2023屆中考語文微專題沖刺詩詞鑒賞：詩歌的表達技巧

Word文檔下載后可自行編輯1/12023屆中考語文微專題沖刺詩詞鑒賞：詩歌的表達技巧詩詞鑒賞：詩歌的表述技巧

（共20題）

一、復(fù)合題（共20題）

閱讀下面這首古詩，完成下列各題。

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

(1)（1）這首詩的是誰？本詩表述了怎樣的思想感情？

(2)下面對這首詩內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A．早鶯、新燕、淺草是最能體現(xiàn)西湖早春特征的景物。

B．全詩以“行”為線索，從“孤山寺”起，到“白沙堤”終，描繪了西湖早春的明媚春光。

C．頸聯(lián)中“漸欲”和“才能”表現(xiàn)了花與草初開與初長的動態(tài)效果，很好地突出了早春生機勃勃的特點。

D．尾聯(lián)濃墨重彩地描寫了“白沙堤”的美麗景色，抒發(fā)了詩人對此地的喜愛之情。

閱讀下面的古詩，完成下面各題。

感遇①（其一）

張九齡

蘭葉春葳蕤②，桂華秋皎潔③。

欣欣此生意，自爾為佳節(jié)④。

誰知林棲者⑤，聞風(fēng)⑥坐相悅。

草木有本心，何求美人折？

①此詩為張九齡遭讒被貶后所作。②葳蕤：茂盛。③皎潔：皎明潔凈。④自爾為佳節(jié)：指蘭、桂各自適應(yīng)季節(jié)的特性。⑤林棲者：指隱居者。⑥聞風(fēng)：借用典故。指林棲者由于聞到了蘭、桂的芬香，因而對蘭、桂產(chǎn)生了愛慕之情。

(1)對本詩的理解與賞析正確的一項是

A．本詩實寫了“蘭葉”“桂華”等意象，虛寫了“春”“秋”“林棲者”“風(fēng)”等意象。

B．本詩所描寫的幾個意象的共同特點是不畏強暴、生機勃勃。

C．本詩物人合一，情由物生，物為情困，共同表述了詩人遭貶之后的郁悶與超脫。

D．本詩借物寓意，詩人將人生志趣寄寓在對“蘭葉”“桂華”等草木的贊美中。

(2)詩人借“草木有本心，何求美人折？”表述了怎樣的志趣？

閱讀故事《望岳》，回答問題。

望岳

[唐]杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

(1)請展開聯(lián)想與想象，用簡潔生動的語言描繪“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一句展現(xiàn)的畫面。

(2)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是全詩的點睛之筆，結(jié)合關(guān)鍵詞，如“會當(dāng)”“凌”“絕”“小”等，談?wù)勥@兩句詩表述了詩人怎樣的思想感情。

