異分母加減法教學設(shè)計

《異分母分數(shù)加、減法》教學內(nèi)容：人教版五數(shù)下冊第六單元P93~94頁教學目標：1.通過自主探究、合作學習掌握異分母分數(shù)加減法的一般計算方法；培養(yǎng)驗算的習慣。2.滲透轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學生應(yīng)用舊知解決新問題及分析、判斷、歸納的能力。3.讓學生在學習中感受成功的喜悅，受到環(huán)保的教育。重點、難點：理解只要單位相同的數(shù)才能相加減，掌握異分母分數(shù)加減法的計算法那么。教學準備：課件教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1、視頻情景導入，出示統(tǒng)計圖。師：張叔叔是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)工人，他每天除了清理垃圾，還要對垃圾進行分類處理。張叔叔是一個特別精細的人，他每天將垃圾分類后，都要作詳細的記錄，制成圖表，有一天他給了我這張圖表。從圖片中你讀出哪些信息？你有什么感想？2、提出問題：根據(jù)你讀出的信息，你能提出哪些問題？3、用已有知識解決能解決的問題。紙張和食品殘渣占垃圾總數(shù)的幾分之幾？EQ\f(3,10)+EQ\f(3,10)=EQ\f(6,10)=EQ\f(3,5)4、為什么同分母分數(shù)加減法分母不變，只要把分子相加？5、其他問題，師：能不能給出解決思路？仔細觀察這些算式，跟前面剛學的有什么不同？下面，我們就來研究異分母分數(shù)，我們用已學的知識能不能解決？導出課題：異分母分數(shù)加減法二、自主探究，嘗試體驗1、其他幾個算式，我們怎樣計算出結(jié)果？2、能不能轉(zhuǎn)化成我們已學的同分母分數(shù)加減法來解決？選擇一個：紙張和廢金屬是垃圾回收的主要對象，他們在生活垃圾中占幾分之幾？(這里對垃圾回收的意義說一說〕〔合作探究，交流思路〕初次嘗試，體驗方法可能出現(xiàn)兩種情況：A：先通分化成同分母分數(shù)再加減?！布僭O(shè)沒有過程，教師應(yīng)提醒學生把過程寫出來〕師：〔指著通分過程問。〕這一步我們在干嗎？為什么要通分？〔強調(diào)：只有計數(shù)單位相同才可以相加減?！矪：化成小數(shù)師：誰還有不同的方法？(板書學生答復并提問：他〔她〕是怎么算的？師：我們班同學真了不起！把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化成了已經(jīng)學過的同分母分數(shù)加減法或轉(zhuǎn)化成了小數(shù)加減法。分組解決其它幾個問題?！捕扯螄L試，熟悉方法下面，我們就用這兩種方法來算一下這道題。EQ\F(5,7)－EQ\F(4,9)=1、學生獨立嘗試。2、匯報結(jié)果。3、反應(yīng)交流。師：誰來反應(yīng)一下，同時板書。追問：有化成小數(shù)計算的嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？〔三〕穩(wěn)固方法，總結(jié)法那么3、匯報，教師板書。教師提示學生簡單說一說異分母分數(shù)加減法的計算方法。4、總結(jié)異分母分數(shù)加減法的計算法那么？〔讀一讀〕〔四〕引導驗算，培養(yǎng)習慣學生再提出問題或教師提出問題。=1\*GB3①你還有那些沒有弄懂？=2\*GB3②要想知道自己有沒有做對，可以怎么辦？怎么驗算？過渡：看來我們XX班同學真的很會學習！老師真佩服你們！下面，就讓我們一鼓作氣，來看看今天的知識能解決什么問題？5、做一做。三、拓展練習，內(nèi)化提高〔PPT出示〕1.小明家有一塊長方形菜地，其中種黃瓜，種番茄。種黃瓜和種番茄的面積占這塊地的幾分之幾？2.3..回憶整理，反思提升異分母分數(shù)相加減，先通分，然后按照同分母分數(shù)加減法的方法進行計算。計算的結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)。分數(shù)加減法的驗算方法與整數(shù)加減法的驗算方法相同。注意環(huán)保。五、課外練習,課本94頁的第1