未來(lái)版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案　全冊(cè)

《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的

收獲，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)

的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過(guò)去的一年里，

學(xué)生們出現(xiàn)了明顯的變化，來(lái)自不同省市、不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)

慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái)，必

須自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活，融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真

誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)

的社會(huì)人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，語(yǔ)言該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校

里能夠生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。

二、本冊(cè)教材特點(diǎn)

1、生活性本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課

程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，

以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開(kāi)放性本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、

教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、

有興趣的題材，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空

間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)

展，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動(dòng)性本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、

游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)

來(lái)實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活

動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手

動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)

學(xué)習(xí)。

三、教法設(shè)想與措施

按照新課標(biāo)所編寫(xiě)的教科書(shū)，實(shí)現(xiàn)教科書(shū)功能上的轉(zhuǎn)變。以往的

教科書(shū)只被當(dāng)作單向傳輸信息的載體和工具。教科書(shū)載負(fù)著某些知

識(shí)、信息，學(xué)生學(xué)習(xí)教科書(shū)就是被動(dòng)地接納這些知識(shí)、信息，有時(shí)為

了應(yīng)付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中。

新課標(biāo)要求教科書(shū)實(shí)現(xiàn)的功能是“激活”,是要成為一種“活性因子”,

它的主要功能是要能提高、增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善、自我建構(gòu)

的機(jī)能一一“造血機(jī)能”。斯普朗格說(shuō)：“教育的目的并非傳授或接納

已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識(shí)，將人的生

命感、創(chuàng)造力、價(jià)值感喚醒”。

1、直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合。

寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

2、支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)，充分利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊

想，充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。幫助

學(xué)生理解。

3、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。在

教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)框架指導(dǎo)下所展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)具有生成性的特點(diǎn)，要

求教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)演進(jìn)和學(xué)習(xí)需要的情況，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)。

4、在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育，并結(jié)合學(xué)校大

隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

本冊(cè)教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與

的活動(dòng)題材，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。如交流各自的

假期生活，以自己喜歡的方式歡度國(guó)慶節(jié)和中秋節(jié)，結(jié)合自己的生活,

設(shè)計(jì)秋天的保健和創(chuàng)意活動(dòng)等等，課本中選擇設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)的活動(dòng)程序

框架，具有開(kāi)放的特點(diǎn)，從而使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，教師

在具體的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)考慮將實(shí)施中具體而微的自然、人文資源和經(jīng)

濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等納入課程資源體系，創(chuàng)造

性地使用教材。

2、以學(xué)生為中心的自主活動(dòng)體悟?qū)W習(xí)

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育體系

展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型

出發(fā)，將從生活中分離出的，分散在小學(xué)各學(xué)科中零碎而離散的知識(shí)、

規(guī)范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

因此教學(xué)過(guò)程中，不是以教師為中心的直接講授和知識(shí)學(xué)習(xí)，而是以

兒童為中心的自主活動(dòng)和體悟?qū)W習(xí)，教師是活動(dòng)的支持者、組織者和

啟發(fā)者。

五、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)

1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化;

并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方；在人際

交往中誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊、珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法

獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。

六、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)

1、健康、安全地生活：

能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí)；自覺(jué)養(yǎng)成護(hù)眼、

護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體

驗(yàn)友愛(ài)和溫暖，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊；在過(guò)去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感

到高興和自豪的同時(shí)一，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。

3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活：

體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生

活密切的人們的勞動(dòng)；并對(duì)勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?/p>

務(wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛(ài)護(hù)自

己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用

小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí)；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探

索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

二我是小導(dǎo)游2

三周末巧安排2

四歡歡喜喜慶國(guó)慶2

五我愛(ài)我們班2

六國(guó)慶節(jié)放假

七班級(jí)生活有規(guī)則2

八我是班級(jí)值日生2

九裝扮我們的教室2

十期中考試

十一這些是大家的2

十二我們不亂扔2

十三大家排排隊(duì)2

十四我們小點(diǎn)聲2

十五我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水2

十六家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我2

十七可親可敬的家鄉(xiāng)人2

十八家鄉(xiāng)的變化2

十九期末考試

第一單元

第一課：我是小導(dǎo)游

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道祖國(guó)有許多美麗的風(fēng)光，了解祖國(guó)的自然風(fēng)光、

旅游名勝,并以小導(dǎo)游的形式向大家介紹。

2、感受祖國(guó)河山的美，激發(fā)介紹祖國(guó)，宣傳祖國(guó)河山的熱情。

3、提高收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道祖國(guó)有許多美麗的風(fēng)光，了解祖國(guó)的自然風(fēng)光、旅游

名勝,并以小導(dǎo)游的形式向大家介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道祖國(guó)有許多美麗的風(fēng)光，了解祖國(guó)的自然風(fēng)光、旅游

名勝,并以小導(dǎo)游的形式向大家介紹。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

讓道德教育存在與兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活；關(guān)

注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活；選取有意義的教育內(nèi)容,

引導(dǎo)兒童生活；追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)

O

教學(xué)方法：

1、在教學(xué)時(shí)，以學(xué)生熟悉的活動(dòng)引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，吸引了學(xué)生情感的投入。

2、通過(guò)課前的調(diào)查、搜集、整理，讓他們對(duì)相關(guān)景點(diǎn)、人物作

一些了解，保證了學(xué)生在交流時(shí)有話可說(shuō)，并通過(guò)圖片加強(qiáng)學(xué)生視覺(jué)

上的認(rèn)識(shí)。

3、在交流過(guò)程中，著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話交流、補(bǔ)充交流。通過(guò)學(xué)

生之間的相互補(bǔ)充、相互啟發(fā)，使學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的美有了更深刻的

認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

4、交流過(guò)程中，適時(shí)的跟上評(píng)價(jià)小結(jié)，不僅能起到激勵(lì)學(xué)生、

還能提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

5、采用的是“學(xué)做小導(dǎo)游，學(xué)寫(xiě)解說(shuō)詞”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能

力和語(yǔ)言組織能力。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、我愛(ài)祖國(guó)的美麗河山

1.小朋友，你們知道祖國(guó)的哪些美麗奇特的旅游景點(diǎn)呢？（請(qǐng)

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

2.小朋友去過(guò)祖國(guó)的哪些地方，能說(shuō)一說(shuō)嗎？

二、學(xué)做小小導(dǎo)游

（一）成立小旅行社

1.為了能把祖國(guó)這些美麗的風(fēng)光更好地介紹給游客，老師想成

立一個(gè)小小的旅行社，我已經(jīng)為這個(gè)旅行社想好了一個(gè)名字：“中華

旅行社”。

2.旅行社是成立了，可是我又發(fā)愁了，游客蜂擁而來(lái)，沒(méi)有導(dǎo)

游怎么辦呀，所以今天我就在我們班里現(xiàn)場(chǎng)招聘小導(dǎo)游。希望每位同

學(xué)都積極參加。

（二）展示調(diào)查資料

1.要當(dāng)好小導(dǎo)游，首先就得了解自己要介紹的景點(diǎn)。所以，課

前老師請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你自己去玩過(guò)的景點(diǎn)，搜集圖片、照片，并

把你看到的景色寫(xiě)成一段話，你們都準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)你把它拿出來(lái)，

告訴大家你準(zhǔn)備介紹的是哪一個(gè)景點(diǎn)？

2.我們的祖國(guó)很大，景點(diǎn)很多，值得游玩的景點(diǎn)可真不少哇！

延安、云南元陽(yáng)梯田、桂林山水、臺(tái)灣日月潭、釣魚(yú)島、珠穆朗瑪峰、

甘肅敦煌莫高窟……..