閱讀下面兩首古詩，完成小題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

別董大

高適

千里黃云白日曛①，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

①曛：昏暗

(1)下列對兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是

A．這兩首詩都是唐詩，其中第一首是律詩，第二首是絕句。律詩為八句，絕句為四句，兩者的偶數(shù)句都要求押韻。

B．王勃詩的首聯(lián)點明送別地點和朋友要去的地方，一個“望”字已經(jīng)透露詩人對朋友遠行的關(guān)切之情。

C．王勃詩的尾聯(lián)描寫二人在即將分手的岔路口揮淚告別、泣下沾襟的情境，表述了對朋友依依不舍的深情。

D．高適詩的三、四句是對朋友的安慰和勉勵，格調(diào)昂揚向上，情感積極樂觀，與王勃詩的第三聯(lián)有異曲同工之妙。

(2)請從景、情關(guān)系的角度賞析《別董大》一詩的前兩句。

詩歌閱讀。

觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

(1)下列對詩的理解和分析不正確的一項是

A．“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。

B．“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。

C．詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造了悲涼傷感的意境。

D．本詩蒼涼中又有慷慨，歷來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。

(2)請簡要賞析“日月之行、若出其中；星漢燦爛，若出其里?！?/p>

閱讀下面的古詩，完成各題。

山寺夜起

江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。

煙色如云白，流來野寺前。

開門惜夜景，矯首看霜天。

誰見無家客，山中獨不眠。

(1)請結(jié)合詩句，賞析頷聯(lián)中“煙”的兩個特點。

(2)結(jié)合全詩分析詩人“獨不眠”的原因。

閱讀下面詩歌，回答各題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

(1)從內(nèi)容上看，這首詩屬于詩，抒發(fā)了詩人的情感。

(2)請對詩歌頸聯(lián)進行賞析。

閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

《關(guān)雎》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

(1)對下列詞語的讀音或解釋有誤的一項是

A．雎鳩jūjiū窈窕：文靜美好的樣子

B．荇菜xìngcài好逑：喜歡追求

C．寤寐wùmèi思服：思念

D．芼之màozhī鐘鼓樂之：敲鐘擊鼓使她快樂

(2)下列對詩歌的理解有誤的一項是

A．本詩選自十五“國風(fēng)”中的“周南”，是《詩經(jīng)》的第一篇。

B．《關(guān)雎》是一首描寫青年男女彼此互相愛慕和思念的詩。

C．《關(guān)雎》開篇以關(guān)雎鳥和鳴引出君子對“淑女”的相思之情，起興手法的運用切合詩意，自然流暢。

D．詩句多用“參差”“輾轉(zhuǎn)”“窈窕”等雙聲疊韻詞，增強了詩歌音調(diào)的和諧美。

(3)下列選項中對詩中人物的情感理解有誤的一項是

A．開篇中“窈窕淑女，君子好逑”，可見小伙子初見淑女時心中充滿著喜悅和愛慕的情感。

B．詩歌中“寤寐思服”可以看出，小伙子追求淑女“求之不得”時，內(nèi)心苦悶焦灼的情感。

C．詩歌中“悠哉”一詞重疊使用，“悠哉悠哉”形容小伙子心情舒暢，洋洋得意。

D．詩歌中“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”可以看出，小伙子在睡夢中、向往中，出現(xiàn)了和淑女相親相愛以及舉行盛大婚禮的情景，此時此刻，他內(nèi)心是陶醉和幸福的情感。

閱讀下面的這首詩，回答問題。

望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有美魚情。

(1)詩的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”的意思是說，看著人家垂釣，詩人只能白白地產(chǎn)生羨魚之情。其言外之意是。

(2)“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”兩句詩筆力千鈞，備受后人贊賞。請作簡要賞析。

閱讀文章，回答問題。

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

(1)《詩經(jīng)》多采用重章疊句的形式。如《蒹葭》中的“在水一方、宛在水中央、在水之湄、宛在水中沚”，地點的變化構(gòu)成了一幅流動的畫面。請在《關(guān)雎》中找出這樣的例子。

(2)對下列句子中提到的字解說不當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。

B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。

C．“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。

D．“鐘鼓樂之”的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。

(3)①是我國古代最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌篇，分為、、三個部分。

②《詩經(jīng)》的句式以四言為主，根據(jù)不同內(nèi)容的表述需要，分別采用、、的藝術(shù)手法。

③統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩句是：

(4)比較《關(guān)雎》和《蒹葭》在寫法上的不同。

閱讀下面的這首詩，回答下列小題。

行路難

（唐）李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山，閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

(1)選出下列對李白《行路難》賞析有誤的一項

A．本詩描寫了人世間的坎坷，抒發(fā)了詩人的人生追求，表現(xiàn)了詩人樂觀自信的人生態(tài)度。

B．“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”兩句，以富有表現(xiàn)力的動詞，生動地表現(xiàn)出詩人悲憤、郁悶的心情。

