異分母加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》教學(xué)內(nèi)容：人教版五數(shù)下冊(cè)第六單元P93~94頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的一般計(jì)算方法；培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。2.滲透轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用舊知解決新問(wèn)題及分析、判斷、歸納的能力。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受成功的喜悅，受到環(huán)保的教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解只要單位相同的數(shù)才能相加減，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法那么。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題1、視頻情景導(dǎo)入，出示統(tǒng)計(jì)圖。師：張叔叔是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)工人，他每天除了清理垃圾，還要對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。張叔叔是一個(gè)特別精細(xì)的人，他每天將垃圾分類(lèi)后，都要作詳細(xì)的記錄，制成圖表，有一天他給了我這張圖表。從圖片中你讀出哪些信息？你有什么感想？2、提出問(wèn)題：根據(jù)你讀出的信息，你能提出哪些問(wèn)題？3、用已有知識(shí)解決能解決的問(wèn)題。紙張和食品殘?jiān)祭倲?shù)的幾分之幾？EQ\f(3,10)+EQ\f(3,10)=EQ\f(6,10)=EQ\f(3,5)4、為什么同分母分?jǐn)?shù)加減法分母不變，只要把分子相加？5、其他問(wèn)題，師：能不能給出解決思路？仔細(xì)觀察這些算式，跟前面剛學(xué)的有什么不同？下面，我們就來(lái)研究異分母分?jǐn)?shù)，我們用已學(xué)的知識(shí)能不能解決？導(dǎo)出課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法二、自主探究，嘗試體驗(yàn)1、其他幾個(gè)算式，我們?cè)鯓佑?jì)算出結(jié)果？2、能不能轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)的同分母分?jǐn)?shù)加減法來(lái)解決？選擇一個(gè)：紙張和廢金屬是垃圾回收的主要對(duì)象，他們?cè)谏罾姓紟追种畮祝?這里對(duì)垃圾回收的意義說(shuō)一說(shuō)〕〔合作探究，交流思路〕初次嘗試，體驗(yàn)方法可能出現(xiàn)兩種情況：A：先通分化成同分母分?jǐn)?shù)再加減?！布僭O(shè)沒(méi)有過(guò)程，教師應(yīng)提醒學(xué)生把過(guò)程寫(xiě)出來(lái)〕師：〔指著通分過(guò)程問(wèn)。〕這一步我們?cè)诟蓡?？為什么要通分？〔?qiáng)調(diào)：只有計(jì)數(shù)單位相同才可以相加減?！矪：化成小數(shù)師：誰(shuí)還有不同的方法？(板書(shū)學(xué)生答復(fù)并提問(wèn)：他〔她〕是怎么算的？師：我們班同學(xué)真了不起！把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成了已經(jīng)學(xué)過(guò)的同分母分?jǐn)?shù)加減法或轉(zhuǎn)化成了小數(shù)加減法。分組解決其它幾個(gè)問(wèn)題?！捕扯螄L試，熟悉方法下面，我們就用這兩種方法來(lái)算一下這道題。EQ\F(5,7)－EQ\F(4,9)=1、學(xué)生獨(dú)立嘗試。2、匯報(bào)結(jié)果。3、反應(yīng)交流。師：誰(shuí)來(lái)反應(yīng)一下，同時(shí)板書(shū)。追問(wèn)：有化成小數(shù)計(jì)算的嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？〔三〕穩(wěn)固方法，總結(jié)法那么3、匯報(bào)，教師板書(shū)。教師提示學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。4、總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法那么？〔讀一讀〕〔四〕引導(dǎo)驗(yàn)算，培養(yǎng)習(xí)慣學(xué)生再提出問(wèn)題或教師提出問(wèn)題。=1\*GB3①你還有那些沒(méi)有弄懂？=2\*GB3②要想知道自己有沒(méi)有做對(duì)，可以怎么辦？怎么驗(yàn)算？過(guò)渡：看來(lái)我們XX班同學(xué)真的很會(huì)學(xué)習(xí)！老師真佩服你們！下面，就讓我們一鼓作氣，來(lái)看看今天的知識(shí)能解決什么問(wèn)題？5、做一做。三、拓展練習(xí)，內(nèi)化提高〔PPT出示〕1.小明家有一塊長(zhǎng)方形菜地，其中種黃瓜，種番茄。種黃瓜和種番茄的面積占這塊地的幾分之幾？2.3..回憶整理，反思提升異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算的結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加減法的驗(yàn)算方法相同。注意環(huán)保。五、課外練習(xí),課本94頁(yè)的第1