提高小學(xué)一年級學(xué)生口算能力的有效策略

提高小學(xué)一年級學(xué)生口算能力的有效策略

01一、重視直觀操作三、教給方法參考內(nèi)容二、形式多樣四、合理訓(xùn)練目錄03050204內(nèi)容摘要口算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一項(xiàng)重要的基本技能，也是學(xué)生終身發(fā)展的必備素養(yǎng)。小學(xué)一年級的口算教學(xué)，主要是通過“數(shù)的分與合”“加減法”和“乘法口訣”等知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)。如何提高小學(xué)一年級學(xué)生的口算能力，為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)？我認(rèn)為以下策略值得嘗試。一、重視直觀操作，幫助學(xué)生理解算理一、重視直觀操作，幫助學(xué)生理解算理小學(xué)一年級學(xué)生思維以具體形象思維為主，逐步向抽象邏輯思維過渡。對于數(shù)的認(rèn)識，只有在具體的情境中才能真正理解?！皵?shù)的分與合”“加減法”“乘法口訣”等知識，如果僅靠教師講解、演示，學(xué)生可能理解起來比較困難。因此，我建議教師結(jié)合一年級學(xué)生的特點(diǎn)，利用生動(dòng)形象的直觀教具和多媒體，進(jìn)行具體形象的操作演示，幫助學(xué)生理解算理。一、重視直觀操作，幫助學(xué)生理解算理例如，教學(xué)“9加幾”，我通過課件演示小棒的擺放過程，使學(xué)生直觀地理解湊十法的計(jì)算原理；教學(xué)“20以內(nèi)的加減法”，我讓學(xué)生用小棒擺出不同的算式，通過對比理解加減法的互逆關(guān)系；教學(xué)“乘法口訣”，我引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物圖片（每行5個(gè)紅氣球，有3行），列出乘法算式，并觀察每組算式的特點(diǎn)。通過觀察比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“幾個(gè)幾相加”可以用乘法計(jì)算。這樣，通過直觀操作，學(xué)生不僅理解了算理，而且總結(jié)出了計(jì)算方法。二、形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)一年級學(xué)生年齡小，注意力集中時(shí)間短，容易疲勞。如果教師只是一味地講解、練習(xí)，學(xué)生一定會(huì)覺得厭倦。因此，教師可以采用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。例如，“數(shù)的分與合”的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用學(xué)生喜歡的動(dòng)手操作方式——拼擺圖形；在“加減法”的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用游戲的方式——找朋友；在“乘法口訣”二、形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用學(xué)生喜歡的競賽方式——找規(guī)律。這樣，學(xué)生在感興趣的操作、游戲中學(xué)習(xí)口算知識，必然會(huì)提高學(xué)習(xí)的效果。三、教給方法，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)三、教給方法，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)要提高學(xué)生的口算能力，除了理解算理外，還需要掌握一些基本的計(jì)算方法。例如，“數(shù)的分與合”這部分內(nèi)容是加法的認(rèn)識和進(jìn)位加法的基礎(chǔ)，如果學(xué)生能熟練地掌握數(shù)的分與合，那么進(jìn)位加法的計(jì)算就會(huì)變得簡單。因此，我建議教師把數(shù)的分與合作為重點(diǎn)內(nèi)容來教學(xué)。三、教給方法，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)在數(shù)的分與合的教學(xué)中，教師可先引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)的分與合的方法：一個(gè)數(shù)可以分成幾和幾；幾和幾可以合成這個(gè)數(shù)；一個(gè)數(shù)可以分成另一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)；幾和幾可以合成另一個(gè)數(shù)等。然后通過大量的練習(xí)使學(xué)生掌握數(shù)的分與合。這樣，學(xué)生在數(shù)的分與合的學(xué)習(xí)中就能掌握基本的計(jì)算方法。四、合理訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算速度四、合理訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算速度口算速度的提高需要長期的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以安排每天至少進(jìn)行10分鐘的口算練習(xí)。練習(xí)的內(nèi)容可以是本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、也可以是以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容；練習(xí)的形式可以是多種多樣的：如看卡片口算、開火車口算、搶答等。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的口算能力，而且能提高學(xué)生思維的敏捷性。四、合理訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算速度總之，提高小學(xué)一年級學(xué)生的口算能力不是一蹴而就的。這需要教師在平時(shí)的教學(xué)中注重引導(dǎo)、加強(qiáng)訓(xùn)練、長期堅(jiān)持。只要教師采取科學(xué)的方法、合理的策略并持之以恒地訓(xùn)練學(xué)生的口算能力一定會(huì)得到提高。參考內(nèi)容一、問題的提出一、問題的提出口算也被稱為心算，是數(shù)學(xué)教學(xué)中最基礎(chǔ)且非常重要的技能之一。對于小學(xué)一年級的學(xué)生來說，掌握良好的口算技能不僅可以幫助他們快速準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問題，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和自信心。因此，如何培養(yǎng)和提高小學(xué)一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力成為了廣大教師和家長的重要問題。二、培養(yǎng)策略1、熟練掌握20以內(nèi)的加減法1、熟練掌握20以內(nèi)的加減法對于小學(xué)一年級的學(xué)生來說，熟練掌握20以內(nèi)的加減法是提高口算能力的基礎(chǔ)。為了幫助他們掌握這一技能，教師可以采用實(shí)物教學(xué)、游戲教學(xué)或情境教學(xué)等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，教師可以準(zhǔn)備一些小棒或卡片，通過加減小棒或卡片的方式來幫助學(xué)生理解加減法的概念和掌握其運(yùn)算方法。2、掌握基本的口算方法2、掌握基本的口算方法掌握基本的口算方法是提高口算能力的關(guān)鍵。例如，對于加法，可以采用“湊十法”、“連續(xù)加法”、“分步加法”等；對于減法，可以采用“破十法”、“連續(xù)減法”、“分步減法”等。教師可以通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些基本的口算方法，并鼓勵(lì)他們在日常生活中運(yùn)用。3、培養(yǎng)口算習(xí)慣3、培養(yǎng)口算習(xí)慣良好的口算習(xí)慣是提高口算準(zhǔn)確率和速度的重要因素。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，看清題目中的數(shù)字和符號，避免因粗心而引起的錯(cuò)誤。其次，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，對于一些較為復(fù)雜的口算問題，不能僅憑感覺或直覺盲目地進(jìn)行計(jì)算，而是要通過思考和分析找到簡便的方法，以提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。最后，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，計(jì)算完成后要進(jìn)行驗(yàn)算，以確保計(jì)算結(jié)果的正確性。4、開展口算訓(xùn)練4、開展口算訓(xùn)練口算訓(xùn)練是提高口算能力的重要途徑。教師可以利用課內(nèi)外時(shí)間，通過多種形式的活動(dòng)來開展口算訓(xùn)練。例如，教師可以利用課前的幾分鐘時(shí)間進(jìn)行“每日一練”，讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的口算練習(xí)；可以組織口算競賽活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性；還可以布置一些家庭口算作業(yè)，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成。5、給予正面評價(jià)和鼓勵(lì)5、給予正面評價(jià)和鼓勵(lì)對于小學(xué)一年級的學(xué)生來說，教師的評價(jià)和鼓勵(lì)對他們的影響至關(guān)重要。因此，教師在教學(xué)過程中要給予學(xué)生正面評價(jià)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。例如，對于那些口算能力較差的學(xué)生，教師可以采用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式幫助他們提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；對于那些口算能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以給予他們肯定和表揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、結(jié)論三、結(jié)論小學(xué)一年級學(xué)生數(shù)