C．“冰塞川”“雪滿山”兩個比喻不僅將抽象的概念化為具體可感的形象，而且因其帶有濃厚的夸飾色彩使兩句詩頗具豪放的氣勢。

D．“多歧路，今安在？”表現(xiàn)詩人已從迷惘中清醒過來，以古人的崇高志向自勉。

(2)“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”兩句寫得好，請簡要分析。

閱讀李賀的《雁門太守行》這首詩，完成下面兩小題。

雁門太守行

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

(1)“黑云壓城城欲摧，甲光日金鱗開”歷來為人們所傳誦。請你自選一個角度，進行賞析。

(2)“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”表述了將士們怎樣的情感？

閱讀下面詩詞，回答問題。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

(1)對王安石《登飛來峰》的賞析有誤的一項是。

A．詩人借寫登塔遠望，抒發(fā)了自己躊躇滿志、不畏困難的情懷。

B．塔建在山上更顯其高，故云“千尋”，這里寫詩人登臨之高。

C．在本詩中，“浮云”這一意象用來比喻具有積極意義的事物。

D．這首詩將寫景和抒懷緊密結(jié)合起來，有力地突出了詩的主題。

(2)說說“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句所蘊含的哲理。

木蘭詩

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

(1)解釋下列句中加點的詞。

①木蘭當(dāng)戶織

②愿為市鞍馬

③賞賜百千強

④對鏡帖花黃

(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

(3)樂府詩善于運用鋪陳排比手法描繪情節(jié)。請從文中找出一例，并分析其表述效果。

閱讀下文，完成問題。

風(fēng)暴

普希金

你可看過巖石上的少女

穿著白衣裙，立于波濤上，

當(dāng)海水在混亂的幽暗里

和岸石游戲，澎湃和轟響，

當(dāng)電閃以它紫紅的光線

不斷地閃出了她的形象，

而海風(fēng)在沖激和飛旋，

揚起了她的輕飄的云裳？

美麗的是這海，狂暴、陰郁，

閃爍的天空沒一塊蔚藍；

但相信吧：巖石上的少女

比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗。

(1)給下列加點字注音。

陰郁閃爍

(2)詩人是從哪幾個方面來描寫少女的？著力刻畫了她怎樣的形象？

(3)“風(fēng)暴”是詩人濃筆描摹的事物，仔細閱讀詩歌，說說詩人是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。

(4)詩中所寫風(fēng)暴對表現(xiàn)少女有什么作用？

(5)詩中“風(fēng)暴”和“少女”各象征著什么？表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？

閱讀下面的文字，完成各小題。

十五夜望月

王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

(1)下列對加點詞解釋錯誤的一項是

A．十五夜望月十五夜：指農(nóng)歷正月十五的晚上，即元宵夜。

B．中庭地白樹棲鴉中庭：即庭中，庭院中。

C．今夜月明人盡望盡：都。

D．不知秋思落誰家落：在，到。

(2)下列對詩歌的理解與賞析錯誤的一項是

A．這是一首以中秋月夜為內(nèi)容的七言律詩。

B．詩歌的前兩句寫景，后兩句抒情。

C．“樹棲鴉”三字，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。

D．詩歌由自我推廣到普天之下，詩境開闊而悠遠。

(3)對本詩感情基調(diào)判斷最為準(zhǔn)確的一項是

A．閑適無我B．深沉凝重C．輕松愉悅D．寂寞傷感

閱讀李賀的《雁門太守行》一詩，完成后面問題。

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

(1)下面關(guān)于這首詩的賞析，有誤的一項

A．這首七言律詩采用白描手法虛寫了悲壯的戰(zhàn)爭風(fēng)云，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。

B．首句中一個“壓”字，把敵軍人馬眾多、來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊，守軍將士處境艱難等局勢表現(xiàn)了出來。

C．第五、六句中“半卷紅旗”寫乘夜奔襲，“霜重鼓寒”營造岀濃郁的悲壯氣氛，夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響，面對重重困難，將士們亳不氣餒。

