就是十—?dú)q那年，參加了一場(chǎng)“富人打窮人”的吵架，一群“富家子弟”把我逼到墻角里。我們當(dāng)時(shí)扔著棍棒和石頭，我扔岀去的一塊石頭打破了一個(gè)姓黃的孩子的腦袋，他是個(gè)有錢(qián)地主的兒子。那孩子哭著走了，不久又帶著他家里的人回來(lái)。他老子說(shuō)我忘了生辰八字，對(duì)我拳打腳踢。先生又打了我一頓。我就逃學(xué)不肯再去。這件事對(duì)我印象很深。我從此相信，窮人的孩子是得不到公平的?！?/p>

徐海東給我的印象是我所遇到的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖中“階級(jí)意識(shí)”最強(qiáng)的一個(gè)人——不論在態(tài)度上、外表上、談吐上和背景上都是如此。事實(shí)上，除了賀龍以外，他大概是指揮員中唯一的“純無(wú)產(chǎn)階級(jí)”。

他還回憶起一件事，使他更恨地主豪紳：“一個(gè)戲班子到我們附近來(lái)唱戲，我們都去看了戲。豪紳官僚的太太也在那里看戲。我們自然很好奇，要想看看這些闊老的足不岀戶的老婆到底是什么模樣，因此就盯著包廂瞧。闊老們就命令民團(tuán)把我們趕出園子，結(jié)果就打了起來(lái)。后來(lái)我們廠主不得不設(shè)宴請(qǐng)得罪的‘貴人’吃飯，放鞭炮為那些被人偷看過(guò)的女人‘清白受玷’賠禮道歉。廠主想從我們工資中扣錢(qián)來(lái)辦酒席，我當(dāng)匙組織起工人們表示要罷工來(lái)反對(duì)，他這才作罷。這是我第一次體會(huì)到組織起來(lái)的力量是窮人自己的武器?！?/p>

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文所寫(xiě)的徐海東的幾件事。

(2)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)徐海東是個(gè)怎樣的人？

(3)請(qǐng)結(jié)合選文分析《紅星照耀中國(guó)》這本書(shū)的藝術(shù)特色。

名著閱讀。

“這可是你說(shuō)的？可別后悔？”孫偵探的手伸入棉袍中，“看這個(gè)，祥子！我馬上就可以拿你，你要拒捕的話，我開(kāi)槍！我要馬上把你帶走，不要說(shuō)錢(qián)呀，連你這身衣裳都一進(jìn)獄門(mén)就得剝下來(lái)。你是明白人，自己合計(jì)合計(jì)得了！”

“有工夫擠我，干嗎不擠擠曹先生？”祥子吭吃了半天才說(shuō)出來(lái)。

“那是正犯，拿住呢有點(diǎn)賞，拿不住擔(dān)‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放個(gè)屁；把你殺了像捏個(gè)臭蟲(chóng)！拿錢(qián)呢，你走你的；不拿，好，天橋見(jiàn)！別麻煩，來(lái)干脆的，這么大的人！再說(shuō)，這點(diǎn)錢(qián)也不能我一個(gè)人獨(dú)吞了，伙計(jì)們都得沾補(bǔ)點(diǎn)兒，不定分上幾個(gè)子兒呢。這么便宜買(mǎi)條命還不干，我可就沒(méi)了法！你有多少錢(qián)？”

祥子立起來(lái)，腦筋跳起多高，攥上了拳頭。

“動(dòng)手沒(méi)你的，我先告訴你，外邊還有一大幫人呢！快著，拿錢(qián)！我看面子，你別不知好歹！”孫偵探的眼神非常的難看了。

“我招誰(shuí)惹誰(shuí)了？！”祥子帶著哭音，說(shuō)完又坐在床沿上?！澳阏l(shuí)也沒(méi)招；就是碰在點(diǎn)兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說(shuō)了！”孫偵探搖了搖頭，似有無(wú)限的感慨，“得了，自當(dāng)是我委屈了你，別再磨煩了！”

祥子又想了會(huì)兒，沒(méi)辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來(lái)。

“我看看！”孫偵探笑了，一把將瓦罐接過(guò)來(lái)，往墻上一碰。

祥子看著那些錢(qián)灑在地上，心要裂開(kāi)。

“就是這點(diǎn)？”

祥子沒(méi)出聲，只剩了哆嗦。

“算了吧！我不趕盡殺絕，朋友是朋友。你可也得知道，這些錢(qián)兒買(mǎi)一條命，便宜事兒！”

祥子還沒(méi)出聲，哆嗦著要往起裹被褥。

“那也別動(dòng)！”

“這么冷的……”祥子的眼瞪得發(fā)了火。

“我告訴你別動(dòng)，就別動(dòng)！滾！”

祥子咽了口氣，咬了咬嘴唇，推門(mén)走出來(lái)。

雪已下了寸多厚，祥子低著頭走。處處潔白，只有他的身后留著些大黑腳印。

(1)結(jié)合整本書(shū)內(nèi)容，選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)

A．祥子第二次失去買(mǎi)車(chē)的錢(qián)后，“他好像是死了心，什么也不想”，但很快，他又掙扎著重新站了起來(lái)。

B．樣子在虎妞的資助下，有了一輛自己的車(chē)，盡管這車(chē)是祥子犧牲自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)換來(lái)的，但是他拉著它心里也很高興。

C．祥子不拉劉四爺?shù)能?chē)卻能住在車(chē)廠是因?yàn)閯⑺臓斚胝邢樽訛榕觥?/p>

D．祥子先后在夏家、曹家、楊家拉包月，其中，樣子把曹先生當(dāng)成“圣人”。

(2)結(jié)合本選段上下文，具體說(shuō)說(shuō)祥子的第二次買(mǎi)車(chē)的希望是如何破滅的？根本原因是什么？

(3)畫(huà)線句子有哪些耐人尋味的深意？

閱讀下面的文字，完成下列各題。

1956年2月29日夜

親愛(ài)的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

關(guān)于莫扎特的話，例如說(shuō)他天真、可愛(ài)、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來(lái)還是沒(méi)有那天真、可愛(ài)、清新的味兒。這道理，我覺(jué)得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)……

