學(xué)會贊美(口語交際)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（蘇教版）語文四年級上冊

學(xué)會贊美

（口語交際）

新鄉(xiāng)市第一實驗學(xué)校張潔

【教學(xué)課題】口語交際《學(xué)會贊美》

【教材分析】

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（蘇教版）語文四年級上冊第三

單元的口語交際。本次口語交際訓(xùn)練有兩項要求：一是練習(xí)根據(jù)不同情境,

使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，真誠贊美他人；二是在口語交際訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生真誠待

人，陶冶情操。

【設(shè)計思路】

根據(jù)教師自身特點和學(xué)生情況，擬設(shè)計努力選擇貼近生活實際的交際

情境，先讓學(xué)生感知贊美，知道贊美的重要性；接著學(xué)習(xí)怎樣發(fā)現(xiàn)美，指

導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點、真誠、恰當(dāng)表達，感知區(qū)別贊美與奉承的不

同；然后創(chuàng)設(shè)具體情境，聯(lián)系生活，有效互動、在多次實踐中學(xué)會贊美學(xué)

會贊美。使學(xué)生的交際能力和語言表達能力得到鍛煉和提高。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過師生互動、生生互動，使學(xué)生知道怎樣贊美別人，在情境中

培養(yǎng)學(xué)生贊美別人的能力。

2、讓學(xué)生學(xué)會真誠地用恰到好處的語句真誠贊美別人，在口語交際

訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生真誠待人，陶冶情操。

【教學(xué)重、難點】

引導(dǎo)學(xué)生對不同的對象、不同的事情，用欣賞的眼光去對待、用真誠、

恰當(dāng)?shù)恼Z言去贊美。

【教學(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入，感知贊美。

1、講述卡耐基的故事：有這么一個的孩子，他偷偷地向鄰居家的窗戶扔

石頭，還把死兔子裝進桶里帶到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得臭氣熏天。和小

伙伴鬧著玩跳窗臺，結(jié)果失去了一只手指。你覺得這是個怎樣的孩子？他

的鄰居、老師、家人會怎么評價他？

我們來聽聽他父親怎么評價他。他的父親說：''你們要好好注意他，他

是全郡最壞的孩子，他讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨以前就向你扔

石頭，或者做出別的什么壞事，總之讓你防不勝防〃。

就是這么一個孩子，請大家想一想按照這樣的成長軌跡，他長大了會

成為什么樣的人？

2、簡介''戴爾?卡耐基〃。

戴爾?卡耐基，美國最著名的人際關(guān)系學(xué)家與成人教育學(xué)家，他獨創(chuàng)了

一門特殊的訓(xùn)練課程，將演講術(shù)、人際關(guān)系學(xué)及實用心理學(xué)融為一體，著

有《語言的突破》、《人性的光輝》、《人性的弱點》、《美好的人生》

等等。這些書和卡耐基的成人教育實踐相輔相成，將他的成功學(xué)人生智慧傳

播到世界各地，影響和改變了數(shù)以億計人們的生活和事業(yè)。因此被譽為''20

世紀最偉大的人生導(dǎo)師〃，美國《時代周刊》盛贊他''除了自由女神，他就

是美國的象征?！?/p>

3、感知贊美的重要

在繼母到來之前，沒有一個人稱贊過他聰明，他的父親和鄰居認定：他

就是壞男孩。但是，出乎卡耐基意料的是，繼母就只說了一句贊美的話，

便改變了他一生的命運。..

師：請同學(xué)們動腦筋猜一猜，他的繼母說了一句什么話？

生發(fā)言。

繼母微笑著走到他面前，托起他的頭認真地看著他，對丈夫說：''你

錯了，他不是全郡最壞的男孩，而是全郡最聰明最有創(chuàng)造力的男孩。只不

過，他還沒有找到發(fā)泄熱情的地方?！ɡ^母的話說得卡耐基心里熱乎乎的，

眼淚幾乎滾落下來。就是憑著這一句話，他和繼母開始建立友誼。也就是

這一句話，成為激勵他一生的動力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項黃金法貝

幫助千千萬萬的普通人走上成功和致富的道路。

師：你們瞧，這就是贊美的力量！著名心理學(xué)家威廉?詹姆斯說過''希望

得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處的一種愿望?！ㄙ澝朗侨藗儗γ篮檬挛?、

美好行為的褒揚性評價。贊美能激發(fā)人的自豪感和成就感，營造美好的心

境，促生進取的動力。而贊美者在贊美、鼓勵別人的同時;也會改善自己

與周圍的關(guān)系，豐富自己的生存智慧。

4、我們再來講另外一個也叫卡耐基的人的故事。

一個關(guān)于美國“鋼鐵大王”卡耐基的故事。1921年卡耐基付出一百萬

美元的超高年薪聘請了一位高級管理人員，人們感到非常困惑：這個人

憑什么能拿那么高的報酬？當(dāng)記者采訪時，卡耐基意味深長地說：“因為

他最會贊美別人，這是他最值錢的本事。”是的，就因為那個人會贊美,

就得到100萬美元的年薪。同學(xué)們，你們想學(xué)會贊美嗎？

5、揭題：今天我們也來學(xué)習(xí)這種價值100萬美元的本領(lǐng)一一贊美。

［通過一個故事讓學(xué)生感知賞識他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，真誠而恰當(dāng)

