大班音樂欣賞教案范文匯編七篇

大班音樂欣賞教案范文匯編七篇大班音樂欣賞教案范文匯編七篇在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是我收集整理的大班音樂欣賞教案7篇，歡迎閱讀與收藏。大班音樂欣賞教案篇1活動目標：1、想象樂曲中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的A—B—A三段體曲式。2、感受A段的悠閑和B段的歡快情緒，嘗試用動作來表現(xiàn)音樂的美。活動準備：1、背景圖一幅，牧童教具，記號筆一支。2、音樂磁帶，錄音機。活動過程：一、導入活動。（出示背景圖一幅）師：小朋友，你們看，圖上有什么呀？看了這幅圖心里有什么感覺？這么美麗的地方你們想不想去玩玩？看，已經(jīng)有人去了。（出示牧童教具）他們是誰呀？美麗的春天來了，桃紅柳綠，陽光明媚。兩個小牧童倒騎在牛背上，走在鄉(xiāng)間的小路上。看著身邊的美景，他們高興地吹起了短笛，你們聽。二、欣賞音樂。1、完整欣賞音樂《牧童短笛》。師：聽了有什么感覺？這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎？哪里不一樣？2、分段欣賞音樂。（1）欣賞第一段音樂。師：這一段音樂給你的感覺是什么樣的？想一想這時小牧童們在干什么？他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個秘密，請小朋友們再仔細地聽一聽。（2）再次欣賞第一段音樂。（師操作牧童教具）師：誰發(fā)現(xiàn)秘密了，他們是怎樣吹笛的？（用線條記錄在小路上）我們一起來學一學。（3）幼兒分成兩組，聽第一段音樂自由表演。師：這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的`田間。現(xiàn)在我們來聽聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？想想看，這時候小牧童又在干什么呢？（4）欣賞第二段音樂。師：聽了感覺怎樣？想想看，小牧童這時又在干什么呢？他們會玩些什么呢？誰來學一學？（5）再次欣賞第二段音樂，個別幼兒學做小牧童表演。師：這段音樂是歡快的，跳躍的，講的是牧童們從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做游戲的情景。下面請你們再來聽一段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？（6）集體聽第二段音樂表演。（7）欣賞第三段音樂。師：這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？這時牧童又在干什么？這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。3、理解樂曲結構。師：這首曲子一共有幾段？哪幾段是一樣的？（這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A—B—A三段體。）4、給樂曲取名字。師：這么好聽的曲子，我們給它取個名字吧。叫什么呢？師：這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉(xiāng)村，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。三、結束部分。師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺得在我們的家鄉(xiāng)，哪里最美？師：讓我們一起來學著小牧童，到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩。（師生集體聽音樂表演動作，出教室。）大班音樂欣賞教案篇2活動目標：1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》，感受畫面的寧靜、悠遠、奇特、神秘。2、在感受作品的基礎上，嘗試畫一幅人與動物共存的想象畫。3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。材料準備：1、實物投影儀，盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。2、各種繪畫工具、卡紙?；顒舆^程：1、以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。師：你喜歡什么動物？你和它在一起有什么感覺？幼1：我喜歡老虎，老虎是森林之王。幼2：我喜歡小花貓，小貓很可愛能陪我睡覺。幼3：我喜歡小熊，跟它在一起，我覺得很暖和。幼4：我喜歡小鳥，小鳥會和我們一起唱《誰會飛》?！?、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》，根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。師：今天，我們就來看一幅人與動物的畫。師：你在畫上看到了什么？獅子和姑娘各是怎么樣的？他們在干什么？幼1：我在畫上看到了獅子和姑娘，姑娘在睡覺，獅子在保護她。幼2：我看到了獅子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡著了，獅子在看她睡覺。幼3：我也看到了獅子和姑娘，姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。幼4：我覺得姑娘在聽獅子講故事呢！……師：獅子吃人是什么樣子的呢？幼：很兇，很恐怖（幼兒比劃獅子吃人的樣子并學獅子的吼叫）。師：那畫面中的獅子是什么樣的呀？幼1：獅子很安靜，靜悄悄的和姑娘講故事。幼2：獅子在保護小姑娘，跟姑娘說：“你睡吧，我會保護你的。”……師：除此之外，你還看到了什么？你有什么樣的感覺？幼1：我還看到了月亮，感覺月亮很圓、很亮。幼2：我還看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚時演奏琵琶，使我聽到了什么？……師：這琴不叫琵琶，它有個好聽的名字叫曼陀鈴（豐富詞匯：曼陀鈴）師：你覺得這是什么時候發(fā)生的事？你是怎么看出來的’？幼：晚上發(fā)生的事情，因為有月亮。3、引導幼兒欣賞畫面的色彩及細節(jié)的刻畫，討論：師：你看畫面中最明亮的是什么？你是怎樣看出來的？幼：月亮，因為月亮很亮，照亮了獅子和姑娘。小結：月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分，但卻讓整個畫面變得明亮起來。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。師：你覺得畫中描繪的最細致的是什么？這樣畫有什么好處？幼：我覺得獅子的毛畫得很細致，還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細致。這樣給人感覺很舒服。小結：獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細致的地方。這樣畫，有的很細致，有的很概括，讓人感到既像在我們當中，又像在我們夢幻中，有一種亦真亦幻，非常奇特的感覺。師：老師這有三首曲子，你覺得哪一首最像這幅畫呢？（幼兒欣賞曲子進行配樂）幼1：我覺得第三首曲子，因為姑娘在睡覺時很安靜，很舒服。幼2：我覺得第二首曲子，因為小姑娘在演奏曼陀鈴很歡快、很好聽。幼3：我覺得第三首曲子最像這幅畫了，就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事?！?