比如你自己，過(guò)去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對(duì)他并沒(méi)發(fā)生真正的共鳴……

這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了……

由此得到一個(gè)結(jié)論：藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識(shí)，還不能限于理性認(rèn)識(shí)，必須要進(jìn)行第三步的感情深入。

(1)下列表述不正確的一項(xiàng)是

A．這段文字出自傅雷的《傅雷家書(shū)》，這部作品主要是及其夫人寫(xiě)給兩個(gè)兒子的家信。

B．本文是洋溢著父子深情的家書(shū)，語(yǔ)言親切自然，娓娓道來(lái)，循循善誘，語(yǔ)重心長(zhǎng)。

C．寫(xiě)這封信的目的，是為了表?yè)P(yáng)兒子在音樂(lè)上的進(jìn)步。

D．在分析了孩子過(guò)去和現(xiàn)在彈奏的差別后，得出了一個(gè)結(jié)論：藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識(shí)，還不能限于理性認(rèn)識(shí)，必須要進(jìn)行第三步的感情深入。

(2)下列表述不正確的一項(xiàng)是

A．這部作品主要收錄了1954年到1966年間及其夫人寫(xiě)給兩個(gè)兒子的家信100多封，一經(jīng)出版，影響很大。

B．這部書(shū)的是一位杰出的翻譯家，一生翻譯英國(guó)文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作30余種，其中最具代表性的有巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》、羅曼羅蘭的《約翰·克里斯多夫》等，為中英之間的文化交流做出了卓越貢獻(xiàn)。

C．對(duì)如何教育孩子，有獨(dú)到的見(jiàn)解：無(wú)論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。他教導(dǎo)兒子做一個(gè)“德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家”。

D．這部作品是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。

閱讀下面選文，完成相關(guān)練習(xí)。

試才大觀園

曹雪芹

①賈政剛至園門(mén)前，只見(jiàn)賈珍帶領(lǐng)許多執(zhí)事人來(lái)，一旁侍立。賈政道：“你且把園門(mén)都關(guān)上。我們先瞧了外面再進(jìn)去?！辟Z珍聽(tīng)說(shuō)，命人將門(mén)關(guān)了。賈政先秉正看門(mén)。只見(jiàn)正門(mén)五間，上面桶瓦泥鰍脊；那門(mén)欄窗隔皆是細(xì)雕新鮮花樣，并無(wú)朱粉涂飾；一色水磨群墻，下面白石臺(tái)階，鑿成西番草花樣；左右一望皆雪白粉墻，下面虎皮石隨勢(shì)砌去，果然不落富麗俗套。自是歡喜，遂命開(kāi)門(mén)。

②只見(jiàn)迎面一帶翠嶂擋在前面。眾清客都道：“好山，好山?！辟Z政道：“非此一山，一進(jìn)來(lái)，園中所有之景悉入目中，則有何趣?！北娙说溃骸皹O是。非胸中大有丘壑，焉想及此?！辟Z政道：“我們就從此小徑游去，回來(lái)由那一邊出去，方可遍覽?！闭f(shuō)畢，命賈珍前引導(dǎo)，自己扶了寶玉，逶迤進(jìn)入山口。抬頭忽見(jiàn)山上有鏡面白石一塊，正是迎面留題處。賈政回頭笑道：“諸公請(qǐng)看此處，題以何名方妙？”

③眾人聽(tīng)說(shuō)，也有說(shuō)該題“疊翠”二字，也有說(shuō)該題“錦嶂”的，又有說(shuō)“賽香爐”的，又有說(shuō)“小終南”的，種種名色不止幾十個(gè)。原來(lái)眾客心中早知賈政要試寶玉的功業(yè)進(jìn)益如何，只將些俗套來(lái)敷衍。寶玉亦料定此意。賈政聽(tīng)了，便回頭命寶玉擬來(lái)。寶玉道：“嘗聞古人有云：‘編新不如述舊，刻古終勝雕今’。況此處并非主山正景，原無(wú)可題之處，不過(guò)是探景一進(jìn)步耳。莫若直書(shū)‘曲徑通幽處’這句舊詩(shī)在上，倒還大方氣派?！北娙寺?tīng)了，都贊道：“是極。二世兄天分高，才情遠(yuǎn)，不似我們讀腐了書(shū)的?！辟Z政笑道：“不可謬獎(jiǎng)。他年小，不過(guò)以一知充十用，取笑罷了。再俟選擬?！?/p>

④說(shuō)著，進(jìn)入石洞來(lái)。只見(jiàn)佳木蘢蔥，奇花爛漫，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁。兩邊飛樓插空，雕甍①（méng）繡檻皆隱于山坳樹(shù)杪之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴②（dèng）穿云。白石為欄，環(huán)抱池沿。石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭。賈政與諸人上了亭子，倚欄坐了。因問(wèn)：“諸公以何題此？”諸人都道：“當(dāng)日歐陽(yáng)公《醉翁亭記》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’?！辟Z政拈髯尋思，因抬頭見(jiàn)寶玉侍側(cè)，便笑命他也擬一個(gè)來(lái)。