3.出示一些旅游景點(diǎn)圖片。

4.看來(lái)小朋友都已經(jīng)作了充分的準(zhǔn)備。小導(dǎo)游的第一關(guān)就通過(guò)

啦！

（二）討論導(dǎo)游知識(shí)

1.掌握了景點(diǎn)資料，就有了當(dāng)導(dǎo)游的資本啦！不過(guò)要把資料介

紹給游客又是大有講究的。你們說(shuō)做一名小導(dǎo)游有哪些要求呢？

2.小結(jié)，出示：①導(dǎo)什么：景點(diǎn)名稱、地理位置、歷史、特點(diǎn)

等②怎么導(dǎo)：熱情、大方、有禮貌、聲音響亮、口齒清楚。

3.小朋友們都知道了當(dāng)小導(dǎo)游的基本要求，這就又過(guò)了一關(guān)啦!

（四）準(zhǔn)備介紹景點(diǎn)

1.下面請(qǐng)每位小朋友根據(jù)做導(dǎo)游的要求，作好準(zhǔn)備，等下拿著

你的資料到臺(tái)上來(lái)學(xué)做小導(dǎo)游，這可是最關(guān)鍵的一關(guān)哦。你上臺(tái)導(dǎo)游

成功我們就發(fā)小導(dǎo)游證啦！

2.學(xué)生自由準(zhǔn)備。

（五）學(xué)做導(dǎo)游介紹

1.各位小朋友已經(jīng)作好準(zhǔn)備了，接下來(lái)就有請(qǐng)你們上臺(tái)來(lái)。

2.學(xué)生上臺(tái)，給她帶上小帽子，拿著小旗子，學(xué)做小導(dǎo)游，來(lái)

介紹景點(diǎn)。教師隨機(jī)穿插錄像或圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)、討論，激

發(fā)情感。學(xué)生講完后發(fā)給導(dǎo)游證。

3.還有好多小朋友都想來(lái)介紹?？墒菚r(shí)間有限，怎么辦呢？這

樣吧，沒(méi)有講過(guò)的小朋友在各組里向其它小朋友介紹，其它同學(xué)就是

小考官司哦。講過(guò)的小朋友我就請(qǐng)剛才的小導(dǎo)游也給他們掛上導(dǎo)游

證。

4.小結(jié)：很高興我們的中華旅行社一下子招收了那么多優(yōu)秀的

小導(dǎo)游，為大家介紹了祖國(guó)美麗的風(fēng)光。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、布置風(fēng)光展板

1.上節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)調(diào)查的都是同一個(gè)地方。如果我們

同一景點(diǎn)的導(dǎo)游之間相互合作，一定能把我們的導(dǎo)游工作做得更加出

色。現(xiàn)在我們就按調(diào)查的地方不同，組成一個(gè)個(gè)小導(dǎo)游組。

2.我們每個(gè)導(dǎo)游組搜集了不少的資料，有文字介紹、有圖片、

有照片、有票，非常豐富。為了讓更多的人了解我們的祖國(guó)，老師有

個(gè)建議：我們?cè)诮淌依镌O(shè)立一個(gè)祖國(guó)美景展覽區(qū)，舉行一個(gè)祖國(guó)美景

展覽會(huì)，好不好？

3.各導(dǎo)游團(tuán)可以把收集到的資料貼到黑板上。當(dāng)然，為了吸引

更多的參觀者，我們盡量要把展板做得好一點(diǎn)，要注意：第一，組長(zhǎng)

負(fù)責(zé)挑選比較好的資料貼上去，注意不要重復(fù)；每二，貼得整齊美觀

一點(diǎn)；第三，還可設(shè)計(jì)一句廣告詞，用彩色筆寫(xiě)上去。

4.學(xué)生制作展板，教師巡回指導(dǎo)。

5.學(xué)生展示展板。

二、暢談?wù)n堂感受

1.聽(tīng)了一位位小導(dǎo)游的介紹，看了那么多美麗的風(fēng)光圖片和錄

像，你們有什么想說(shuō)的？

2.小結(jié)：

祖國(guó)的美景令人陶醉，祖國(guó)的發(fā)展令人自豪。今天，我們是祖國(guó)

的小主人，盡自己的力量介紹祖國(guó)、宣傳祖國(guó)；明天，我們是祖國(guó)的

建設(shè)者，用勤勞的雙手打造更美好的家園。讓世界認(rèn)識(shí)中國(guó)，讓中國(guó)

走向全國(guó)，走向全世界。愿祖國(guó)的明天更美好！

三、說(shuō)一說(shuō)

在旅游時(shí)我們?cè)撟⒁馐裁?，不該做什么？（不亂認(rèn)垃圾、不亂刻

亂畫(huà)、不插隊(duì)……)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思:

第二課：您好，祖國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合。

2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。

3、知道關(guān)于祖國(guó)的一些常識(shí)，如首都、天安門廣場(chǎng)等。

教材分析：

本課側(cè)重教育學(xué)生要維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)，尊重國(guó)家標(biāo)志，不做有損國(guó)

格的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是讓學(xué)生知道，在對(duì)外交往中要時(shí)刻想到祖國(guó)的尊嚴(yán)，盡力

維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

本課難點(diǎn)在于“祖國(guó)尊嚴(yán)”是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生理解有困難，要

通過(guò)具體的事物和直接的感受才能認(rèn)識(shí)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察升國(guó)旗的主要場(chǎng)所

1、師：你們?cè)谀男┑胤侥芸吹轿覈?guó)的國(guó)旗？

2、小結(jié)：在學(xué)校的操場(chǎng)上、天安門廣場(chǎng)、國(guó)家機(jī)關(guān)、輪船、飛

機(jī)、火箭、邊防哨所、我國(guó)駐外大使館等，都能看到我國(guó)的國(guó)旗。

每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國(guó)旗。自從第一面五星紅旗升起以后,

國(guó)內(nèi)外很多地方都可以看到我國(guó)的五星紅旗高高飄揚(yáng)。

3、出示圖片：天安門廣場(chǎng)升旗儀式。

師：每天按照太陽(yáng)升起的時(shí)間，武警戰(zhàn)士在天安門廣場(chǎng)升起鮮艷

的五星紅旗。

4、出示圖片：國(guó)際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起五星紅旗。

5、小結(jié)：作為中國(guó)人，我們會(huì)感到無(wú)比的激動(dòng)、光榮和自豪。

同學(xué)們盼望著自己快快長(zhǎng)大，和這些運(yùn)動(dòng)員一樣為國(guó)爭(zhēng)光。

6、出示圖片：火箭上的國(guó)旗，邊防哨所的國(guó)旗。

7、小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國(guó)

的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆，護(hù)

衛(wèi)著國(guó)旗，保衛(wèi)祖國(guó)。

二、認(rèn)識(shí)國(guó)徽

1、出示國(guó)徽?qǐng)D案：國(guó)徽上有什么圖案？

2、出示圖片：界碑上的國(guó)徽

3、師：你們還在哪些地方看到過(guò)國(guó)徽呢？

三、學(xué)一學(xué)，唱一唱。

1、播放國(guó)歌：這是什么歌曲？2、讓學(xué)生學(xué)唱國(guó)歌，體會(huì)國(guó)歌

的莊嚴(yán)神圣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

四、小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱了國(guó)歌，知道了

國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是代表國(guó)家的，熱愛(ài)祖國(guó)就要熱愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)旗

是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1.提問(wèn)：國(guó)旗、國(guó)歌代表什么？每當(dāng)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)，你是

怎么做的？心里會(huì)想什么？(學(xué)生回答。)

2.出示幻燈片，師簡(jiǎn)介：

(1)1949年10月1日開(kāi)國(guó)大典，毛澤東同志親手升起第一面

五星紅旗，莊嚴(yán)地向全世界宣告：中華人民共和國(guó)成立了。

(2)歡迎外國(guó)元首的迎賓儀式，國(guó)歌奏響，國(guó)旗升起，三軍儀

仗隊(duì)威武雄壯。

(3)1997年7月1日香港主權(quán)交接儀式，降下英國(guó)國(guó)旗，升起

中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，億萬(wàn)人民歡欣鼓舞。

3.提問(wèn)：看到這一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你們有什么感受？

小結(jié)：五星紅旗的升起，標(biāo)志著中華民族的新生，從此，我們的

祖國(guó)將像巨人一樣屹立在世界東方；五星紅旗的升起，標(biāo)志著中國(guó)邁

入了一個(gè)新時(shí)期，打開(kāi)國(guó)門，改革開(kāi)放；五星紅旗的升起，標(biāo)志著歷

經(jīng)百年滄桑的香港回到了祖國(guó)的懷抱，中國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主