地贊美別人的重要作用。］

【選取學(xué)生生活中的事例進行贊美，真實、自然地引出了課題，同時使學(xué)

生感受到：值得贊美的人就在我們身邊?！?/p>

二、情境互動，發(fā)現(xiàn)美

1、有兩位同學(xué)評價她的同桌。我們來看一看，你喜歡哪一位同學(xué)的同桌。

學(xué)生發(fā)言。

2、假如我告訴你，她們的同桌其實是同一個人，你會怎么想？

3、通過青蛙變成馬，以及同一張照片，既能看到美少女，又能看成老太婆,

來說明，著名雕塑家羅丹曾說：”對于我們的眼睛而言，這個世界不是缺

少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)贊美

1、如果你回到家，看到勞累的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你會

怎么對媽媽說？（一女生表演將燒好的幾盤可口的菜端上桌，并不停地用

袖子擦汗，用手捶背）

四、聯(lián)系生活，運用贊美。

聽了大家的贊美，此時此刻我感覺，我是世界上最幸福、最快樂的人。

同學(xué)們，請不要吝惜你的贊美，因為贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和快樂，

請不要小看贊美，因為贊美是力量，它可以激發(fā)自信和希望。請不要忽視

贊美。因為贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我沒便不能生長。因此愿贊

美的力量激勵每個人進步，愿贊美的陽光普照在每個人的身上。

師：王夢瑩，聽了老師的贊美，你有什么感受?你該對我怎么說？

生：我很高興，心里甜甜的。謝謝老師的贊美，我會繼續(xù)努力的。

師：你說出了自己真實的感受。苗曉晴，你呢？

生：我也很高興，想笑，可是又怕別人笑話，所以就忍住沒笑。（生笑）

王老師，我要再接再厲，努力做得更好。

師：受到贊美，是會讓人感到愉悅的，所以，想笑你就開心地笑吧：

大家朝夕相處.一定也會發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的一些優(yōu)點的。請大家想一想；哪

個同學(xué)的哪一方面值得你贊美，你該怎么對他說？

（學(xué)生練習(xí)）

生：我想贊美王志杰。（離開坐位，來到王志杰跟前，低著頭）王志杰,

你能背130首古詩，真了不起!值得我學(xué)習(xí)。

師：在贊美別人時，要注意眼睛看著對方，讓對方感受到你的真誠。

再來遍，好嗎？

（學(xué)生抬起頭重新說了一遍）

【口語交際是聽與說雙方的互動過程，在這一過程中，不僅關(guān)注學(xué)生

的口語表達內(nèi)容，對學(xué)生的交際禮儀也予以指導(dǎo)，這樣做有助于學(xué)生養(yǎng)成

良好的口語交際習(xí)慣?！?/p>

師：面對這份真誠的贊美，王志杰，你該怎么辦？

生：謝謝你的贊美，我會繼續(xù)努力的。

（學(xué)生紛紛舉手）

師：同學(xué)們想贊美誰，就請下位直接對他說吧！

（學(xué)生下位練說）

師：看來，在我們身邊值得贊美的同學(xué)還真不少。說到這，我想起了

一個人，胡愛娟同學(xué)，請你到講臺前來。

（臺下響起一陣笑聲）

師：我聽到了笑聲，我也聽出了有些笑聲的含義。是不是覺得胡愛娟

身上沒有值得贊美的地方?記得羅丹說過這樣一句話（投影出示）：“美是到

處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)。”