D．最后兩句詩運用燕昭王置千金于黃金臺上以招賢才的典故，表現(xiàn)了將士們誓死殺敵、報效朝廷的決心。

(2)李賀的詩作想象極為豐富，經(jīng)常用神話傳說來托古寓今，所以后人常稱他為“”，他是繼屈原、李白之后，中國文學(xué)史上又一位頗享盛譽的主義詩人。

閱讀，完成各題。

端居

李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

(1)詩歌一、二句中，“”一詞寫出了詩人在遠方來信和回到家鄉(xiāng)這兩份希望落空時悵然若失的情態(tài)。

(2)這首詩中的三四句主要運用了什么藝術(shù)手法？請簡要分析。

閱讀下面的詩詞，完成下列各題。

春寒①

梅堯臣（宋）

春晝自陰陰，云容薄更深。

蝶寒方斂翅，花冷不開心。

亞樹青簾②動，依山片雨臨。

未嘗辜景物，多病不能尋。

：①這首詩寫于慶歷六年初春，當(dāng)時支持的范仲淹革新政治活動處于低潮。

②“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。

(1)頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

(2)賞析頷聯(lián)中“不開心”的妙處。

閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

浣溪沙·常山道中

（宋）辛棄疾

北壟①田高踏水頻②，西溪禾早已嘗新③，隔墻沽酒煮纖④鱗。

忽有微涼何處雨，更無⑤留影霎時云，賣瓜聲過竹邊村。

①壟：田??；②踏水頻：頻頻路動水車引水灌田；③嘗新：指吃到了新稻米；④纖：細鱗，即細精魚；⑤更無：絕無。

(1)下列詩歌中，營造的氛圍與本詞最接近的一首是

A．劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

B．秦觀《行香子（樹繞村莊）》

C．劉長卿《長沙過賈誼宅》

D．蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）

(2)本詞的結(jié)尾句是“賣瓜聲過竹邊村”，有的版本是“賣瓜人過竹邊村”。有人認為從詩歌的表述效果來說，前者比后者好，請分析其理由。

解析

一、復(fù)合題（共20題）

1.

(1)白居易；對西湖春天美景的迷戀與贊美。

(2)D

(1)本題考查學(xué)生對詩歌和感情的理解與掌握。本詩是白居易。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇。最后一句詩中的“最愛”一詞就直接點明了對西湖早春美景的喜愛之情。據(jù)此可作答。

(2)本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。ABC.正確；D.最后兩句的意思是西湖東面的美景不能讓我滿足，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。詩人只是簡單提及了白沙堤，但并沒有詳細描寫它的美麗景色。

2.

(1)D

(2)草木散發(fā)香氣源于天性，怎么會求觀賞者攀折呢？運用反問和借物喻人的手法，淋漓盡致地寫出了蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，這是它們的本性，而并非為了博得美人的欣賞。詩人以此來比喻賢人君子的潔身自好，進德修業(yè)，也只是盡他作為一個人的本份，而并非借此來博得外界的稱譽提拔，以求富貴利達。表現(xiàn)了詩人不肯廉價贏得美名的清高志趣。

(1)A.“蘭葉”“桂華”等意象借物抒懷，既實寫草木莖干，又虛寫才德之士所具有的秉性旨趣；

B.本詩所描寫的幾個意象的共同特點是生機勃發(fā)、清雅高潔；

C.全詩表述了遭貶謫后恬淡從容超脫的襟懷；故選D。

(2)本題考查詩句表述的情感。最后兩句“草木有本心，何求美人折”承上句“誰知林棲者，聞風(fēng)坐相悅”，林棲者既然聞風(fēng)相悅，那么，蘭桂若有知覺，應(yīng)該很樂意接受美人折花欣賞了，然而詩意卻又一轉(zhuǎn)折，另辟蹊徑，忽開新意：草木散發(fā)香氣源于天性，怎么會求觀賞者攀折呢？運用反問和借物喻人的手法，淋漓盡致地寫出了蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，蘭、桂散發(fā)芳香并非有意希求人們來折取它，欣賞它，而是純粹出于它們的本性。詩人借草木來比喻賢人君子的潔身自好，進德修業(yè)，而并非借此來博得外界的稱譽提拔，以求富貴利達。當(dāng)然，不求人知，并不等于拒絕人家賞識；不求人折，更不等于反對人家采摘。從“何求美人折”的語氣來看，從遭讒被貶的身世看，這正是針對不被人知、不被人折的情況而發(fā)的?！安灰詿o人而不芳”，“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”，乃是全詩的命意之所在。全詩句句寫蘭桂，都沒有寫人，但從詩歌的完整意象里讀者便不難看見人，看到封建社會里某些自勵名節(jié)、潔身自好之士的品德?！昂吻蟆倍钟玫脭亟赜辛Γ芾毂M致地將詩人不肯廉價贏得美名的清高志趣給表現(xiàn)出來了。

3.