權(quán)。五星紅旗是我們國(guó)家的標(biāo)志，代表著祖國(guó)的尊嚴(yán)。今天我們學(xué)習(xí)

第十一課一一為了祖國(guó)的尊嚴(yán)。

二、學(xué)習(xí)榜樣，明白道理。

1.承接。其實(shí)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)不僅是國(guó)家和政府的事，也是每個(gè)

公民的事。

2.教師講故事《我是中國(guó)人》

3.提問(wèn)：

(1)在美國(guó)，吉鴻昌準(zhǔn)備往國(guó)內(nèi)寄包裹，美國(guó)郵局職員竟然陰

陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“中國(guó)在哪里？我不知道，無(wú)法投寄。”當(dāng)時(shí)，吉鴻昌是

一種怎樣的心情？

(2)他每逢參加宴會(huì)或在大庭廣眾之下，為什么都要在胸前掛

上“我是中國(guó)人”的牌子？

小結(jié)：當(dāng)祖國(guó)的尊嚴(yán)受到威脅時(shí)，吉鴻昌極為憤慨，針?shù)h相對(duì)地

進(jìn)行了斗爭(zhēng)，一言一行都顯示了中國(guó)人的骨氣，捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。

4.承接。隨著我們祖國(guó)國(guó)際地位的日益提高，對(duì)外開(kāi)放的不斷

深入，我國(guó)與世界各國(guó)人民的友好交往也日益頻繁。越來(lái)越多的中國(guó)

人走出國(guó)門，或經(jīng)商，或進(jìn)行訪問(wèn)，或參加學(xué)術(shù)交流。那么我們?cè)谂c

外國(guó)人的交往中要注意什么？我們應(yīng)怎樣維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)呢？

（無(wú)論何時(shí)何地，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，不做有損于祖國(guó)尊嚴(yán)

的事）

三、聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)

1.小結(jié)：一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，無(wú)論何時(shí)何地，都要以實(shí)際行動(dòng)

自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)，不做有損于祖國(guó)尊嚴(yán)的事。

2.學(xué)生發(fā)言，啟發(fā)學(xué)生列舉自己從電視、電影、廣播中了解的

自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的事例。

四、說(shuō)一說(shuō)：你知道什么是中國(guó)夢(mèng)嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三課：美麗的首都北京

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國(guó)的象征,

還是一座國(guó)際化、現(xiàn)代化的大都市。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，培養(yǎng)探究收集資料的能力。

3、在探究學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京，愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北京是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)北京熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)北京，感受北京之偉大

談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？能說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京的了解？

學(xué)生談對(duì)北京的了解。

今天，我們就一起走進(jìn)我國(guó)的首都-------北京（板書(shū)：首都北

京）

首都北京是全國(guó)的文化、政治中心。

二、游覽北京，感受北京之歷史

1、北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作

為金、元、明、清四個(gè)朝代的國(guó)都，前后近800年的歷史了，是一座

歷史悠久的文化名城，悠久的歷史賦予首都珍貴的人類文化遺產(chǎn)。有

誰(shuí)知道北京的名勝古跡？

學(xué)生以各種形式（圖片、照片、解說(shuō)、詩(shī)歌……）匯報(bào)展示（故

宮、長(zhǎng)城、圓明園……）

教師評(píng)價(jià)以及補(bǔ)充。（播放課件）

2、北京之美，北京之名勝、北京之重要地位。你為你是中國(guó)人

而有什么感受？

學(xué)生暢談感受。

三、觀看升旗儀式，感受祖國(guó)之神圣

1、看天安門的升旗儀式

天安門的升旗儀式既莊嚴(yán)又壯觀，大家可要認(rèn)真看??！

2、國(guó)旗代表國(guó)家，有著深刻的意義。升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？

四、品北京，感受北京之美麗

北京除了有數(shù)不盡的名勝古跡外，還有許多值得我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，去

欣賞。能把你所搜集到的資料與組員交流嗎？

學(xué)生小組交流，匯報(bào)。

1、傳統(tǒng)文化（京劇的臉譜、快板.....）

2、特色食品（豆汁、北京烤鴨、水疙瘩.....）

3、工藝品（景泰藍(lán)......）

4、知名的學(xué)府（清華大學(xué)、北京大學(xué)……）

教師重點(diǎn)介紹人民大會(huì)堂。

五、暢談感受，升華情感

同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了北京，游覽了北京，感受到祖國(guó)的偉大。你有什

么話要說(shuō)呢？把你想說(shuō)的話寫(xiě)到書(shū)上-------我心中的五星紅旗。

學(xué)生匯報(bào)感受。

六、了解首都北京的變化和發(fā)展

北京正滿懷信心，實(shí)現(xiàn)更快的發(fā)展，隨著改革開(kāi)放的深入，北京

發(fā)生了日新月異的變化。北京年輕了，市民生活豐富多彩，生動(dòng)活潑。

播放“北京新貌”課件

邊播放邊講解：北京的夜景，京城綠化帶，長(zhǎng)安遠(yuǎn)眺，城鄉(xiāng)大廈,

北京西客站，長(zhǎng)安大戲院，中國(guó)人民銀行，國(guó)際飯店。

古老的北京插上了現(xiàn)代化的翅膀?qū)⒆兊酶用篮谩?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

［師生互動(dòng)、導(dǎo)入新課］

師：咱們當(dāng)中有沒(méi)有人去過(guò)北京或了解北京，你能描述一下對(duì)北

京的印象嗎？

生：回答，略。

師：真棒，描述得如此生動(dòng)，讓我心動(dòng)。北京帶給我的印象也是

古典的、浪漫的，又富有新鮮的時(shí)代氣息，我一直很想去北京，我想

你們一定也很想去北京，請(qǐng)把你想去北京的理由寫(xiě)在黑板上。

生：書(shū)寫(xiě)，略。

師：看起來(lái)，大家真的很想去北京，有人想去清華北大，有人想

去中關(guān)村、中央電視臺(tái)，有人想去考查古都風(fēng)情……北京有你的夢(mèng)、

我的夢(mèng)，今天，就讓我們一起走進(jìn)北京。

［組織活動(dòng)、學(xué)習(xí)新課］

［小組活動(dòng)、探究、組織答案］

師：北京的確交通便利，不僅是全國(guó)最大的鐵路樞紐，還是全國(guó)

重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京航運(yùn)河在這里穿行。

北京是中國(guó)的政治中心。中國(guó)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)——全國(guó)人民代表

大會(huì)、中國(guó)的最高行政機(jī)關(guān)一一國(guó)務(wù)院以及黨中央等在北京。

北京是我國(guó)的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)

百所高等院校和科研機(jī)構(gòu)，還有眾多的體育場(chǎng)館，種類博物館，眾多

國(guó)家級(jí)文藝團(tuán)體等。

北京是中國(guó)重要的國(guó)際交往中心。北京有許多外國(guó)大使館、國(guó)際

組織代表機(jī)構(gòu)、海外企業(yè)代表機(jī)構(gòu)、外國(guó)新聞駐京記者站等國(guó)際交往

機(jī)構(gòu)，各種國(guó)際會(huì)議在此頻繁召開(kāi)。

師：北京是全國(guó)的政治、文化和國(guó)際交往中心。同時(shí)，作為古都,

北京還有眾多的名勝古跡，你又知道多少呢？讓我們賽一賽誰(shuí)知道得

多、說(shuō)得清？

［出示問(wèn)題］你了解北京的名勝古跡嗎？你能說(shuō)出哪些？

生：故宮、天壇、長(zhǎng)城……

教師：歷史為北京留下了一筆寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜它，使

之能夠持續(xù)地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”與“保護(hù)”

的“度”。

［課堂小結(jié)］

本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京這個(gè)歷史文化名城。北京作為我國(guó)的政治