、進一步引導幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神秘：師：現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進畫里，坐在姑娘的身邊，你聽到了什么聲音？（師配樂講片段，使幼兒更能投入到畫中）幼1：我好象聽到了獅子說：小姑娘你睡吧，我會在這保護你。幼2：我聽到了獅子對小姑娘說：“我愛你！”幼3：我聽到了獅子在跟小姑娘說：“我喜歡你，我給你講個故事吧?！薄瓗熜〗Y：一幅畫不僅可以看，還可以聽，這樣，畫就變得有聲有色了。5、簡單介紹畫家和作品名稱，你喜歡這幅畫嗎？你想給它起個什么名字？你知道這幅畫的作者是誰嗎？幼1：我喜歡這幅畫，就給它取個《美麗的姑娘》。幼2：我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。幼3：我也喜歡這幅畫，就叫《漂亮的月亮》。……6、引導幼兒討論：你最喜歡什么動物？它是什么樣的？你希望和它怎樣相處？你能像盧梭一樣畫一幅人和動物在一塊兒的畫嗎？幼1：我喜歡獅子，我覺得獅子能保護所有的小動物。我想跟它一起來保護我們班的小朋友。幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。幼3：我喜歡小狐貍，狐貍很聰明，這樣我就可以天天起來回答問題了。幼4：我喜歡長頸鹿，因為長頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的?！?、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面，大膽用色。師：那就請小朋友畫一幅人和動物的畫吧。8、作品評價：展示幼兒的作品，并請幼兒互相觀摩欣賞與交流。（引導幼兒自由述說，互相評價）師：你這幅畫是和誰在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.大班音樂欣賞教案篇3設計意圖：《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學會演唱并不是難事。因此，活動設計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎上學會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感?；顒右詭А毙⊥谩比淞滞孢@一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應的游戲環(huán)節(jié)和情境設置，意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味：多形式的演唱和情趣化的引導，意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂?；顒幽繕耍?．感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。2．學習用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。3．初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。4．感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌喊樽嘁魳?，大灰狼頭飾一個，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜?；顒舆^程：一、韻律表演，感受旋律1．談話引出活動主角，學習用彈性的聲音進行演唱的方法。2．在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。(在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結合，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學習有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)二、熟悉歌詞，學唱歌曲1．教師演唱歌曲一遍。提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?2．根據(jù)幼兒的回答依次出示相應的圖譜，并引導幼兒一一學唱相應的樂句。3．幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。(從完整欣賞到逐句學唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環(huán)節(jié)讓學習更有序和有效。)三、練習襯詞，演繹歌曲1．出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學習第一句配襯詞演唱的方法。2．引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。3．將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學習、主動思考的習慣。讓幼兒不僅學會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學習掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎。)四、游戲表現(xiàn)，寓歌于樂告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學于境，寓歌于樂，寓樂于情。)附歌曲：小兔跳跳跳關于情趣音樂教學的思考與實踐“情趣音樂教學”是教師依據(jù)音樂教育的目標和幼兒的生理、心理特征，選擇、設計和組織實施趣味性的音樂教學活動，通過游戲化、情境化的活動引導，借助語言、圖譜、故事、情境等載體，師生共同感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感，從而引導幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗和良好的技能發(fā)展。我所倡導的情趣音樂教學中的”情”和”趣”分別表現(xiàn)在以下幾方面：“情”主要體現(xiàn)在：(1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內(nèi)容的情；(2)教師用自己的真情實感去引發(fā)、調(diào)動幼兒的情緒情感，即教師的情；(3)通過作品的`情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感，也就是幼兒的情?！叭ぁ敝饕憩F(xiàn)在：(1)根據(jù)幼兒發(fā)展需要選擇幼兒喜歡的、能充分激發(fā)幼兒情感的、有趣味的作品--作品的趣和內(nèi)容的趣；(2)趣味化的活動過程；(3)教學方法的激趣。在實踐中，我這樣讓音樂教學凸顯情感，突出趣味。1．”設境”--設境激趣。即創(chuàng)設富有情趣的游戲化情境，在好玩的游戲活動中引導幼兒初步感受和體驗音樂，激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學的第一步，是活動的設計環(huán)節(jié)。如在上面的這個歌唱活動中，教師結合歌詞，通過簡單的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲，然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學一學歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的游戲，這樣好玩而有意思的活動孩子們肯定喜歡。