⑤寶玉聽(tīng)說(shuō)，連忙回道：“老爺方才所議已是。但是如今追究了去，似乎當(dāng)日歐陽(yáng)公題釀泉用一‘瀉’字則妥，今日此泉若亦用‘瀉’字，則覺(jué)不妥。況此處雖省親駐蹕③（bì）別墅，亦當(dāng)入于應(yīng)制之例，用此等字眼，亦覺(jué)粗陋不雅。求再擬較些蘊(yùn)藉含蓄者?！辟Z政笑道：“諸公聽(tīng)此論若何？方才眾人編新，你又說(shuō)不如述古；如今我們述古，你又說(shuō)粗陋不妥。你且說(shuō)你的來(lái)我聽(tīng)?！睂氂竦溃骸坝杏谩疄a玉’二字，莫若‘沁芳’二字，豈不新雅？”賈政拈髯點(diǎn)頭不語(yǔ)。眾人都忙迎合，贊寶玉才情不凡。

⑥賈政聽(tīng)了，點(diǎn)頭微笑。眾人先稱贊不已。于是出亭過(guò)池，一山一石，一花一木，莫不著意觀覽。忽抬頭看見(jiàn)前面一帶粉垣，里面數(shù)楹精舍，有千百竿翠竹遮映。眾人都道：“好個(gè)所在?！?/p>

⑦于是大家進(jìn)入。只見(jiàn)入門(mén)便是曲折游廊，階下石子漫成甬路。上面小小兩三間房舍，一明兩暗，里面都是合著地步打就的床幾椅案。從里間房?jī)?nèi)，又得一小門(mén)出去，則是后院，有大株梨花兼著芭蕉。又有兩間小小退步。后院墻下忽開(kāi)一隙，得泉一派，開(kāi)溝僅尺許，灌入墻內(nèi)，繞階緣屋，至前院盤(pán)旋竹下而出。賈政笑道：“這一處還罷了。若能月夜坐此窗下讀書(shū)，不枉虛生一世?！闭f(shuō)畢，看著寶玉，嚇的寶玉忙垂了頭。眾客忙用話開(kāi)釋，又說(shuō)道：“此處的匾該題四個(gè)字?！辟Z政笑問(wèn)“那四字？”

⑧寶玉道：“這是第一處行幸之處，必須頌圣方可。若用四字的匾，又有古人現(xiàn)成的，何必再作?！辟Z政道：“難道‘淇水’‘睢園’，不是古人的？”寶玉道：“這太板腐了。莫若‘有鳳來(lái)儀’四字?！北娙硕己迦唤忻?。賈政點(diǎn)頭道：“畜生，畜生，可謂管窺蠡（lí）測(cè)④矣。”因命再題一聯(lián)來(lái)。寶玉便念道：

⑨“寶鼎茶閑煙尚綠，幽窗棋罷指猶涼?！?/p>

⑩賈政搖頭說(shuō)道：“也未見(jiàn)長(zhǎng)?！闭f(shuō)畢，引人出來(lái)。

（選自《紅樓夢(mèng)》第十七回，有刪改）

①甍：屋脊。②磴：石頭臺(tái)階。③蹕：帝王出行時(shí)清道，禁止行人來(lái)往。④管窺蠡測(cè)：比喻眼光狹窄，見(jiàn)識(shí)短淺。

(1)第③段中，眾人在給山題名時(shí)為何拿這些俗套來(lái)敷衍？

(2)你覺(jué)得第⑤段“沁芳”二字新雅在何處？

(3)你覺(jué)得第⑨段中賈寶玉題的對(duì)聯(lián)好嗎？

(4)本文運(yùn)用大篇幅描寫(xiě)大觀園的自然景致，帶給人美的感受。請(qǐng)你也描寫(xiě)一處自己眼中最美的“自然景致”。（200字左右）

(5)結(jié)合《王惠接管南昌府》和《試才大觀園》兩篇文章，補(bǔ)全下列內(nèi)容。

i《王惠接管南昌府》：交盤(pán)困難→蘧公子會(huì)見(jiàn)王惠→→王惠上任

ii《試才大觀園》：山口鏡面白石題字→題字→題字

(6)這兩篇白話小說(shuō)在故事情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言風(fēng)格上有什么共同特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

(7)以上兩篇選文都出自我國(guó)古代白話小說(shuō)的經(jīng)典之作，試聯(lián)系作品說(shuō)說(shuō)古代白話語(yǔ)言和現(xiàn)代語(yǔ)言的區(qū)別。

名著閱讀。

祥子遇見(jiàn)過(guò)的主人也不算少了，十個(gè)倒有九個(gè)是能晚給一天工錢(qián)，就晚給一天，表示出頂好是白用人，而且仆人根本是貓狗，或者還不如貓狗。曹家的人是個(gè)例外，所以他喜歡在這兒。他去收拾院子，澆花，都不等他們吩咐他，而他們每見(jiàn)到他做這些事也必說(shuō)些好聽(tīng)的話，更乘著這種時(shí)節(jié)，他們找出些破舊的東西，教他去換洋火，而那些東西還都可以用，他也就自己留下。在這里，他覺(jué)出點(diǎn)人味兒……

“先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個(gè)月的工錢(qián)，你留著收拾車(chē)吧：車(chē)把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢?！?/p>

“先洗洗，上點(diǎn)藥，再說(shuō)別的?！辈芟壬粗约旱氖终f(shuō)，太太正給慢慢地往上纏紗布。

“先洗洗！”高媽也又想起話來(lái)?！跋壬](méi)說(shuō)什么呀，你別先倒打一瓦！”