文化中心，決定了它必須朝現(xiàn)代化大都市發(fā)展。悠久的歷史文化深深

地烙印在北京的城市布局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。我們相信，未來(lái)的北京

一定是功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、交通便利、歷史與今天、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并

存的國(guó)際性現(xiàn)代化大都市。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四課《歡度國(guó)慶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)親身體驗(yàn)實(shí)際感受國(guó)慶節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)及

親人的熱愛(ài)。

2、能和家人一起搜集國(guó)慶節(jié)的相關(guān)資料，并知道有關(guān)祖國(guó)的基

本知識(shí)。

3、在一起回憶、匯報(bào)與他人交流國(guó)慶見(jiàn)聞的過(guò)程中，重溫節(jié)日

的喜悅，加深對(duì)國(guó)慶的理解和認(rèn)識(shí)。

4、在教師的指導(dǎo)下，與同學(xué)合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作

精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

在一起回憶、匯報(bào)與他人交流國(guó)慶見(jiàn)聞的過(guò)程中，重溫節(jié)日的喜

悅，加深對(duì)國(guó)慶的理解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)親身體驗(yàn)實(shí)際感受國(guó)慶節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)及親人的熱

愛(ài)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

【課件出示生日?qǐng)鼍耙灰话殡S著優(yōu)美的《生日歌》音樂(lè),一個(gè)漂

亮的大蛋糕出現(xiàn)在畫(huà)面上,紅紅的蠟燭燃燒著，象是在歡快的舞

蹈……旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物?！?/p>

師：小朋友們能說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)大蛋糕想到了什么？學(xué)生（自由回

答）學(xué)生想到自己過(guò)生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學(xué)們?yōu)樽约撼?/p>

歌等。

師：嗯，小朋友們說(shuō)的都很對(duì)!那么有誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己什么時(shí)

候過(guò)生日嗎？學(xué)生自由回答說(shuō)出自己的生日

設(shè)計(jì)意圖：（從學(xué)生最關(guān)心、最興奮的事導(dǎo)入，激活學(xué)生的思

維，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）

師：你看我們的小朋友們多聰明呀，不僅知道自己的生日和爸爸、媽

媽的生日，還知道我們每個(gè)人都有生日。

（過(guò)渡）說(shuō)到這兒老師有一個(gè)問(wèn)題：你們說(shuō)我們每個(gè)人都有自己的

生日，那么“祖國(guó)媽媽”呢？她會(huì)不會(huì)也像小朋友們一樣有自己的

生日呢？不僅我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的“祖國(guó)媽媽”與我

們一樣也有她自己的生日。（板書(shū)：祖國(guó)媽媽的生日）

師：小朋友們知道自己的生日，那么“祖國(guó)媽媽”的生日子在

什么時(shí)候呢？

活動(dòng)二：營(yíng)造大典氛圍一激趣

1.同學(xué)們想不想看“祖國(guó)媽媽”第一次過(guò)生日時(shí)的情景？

2.播放《開(kāi)國(guó)大典錄像》設(shè)計(jì)意圖：（借助聲、光、電、形、

色、圖的神奇配合，將語(yǔ)言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫(huà)

面圖式，便于小朋友們接受。）

3.教師提問(wèn)：小朋友們你們都看到了什么？聽(tīng)到了什么？教師

預(yù)示學(xué)生回答：我看到祖國(guó)媽媽過(guò)生日時(shí)升起了五星紅旗；我還聽(tīng)到

了國(guó)歌聲；我還看到錄像中鳴炮了；天空中飄滿了氣球……教師提

問(wèn)：那么，你聽(tīng)到了誰(shuí)講話了？他講了什么呢？學(xué)生回答：我聽(tīng)到

毛澤東爺爺講話了。他說(shuō)：“今天，中華人民共和國(guó)成立了。”教

師：對(duì)，他就是毛澤東爺爺，1949年10月1日，他在北京天安門

城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民

共和國(guó)成立了。從這個(gè)時(shí)候起，“祖國(guó)媽媽”有了一個(gè)新的名字，

叫“中華人民共和國(guó)”。10月1日也就成了她的生日。我們把它

稱為國(guó)慶節(jié)。

4.出示題目：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的“祖國(guó)媽媽”叫什么名字，

她又是什么時(shí)候出生的呢?

5.教師板書(shū)：祖國(guó)媽媽的生日名字中華人民共和國(guó)出生日期

1949年10月1日

教師：【引讀】1949年10月1日，祖國(guó)媽媽誕生了。同我們

一樣，她也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“中華人民共和國(guó)”。我們把祖

國(guó)媽媽出生的這一天稱為國(guó)慶節(jié)。

活動(dòng)四：利用“設(shè)計(jì)”手段一創(chuàng)造

1、師生看海內(nèi)外華人慶祝國(guó)慶的錄像

2、每個(gè)地方都有自己慶祝“祖國(guó)媽媽生日”的方式，我們這里

又是怎么慶祝的呢？。讓學(xué)生進(jìn)一步感受海內(nèi)外華人百姓都用不同

方式慶祝國(guó)慶，體會(huì)做一個(gè)中國(guó)人的自豪。）

3、知識(shí)回顧這次活動(dòng)我太高興了，因?yàn)槲腋銈儗W(xué)到了很多很

多，你們有收獲嗎？（學(xué)生自由發(fā)言教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課,我們知

道了1949年10月1日，祖國(guó)媽媽誕生了。同我們一樣，她也有

一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫‘中華人民共和國(guó)'。我們把祖國(guó)媽媽出生的

這一天稱為國(guó)慶節(jié)。同時(shí)也看到了許多國(guó)慶節(jié)的圖片，祖國(guó)度過(guò)了

自己的生日，我們也在與偉大祖國(guó)同享歡樂(lè)的過(guò)程中，獲得了很多

的收獲，可以說(shuō)我們此時(shí)擁有的幸福和快樂(lè)都是祖國(guó)給予的，讓我們

一起感謝我們的祖國(guó)，再一次祝愿祖國(guó)生日快樂(lè)。讓我們一起唱一

首《生日快樂(lè)》歌。

【師生同唱《生日快樂(lè)》歌】

4、課后拓展延伸你知道我們今天幸福的生活是怎樣來(lái)的嗎？

不知道沒(méi)關(guān)系，回家可以去找找報(bào)紙、看電視、問(wèn)問(wèn)父母。下節(jié)課,

咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)親身體驗(yàn)實(shí)際感受國(guó)慶節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)

及親人的熱愛(ài)。

2、能和家人一起搜集國(guó)慶節(jié)的相關(guān)資料，并知道有關(guān)祖國(guó)的

基本知識(shí)。

3、在一起回憶、匯報(bào)與他人交流國(guó)慶見(jiàn)聞的過(guò)程中，重溫節(jié)日

的喜悅，加深對(duì)國(guó)慶的理解和認(rèn)識(shí)。

4、在教師的指導(dǎo)下，與同學(xué)合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作

精神。

教學(xué)過(guò)程：

（一）親情導(dǎo)入

1.師：還記得我給你們布置的三個(gè)任務(wù)嗎？快把自己的收獲放

在桌子上。教師巡視每一個(gè)學(xué)生的桌面，對(duì)準(zhǔn)備資料充分的學(xué)生給

予肯定和表?yè)P(yáng)。3.師：這次活動(dòng)我們就一起來(lái)分享你們各自的收獲,

好嗎？

（二）交流分享1.經(jīng)歷交流。

師：七天的時(shí)間，我想你們身邊一定發(fā)生了許多事，誰(shuí)愿意選

一件最想告訴大家的事來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2.圖片交流。師：同學(xué)們?cè)诟惺苤覀儌ゴ笞鎳?guó)生日喜慶的

同時(shí)，還收集了很多有關(guān)國(guó)慶的圖片、照片，下面我們一起來(lái)分享

一下。

(1)小組交流。師：先把你的收獲在小組里說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生

四個(gè)人一組進(jìn)行小范圍交流。

(2)集中匯報(bào)。師：怎么樣才能讓更多的人分享到你的所見(jiàn)

