建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

前言隨著社會(huì)的快速開(kāi)展，用人單位對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對(duì)于即將畢業(yè)的土木工程專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底，畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在土木工程專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也翻開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存開(kāi)展。實(shí)習(xí)作為進(jìn)入工作崗位，融入社會(huì)的必經(jīng)階段，從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ髡?，不但是生活環(huán)境的改變，同時(shí)是角色的轉(zhuǎn)變，從一個(gè)被保護(hù)的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樵诠こ虒?shí)際中負(fù)責(zé)任的職工，身上的擔(dān)子和任務(wù)發(fā)生了巨大的變化。所以，畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性不言而喻。本次實(shí)習(xí)內(nèi)容主要有參觀實(shí)習(xí)，查閱類似的建筑資料，查閱實(shí)際工程案例，進(jìn)一步了解在建筑設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，以及施工中存在的諸多問(wèn)題。為做好畢業(yè)設(shè)計(jì)打下根底。一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年土木工程專業(yè)的理論進(jìn)修，使我對(duì)土木工程專業(yè)的根底知識(shí)有了根本掌握。我們即將離開(kāi)大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)開(kāi)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求：1.1實(shí)習(xí)目的1，為了將自己所學(xué)土木工程術(shù)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中穩(wěn)固自己的理論知識(shí)，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書本上理論的正確性，鍛煉自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析能力，以到達(dá)學(xué)以致用的目的。通過(guò)土木工程的專業(yè)實(shí)習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2，通過(guò)土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)，更廣泛的，更直接的接觸工程實(shí)際，了解工程需要，加深對(duì)實(shí)際工程的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。3，通過(guò)實(shí)習(xí)，了解土木工程專業(yè)工作流程，從而確立自己在最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，增加社會(huì)閱歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹(shù)立好正確的職業(yè)道德觀。4，通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)和掌握建筑在設(shè)計(jì)和施工中所要解決的問(wèn)題，把握在設(shè)計(jì)和施工中的重要細(xì)節(jié)和工藝，以及行業(yè)中的各種規(guī)定，以及具體做法，從而到達(dá)學(xué)以致用的目的。同時(shí)，對(duì)建筑設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，為本學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)積累經(jīng)驗(yàn)，打好根底。1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求1，在實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)的要求，服從畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實(shí)習(xí)筆記，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2，在實(shí)習(xí)過(guò)程，有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，積極主動(dòng)完成實(shí)習(xí)中分配的任務(wù)，與相關(guān)人士和諧相處。在參觀過(guò)程中，要仔細(xì)思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于總結(jié)。