（學(xué)生輕聲讀）

師：胡愛娟同學(xué)身上肯定有值得我們贊美的地方。我看哪個同學(xué)眼睛

最亮，最先發(fā)現(xiàn)胡愛娟值得贊美的地方。

生：胡愛娟愛勞動。

生：胡愛娟心地善良，樂于助人。

師：這些都是閃光點，那你怎么對胡愛娟說呢？

生：胡愛娟，你為了讓我們有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每天都早來晚走,

不怕臟，不怕累，主動打掃教室，很辛苦，我要好好向你學(xué)習(xí)。

（胡愛娟低著頭.滿臉通紅）

生：胡愛娟，上次王琦身體不舒服，吐了一地，你熱心地幫她清理.是

我學(xué)習(xí)的榜樣。

（學(xué)生紛紛舉手，爭相發(fā)言）

師：看來，胡愛娟同學(xué)值得我們贊美的地方還真不少呢！胡愛娟，你

看那么多的同學(xué)要贊美你，你對大家說兩句話吧！

（胡愛娟流著眼淚，抬起了頭）

生：謝謝大家的鼓勵，我學(xué)習(xí)成績還不好，我一定會努力趕上的。

（全班同學(xué)報以熱烈的掌聲）

師：同學(xué)們，記?。嘿澝绖e人是一種美德，你在贊美別人的同時一，也

極大地豐富了自己。美國作家戴爾?卡耐基說過：“稱許要真誠，贊美要

慷慨?！贝蠹易x讀這句話，體會體會其中的含義。

（投影出示名言，學(xué)生誦讀）

師：在學(xué)校里，我們經(jīng)常會贊美自己的同學(xué)，但對于最關(guān)心、疼愛我

們的家人，可能就有些忽視。下面的這個情境就發(fā)生在我們身邊。

（師生表演小品）

師（圍著圍裙走到桌邊擺放碗筷）：我兒子最愛吃紅燒魚，今天我休息,

一大早就去市場買了一條鮮活的大鯉魚?；貋砗竺€不停，參照菜譜做了

這道菜。（聞聞盤子）真香，我兒子一定愛吃。

（學(xué)生敲門上場）

生：我餓壞了，飯做好了嗎？

師：做好了，做好了，軍軍快去洗手，，今天媽做了你愛吃的紅燒魚。

（學(xué)生坐下就吃）

師：孩子，味道怎么樣？

生：好吃，好吃。（吃完一抹嘴）我飽了，出去玩一會兒。

（學(xué)生下場）

師：同學(xué)們，看了這個情境，你有什么話要說嗎？

生：軍軍對媽媽說話不太禮貌。

生：媽媽忙了半天為軍軍做了這道色香味俱全的菜，很辛若。軍軍應(yīng)

謝謝媽媽。

生：軍軍應(yīng)贊美媽媽。

師：是的，軍軍對媽媽的付出沒有用心去感受。如果你是軍軍，你會

怎么做？同桌之間演練一下。

（同桌演練后，學(xué)生到講臺前表演）

生：媽媽，您為我忙活了大半天，真是太辛苦了.謝謝媽媽。

師：瞧我的孩子多懂事呀!媽媽再忙也樂意。孩子，快嘗嘗媽媽做的魚。

（學(xué)生做品嘗的動作）

生：真香呀！，您坐下，我給您盛飯，您先吃魚。

師：有這樣的孩子，我這當(dāng)媽的高興呀!你吃你吃。

（全班學(xué)生笑）

師：同學(xué)們，生活中.我們常常最容易忽視的是父母對我們的付出，

別忘了贊美自己的父母，他們是最疼愛你們的人。

【“生活即教育”，選取學(xué)生生活中的事例，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進行

口語交際，由此，學(xué)生經(jīng)歷了感受一一體會一一評價的過程，在這一過程

中，學(xué)生對“學(xué)會贊美”有了進一步的認識?！?/p>

師：下面我給大家講個故事，“有一個科長，特別喜歡別人夸他，一天

他請下屬吃飯，下屬就投其所好，端著一碗米飯說：'科長，您做的米飯可

真是品種繁多呀!有生的、熟的，還有半生不熟的呢！

（學(xué)生大笑）

師：大家都笑了。這叫贊美嗎？

生：不叫。

師：這是奉承。贊美應(yīng)該真誠，應(yīng)該恰如其分。就像培根所說：“即

使好心的稱贊，也必須恰如其分。”我們也經(jīng)常受到別人的贊美，應(yīng)該保

持什么心態(tài)呢?老師送大家一句話（投影出示）：“人譽我謙，又增一美；自

夸自敗，還增一毀?！?/p>

四、全課總結(jié)，升華贊美

師：這節(jié)課就要結(jié)束了，但是贊美這個話題卻是永恒的。今天我們差

不多每一位同學(xué)都學(xué)著去贊美了別人。我們就來反思一下，在贊美別人的

時候，你的心里感覺怎樣？（生自由說后師總結(jié)）是啊，能為別人開花的

心是純真的心，能為別人繽紛贊美的情是真誠的情。這樣的人，必定擁有

快樂的心靈，高尚的人格。請大家記?。菏谌艘悦倒澹钟杏嘞?。同學(xué)們:

希望大家學(xué)