所聞呢？

生1：跟我的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

生2：我把照片舉起來(lái)給大家看一看。師：好，就采用你們說(shuō)

的辦法，誰(shuí)愿意到前面來(lái)介紹？

學(xué)生到前面介紹、展示自己國(guó)慶節(jié)期間的收獲。

(3)舉辦展覽。師：同學(xué)們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些

收獲保存得時(shí)間更長(zhǎng)，記得更牢呢？學(xué)生分組討論辦法。

生1：我舉著照片給大家看。

生2：我拿著圖片走一圈。

生3：我們把圖片貼到黑板上。

生4：像原來(lái)那樣，一個(gè)組把圖片貼在一張紙上。師：那么我

們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個(gè)展覽吧！

(三)學(xué)生制作繪畫(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

第二單元

第一課：一起找秋天

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天，觀察、感受秋天的特征，體驗(yàn)美麗的秋

天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生多方面觀察和感受季節(jié)的變化，初步感知人與秋天

的密切關(guān)系；學(xué)習(xí)根據(jù)季節(jié)的變化安排自己的生活。

3、嘗試通過(guò)伙伴間的交流，豐富自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)把自己的

發(fā)現(xiàn)用圖畫(huà)等方式記錄下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天自然景色的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多方面觀察和感受季節(jié)的變化，學(xué)會(huì)各種記錄的

方法；學(xué)習(xí)根據(jù)季節(jié)的變化安排自己的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、課件出示秋天實(shí)景，明確目標(biāo)

1、秋色可真是太美了！你從錄像中看到了秋天的哪些景物？這些事

物有什么特征？（學(xué)生自由交流）

2、同學(xué)們想不想到大自然中去看看秋天？今天我們就來(lái)開(kāi)展一次實(shí)

踐活動(dòng)一一找秋天。

二、活動(dòng)指導(dǎo)，明確方法

1、我們可以去哪些地方找秋天呢？（自由交流）

（田野里、校園里、山坡上、農(nóng)家院里等地方。）

2、我們可以通過(guò)哪些事物來(lái)找秋天呢？（討論交流）

（田野里的螞蚱；山坡上的花、草、樹(shù)木；農(nóng)家院里的糧食等。）

3、找到秋天后，你怎樣把這些秋天的足跡記錄下來(lái)？（討論交

流）

（畫(huà)、寫(xiě)、唱、做標(biāo)本、拍照等）

總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，下面就讓我們一起制定一個(gè)《找秋天》

的活動(dòng)方案吧！

三、制定方案，布置任務(wù)

1、將學(xué)生分組，安排活動(dòng)地點(diǎn)。

2、在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行小組分工，選出組長(zhǎng)、記錄人、成員。

3、明確活動(dòng)步驟。（事先有準(zhǔn)備）

四、學(xué)生收集資料

學(xué)生分組開(kāi)展活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)生研究解決問(wèn)題。

五、展示成果，總結(jié)反思，拓展延伸

1、你們找到秋天了嗎？是怎樣找到秋天的？你們看到了什么？

收集到了什么資料？通過(guò)找秋天，你們有什么感受和想法？

2、現(xiàn)在我們進(jìn)行小組交流，你們準(zhǔn)備和其他小組交流哪些內(nèi)容

呢？用什么方法交流？（小組內(nèi)討論交流準(zhǔn)備）

3、各組選代表上臺(tái)回報(bào)。集體評(píng)議，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

4、交流感受，反思積累。

喜歡秋天嗎？能說(shuō)一下喜歡秋天的理由嗎？（自由交流）

5、音樂(lè)家用好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)歌頌秋天，詩(shī)人用美妙的詩(shī)句來(lái)贊美

秋天，你能用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的熱愛(ài)呢？（自由交流）

6、這次活動(dòng)，你有哪些收獲？根據(jù)季節(jié)的變化，你將如何安排

自己的生活？（自由交流）

教師總結(jié)：同學(xué)們可以在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，繼續(xù)找秋天，把自己

在秋天里的新發(fā)現(xiàn)裝入檔案記錄表中。希望這秋天的美麗一直存在

我們的腦海里！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

一起找秋天

尋找秋天

發(fā)現(xiàn)秋天感受自然美

展示秋天

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

準(zhǔn)備：放音樂(lè)《春天在哪里》

（1）這首歌叫什么？

（2）歌詞告訴我們春天在哪里呢？

（3）小朋友們用眼睛看春天是什么樣的呢？（學(xué)生自由說(shuō)春天

的樣子和特征）

歌曲里面的小朋友用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，找到了春天。

今天老師繼續(xù)帶領(lǐng)這大家去找秋天，比比誰(shuí)看的最仔細(xì)，誰(shuí)找到的

秋天最有特色。（板題）

活動(dòng)一：找秋天

上節(jié)課老師布置了任務(wù)，看看你都在哪里找到了秋天？你找到

的秋天是什么樣了呢？

（田野果園上學(xué)路上……..）

（-）校園里的秋天

院子里樹(shù)木變黃了，漸漸枯萎了。金燦燦的秋陽(yáng)暖烘烘地照著

大地，把人們、草地、樹(shù)木照得都變黃了。

（二）菜地里的秋天

綠色蔬菜更是琳瑯滿目：油菜，菠菜，苦菊，芹菜，韭菜，苔

菇菜等，新鮮得欲滴。

（三）水果攤前

北方秋季上市的水果主要有，蘋果，梨，秋桃，紅棗，核桃，

葡萄，石榴等等

（四）商店里

許多夏天的服裝在打折甩賣

這些是老師向你們提供的地點(diǎn)，你還在哪些地方找到了秋天

呢？

活動(dòng)二：贊美秋天

(1)秋天變化可真大，那在你的眼里秋天是什么顏色的呢？

秋天有這么多的顏色，多漂亮呀，我真想贊美它！(朗誦課本

的一首小詩(shī))

秋葉扁，秋葉彎，就像許多小飛船。

紅的船，黃的船，五顏六色映藍(lán)天。

風(fēng)我吹，葉兒吹，快坐小船去游覽。

(2)你們能用自己的語(yǔ)言贊美秋天嗎？

(1)同學(xué)們這么美的秋天你們想不想把它留住了呀?那用哪些

方法可以留住秋天呢？

老師呀也特別喜歡秋天，也做了幾幅貼畫(huà)，大家猜猜我手中的

畫(huà)都是用什么材料制作的？

下面時(shí)間就請(qǐng)同學(xué)們用你自己喜歡的方法留住這個(gè)秋天吧！

(2)寫(xiě)一寫(xiě)、|ffl|一iffllo

(3)布置課后延伸活動(dòng)：沒(méi)完成作品的同學(xué)，回家之后可以繼

續(xù)制作。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

第四課《歡度國(guó)慶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)親身體驗(yàn)實(shí)際感受國(guó)慶節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)及親人

的熱愛(ài)。

2、能和家人一起搜集國(guó)慶節(jié)的相關(guān)資料，并知道有關(guān)祖國(guó)的基本知

識(shí)。

3、在一起回憶、匯報(bào)與他人交流國(guó)慶見(jiàn)聞的過(guò)程中，重溫節(jié)日的喜

悅，加深對(duì)國(guó)慶的理解和認(rèn)識(shí)。

4、在教師的指導(dǎo)下，與同學(xué)合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作

精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

在一起回憶、匯報(bào)與他人交流國(guó)慶見(jiàn)聞的過(guò)程中，重溫節(jié)日的喜

悅，加深對(duì)國(guó)慶的理解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)親身體驗(yàn)實(shí)際感受國(guó)慶節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)及親人的熱

愛(ài)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

【課件出示生日?qǐng)鼍耙灰话殡S著優(yōu)美的《生日歌》音樂(lè)，一個(gè)漂亮的

大蛋糕出現(xiàn)在畫(huà)面上,紅紅的蠟燭燃燒著,象是在歡快的舞蹈……旁

邊堆滿了各種各樣的生日禮物?！?/p>

師：小朋友們能說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)大蛋糕想到了什么？學(xué)生（自由回答）