3，認(rèn)真總結(jié)實(shí)習(xí)工作所遇到的問(wèn)題和收獲體會(huì)，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求及時(shí)撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容〔過(guò)程〕3.1舉行實(shí)地參觀在本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周，在導(dǎo)師的帶著下，我們首先參觀了陜西科技大學(xué)行政樓。該建筑一共十層，主要用于學(xué)校教職工辦公，該建筑結(jié)構(gòu)屬于框架結(jié)構(gòu)與局部剪力墻的結(jié)合，內(nèi)部電梯間采用剪力墻，外部結(jié)構(gòu)使用全框架結(jié)構(gòu)，整體布局結(jié)構(gòu)緊湊，在一層設(shè)有門廳，內(nèi)部空間較大主要用于上下樓的人員疏散，以及值班人員的工作崗位，二層以上為標(biāo)準(zhǔn)層，主要用于學(xué)校的各部門工作職能。在建筑的兩側(cè)個(gè)還設(shè)有樓梯，由于樓上人流量不是很大，所以兩部樓梯外加電梯可以滿足上下樓的需求。由于建筑物中間采用剪力墻作為電梯間，再加上各層四周為封閉結(jié)構(gòu)，所以在過(guò)道局部的采光和通風(fēng)做的不是很好。該建筑一側(cè)還連接著另一棟四層的建筑，中間設(shè)有分隔縫，經(jīng)老師介紹，在根底局部采用柱子錯(cuò)開(kāi)布置，滿足獨(dú)立根底的布置。接下來(lái)，我們參觀了其學(xué)校的實(shí)驗(yàn)樓，該類建筑都采用框架結(jié)構(gòu)，其門廳進(jìn)去之后都是大空間，四周采用封閉式結(jié)構(gòu)，由于局部沒(méi)有做吊頂，可以清楚地看到梁，板構(gòu)件，由于建筑開(kāi)間較大，所以在連接局部設(shè)縫處理，在建筑物的外部，為了便于疏散人群，設(shè)置有直接上二層的大樓梯，同時(shí)滿足了通風(fēng)的要求，建筑物在立面局部較為整齊，沒(méi)有過(guò)多的變化。由于是框架結(jié)構(gòu)房間的使用面積較大，布置合理。3.2實(shí)地考察在建工程在老師的帶著下，我們有幸參觀了陜西科技大學(xué)在建工程——陜西科技大學(xué)二期教學(xué)樓工程。該工程由陜建五建集團(tuán)承建，在工程經(jīng)理部，我們聽(tīng)到了工程經(jīng)理細(xì)致的講解。該工程共有A,B,C三個(gè)分段，第一段和已建成的逸夫樓結(jié)構(gòu)完全一樣，中間采用剪力墻結(jié)構(gòu)，四周為框架，一共十層，其功能為教學(xué)需要。其它兩個(gè)分段主要是教室，不同的是根據(jù)功能的不同教室的面積不相同，滿足大班教學(xué)和小班教學(xué)的要求。在連接局部還是設(shè)有縫，只不過(guò)與建成的相比，柱的布置沒(méi)有采用錯(cuò)開(kāi)，經(jīng)理介紹在根底局部采用筏板，滿足要求。在柱網(wǎng)布置上，開(kāi)間布置大多為8.1米，進(jìn)深布置為6.9米。在外部，同樣設(shè)置有直接通往二層的樓梯，由于開(kāi)間局部柱距較大，所以在立面做法上采用磚砌作為隔斷，從而使立面顯得相對(duì)緊湊。3.3江漢大學(xué)某教學(xué)樓設(shè)計(jì)案例分析江漢大學(xué)某教學(xué)樓為框架結(jié)構(gòu)，其設(shè)計(jì)由建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩方面的內(nèi)容，其中建筑設(shè)計(jì)又分為平面設(shè)計(jì)，立面設(shè)計(jì)和剖面設(shè)計(jì)三個(gè)方面。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分為框架設(shè)計(jì)，梁板設(shè)計(jì)，樓梯設(shè)計(jì)和根底設(shè)計(jì)等方面。對(duì)建筑設(shè)計(jì)的要求為建筑要求美觀，新穎，滿足功能使用要求，功能區(qū)組合合理。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求結(jié)構(gòu)布置合理構(gòu)件設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)合理等。整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程嚴(yán)格遵守相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，參考資料和最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的考慮。工程概況該工程建筑面積5200平方米，主體為六層，底層4.2米，樓層3.9米，建筑總高度28.2米，屋面采用上人屋面。走廊，樓梯設(shè)置滿足防火要求，該教學(xué)樓采用內(nèi)廊式，內(nèi)設(shè)電梯，小教室采用50平方米，大教室有75平方米和83平方米兩種一樓設(shè)有門衛(wèi)房，兩側(cè)各有樓梯提供出入。本工程采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)等級(jí)為二級(jí)，結(jié)構(gòu)使用年限為50年，抗震設(shè)防烈度為7度，地震分組為第一組，設(shè)計(jì)根本地震加速度值為0.1g，場(chǎng)地類別為二類場(chǎng)。樓板采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土肋梁樓板，樓梯采用鋼筋混凝土現(xiàn)澆，內(nèi)外墻采用加氣混凝土砌塊，根底采用柱下獨(dú)立根底。