但在實踐中我們也要切記，一切情境都是為目標和內(nèi)容服務的，不能一味地追求新穎、好玩、有趣。2．”導學”--支架導學。這是情趣音樂教學的第二步，是活動的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學內(nèi)容的需要設計一些適合的教學圖譜、兒歌、動作等直觀、具體的表現(xiàn)形式，以幫助幼兒學習和理解作品內(nèi)容，從而更好地體驗和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動中，我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學習兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞，然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式，不僅非常方便幼兒的理解和記憶，而且它能很好地解決兩個聲音同時演唱時的速度和節(jié)拍，教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了，這樣簡潔明了的方式，讓兩個部分的聲音在表現(xiàn)時更和諧，讓教學更有序、有效。教學反思：本次活動我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設一個故事情景，兔媽媽帶孩子到草地學本領、玩游戲為線索組織活動，將幼兒參與學習的積極性調(diào)動起來，讓幼兒在活潑、有趣的模仿動作中，輕松愉快地進行鍛煉?；顒又?，幼兒積極活躍，雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動中，很多幼兒想出了與眾不同的運送辦法，我都能加以肯定，再次雙腳夾球跳那個部位更穩(wěn)嘗試活動中，我讓幼兒充分嘗試，然后總結方法，孩子非常踴躍參與，并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié)，幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運蔬菜，來回路線分開，幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結、但還是有所不足，如游戲環(huán)節(jié)，第一輪孩子掌握了方法，第二輪我沒有讓能力強的孩子嘗試一次運送兩個或三個蔬菜，讓能力強的孩子得到更好的發(fā)展。注意個體差異，還將是我今后努力的方向。大班音樂欣賞教案篇4活動目標：1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲，體驗與同伴合作表演的快樂。3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗欣賞活動的樂趣。4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱；5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。活動重點：運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。活動難點：感受樂曲速度快慢的變換?；顒訙蕚洌骸缎傺览枨谖逄枴窐非縿e林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像?；顒舆^程：一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談談對音樂的感受2、教師小結：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。1、請幼兒欣賞視頻，并引導幼兒回答問題。2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結：視頻中，卓別林在刮胡子時，是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。3、引導幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動作。1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作2.引導幼兒根據(jù)音樂的`節(jié)奏做按摩動作，感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。（1）請幼兒再次欣賞樂曲B段。（2）引導幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作，可換動作進行按摩。小結：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。四、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作，體驗有趣的按摩。五、活動結束，帶幼兒離場?；顒友由欤赫堄變夯丶液罂筛鶕?jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。大班音樂欣賞教案篇5教材簡介：《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象，第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析，發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設計了兩個層次的教學活動，目的是從多個角度，運用多種手段，提高幼兒的學習興趣和綜合音樂能力。目標預設：1.學習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。2.在感受歌曲的過程中，通過觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動作和玩法。3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。重點：學唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。難點：觀察視頻找出游戲規(guī)則，并能聽著音樂玩游戲。設計理念：在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調(diào)幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。如何解決這一問題呢？我根據(jù)孩子們愛玩、好動的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關注孩子的學習興趣、態(tài)度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作游戲，通過演唱和游戲等多種形式，讓孩子成為學習的主人，通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂活動中。