(1)大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，山南山北陰陽分解，晨昏不同。

(2)“會當(dāng)”是唐人口語，意即“一定要”，如果把“會當(dāng)”解作“應(yīng)當(dāng)”，便欠準(zhǔn)確，神氣索然，此處表述出詩人不畏困難、敢于攀登的決心和氣魄；“凌”意思是登上；“絕”意思是極高，“小”是形容詞的意動用法，意思為“以……為小，認為……小”，這兩個字均表現(xiàn)出泰山的雄偉；詩句表述了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

(1)本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容和意境的理解。學(xué)生在解答此題時需要認真體會詩句所描述的意象、意境特點，據(jù)此將詩句意思翻譯出來?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，其中“鐘”字，將大自然寫得有情。山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”（山南水北為“陽”，山北水南為“陰”），由于山高，天色的一昏一曉判割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”，“割”字寫出了高大的泰山，將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。學(xué)生據(jù)此解釋詩句意思即可。

(2)本題考查學(xué)生對詩人思想感情的分析理解能力。學(xué)生在解答此類題目時需要根據(jù)題目要求，先分析關(guān)鍵詞的含義或者表述效果，再結(jié)合全詩內(nèi)容體會分析詩人的思想感情?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，不僅寫出了泰山的雄偉，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄，引起讀者強烈的共鳴?！皶?dāng)”是唐人口語，意即“一定要”，“凌”意思是登上，這兩個字詞均表明了詩人的決心和氣魄；而后文的“絕”“小”這些字詞更側(cè)重于體現(xiàn)泰山的巍峨高大。從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以感受到詩人即便知道泰山如此高大，依然有信心和決心攀上高峰，俯瞰一切。學(xué)生抓住這一角度，用自己的話加以分析即可。

4.

(1)C

(2)這兩句（采用白描手法），寓情于景（情景交融），通過黃云、落日、北風(fēng)、飛雪、孤雁等典型意象，營造出蒼涼雄渾的意境（描繪出黃昏時分日色昏暗、千里黃云蔽天、北風(fēng)吹雁、大雪紛飛的蒼涼景象）；烘托出離別時的感傷（凄涼、惆悵、依戀不舍等）對朋友遠行的關(guān)心牽掛。

(1)本題考查學(xué)生對詩詞的鑒賞能力。本題屬于綜合性考題，考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真硏讀詩歌內(nèi)容，理解詩歌大致意象或情境，體會的思想感情，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。C項本詩尾聯(lián)意思是，不要在分手的岐路上因離別而悲傷，就像那些青年男女一樣地別淚沾巾，而不是寫“二人在即將分手的岔路口揮淚告別、泣下沾襟的情境”。所以C項錯誤。

(2)本題考查學(xué)生對詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞能力。學(xué)生在解答此類題目時需要先找岀詩中情與景的關(guān)系，一般可有觸景生情、借景抒情、因情造景、寓情于景、情景交融等，并注意有無運用特殊的描寫手法。這兩句采用了白描手法，寓情于景（情景交融），通過黃云、落日、北風(fēng)、飛雪、孤雁等典型意象，營造出蒼涼雄渾的意境，烘托出離別時的感傷，表述了對朋友遠行的關(guān)心牽掛。

5.

(1)C

(2)運用夸張和互文修辭，展開豐富的想象，借助大海吞吐日月星辰的景象，表述了詩人寬闊的胸襟和統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負。

(1)本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

ABD.正確；

C.有誤，詩中營造了蒼涼悲壯的意境。

故選：C。

(2)本題考查古詩名句的賞析。注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表述的的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。詩人借助想象展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，表現(xiàn)出詩人博大的胸懷及遠大的政治抱負。

6.