建筑設(shè)計(jì)教學(xué)建筑應(yīng)根據(jù)使用性質(zhì)，建設(shè)規(guī)模與標(biāo)準(zhǔn)的不同，確定各類用房。教學(xué)樓設(shè)計(jì)由教學(xué)用房，公共用房，教師休息室和設(shè)備用房組成。將房間按使用性質(zhì)分類分為主要使用局部，次要使用局部和交通聯(lián)系局部，從而來(lái)合理地布置房間，同時(shí)在滿足平安保衛(wèi)的根底上使其內(nèi)外聯(lián)系方便。設(shè)計(jì)采用內(nèi)廊式布局，其優(yōu)點(diǎn)是走道所占的面積較小較外廊式布局經(jīng)濟(jì)。其一層平面圖如下建筑立面設(shè)計(jì)，立面圖所反映的是建筑四周的外部形象，立面設(shè)計(jì)是在滿足房間的使用要求和技術(shù)經(jīng)濟(jì)的條件下運(yùn)用建筑選型和立面構(gòu)圖的一些規(guī)律緊密結(jié)合平面，剖面的內(nèi)部組合而進(jìn)行的，詳圖如下建筑剖面設(shè)計(jì)，為了充分反映建筑物在垂直方向上各個(gè)局部的組合局部需要進(jìn)行剖面設(shè)計(jì)，其主要任務(wù)是確定建筑物各局部應(yīng)有的高度，建筑物的層數(shù)和應(yīng)有的空間的組合和利用，以及建筑物剖面中的結(jié)構(gòu)構(gòu)造關(guān)系等，本設(shè)計(jì)所剖切位置為右側(cè)樓梯間，詳圖如下屋面設(shè)計(jì)，屋面形式為平屋頂，平屋頂排水坡度為2%，排水坡度的形式為墊置坡度，排水方式為內(nèi)排水，屋面做法采用剛性防水，聚泵乙烯保溫屋面。詳圖如下防火設(shè)計(jì)，防火等級(jí)為二級(jí)，門為乙級(jí)防火門，平安疏散距離滿足房門至外部出口或封閉樓梯間最大距離小于35米，每個(gè)房間都設(shè)置了不小于900mm的門，滿足防火要求，每層兩側(cè)及中間設(shè)置三個(gè)消火栓，最大間距22m滿足間距50米的要求。四，實(shí)習(xí)心得體會(huì)4.1人生角色的轉(zhuǎn)變?nèi)绻髮W(xué)比作象牙塔，那么社會(huì)就競(jìng)技場(chǎng)，而畢業(yè)實(shí)習(xí)便是大學(xué)生從象牙塔走進(jìn)競(jìng)技場(chǎng)的預(yù)熱階段，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)和要注意的方方面面，帶給我很多難得的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)提供的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，為我從學(xué)生轉(zhuǎn)向以為工作人員打下了根底，系統(tǒng)的實(shí)習(xí)讓我所學(xué)的知識(shí)不在薄弱，在角色轉(zhuǎn)變的當(dāng)下，讓我得到了歷練，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。4.2虛心請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束之后，一顆急躁的心慢慢歸于平靜，但不缺乏激情。慢慢地適應(yīng)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的有關(guān)要求和規(guī)程之后，了解了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)程之后，對(duì)于接下來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)我不再感到迷茫，也不再感到無(wú)措。同時(shí)，我體會(huì)到個(gè)人的開(kāi)展和能力的進(jìn)步不僅需要高超的技能，更需要對(duì)工作的忠誠(chéng)和以工作為中心的職業(yè)精神，即做事能沉得下心。這主要表達(dá)在日常工作的許多小事上，從細(xì)節(jié)處入手。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的今天，除了要加強(qiáng)自己的理論素質(zhì)和專業(yè)水平外，更應(yīng)該加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能水平，這樣我以后才能在工作中得心應(yīng)手。知識(shí)更新太快，靠大學(xué)里土木工程專業(yè)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我要在以后的工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己要虛心請(qǐng)教他人，并做好筆記認(rèn)真的去理解分析。沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被社會(huì)所淘汰!4.3擺正心態(tài)，快樂(lè)工作這次實(shí)習(xí)我也領(lǐng)悟到學(xué)生和職場(chǎng)員工的區(qū)別。你要成功，你想得到你所希望的狀態(tài)，首先你必須付出十二分的努力，正所謂：臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。實(shí)習(xí)以后，我們才真正體會(huì)每一棟建筑物從設(shè)計(jì)到施工到投入使用，都得付出極大的努力，在設(shè)計(jì)中要考慮到方方面面，一棟建筑物它的設(shè)計(jì)施工都得滿足相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和具體做法，平安是第一位的。