祥子還不動(dòng)?！安挥孟?，一會(huì)兒就好！一個(gè)拉包月的，摔了人，碰了車(chē)，沒(méi)臉……”他的話不夠幫助說(shuō)完全了他的意思，可是他的感情已經(jīng)發(fā)泄凈盡，只差著放聲哭了。辭事，讓工錢(qián)，在祥子看就差不多等于自殺?？墒秦?zé)任，臉面，在這時(shí)候似乎比命還重要，因?yàn)樗さ牟皇莿e人，而是曹先生。假若他把那位楊太太摔了，摔了就摔了，活該！對(duì)楊太太，他可以拿出街面上的蠻橫勁兒，因?yàn)樗荒萌舜?，他也不便客氣；錢(qián)是一切，說(shuō)不著什么臉面，哪叫規(guī)矩。曹先生根本不是那樣的人，他得犧牲了錢(qián)，好保住臉面……拉包月而惹了禍，自己有什么可說(shuō)的呢？這要被人知道了，祥子摔了人，碰壞了車(chē)；哪道拉包車(chē)的，什么玩意！祥子沒(méi)了出路！他不能等曹先生辭他，只好自己先滾吧。

“祥子，”曹先生的手已襄好，“你洗洗！先不用說(shuō)什么辭工。不是你的錯(cuò)兒，放石頭就應(yīng)當(dāng)放個(gè)紅燈。算了吧，洗洗，上點(diǎn)藥?！?/p>

(1)下列有關(guān)祥子在楊宅和曹宅的敘述，不正確的一項(xiàng)是

A．祥子在楊家總是被罵得暈頭轉(zhuǎn)向。

B．祥子摔了曹先生后辭工，用工錢(qián)賠車(chē)。

C．祥子因?yàn)樵跅罴易〉眠€好而安慰自己。

D．曹先生沒(méi)有責(zé)怪祥子反而安慰他。

(2)祥子感受到在曹宅和在其他干活的地方有何不同？

(3)結(jié)合選段內(nèi)容分析，祥子和曹先生各有什么特點(diǎn)？

根據(jù)《水滸傳》的相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

(1)請(qǐng)根據(jù)提示填入《水滸傳》中兩位打虎英雄的名字及打虎的地點(diǎn)。武松在打虎在沂嶺殺四虎

(2)下面分別是柴進(jìn)，李逵見(jiàn)到宋江說(shuō)的話，請(qǐng)選擇其中一人的語(yǔ)言，簡(jiǎn)要分析人物形象特點(diǎn)。

①（柴進(jìn)）口稱道：“端的想殺柴進(jìn)，天幸今日甚風(fēng)吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！”

②李逵看著宋江，問(wèn)戴宗道：“哥哥，這黑漢子是誰(shuí)？

名著閱讀。

(1)

①夫妻雙雙以同樣高漲的熱情，共同參與為兒子們準(zhǔn)備面包的勞動(dòng)，揉面團(tuán)，運(yùn)回家，入烤爐，樣樣都干。前爪上的小刀用力一劃，一塊大小正合適的糞屎切下來(lái)，供它們加工用。這時(shí)候，做父親的和做母親的齊心協(xié)力，共同擺弄切下的小糞塊，輕輕地拍打，加力按壓，制作成大豌豆粒般的小丸。

（選自《昆蟲(chóng)記·西緒福斯蟲(chóng)》）

②產(chǎn)卵后，雌雄共同推曳糞土將卵包裹而轉(zhuǎn)成丸狀。

（選自《百度百科·蜣螂》）

比較上面這兩組文字，結(jié)合具體詞句，簡(jiǎn)析法布爾科普作品的語(yǔ)言特色。

(2)

科學(xué)所做的也是用提燈照亮……提燈人沒(méi)有做徒勞無(wú)益的事，他畢竟是走在別人前面，發(fā)現(xiàn)了龐大的未知體系中的一個(gè)點(diǎn)，并且把這發(fā)現(xiàn)指給了他人。

（選自《昆蟲(chóng)記·提燈有感》）

閱讀《昆蟲(chóng)記》后，你一定對(duì)法布爾這個(gè)“提燈人”有了充分了解，他身上哪些可貴的科學(xué)精神打動(dòng)了你？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

某班將舉辦《西游記》讀寫(xiě)交流會(huì)，請(qǐng)按要求完成下題。

(1)請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀興趣，為小組推薦探究專題。

專題一：《西游記》里的高新科技

專題二：。

專題三：取經(jīng)路上妖魔本領(lǐng)排行榜

(2)圍繞專題一，請(qǐng)你代表小組在班級(jí)讀寫(xiě)交流會(huì)上進(jìn)行展示。（不少于80字）

閱讀下文，完成問(wèn)題。

①且把閑話休題，只說(shuō)正話。迅速光陰，卻早冬來(lái)。林沖的棉衣裙襖，都是李小二渾家整治縫補(bǔ)。忽一日，李小二正在門(mén)前安排菜蔬下飯，只見(jiàn)一個(gè)人閃將進(jìn)來(lái)，酒店里坐下，隨后又—人入來(lái)?？磿r(shí)，前面那個(gè)人是軍官打扮，后面還個(gè)走卒模樣，跟著也來(lái)坐下。李小二入來(lái)問(wèn)道：“要吃酒？”只見(jiàn)那個(gè)人將出一兩銀子與小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒來(lái)?？偷綍r(shí)，果品酒饌只顧將來(lái)，不必要問(wèn)?！崩钚《溃骸肮偃苏?qǐng)甚客？”那人道：“煩你與我去營(yíng)里請(qǐng)管營(yíng)、差撥兩個(gè)來(lái)說(shuō)話。問(wèn)時(shí)，你只說(shuō)有個(gè)官人請(qǐng)說(shuō)話，（）些事務(wù)。專等，專等?！崩钚《?yīng)承了，來(lái)到牢城里，先請(qǐng)了差撥，同到管營(yíng)家里，請(qǐng)了管營(yíng)，都到酒店里。只見(jiàn)那個(gè)官人和管營(yíng)、差撥兩個(gè)講了禮。管營(yíng)道：“素不相識(shí)，動(dòng)問(wèn)官人高姓大名？”那人道：“有書(shū)在此，少刻便知。且取酒來(lái)?！崩钚《B忙開(kāi)了酒，一面鋪下菜蔬果品酒饌。那人叫討副勸盤(pán)來(lái)，把了盞，相讓坐了。小二獨(dú)自一個(gè)，攛梭也似伏侍不暇。那跟來(lái)的人討了湯桶，自行蕩酒。約計(jì)吃過(guò)十?dāng)?shù)杯，再討了按酒，鋪放桌上。只見(jiàn)那人說(shuō)道：“我自有伴當(dāng)蕩酒，不叫你休來(lái)。我等自要說(shuō)話?！?/p>