(1)詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容溪煙在月光下呈現(xiàn)出如云的白色，凸顯了煙的色白；第四句以流字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動，寫出了煙的動態(tài)美。

(2)有兩方面原因：一是喜愛山中夜景。前四句描寫山中月夜美景，第五句開門惜夜景，惜字表述了詩人對山中夜景的喜愛。二是思家，最后兩句中“無家客獨”表現(xiàn)出詩人的孤獨和羈旅思家之情。

(1)本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。從“煙色如云白”可知，煙是白色的；從“流來野寺前”可知煙是流動的。詩人用比擬修辭，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色，被風(fēng)吹動時千變?nèi)f化、飄依無定的姿態(tài)。而且，潔白的水氣飄渺輕盈、流落無定，不禁讓聯(lián)想到自己漂泊無依的生活。

(2)本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解，解答時要結(jié)合具體詩句加以分析。本詩前四句描寫山中的夜景，第五句中的“惜”字直接表述了對這種景色的喜愛之情?！罢l見無家客”中詩人稱自己為無家客，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)親人的思念之情。這兩者就是“獨不眠”的原因。

7.

(1)送別；對友人的關(guān)懷、安慰勸勉

(2)遠離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣；表現(xiàn)友誼不受時空阻隔，是永恒的。這兩句一改大多數(shù)送別詩中哀傷愁苦之態(tài)，體現(xiàn)出了詩人積極樂觀的人生態(tài)度，和曠達的胸懷，給友人以安慰和鼓勵。

(1)本題考查對詩歌內(nèi)容及情感的理解。根據(jù)題目“送杜少府之任蜀州”可知，此詩是一首送別詩，表明真摯的友情不會因距離的遠近而有所改變，慰勉即將分手的友人，表述了真摯的友情和曠達的胸襟，抒發(fā)了詩人壯別之情。

(2)本題考查賞析詩詞名句?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫遠離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣。前人寫送別，大多感傷，因為離別而感傷，但在的詩中卻全無感傷之意，而是充滿了積極向上的意味，這種對待離別的態(tài)度是值得我們稱道的。采用對偶的修辭方法表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的。這兩句因此成為遠隔千山萬水的朋友之間表述深厚情誼的不朽名句。

譯文：

三秦之地護衛(wèi)著巍巍長安，透過那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川。和你離別心中懷著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉。四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠在天邊也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時，像多情的少年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。

8.

(1)B

(2)B

(3)C

(1)本題考查理解字詞的讀音及含義的能力。

ACD：正確；

B：有誤，好逑：好的配偶。

故選：B。

(2)本題考查對詩歌的理解與賞析。

ACD．正確；

B．有誤。

故選：B。

(3)本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，然后一一判斷正誤即可。

ABD．正確；

C．有誤，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的意思是追求卻沒法得到。長長的思念喲。其中的兩個悠字把這個青年男子因為思念心上人而深夜難眠。

故選：C。

9.

(1)想做官而沒有途徑，希望張丞相能助自己一臂之力

(2)云夢大澤水汽蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城。詩人運用對偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。

10.

(1)“左右流之”“左右采之”“左右芼之”三句中三個動詞“流”“采”“芼”是采摘荇菜的系列動作，句子形式雖相同，卻表現(xiàn)了流動的畫面。

(2)C

(3)《詩經(jīng)》；305；風(fēng)；雅；頌；賦；比；興；窈窕淑女，君子好逑。

(4)《關(guān)雎》著重于敘事，而《蒹葭》卻沒有明確的故事；《蒹葭》比《關(guān)雎》的情感韻味更濃郁些；在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點更加突出。

