片段作文訓(xùn)練-人物動(dòng)作描寫課件

動(dòng)作描寫

——微創(chuàng)作訓(xùn)練片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫

用動(dòng)詞把人物富有特征的動(dòng)作形象地描繪下來(lái)，這就是動(dòng)作描寫。什么是動(dòng)作描寫？片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫如何進(jìn)行

動(dòng)作描寫?片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫

6歲的小表妹看見(jiàn)了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過(guò)去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走。她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。

比一比，哪個(gè)好？

6歲的小表妹看見(jiàn)了幾只飛舞的蝴蝶，便跑過(guò)去要捉住它，可蝴蝶卻飛走了。思考：這是一個(gè)怎么樣的小表妹？片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫的作用表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物的性格特征。片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫

6歲的小表妹看見(jiàn)了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過(guò)去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走。她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。

比一比，哪個(gè)好？

6歲的小表妹看見(jiàn)了幾只飛舞的蝴蝶，便跑過(guò)去要捉住它，可蝴蝶卻飛走了。方法一：仔細(xì)觀察，把動(dòng)作寫具體。片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫怎樣才能把動(dòng)作寫具體呢？

一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作分解為一系列具體的協(xié)調(diào)性動(dòng)作，然后組合在一起。就像電影中的慢鏡頭一樣，對(duì)每個(gè)部分、每個(gè)動(dòng)作都作出描寫，然后按照一定的順序連接起來(lái)。分解法片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫

6歲的小表妹看見(jiàn)了幾只飛舞的蝴蝶，便跑過(guò)去要捉住它，可蝴蝶卻飛走了。

有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走。片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫

6歲的小表妹看見(jiàn)了幾只飛舞的蝴蝶，便跑過(guò)去要捉住它，可蝴蝶卻飛走了。

有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走。捉盯躬踮走捧眼部動(dòng)作頭頸動(dòng)作身體動(dòng)作手部動(dòng)作腳部動(dòng)作……片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫6歲的小表妹看見(jiàn)了幾只飛舞的蝴蝶，便

奔過(guò)去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她

盯著它，躬著背，

踮起腳尖，

走到蝴蝶旁，

用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。目不轉(zhuǎn)睛地小心翼翼地躡手躡腳地猛地調(diào)皮地方法二:修飾詞法把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來(lái)（即在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椩~）片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫

6歲的小表妹看見(jiàn)了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過(guò)去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走。她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。方法三：修辭法運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法把某一動(dòng)作寫得形象生動(dòng)。

片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫小練筆：

觀察守門員撲球的過(guò)程寫一段話。要求：1、分解動(dòng)作，把動(dòng)作寫具體；2、用上適當(dāng)?shù)男揎椩~，把動(dòng)作寫細(xì)致；3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法。片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫同桌互評(píng)1、請(qǐng)用上標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)。2、把動(dòng)詞用標(biāo)出。3、用波浪線把修飾詞語(yǔ)標(biāo)出。4、把用了修辭手法的句子用波浪線標(biāo)出。5、優(yōu)秀A良好B合格C片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫一：仔細(xì)觀察，把動(dòng)作寫具體。

。（分解法）二：把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來(lái)。（即在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椩~——修飾詞法）三：運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法把某一動(dòng)作寫得形象生動(dòng)。（修辭法）學(xué)會(huì)積累：動(dòng)作描寫出神韻讓動(dòng)作描寫活起來(lái)片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫

動(dòng)作描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物真實(shí)可感、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、個(gè)性特征更加鮮明。一個(gè)或一處成功的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫往往勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的表白。片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫作業(yè)把媽媽炒菜的過(guò)程，分解動(dòng)作，具體生動(dòng)地寫下來(lái)。片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫佳作展示：跳高比賽開(kāi)始了。小威站在起跳點(diǎn)上，眼睛注視著前方，他深吸了一口氣，揚(yáng)起雙臂，踮起腳尖，微微彎下腰，身子下蹲，腳用力一蹬，雙臂往后一擺，騰空躍起，身子在空中劃了一道優(yōu)美的弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落在沙坑上，他回頭望了望量尺，興奮地跳了起來(lái)，高聲喊道：“太棒了！”片段作文訓(xùn)練——人物動(dòng)作描寫佳作展示：主題3、膽小的他放煙花

他輕輕地