②李小二應(yīng)了，自來(lái)門(mén)首叫老婆道：“大姐，這兩個(gè)人來(lái)的不尷尬?！崩掀诺溃骸霸趺吹牟粚擂?？”小二道：“這兩個(gè)人語(yǔ)言聲音是東京人，初時(shí)又不認(rèn)得管營(yíng)，向后我將按酒入去，只聽(tīng)得差撥口里訥出一句‘高太尉’三個(gè)字來(lái)。這人莫不與林教頭身上有些干礙？我自在門(mén)前理會(huì)，你且去閣子背后，聽(tīng)說(shuō)甚么?！崩掀诺溃骸澳闳I(yíng)中尋林教頭來(lái)，認(rèn)他一認(rèn)?！崩钚《溃骸澳悴皇〉?，林教頭是個(gè)性急的人，摸不著便要?dú)⑷朔呕?。（）叫的他?lái)看了，正是前日說(shuō)的甚么陸虞候，他肯便罷？做出事來(lái)，須連累了我和你。你只去聽(tīng)一聽(tīng)，再理會(huì)?！崩掀诺溃骸罢f(shuō)的是?！北闳肴ヂ?tīng)了一個(gè)時(shí)辰，出來(lái)說(shuō)道：“他那三四個(gè)交頭接耳說(shuō)話，正不聽(tīng)得說(shuō)甚么。只見(jiàn)那一個(gè)軍官模樣的人，去伴當(dāng)懷里取出一帕子物事，遞與管營(yíng)和差撥。帕子里面的莫不是金銀？只聽(tīng)差撥口里說(shuō)道：‘都在我身上，好歹要結(jié)果了他性命?！闭f(shuō)之間，閣子里叫：“將湯來(lái)?！崩钚《比ダ锩鎿Q湯時(shí)，看見(jiàn)管營(yíng)手里拿著一封書(shū)。小二換了湯，添些下飯。又吃了半個(gè)時(shí)辰，算還了酒錢(qián)，管營(yíng)、差撥先去了。次后，那兩個(gè)低著頭也去了。轉(zhuǎn)背沒(méi)多時(shí)，只見(jiàn)林沖走將入店里來(lái)，說(shuō)道：“小二哥，連日好買(mǎi)賣(mài)?！崩钚《琶Φ溃骸岸魅苏?qǐng)坐，小人卻待正要尋恩人，有些要緊話說(shuō)?！?/p>

③當(dāng)下林沖問(wèn)道：“甚么要緊的事？”小二哥請(qǐng)林沖到里面坐下，說(shuō)道：“卻才有個(gè)東京來(lái)的尷尬人，在我這里請(qǐng)管營(yíng)、差撥吃了半日酒。差撥口里訥出高太尉三個(gè)字來(lái)。小人心下疑，又著渾家聽(tīng)了一個(gè)時(shí)辰，他卻交頭接耳說(shuō)話，都不聽(tīng)得。臨了，只見(jiàn)差撥口里應(yīng)道：‘都在我兩個(gè)身上，好歹要結(jié)果了他?！莾蓚€(gè)把一包金銀遞與管營(yíng)、差撥，又吃一回酒，各自散了。不知甚么樣人。小人心下疑，只怕恩人身上有些妨礙?！绷譀_道：“那人生得甚么模樣？”李小二道：“五短身材，白凈面皮，沒(méi)甚髭須，約有三十余歲。那跟的也不長(zhǎng)大，紫棠色面皮。”林沖聽(tīng)了大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤賊也敢來(lái)這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”李小二道：“只要（）他便了，豈不聞古人言：吃飯防噎，走路防跌?！?/p>

（節(jié)選自施耐庵《水滸傳》，有刪減）

(1)在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．商議倘或提防B．討論雖然提防

C．商議雖然提醒D．討論倘或提醒

(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段內(nèi)容。

(3)請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析下面這句話。

李小二慌忙道：“恩人請(qǐng)坐，小人卻待正要尋恩人，有些要緊話說(shuō)?！?/p>

(4)你還知道其他與林沖相關(guān)的故事情節(jié)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)。

(5)從整本書(shū)看林沖的性格發(fā)生了怎樣的變化？你認(rèn)為造成這種變化的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

解析

一、復(fù)合題（共15題）

1.

(1)常常運(yùn)用擬人的手法，將楊柳天牛說(shuō)成是“吝嗇鬼”，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。

(2)（1）狼蛛很聰明（狡猾）——嗅出不是獵物而是陷阱時(shí)，便堅(jiān)決不肯出來(lái)；（2）勇敢（兇狠）——戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的土蜂；（3）膽怯——當(dāng)洞口被石子塞住時(shí)，不知該怎么辦，也沒(méi)有勇氣逃走。

2.