學(xué)生想到自己過(guò)生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學(xué)們?yōu)樽约撼?/p>

等。

師：嗯，小朋友們說(shuō)的都很對(duì)!那么有誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己什么時(shí)候過(guò)

生日嗎？學(xué)生自由回答說(shuō)出自己的生日設(shè)計(jì)意圖：（從學(xué)生最關(guān)

心、最興奮的事導(dǎo)入，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）

師：你看我們的小朋友們多聰明呀，不僅知道自己的生日和爸爸、媽

媽的生日，還知道我們每個(gè)人都有生日。

（過(guò)渡）說(shuō)到這兒老師有一個(gè)問(wèn)題：你們說(shuō)我們每個(gè)人都有自己的生

日，那么“祖國(guó)媽媽”呢？她會(huì)不會(huì)也像小朋友們一樣有自己的生

日呢？不僅我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的“祖國(guó)媽媽”與我們

一樣也有她自己的生日。（板書(shū)：祖國(guó)媽媽的生日）

師：小朋友們知道自己的生日，那么“祖國(guó)媽媽”的生日子在什么時(shí)

候呢？

活動(dòng)二：營(yíng)造大典氛圍一激趣

1.同學(xué)們想不想看“祖國(guó)媽媽”第一次過(guò)生日時(shí)的情景？

2.播放《開(kāi)國(guó)大典錄像》設(shè)計(jì)意圖：（借助聲、光、電、形、色、

圖的神奇配合，將語(yǔ)言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫(huà)面圖

式，便于小朋友們接受。）

3.教師提問(wèn)：小朋友們你們都看到了什么？聽(tīng)到了什么？教師預(yù)示

學(xué)生回答：我看到祖國(guó)媽媽過(guò)生日時(shí)升起了五星紅旗；我還聽(tīng)到了國(guó)

歌聲；我還看到錄像中鳴炮了；天空中飄滿了氣球……教師提問(wèn)：

那么，你聽(tīng)到了誰(shuí)講話了？他講了什么呢？學(xué)生回答：我聽(tīng)到毛澤

東爺爺講話了。他說(shuō)：“今天，中華人民共和國(guó)成立了?！苯處?

對(duì)，他就是毛澤東爺爺，1949年10月1日，他在北京天安門城樓

上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和

國(guó)成立了。從這個(gè)時(shí)候起，“祖國(guó)媽媽”有了一個(gè)新的名字，叫“中

華人民共和國(guó)”。10月1日也就成了她的生日。我們把它稱為國(guó)

慶節(jié)。

4.出示題目：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的“祖國(guó)媽媽”叫什么名字，她又是

什么時(shí)候出生的呢？

5.教師板書(shū)：祖國(guó)媽媽的生日名字中華人民共和國(guó)出生日期

1949年10月1日

教師：【引讀】1949年10月1日，祖國(guó)媽媽誕生了。同我們一樣,

她也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“中華人民共和國(guó)”。我們把祖國(guó)媽媽

出生的這一天稱為國(guó)慶節(jié)。

活動(dòng)四：利用“設(shè)計(jì)”手段一創(chuàng)造

1.師生看海內(nèi)外華人慶祝國(guó)慶的錄像

2.每個(gè)地方都有自己慶祝“祖國(guó)媽媽生日”的方式，我們這里又是

怎么慶祝的呢？。讓學(xué)生進(jìn)一步感受海內(nèi)外華人百姓都用不同方式

慶祝國(guó)慶，體會(huì)做一個(gè)中國(guó)人的自豪。）

3.知識(shí)回顧這次活動(dòng)我太高興了，因?yàn)槲腋銈儗W(xué)到了很多很

多，你們有收獲嗎？（學(xué)生自由發(fā)言教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課,我們知

道了1949年10月1日，祖國(guó)媽媽誕生了。同我們一樣，她也有

一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫‘中華人民共和國(guó)‘。我們把祖國(guó)媽媽出生的

這一天稱為國(guó)慶節(jié)。同時(shí)也看到了許多國(guó)慶節(jié)的圖片，祖國(guó)度過(guò)了

自己的生日，我們也在與偉大祖國(guó)同享歡樂(lè)的過(guò)程中，獲得了很多

的收獲，可以說(shuō)我們此時(shí)擁有的幸福和快樂(lè)都是祖國(guó)給予的，讓我們

一起感謝我們的祖國(guó)，再一次祝愿祖國(guó)生日快樂(lè)。讓我們一起唱一

首《生日快樂(lè)》歌。

【師生同唱《生日快樂(lè)》歌】

4.課后拓展延伸你知道我們今天幸福的生活是怎樣來(lái)的嗎？不

知道沒(méi)關(guān)系，回家可以去找找報(bào)紙、看電視、問(wèn)問(wèn)父母。下節(jié)課，

咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)親身體驗(yàn)實(shí)際感受國(guó)慶節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)及親人

的熱愛(ài)。

2、能和家人一起搜集國(guó)慶節(jié)的相關(guān)資料，并知道有關(guān)祖國(guó)的基本知

識(shí)。

3、在一起回憶、匯報(bào)與他人交流國(guó)慶見(jiàn)聞的過(guò)程中，重溫節(jié)日的喜

悅，加深對(duì)國(guó)慶的理解和認(rèn)識(shí)。

4、在教師的指導(dǎo)下，與同學(xué)合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作精神。

教學(xué)過(guò)程：

(一)親情導(dǎo)入

1.師：還記得我給你們布置的三個(gè)任務(wù)嗎？快把自己的收獲放在桌子

上。教師巡視每一個(gè)學(xué)生的桌面，對(duì)準(zhǔn)備資料充分的學(xué)生給予肯定

和表?yè)P(yáng)。3.師：這次活動(dòng)我們就一起來(lái)分享你們各自的收獲，好嗎？

(二)交流分享

1.經(jīng)歷交流。

師：七天的時(shí)間，我想你們身邊一定發(fā)生了許多事，誰(shuí)愿意選一件最

想告訴大家的事來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2.圖片交流。師：同學(xué)們?cè)诟惺苤覀儌ゴ笞鎳?guó)生日喜慶的同時(shí)，

還收集了很多有關(guān)國(guó)慶的圖片、照片，下面我們一起來(lái)分享一下。

(1)小組交流。師：先把你的收獲在小組里說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生四個(gè)人

一組進(jìn)行小范圍交流。

(2)集中匯報(bào)。師：怎么樣才能讓更多的人分享到你的所見(jiàn)所聞呢？

生1：跟我的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

生2：我把照片舉起來(lái)給大家看一看。師：好，就采用你們說(shuō)的辦

法，誰(shuí)愿意到前面來(lái)介紹？

學(xué)生到前面介紹、展示自己國(guó)慶節(jié)期間的收獲。

(3)舉辦展覽。

師：同學(xué)們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些收獲保存得時(shí)間更長(zhǎng)，

記得更牢呢？學(xué)生分組討論辦法。

生1:我舉著照片給大家看。

生2：我拿著圖片走一圈。

生3：我們把圖片貼到黑板上。

生4：像原來(lái)那樣，一個(gè)組把圖片貼在一張紙上。

師：那么我們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個(gè)展

覽吧！

(4)學(xué)生制作繪畫(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

第二單元

第五課：一起找秋天

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天，觀察、感受秋天的特征，體驗(yàn)美麗的秋天給

人們帶來(lái)的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生多方面觀察和感受季節(jié)的變化，初步感知人與秋天的密

切關(guān)系；學(xué)習(xí)根據(jù)季節(jié)的變化安排自己的生活。

3、嘗試通過(guò)伙伴間的交流，豐富自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)把自己的發(fā)現(xiàn)

用圖畫(huà)等方式記錄下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天自然景色的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多方面觀察和感受季節(jié)的變化，學(xué)會(huì)各種記錄的

方法；學(xué)習(xí)根據(jù)季節(jié)的變化安排自己的生活。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、課件出示秋天實(shí)景，明確目標(biāo)