(1)本題考查詩歌重章疊句的運用。《詩經(jīng)》多采用重章疊句的形式，《關(guān)雎》中有很多類似的句子，如：“參差荇菜，左右流之、左右采之、左右芼之”，三句中三個動詞“流”“采”“芼”是采摘荇菜的系列動作，句子形式雖相同，卻表現(xiàn)了流動的畫面。“窈窕淑女，寤寐求之、琴瑟友之、鐘鼓樂之”中，寫出了這種男子對女子的思念和追求過程，也表述了求而不得的焦慮和求而得之的喜悅。

(2)本題考查詩句字詞的理解。

ABD.正確。

C.有誤，“友”是“親近”的意思，在這里是“以……為友”的意思。

故選：C。

(3)本題考查文學(xué)常識的識記。根據(jù)我們對于《詩經(jīng)》的識記和理解，可知：①《詩經(jīng)》是我國古代最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分風(fēng)、雅、頌三部分。②《詩經(jīng)》的句式以四言為主，根據(jù)不同內(nèi)容的表述需要，分別采用賦、比、興的藝術(shù)手法。③統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩句是：窈窕淑女，君子好逑。

(4)在內(nèi)容上，《關(guān)雎》的內(nèi)容其實很單純，是寫一個“君子”對“淑女”的追求，寫他得不到“淑女”時心里苦惱，翻來覆去睡不著覺；得到了“淑女”就很開心，叫人奏起音樂來慶賀，并以此讓“淑女”快樂。《關(guān)雎》敘事性強；現(xiàn)代大多數(shù)學(xué)者都把《蒹葭》看作是一首愛情詩，先以蒼蒼的蒹葭起興，再寫男子追求意中人，所追的人在何方？在茂密的蒹葭叢里，似見非見，時隱時現(xiàn)。這首詩用反復(fù)重章來表現(xiàn)懸念迭起。《蒹葭》沒有明確的故事，情感韻味更濃郁些。

在藝術(shù)手法上，《關(guān)雎》巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對女子瘋狂地相思與追求。全詩語言優(yōu)美，善于運用雙聲、疊韻和重疊詞，增強了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性?！遁筝纭吩姷拿空麻_頭都采用了賦中見興的筆法。通過對眼前真景的描寫與贊嘆，繪畫出一個空靈縹緲的意境，籠罩全篇。詩人抓住秋色獨有的特征，不惜用濃墨重彩反復(fù)進行描繪、渲染深秋空寂悲涼的氛圍，以抒寫詩人悵然若失而又熱烈企慕的心境。詩每章的頭兩句都是以秋景起興，引出正文。它既點明了季節(jié)與時間，又渲染了蒹蒼露白的凄清氣氛，烘托了人物悵惘的心情，達到了寓情于景、情景交融的藝術(shù)境地?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)世界。開頭寫秋天水邊蘆葦叢生的景象，這正是“托象以明義”，具有“起情”的作用。因為蘆葦叢生，又在天光水色的映照之下，必然會呈現(xiàn)出一種迷茫的境界，這就從一個側(cè)面顯示了詩的主人公心中的那個“朦朧的愛”的境界。《蒹葭》這首詩就是把暮秋特有景色與人物委婉惆悵的相思感情澆鑄在一起，從而渲染了全詩的氣氛，創(chuàng)造了一個撲朔迷離、情景交融的意境，正是“一切景語皆情語”的體現(xiàn)。所以《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點更加突出。

11.

(1)D

(2)詩句借政治上開始不順利的呂尚和伊尹最終得遇賢君重用成就一番事業(yè)的典故（或借“垂釣碧溪”和“乘舟夢日”的典故），表述了詩人希望得到明君重用，實現(xiàn)自己的政治抱負，對未來仍抱有希望。

12.

(1)角度一，意境雄渾。運用想象的黑云和日光來菅造意境，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢；運用對偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。

(2)這兩句詩活用戰(zhàn)國時期燕昭王置千金于黃金臺上以招賢才的典故，表述出將士們答君王的信任和重用，誓死如歸、堅決殺敵的壯志豪情。

13.

(1)C

(2)只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

(1)“浮云”這一意象比喻人生中面臨的困難、挫折等消極的境況。

14.