(1)傅雷家書(shū)；莫扎特；傅聰

(2)《蘇菲的世界》故事發(fā)生在挪威，講述的是一個(gè)名叫蘇菲的小女孩，在一個(gè)陌生的哲學(xué)家的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)歐洲哲學(xué)，并認(rèn)識(shí)到自己只不過(guò)是被某個(gè)作家創(chuàng)造出來(lái)的過(guò)程。這本書(shū)，沒(méi)有大起大落的轉(zhuǎn)折，它按照有關(guān)歐洲哲學(xué)的歷史與文化而展開(kāi)，平淡，雖懸念叢生卻波瀾不驚。

《給青年的十二封信》計(jì)十二封信是朱光潛專門(mén)給中學(xué)生寫(xiě)的，以青年們所正在關(guān)心，或應(yīng)該關(guān)心的事項(xiàng)為題，如讀書(shū)、修身、作文、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)戀、以及人生的樂(lè)趣與煩惱等。在不同的話題中都隱含著一個(gè)基本理念，那就是希望青年們學(xué)會(huì)生活，在發(fā)展創(chuàng)造的過(guò)程中領(lǐng)略人生的趣味。

(1)本題考查名著內(nèi)容的理解能力。作答這類(lèi)題目，需要學(xué)生對(duì)名著有著大致的了解，對(duì)主要人物主要情節(jié)有基本認(rèn)識(shí)，然后結(jié)合題干進(jìn)行作答。根據(jù)文段的重要信息點(diǎn)如“信”“父親”、藝術(shù)家要有一顆赤子之心等判斷，這部名著為《傅雷家書(shū)》。這封信是由莫扎特樂(lè)曲的特點(diǎn)談起。傅雷寫(xiě)信給他的兒子傅聰，要求他在做一切小事時(shí)，養(yǎng)成一種干凈的習(xí)慣。故本題解析為：傅雷家書(shū)；莫扎特；傅聰。

(2)本題考查名著內(nèi)容的理解與積累能力。這類(lèi)題目對(duì)學(xué)生的名著相關(guān)認(rèn)識(shí)要求較高，在簡(jiǎn)要介紹內(nèi)容時(shí)要有重點(diǎn)，抓住某些關(guān)鍵信息進(jìn)行作答?！短K菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它以小說(shuō)的形式，通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程?！督o青年的十二封信》每封信以青年們所正在關(guān)心，或應(yīng)該關(guān)心的事項(xiàng)為題，勸青年眼光要沉，要從根本上做工夫，要顧到自己，勿隨了世俗圖近利。結(jié)合名著內(nèi)容及其藝術(shù)特色、藝術(shù)目的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可。

3.

(1)西游記；孫悟空；鐵扇公主

(2)火焰山；孫行者一調(diào)芭蕉扇

(3)①這是一部很有趣的書(shū)，魯迅先生稱之為“神魔小說(shuō)”，林庚先生稱之為“童心之作”。小說(shuō)圍繞唐僧師徒前往西天取經(jīng)的主線，寫(xiě)了許多降妖除魔的故事。②小說(shuō)故事情節(jié)引人取勝。小說(shuō)中的故事大多情節(jié)曲折，扣人心弦，其中大鬧天宮、三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、車(chē)遲國(guó)斗法、女兒國(guó)遇難等故事尤為精彩。③善于塑造人物。無(wú)論是孫悟空、豬八戒、唐僧等主要人物，還是各路妖魔等次要角色，都寫(xiě)得栩栩如生，個(gè)性鮮明，令人難忘；④小說(shuō)充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

(1)此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累能力。這里只要對(duì)《西游記》這本書(shū)有所了解，就能很好答題。以上文字選自吳承恩的“童心之作”《西游記》，劃線A是孫悟空，“婦人”是鐵扇公主。

(2)這里只要對(duì)《西游記》這本書(shū)《三調(diào)芭蕉扇》這個(gè)故事情節(jié)有所了解，就能很好答題。這段文字選自小說(shuō)第59回：唐三藏路阻火焰山，孫行者一調(diào)芭蕉扇。

(3)此題考查學(xué)生理解名著的能力。積累名著的有關(guān)知識(shí)，如、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，再結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容、情節(jié)、人物塑造等方面來(lái)談這部小說(shuō)流傳很廣的原因：①塑造的人物既有個(gè)性，又有共性；既有魔氣，又有人氣，仙氣，這些是融為一體的。比如孫悟空這個(gè)形象，他一出生就具有仙氣，他是花果山的一個(gè)仙石，里頭含了仙胎，迎風(fēng)化為石猴，一出生就會(huì)走路爬行，兩眼露金光，射沖斗府，驚動(dòng)了上天，從這些描寫(xiě)就能看出仙氣。但同時(shí)他又具有魔氣。②巧妙結(jié)合故事情節(jié)，在尖銳的矛盾沖突中，充分深刻顯示人物復(fù)雜內(nèi)心世界，突出刻劃人物性格，使其有血有肉，栩栩如生。③用幽默、諷刺的手法來(lái)抨擊現(xiàn)實(shí)，增添了故事情趣。④用生動(dòng)貼切的對(duì)話，來(lái)突出人物性格。如孫悟空脾氣比較急，急猴子嘛，有時(shí)又急功好利，喜歡聽(tīng)人說(shuō)些奉承話。所以豬八戒幾次都用話擠兌他。孫悟空被攆走，但豬八戒用言語(yǔ)一激將，又回來(lái)了，最后把師父從黃袍怪——也就是魁星——那救了出來(lái)。根據(jù)自己的閱讀理解整理作答即可。

4.

(1)在復(fù)活節(jié)前，保爾和幾個(gè)不及格的同學(xué)到神父家里去補(bǔ)考，就在神父家的廚房里，保爾把一把煙末撒到過(guò)復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里。

(2)這是哥哥對(duì)保爾的諷刺和責(zé)備，而不是真正的贊美。

(1)首先要知道原著的大概內(nèi)容，然后結(jié)合片段進(jìn)行解答。根據(jù)原文可知，保爾被趕岀學(xué)校的直接原因是在復(fù)活節(jié)前，保爾和幾個(gè)不及格的同學(xué)到神父家補(bǔ)考，在他家的廚房里，保爾把一把煙末灑到了復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里。

(2)解答此題，需要結(jié)合全文進(jìn)行理解，他哥哥說(shuō)的這句詁并不是在夸獎(jiǎng)保爾，而是在說(shuō)反話，諷刺保爾。

5.