工作是艱辛，但工作的態(tài)度一定要快樂(lè)。我最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過(guò)的人，即使沒(méi)有成功，他們的世界也不是一份平淡，不是一片空白。建筑設(shè)計(jì)工作是忙碌的，是繁瑣的，也是充實(shí)的。生活的空間，須借清理挪減而留出，心靈的空間，那么經(jīng)思考領(lǐng)悟而擴(kuò)展。當(dāng)我轉(zhuǎn)身面向陽(yáng)光時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己不再陷身在陰影里。我開(kāi)始學(xué)著從看似機(jī)械重復(fù)的設(shè)計(jì)修改中尋找快樂(lè)，我快樂(lè)工作著，游刃有余。每個(gè)人都有自己的人生，而一些人的人生因?yàn)橛辛舜髮W(xué)、實(shí)習(xí)、工作而更精彩。作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，他們已經(jīng)走完了學(xué)生時(shí)代，乃至人生最美的時(shí)光。而現(xiàn)在，留給他們的是人生最難忘的考驗(yàn)——實(shí)習(xí)。李宏偉表示“實(shí)習(xí)讓我感受到了理想與現(xiàn)實(shí)一次次的碰撞，讓我找準(zhǔn)自己的人生方向。我不知道這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)，一個(gè)人在踏入職場(chǎng)生涯的前期，最要看懂的不是工作待遇如何，也不是自己的獲利收益，而是自己喜歡什么。〞五、實(shí)習(xí)總結(jié)梔子花開(kāi)，畢業(yè)季，一個(gè)載滿收獲又揮灑著悲傷的季節(jié)。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)生涯，收獲了經(jīng)驗(yàn)，體悟了人生，感慨頗多。先總結(jié)如下：5.1打好根底是關(guān)鍵許多前輩表示，離開(kāi)了大學(xué)的圍城生活，初入社會(huì)的感覺(jué)讓他們有些措手不及?！袄碚撜f(shuō)起來(lái)誰(shuí)都會(huì)，但真正到了實(shí)際操作的時(shí)候，做起來(lái)并非想象中那么簡(jiǎn)單。〞無(wú)論哪個(gè)方向的學(xué)生均表示，進(jìn)入工作崗位才發(fā)現(xiàn)自己在土木工程專業(yè)技能方面還有諸多缺乏之處，懊悔當(dāng)初沒(méi)有認(rèn)真打好根底。以前就是不懂就問(wèn)，問(wèn)完就忘，老師同學(xué)們還是會(huì)很熱心的幫助你，但到了工作崗位競(jìng)爭(zhēng)太過(guò)劇烈，有時(shí)候，你可能只是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。所以打好土木工程專業(yè)根底知識(shí)是關(guān)鍵。5.2實(shí)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)這次實(shí)習(xí)中，最重要的是積累了實(shí)際工程設(shè)計(jì)施工的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是對(duì)于四年專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)回憶和升華。其實(shí)，在社會(huì)這個(gè)大家庭里，學(xué)校學(xué)到的那點(diǎn)理論知識(shí)，只是社會(huì)需要的一局部，作為大學(xué)生，要想在最短的時(shí)間內(nèi)收獲更多，學(xué)到更多，那么就要不斷地虛心向前輩學(xué)習(xí)。學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。所以在這些角色的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，大學(xué)生們的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。5.3專業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。盡管在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，但是當(dāng)前所掌握的知識(shí)面不夠廣，不能系統(tǒng)的串聯(lián)起來(lái)，尚不能輕松勝任建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及施工的方方面面，因此，盡管在不久的將來(lái)走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會(huì)掌握更多專業(yè)知識(shí)和技能。因此，此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)當(dāng)成一種實(shí)際的鍛煉，把自己四年所學(xué)的專業(yè)知識(shí)好好串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將專業(yè)知識(shí)掌握到位。5.4專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我會(huì)在工作崗位上，抓住時(shí)機(jī)，多向從事土木工程專業(yè)崗位的前輩學(xué)習(xí)和