(1)門；買；有余；同“貼”

(2)將士們征戰(zhàn)多年，身經(jīng)百戰(zhàn)，木蘭等幸存者勝利歸來。

(3)示例：①東市買駿馬，西市買鞍韉，北市買長鞭緊張。

②爺娘聞女來，出郭相扶將，當(dāng)戶理紅妝，磨刀霍霍向豬羊。

(1)本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義。

①句意為：木蘭對著房門織布。戶：古今異義詞。

②句意為：木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹。市：動詞，買。

③句意為：得到的賞賜有千百金還有余。強：有余。

④句意為：對著鏡子在面部貼上裝飾物。帖：通假字。

(2)本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，直譯為主。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。

句中重點詞有：將軍，將士；死；歸，歸來，身經(jīng)百戰(zhàn)，木蘭等幸存者勝利歸來。

(3)本題考查理解排比的表述效果。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，然后分析其表述效果即可，加強表述效果。

15.

(1)yù；shuò

(2)從少女的穿著、站姿﹑背景等方面來描寫少女的，著力刻畫了她靜穆、素潔、勇敢的形象。

(3)詩人通過風(fēng)暴中的三個典型形象：在幽暗里和岸石游戲，澎湃、轟響的海水；紫紅的閃電；沖激和飛旋的海風(fēng)描摹“風(fēng)暴”。

(4)以瘋狂的風(fēng)暴襯托少女柔韌而有力的美。

少女柔韌而有力的美。

(5)“風(fēng)暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表現(xiàn)了詩人對革命者堅定的信念、英勇的氣概的贊揚之情。

(1)陰郁：拼音為yīnyù，意思是（天氣）陰晦沉悶；（氣氛）不活躍；憂郁，不開朗。閃爍：拼音為shǎnshuò，意思是（光亮）動搖不定，忽明忽暗；（說話）稍微露出一點兒想法，但不肯說明確。

(2)從“穿著白衣裙”“立于波濤上”可看出描寫了少女的穿著、站姿，下面的內(nèi)容主要是描寫了少女的背景。從描寫中可以提煉出人物形象。

(3)“風(fēng)暴”是詩人濃筆描摹的事物，詩人抓住了海水、閃電、海風(fēng)來描寫“風(fēng)暴”。

(4)“風(fēng)暴”是背景，“少女”是主人公，詩人將“少女”置于“風(fēng)暴”之中，表現(xiàn)了

(5)結(jié)合時代背景來解讀象征意義。由在風(fēng)暴的煙霧中喧騰的波浪、因閃著“紫紅”的雷電而失去蔚藍的天空及打擊和吹拂著的“風(fēng)”，可理解“風(fēng)暴”象征“革命浪潮”，“少女”置身于這樣的環(huán)境中，困難和險境并沒有嚇倒她，也并沒有使她屈服，故“少女”象征“革命者”。對“少女”的刻畫表現(xiàn)了詩人對革命者的贊揚之情。

16.

(1)A

(2)A

(3)B

(1)本題考查學(xué)生對詞語含義的理解。A中“十五夜”是指農(nóng)歷八月十五的晚上，即中秋夜。故選A。

(2)本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析。A：這是一首以中秋月夜為內(nèi)容的七絕，而不是律詩。故選A。

(3)本題考查學(xué)生對詩歌感情基調(diào)的分析。全詩四句二十八字，以每兩句為一層意思，分別寫中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。所以感情基調(diào)應(yīng)該是“深沉凝重”，故選B。

17.

(1)A

(2)“鬼才”或“詩鬼”；浪漫

(1)本題考查學(xué)生對詩歌的賞析能力。白描也是文學(xué)表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡練的文字描摹形象。而本詩首句運用了夸張、比喻的修辭，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，第三四聯(lián)則引用典故，所以，本詩并未運用白描手法，故A錯誤，選A。

(2)本題考查學(xué)生對文學(xué)文化常識的積累。李賀（791—817年），字長吉。河南府福昌縣昌谷鄉(xiāng)（今河南省宜陽縣）人，祖籍隴西郡。唐朝中期浪漫主義詩人，與詩仙