(1)i螳螂

ii蟋蟀

(2)清道夫；糞金龜和圣甲蟲(chóng)都以糞便為食。

(3)有助于更清晰地了解《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容，把握昆蟲(chóng)形象特點(diǎn)，從而領(lǐng)會(huì)的寫(xiě)作意圖。

(1)i本題考查名著內(nèi)容的掌握。根據(jù)提示語(yǔ)“草地上”“寬闊薄透的綠翼像亞麻長(zhǎng)裙似的掩在身后”“兩只胳膊，伸向天空，一幅祈禱的架勢(shì)”可判斷昆蟲(chóng)是螳螂。

ii根據(jù)提示語(yǔ)“歌聲”“緩慢而柔和”“微微發(fā)顫”可判斷昆蟲(chóng)是蟋蟀。

(2)本題考查名著內(nèi)容的掌握。糞金龜別名推糞蟲(chóng)，用鏟狀的頭和槳狀的觸角把糞便滾成一個(gè)球，初夏時(shí)把自己和糞球埋在地下土室內(nèi)，并以之為食；圣甲早生活在草原、高山、沙漠以及叢林，只要有動(dòng)物糞便的地方，就會(huì)有他們勤勞的身影。它們都以糞為食，都對(duì)糞起到一定的清理作用，可歸類(lèi)為清道夫。

(3)本題考查名著內(nèi)容的理解。要求表述對(duì)昆蟲(chóng)分類(lèi)整理的作用，可從分類(lèi)歸納有助于記憶，有助于對(duì)昆蟲(chóng)的了解和記憶以及比較，了解的創(chuàng)作目的等方面來(lái)回答。

6.

(1)法國(guó)；法布爾

(2)碧蠅

蟋蟀自己建造住宅

(1)本題考查名著閱讀；《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家讓—亨利·卡西米爾法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷。

(2)根據(jù)文章中“你一定看見(jiàn)過(guò)碧蠅吧？也就是我們通常所說(shuō)的“綠頭蒼蠅”，這句可知解析為“碧蠅”；列舉自己熟悉的即可，例如蟋蟀能自己建造住宅。

7.

(1)為査看戰(zhàn)士傷勢(shì)致使自己墜馬磕掉門(mén)牙；小時(shí)候因?yàn)楹偷刂鞯膬鹤郁[矛盾而被地主和先生打；組織工人反抗廠主扣工資請(qǐng)“貴人”吃飯賠罪。

(2)徐海東是一個(gè)勇敢，舍己為人的人，還是一個(gè)嫉惡如仇、具有反抗精神的人。

(3)選文中通過(guò)對(duì)話敘述故事，讓主人公用第一人稱介紹自己的經(jīng)歷，可以看出《紅星照耀中國(guó)》具有很強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性；選文語(yǔ)言流暢自然，娓娓道來(lái)，體現(xiàn)岀文筆優(yōu)美的特點(diǎn)。

(1)本題考查學(xué)生梳理文本、篩選概括文本信息的能力。學(xué)生要先快速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。A段主要寫(xiě)徐海東受傷次數(shù)多，文中舉了徐海東為了查看戰(zhàn)士的傷勢(shì)致使馬受驚后摔掉門(mén)牙的事作為例子；B段中寫(xiě)了兩件事。第一件事是徐海東十一歲時(shí)因?yàn)楹偷刂鞯膬鹤郁[矛盾而被地主和先生打。第二件事是因?yàn)樵趹蛟豪锟撮熇袀兊睦掀藕兔駡F(tuán)打起來(lái)，廠主要扣工資請(qǐng)“貴人”吃飯賠罪，徐海東組織工人反抗。

(2)本題考查人物形象分析。分析人物形象，要結(jié)合人物的言行舉行進(jìn)行綜合判斷。文段A中寫(xiě)到徐海東受傷多，他還說(shuō)“不怎么怕”，從中可以看出徐海東是一個(gè)勇敢的人；從徐海東因?yàn)闁丝磻?zhàn)士傷勢(shì)導(dǎo)致自己磕掉門(mén)牙的事可以看出他是一個(gè)關(guān)心戰(zhàn)士、舍己為人的人；文段B中寫(xiě)了兩件事，一件是小時(shí)候因?yàn)楹偷刂鞯膬鹤郁[矛盾而被地主和先生打，另一件是組織工人反抗廠主扣工資請(qǐng)“貴人”吃飯賠罪。從這兩件事可以看岀徐海東對(duì)富人的憎恨和他的反抗精神。

(3)本題考查對(duì)名著藝術(shù)特色的掌握情況。從選文中可以看到在介紹徐海東時(shí)主要是通過(guò)對(duì)話進(jìn)行的，故事是通過(guò)徐海東之口以第一人稱敘述的，從中可以看出《紅星照耀中國(guó)》具有很強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性。選文語(yǔ)言流暢自然，娓娓道來(lái)，體現(xiàn)岀文筆優(yōu)美的特點(diǎn)。

8.

(1)B

(2)祥子賣(mài)駱駝得了三十五塊錢(qián)，送到劉四爺那里儲(chǔ)存，又開(kāi)始省吃儉用拼命攢錢(qián)買(mǎi)車(chē)，可是他的錢(qián)被一個(gè)要抓曹先生的偵探搶去了，他買(mǎi)車(chē)的夢(mèng)又一次破滅，又一次受到打擊。根本原因：黑暗，人吃人的社會(huì)。

(3)一方面如實(shí)地描述了故事發(fā)生時(shí)惡劣的自然環(huán)境，以祥子在天寒地凍時(shí)被驅(qū)趕反襯孫偵探的冷酷無(wú)情；另一方面以雪地上的黑腳印隱喻辛苦錢(qián)被敲詐走后祥子悲傷、絕望的心情。

(1)A．祥子第二次失去買(mǎi)車(chē)的錢(qián)后，由于急于買(mǎi)車(chē)，便經(jīng)常和同行搶生意，招來(lái)其他車(chē)夫的不滿。經(jīng)過(guò)不小的挫傷，而后才寫(xiě)到“他好像是死了心，什么也不想”，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C．是因?yàn)橄樽雍芮趧?，常幫劉四爺干活，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D．祥子第一次是在楊先生家拉包月，第二次在曹先生家，后來(lái)又在夏家。選項(xiàng)中“先后在夏家、曹家、楊家拉包月”不正確；故選B。

9.