設計思路：隨著春風吹來，我班的’孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機，我班的主題活動《我們在春天里》展開了，我們先從認識春天里的花朵入手，漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣，我設計了這節(jié)音樂活動，讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術活動的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運用了多媒體課件，先讓孩子傾聽音樂旋律，感受音樂形象，從而猜測花園的主人會是誰，接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W習大象的，孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色，學習用粗狂豪放的聲音來演唱，這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接著讓孩子們分角色表演，聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學習?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、鋼琴教學過程：（一）動物朋友來看花1.孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）2.游戲——快與慢：這個花園看起來怎么樣？這么漂亮的花園，把小動物們都吸引來了，聽，誰來了？（播放音樂）。孩子們傾聽后回答：音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了，節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了，我們來聽著音樂學一學這些小動物們吧。（幼兒聽音樂游戲）（二）大象園丁真勤勞1.欣賞旋律1）小動物們來到了花園了，它們覺得這兒太美了，那這個花園的主人是誰呢？聽！花園的主人大搖大擺地走來了，（播放音樂）這段音樂你聽上去有什么感覺？他會是誰？2）究竟是誰呢？我來唱一唱，你來猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴。（幼兒猜想）3）看看大家猜的對不對?。ㄕn件大象）。原來就是花園的主人是——大象，他還是這個花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。2.學唱歌曲第一段1）傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。2）大象是怎么呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說這句話是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來他介紹了什么？對，是他長長鼻子，為什么說長長鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細細的尾巴，我們把大象的連起來說一說。3）大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺？我們平時唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們再來學一學！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏3.學唱歌曲第二段1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應該會為花朵做點什么吧，聽！教師清唱第二段。2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們再來數(shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。大班音樂欣賞教案篇6活動目標：1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結構以及樂曲歡快活潑的性質(zhì)。2、大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng)編打鼓吹號的動作，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動作?；顒硬牧希?、錄音機、音樂磁帶。2、玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張?；顒舆^程：一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。1、請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍。）2、覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會怎樣？（出示笑臉）3、現(xiàn)在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）4、聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動作？（出示腳的動作）二、介紹樂曲名稱、內(nèi)容、結構。1、剛才這首樂曲有個好聽的名字，叫做《玩具兵進行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。2、這首樂曲講的是有一個魔法師，他有一個玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排著整齊的隊伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。3、我就是那個有法術的魔法師，我除了會變出許多玩具兵，我還有一個神奇的本領，會給音樂畫畫，現(xiàn)在我把這個魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫。——（第二次完整欣賞一遍）4、看！我們畫的畫像什么？5、從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？三、分段欣賞。（一）、欣賞b段。1、過渡：看來，你們已經(jīng)把我的這個魔法學會了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個“變”，你們趕緊就把自己變成一個玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個動作告訴大家。2、教師轉(zhuǎn)動魔杖：變變變！3、啊！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）4、好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個要求：這一次請你變出一個和剛才不一樣的玩具兵。5、呀，你現(xiàn)在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時會怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個別幼兒做動作。）6、好，現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的.操練歌詞，速度偏慢）7、真不錯，現(xiàn)在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機音樂第二遍練習，鼓勵幼兒和教師一起唱）8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個樂句后，輕輕哼唱。）9、我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。（二）、欣賞a段和a＆#