1、秋色可真是太美了！你從錄像中看到了秋天的哪些景物？這些事

物有什么特征？（學(xué)生自由交流）

2、同學(xué)們想不想到大自然中去看看秋天？今天我們就來(lái)開(kāi)展一次實(shí)

踐活動(dòng)一一找秋天。

二、活動(dòng)指導(dǎo)，明確方法

1、我們可以去哪些地方找秋天呢？（自由交流）

（田野里、校園里、山坡上、農(nóng)家院里等地方。）

2、我們可以通過(guò)哪些事物來(lái)找秋天呢？（討論交流）

（田野里的螞蚱；山坡上的花、草、樹(shù)木；農(nóng)家院里的糧食等。）

3、找到秋天后，你怎樣把這些秋天的足跡記錄下來(lái)？（討論交流）

（畫(huà)、寫(xiě)、唱、做標(biāo)本、拍照等）

總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，下面就讓我們一起制定一個(gè)《找秋天》的活

動(dòng)方案吧！

三、制定方案，布置任務(wù)

1、將學(xué)生分組，安排活動(dòng)地點(diǎn)。

2、在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行小組分工，選出組長(zhǎng)、記錄人、成員。

3、明確活動(dòng)步驟。（事先有準(zhǔn)備）

四、學(xué)生收集資料

學(xué)生分組開(kāi)展活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)生研究解決問(wèn)題。

五、展示成果，總結(jié)反思，拓展延伸

1、你們找到秋天了嗎？是怎樣找到秋天的？你們看到了什么？收集

到了什么資料？通過(guò)找秋天，你們有什么感受和想法？

2、現(xiàn)在我們進(jìn)行小組交流，你們準(zhǔn)備和其他小組交流哪些內(nèi)容呢？

用什么方法交流？（小組內(nèi)討論交流準(zhǔn)備）

3、各組選代表上臺(tái)回報(bào)。集體評(píng)議，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

4、交流感受，反思積累。

喜歡秋天嗎？能說(shuō)一下喜歡秋天的理由嗎？（自由交流）

5、音樂(lè)家用好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)歌頌秋天，詩(shī)人用美妙的詩(shī)句來(lái)贊美秋天,

你能用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的熱愛(ài)呢？（自由交流）

6、這次活動(dòng)，你有哪些收獲？根據(jù)季節(jié)的變化，你將如何安排自己

的生活？（自由交流）

教師總結(jié)：同學(xué)們可以在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，繼續(xù)找秋天，把自己在秋天

里的新發(fā)現(xiàn)裝入檔案記錄表中。希望這秋天的美麗一直存在我們的腦

海里！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

一起找秋天

尋找秋天

發(fā)現(xiàn)秋天感受自然美

展示秋天

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)預(yù)熱：

放音樂(lè)《春天在哪里》

（1）這首歌叫什么？

（2）歌詞告訴我們春天在哪里呢？

（3）小朋友們用眼睛看春天是什么樣的呢？（學(xué)生自由說(shuō)春天的樣

子和特征）

師：歌曲里面的小朋友用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，找到了春

天。今天老師繼續(xù)帶領(lǐng)這大家去找秋天，比比誰(shuí)看的最仔細(xì)，誰(shuí)找到

的秋天最有特色。（板題）

活動(dòng)一：找秋天

上節(jié)課老師布置了任務(wù)，看看你都在哪里找到了秋天？你找到的秋天

是什么樣了呢？

（田野果園上學(xué)路上……..）

（一）校園里的秋天

院子里樹(shù)木變黃了，漸漸枯萎了。金燦燦的秋陽(yáng)暖烘烘地照著大地，

把人們、草地、樹(shù)木照得都變黃了。

（二）菜地里的秋天

綠色蔬菜更是琳瑯滿目：油菜，菠菜，苦菊，芹菜，韭菜，苔菇菜等,

新鮮得欲滴。

（三）水果攤前

北方秋季上市的水果主要有，蘋果，梨，秋桃，紅棗，核桃，葡萄，

石榴等等

（四）商店里

許多夏天的服裝在打折甩賣

這些是老師向你們提供的地點(diǎn)，你還在哪些地方找到了秋天呢？

活動(dòng)二：贊美秋天

（1）秋天變化可真大，那在你的眼里秋天是什么顏色的呢？

秋天有這么多的顏色，多漂亮呀，我真想贊美它?。ɡ收b課本的一首

小詩(shī)）

秋葉扁，秋葉彎，就像許多小飛船。

紅的船，黃的船，五顏六色映藍(lán)天。

風(fēng)我吹，葉兒吹，快坐小船去游覽。

（2）你們能用自己的語(yǔ)言贊美秋天嗎？

（3）同學(xué)們這么美的秋天你們想不想把它留住了呀?那用哪些方法可

以留住秋天呢？

老師呀也特別喜歡秋天，也做了兒幅貼畫(huà)，大家猜猜我手中的畫(huà)都是

用什么材料制作的？

下面時(shí)間就請(qǐng)同學(xué)們用你自己喜歡的方法留住這個(gè)秋天吧！

(4)寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。

(5)布置課后延伸活動(dòng)：沒(méi)完成作品的同學(xué)，回家之后可以繼續(xù)制

作。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第二單元第六課：秋天的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，展示資料，讓學(xué)生在自主創(chuàng)新、合作探索交流中學(xué)習(xí),

并體會(huì)秋天的美好。

2、了解秋天景色的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的新奇的發(fā)現(xiàn)和內(nèi)心獨(dú)特的感受。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于感受生活的能力，把自己看到的，聽(tīng)到

的，聞到的，感受到的說(shuō)出來(lái)與同學(xué)互相交流，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂(lè)于與人交談，養(yǎng)成在交談中

認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

5、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽表達(dá)，用完整的語(yǔ)言交流自己在秋天里的發(fā)現(xiàn)和感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，感悟大自然的美好。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、交流春天里的發(fā)現(xiàn)

1、秋天來(lái)了，大地披上了金黃的新衣，和家人，小伙伴一起走在

野外時(shí)，你肯定有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)吧。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你們小組的同

學(xué)。需要注意的是：用詞要準(zhǔn)確，話要說(shuō)的通順。（學(xué)生小組內(nèi)交流）

2、剛才，在參與大家活動(dòng)時(shí)，了解到同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真是豐富多彩。

誰(shuí)愿意第一個(gè)發(fā)言？

3、學(xué)生發(fā)言：（植物）

（1）生發(fā)言

（2）秋婆婆不知用了什么魔法？讓整個(gè)植物王國(guó)發(fā)生了這么美麗的

變化。（板書(shū)：植物）

（3）誰(shuí)能看著大屏幕再來(lái)說(shuō)一說(shuō)大家在秋天里的發(fā)現(xiàn)呢？

（出示課件：秋天到了，小草（），楓葉（）。秋風(fēng)吹紅了（）,吹

黃了（）。

（動(dòng)物）

（4）在這美麗的時(shí)刻，那些可愛(ài)的小動(dòng)物們又怎么能袖手旁觀呢？

你們發(fā)現(xiàn)他們有什么變化嗎？（板書(shū)：動(dòng)物）

（5）生交流。

（人們）

（6）原來(lái)，這些小精靈用歡快的歌聲和勤勞的雙手加入到了秋天。

秋天天是萬(wàn)物參與的大合唱，每一場(chǎng)秋雨，每一片落葉，都是秋天的

歌。，在這些聲音的感召下，你還有什么與眾不同的發(fā)現(xiàn)？

（7）（生發(fā)言）

（8）秋天到了，大地出現(xiàn)了勃勃生機(jī)。你還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？

（人們的變化）

（9）秋天來(lái)了，我們走進(jìn)大自然去呼吸新鮮的空氣，采摘香甜的果

實(shí)，享受大自然帶給我們的樂(lè)趣。還有嗎？

二、小嘴說(shuō)春天

1、孩子們，秋婆婆就在我們身邊，它是一幅七彩的畫(huà)，一首無(wú)言

的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事你能按照剛才的順序

再說(shuō)一說(shuō)你眼中的秋天嗎？

2、真佩服你們平時(shí)能這么認(rèn)真的觀察生活。在這豐收的季節(jié)里，讓

我們一起唱起秋天的歌！（播放歌曲《秋天》。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然

的美。

2、感受活動(dòng)，創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展想象力，創(chuàng)造力，表演的能力。