(1)C

(2)B

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容主旨的把握情況。C項(xiàng)表述有誤，這封信的目的是在于鼓勵(lì)兒子能夠在藝術(shù)造詣上更上一層樓，既要有“理性認(rèn)識(shí)”，又要有“感情深入”，才能夠彈得更好。因此，本題正確選項(xiàng)為C。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)《傅雷家書(shū)》相關(guān)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。B項(xiàng)表述有誤，《歐也妮·葛朗臺(tái)》《約翰·克里斯朵夫》都是法國(guó)文學(xué)，傅雷是對(duì)法國(guó)文學(xué)的譯介作出了重大貢獻(xiàn)，而題干中說(shuō)傅雷是為“中英之間的文化交流作出卓越貢獻(xiàn)”。因此，本題正確選項(xiàng)為B。

10.

(1)眾人“敷衍”一是知道賈政有意要考查賈寶玉的功課；二是為了奉承，可見(jiàn)此時(shí)賈家地位之顯赫。

(2)“沁芳”是由周?chē)h(huán)境的描述上升到了氣氛的描述，視覺(jué)與嗅覺(jué)兼顧。文中對(duì)周?chē)h(huán)境的描述，如“只見(jiàn)佳木蘢蔥，奇花爛漫”“一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下”?！扒叻肌敝械摹扒摺弊忠鉃椤皾B入；浸潤(rùn)”，與水有關(guān)；而“芳”則描述了“奇花”的狀貌與香氣，使整個(gè)亭子生動(dòng)了起來(lái)。（言之有理即可）

(3)題得好。上聯(lián)說(shuō)“烹茶鼎爐綠煙裊裊”，下聯(lián)說(shuō)“窗下著棋指頭生涼”；而“茶閑”“棋罷”之后尚覺(jué)煙綠指涼，正是因?yàn)榇巴庥小扒О俑痛渲裾谟场?，意在?xiě)竹子的茂密幽深。聯(lián)中的“茶閑”“棋罷”用得絕妙，將貴族家庭中生活的公子哥兒和小姐們閑情逸致之情態(tài)生動(dòng)形象地展現(xiàn)了出來(lái)。（言之有理即可）

(4)略

(5)i順利交盤(pán)

ii石洞之亭；粉垣精舍

(6)示例：①情節(jié)曲折，故事完整；②人物個(gè)性鮮明；③語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)約。

(7)古代白話語(yǔ)言中夾雜一些文言成分，基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致，表述更精煉簡(jiǎn)潔且易懂。如《試才大觀園》中的“說(shuō)畢，命賈珍前引導(dǎo)，自己扶了寶玉，逶迤進(jìn)入山口”的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代漢語(yǔ)一致，但文言詞語(yǔ)“畢”“導(dǎo)”的運(yùn)用，使句子更加精煉。

(1)略

(2)略

(3)略

(4)略

(5)

(6)故事情節(jié)方面，兩篇小說(shuō)都構(gòu)思精巧，情節(jié)曲折，且都是圍繞一個(gè)線索展開(kāi)完整的故事情節(jié)。如《王惠接管南昌府》以“王惠接任南昌府”為線索，寫(xiě)了王惠到南昌后的諸多動(dòng)作；《試才大觀園》以賈政試才賈寶玉為線索，寫(xiě)了賈寶玉的三次題名及賈政不同的反應(yīng)。人物形象方面，《王惠接管南昌府》中由王惠遲遲不肯交盤(pán)，見(jiàn)了蘧公子后問(wèn)“地方人情，可還有什么出產(chǎn)？詞訟里可也略有些什么通融”等可看出他的貪婪；《試才大觀園》中賈寶玉面對(duì)賈政的提問(wèn)，次次都做出絕妙回答，才情顯露無(wú)疑。語(yǔ)言風(fēng)格方面，兩文都通俗簡(jiǎn)約。如《王惠接管南昌府》中“王太守見(jiàn)他說(shuō)得大方爽快，滿心歡喜”；《試才大觀園》中眾人的“迎合”、賈政的“微笑”等。

(7)略

11.

(1)C

(2)祥子在曹宅覺(jué)得自己受到尊重，像個(gè)人了，曹宅主人也待他很好。而在其他干活的地方，祥子常常覺(jué)得自己“貓狗不如”，沒(méi)有被當(dāng)成人看待，那些主人有明顯的剝削思想，覺(jué)得仆人就應(yīng)該低自己一等。

(3)祥子自尊好強(qiáng)、勇于負(fù)責(zé)，從摔傷曹先生后主動(dòng)辭職和承擔(dān)責(zé)任可見(jiàn)。曹先生則體貼、關(guān)心他人，從不僅不去責(zé)怪祥子，還為他開(kāi)脫可見(jiàn)。

(1)祥子在楊宅住得不好，住的是一間小屋，又潮又臭，故選C。

12.

(1)景陽(yáng)岡；李逵

(2)①柴進(jìn)是貴公子，溫文爾雅，說(shuō)話自然是文謅謅的。②李逵是魯莽漢子，說(shuō)話粗俗、憨直。

(1)考查對(duì)名