3、激發(fā)學(xué)生觀察自然探索自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：親自體驗(yàn)秋天的到來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：多方面、多角度去尋找秋天。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、播放歌曲《拾稻穗的小姑娘》學(xué)生會(huì)的隨唱，不會(huì)的打拍子，感

受小姑娘拾稻穗時(shí)的喜悅之情。

2、說(shuō)一說(shuō)，歌中描繪的是什么季節(jié)？你喜歡秋天嗎？這節(jié)課就讓我

們一起走進(jìn)秋天，用慧眼去欣賞，用心靈去感悟，用我們的靈巧的雙

手去編織絢麗的秋色吧！

二、心靈感悟，語(yǔ)言描述

秋姑娘是個(gè)多彩的仙子，也是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它在跟我們玩捉迷藏,

讓我們一起把它找出來(lái)好嗎？板書(shū)一一找秋天

1、讓我們閉上眼睛，想一想秋天在哪里，看一看秋天色彩是什么樣

的，感受一下秋天的天氣又是怎樣的？

2、小組討論，把你想到的跟小組同學(xué)交流一下，看哪組的同學(xué)找的

多。

3、秋天真美呀！你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容呢？把你知道的詞語(yǔ)說(shuō)給同

學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

三、感受創(chuàng)作一一展示

同學(xué)們對(duì)秋天的色彩和秋天的詞語(yǔ)知道的真多呀！老師知道同學(xué)們的

才藝也是豐富多彩的，你想不想有用你喜歡的方式展示你對(duì)秋天的理

解呢？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟智慧，發(fā)揮想象的翅膀，盡情展示秋天的美吧！

1、讓我們?cè)凇短O果豐收》的樂(lè)曲中動(dòng)起來(lái)吧！

老師巡視，鼓勵(lì)指導(dǎo)。

同學(xué)們的創(chuàng)作真美呀！畫(huà)得真美，頭飾也做得真棒，你們做得都很認(rèn)

真。

2、讓我們來(lái)展示一下吧。

四、拓展延伸

秋天是個(gè)美麗的殿堂，小朋友們一定也非常喜歡在這個(gè)季節(jié)做游

戲吧！讓我們?cè)谡n下用心去發(fā)現(xiàn)并和小朋友們一起游戲好嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二單元第七課：秋天的收獲和樂(lè)趣

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)搜索資料和觀察，參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，

愿意與別人分享快樂(lè)。

2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的

人。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)豐收的喜悅，體驗(yàn)愿意與他人分享的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

每人準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果、蔬菜、糧食一兩樣。

教師準(zhǔn)備一些日常接觸到的秋季收獲物。

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：收獲的季節(jié)

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)很聰明，老師問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題：

一年有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)，為什么？

現(xiàn)在是什么季節(jié)？

說(shuō)到秋季，我們知道秋天是豐收的季節(jié)，今天，老師和同學(xué)們一

起走進(jìn)秋天，走進(jìn)秋天的收獲。板書(shū)：秋天的收獲。學(xué)生齊讀課題。

2、了解秋天的收獲，感受收獲的喜悅

師：秋天都收獲了些什么呢？

生：蘋果、玉米、水稻...........

師：同學(xué)們，把你們帶來(lái)的收獲物舉起來(lái)，大家互相看一看吧。

師：秋天有這么多收獲，同學(xué)們高興嗎？

生：高興

師：除了我們外，還有誰(shuí)比我們更高興??？

生：農(nóng)民伯伯

活動(dòng)二：珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人

1、同學(xué)們看教材24頁(yè)的圖片

尊重勞動(dòng)人民，農(nóng)民伯伯阿姨們?cè)谔镆袄锸崭罴Z食，在果園里采摘水

果，可真不容易啊，每天起早摸黑地干活忙個(gè)不停。

我們有一首詩(shī)記錄了農(nóng)民的辛苦勞作，大家還記得嗎？（生背誦

《憫農(nóng)》）

2、請(qǐng)大家把這首詩(shī)歌讀一遍。（生讀書(shū)24頁(yè)的詩(shī)歌）珍惜勞動(dòng)

成果。

3、交流：你有什么想說(shuō)的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出農(nóng)民伯伯很辛苦、

我們要珍惜糧食、不隨意倒飯，今后怎么做。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、猜一猜，判斷秋天的收獲物。

同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家讓我們來(lái)玩一個(gè)“猜一猜”

的游戲。

介紹游戲規(guī)則：出示老師收集的果實(shí)等，請(qǐng)一位同學(xué)帶上眼罩,

猜一猜摸到的是什么。學(xué)生參與游戲，教師適度引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)

如何得來(lái)說(shuō)清楚、全面。

教師歸納：同學(xué)們，你們都學(xué)到了什么呢？

二、小結(jié)：我們要珍惜勞動(dòng)成果，也要尊敬創(chuàng)造糧食付出勞動(dòng)的人。

生：秋天收獲了很多；不要浪費(fèi)糧食........

師：秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，我們記得要珍惜，也要做一個(gè)能

付出勞動(dòng)的人?，F(xiàn)在我們一起分享我們帶來(lái)的秋天的果實(shí)，也分享快

樂(lè)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二單元第八課：秋天的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對(duì)中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn)，以

實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。

3、了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)觀察、記錄等簡(jiǎn)單的

科學(xué)探究方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)。并在敬老的節(jié)日里以實(shí)際行動(dòng)

關(guān)心老人、尊敬老人。知道平時(shí)該如何關(guān)心老人。

2、了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)觀察、記錄等簡(jiǎn)單的

科學(xué)探究方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、幫助老人。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)了解秋天的節(jié)日有那些？搜集描寫(xiě)中秋或月亮的詩(shī)歌。課

前通過(guò)聽(tīng)家長(zhǎng)講、看書(shū)或看電視等了解有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事

以及中秋節(jié)的習(xí)俗等。

(2)學(xué)生調(diào)查：

A、通過(guò)問(wèn)大人或查資料，了解重陽(yáng)節(jié)的含義及風(fēng)俗。

B、社會(huì)上尊老、敬老的活動(dòng)有哪些？

C、老人節(jié)這一天自己家周圍(社會(huì))開(kāi)張、開(kāi)展哪些敬老活動(dòng)。

D、了解身邊老人的需要。

一、教學(xué)引入:

1、進(jìn)入秋季，我們迎來(lái)了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來(lái)

了一個(gè)秋天的節(jié)日。請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫(huà)，告訴大家這是什么節(jié)日，好

嗎？

2、出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。

歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香

呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節(jié)。

3、出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。

4、教師講中秋節(jié)的起源。

5、請(qǐng)學(xué)生講自己知道的有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳說(shuō)故事。如：《嫦

娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學(xué)生講不放嫦娥奔月的動(dòng)畫(huà)）并

同時(shí)解釋，中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因。或朗誦有關(guān)寫(xiě)中秋節(jié)

或月亮的詩(shī)歌。

二、新授：

1、請(qǐng)學(xué)生介紹他們是如何過(guò)中秋節(jié)的？由于外地學(xué)生較多，從

而可以介紹各地有代表性的習(xí)俗。教師可以做適當(dāng)補(bǔ)充。

2、一邊請(qǐng)學(xué)生觀看中秋節(jié)的圖片，一邊讀思鄉(xiāng)的信件。從而引

起學(xué)生的共鳴。（海峽兩岸、駐島官兵）

3、欣賞各式月餅（課件）

4、教師送給每個(gè)學(xué)生一個(gè)形狀象月亮的白色小球，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)

小球，即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。在請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己接受祝

福的感受。并把祝福寫(xiě)在小星星上送給同學(xué)或貼在黑板上。黑板上的

板書(shū)即刻完成。圓圓的月亮上寫(xiě)著“中秋節(jié)”三個(gè)字。在其周圍貼滿

了寫(xiě)著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現(xiàn)在師生面前。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一