《花手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)

《花手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)（活動(dòng)一）晉江市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳冰冰一、教材解讀本課內(nèi)容為湘教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《花手帕》（活動(dòng)一），是美術(shù)實(shí)踐的手工工藝課。印染工藝的染纈，是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的手工染色工藝，是織物在染色時(shí)部分扎結(jié)起來(lái)使之不能著色的一種染色方法。本課的設(shè)計(jì)汲取了染纈這民間藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng),并緊密聯(lián)系學(xué)生的生活,讓學(xué)生巧用身邊易取之材——紙巾，仿民間藝術(shù)染制一塊花手帕。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生能掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同折法、染法染制出漂亮的花手帕是本課的難點(diǎn),折法單一染制出的作品就千篇一律,染制時(shí)的時(shí)間控制不好作品就容易失敗，這樣一來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很容易受到打擊。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生年齡大致在9—10歲之間,他們已經(jīng)掌握一些基本的折紙方法，對(duì)色彩的搭配也有一定的認(rèn)識(shí)，為本課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。三年級(jí)的孩子想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍，喜歡嘗試一些新奇的東西，因此本課既能提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合，使學(xué)生既把自己學(xué)到的、頭腦中積累的圖案圖形學(xué)有所用，同時(shí)也讓學(xué)生了解有關(guān)的美術(shù)知識(shí)和民間傳統(tǒng)藝術(shù)。三、設(shè)計(jì)理念一塊看似簡(jiǎn)單的花手帕卻烙著鮮明的時(shí)代印記。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，染纈不僅是一種傳統(tǒng)工藝，它還是一種文化象征。若在制作上能讓學(xué)生自由創(chuàng)造，既提高手腦協(xié)調(diào)并用的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，又提高了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的審美鑒賞能力。本節(jié)課以“花手帕”為主線，讓學(xué)生了解印染中的“染纈”文化，了解“染纈”除了是中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝以外，還具有審美價(jià)值。著重了解花手帕的制作步驟及方法，學(xué)習(xí)用紙巾、彩色墨水印染“花手帕”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。四、教學(xué)目標(biāo)1.了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。2.掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。3培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。五、教學(xué)策略與手段本課教學(xué)中設(shè)計(jì)分為5個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞感受——探究學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——評(píng)析交流——拓展小結(jié)，教師以漂亮的花手帕揭課題，從欣賞感受進(jìn)入課題，以花手帕絢麗的色彩、奇特的紋樣抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作表現(xiàn)欲望。接下來(lái)了解染纈文化、欣賞書本中的花手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察探討制作步驟及方法，以及折紙和染紙的要點(diǎn)。后對(duì)制作花手帕的方法步驟做總結(jié)，并當(dāng)場(chǎng)示范，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。六、課前準(zhǔn)備

紙巾、彩色墨水、調(diào)色盤、報(bào)紙、教學(xué)課件七、教學(xué)過(guò)程（一）秀手帕——探究花手帕制作材料1.實(shí)物導(dǎo)入。2.揭示課題：《花手帕》【設(shè)計(jì)意圖】:對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),游戲的導(dǎo)入有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了學(xué)生興趣,注重發(fā)掘課堂的不同呈現(xiàn)形式,尋找刺激的新異與變化,在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造了引人入勝的情景效果。（二）賞手帕——探究學(xué)習(xí)印染步驟及方法1.了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史。2.探究花手帕的制作步驟及方法。(1)印染的步驟：折、染(2)小組討論，嘗試不同折紙方法并填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單。(3)染色方法：點(diǎn)染——教師示范、浸染【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生了解印染文化，欣賞染纈作品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察探討制作花手帕的步驟以及方法，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，降低作業(yè)的難度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。（三）做手帕——?jiǎng)邮植僮?，染制塊漂亮花手帕1.出示印染小訣竅，點(diǎn)染小技巧。2.出示作業(yè)要求。3.學(xué)生創(chuàng)作。4.師巡視指導(dǎo)，反饋情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】:按照新課標(biāo)的要求,學(xué)生是課堂的主體而老師應(yīng)該起到主導(dǎo)的作用,引導(dǎo)學(xué)生感知不同的折法、染法染出來(lái)的效果是不同的。（四）展手帕——評(píng)印染小能手1.展示作品。2.學(xué)生自主欣賞評(píng)價(jià)。3.評(píng)印染小能手【設(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)是評(píng)論階段，學(xué)生在一種悠閑的氛圍中來(lái)欣賞美和感受美。找出自己以及他人作品的精彩之處，互相交流體會(huì)和學(xué)會(huì)欣賞他人的成功，再一次激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的興趣和熱愛(ài)。（五）課外拓展欣賞生活中的染纈作品【設(shè)計(jì)意圖】：藝術(shù)源于生活又服務(wù)于生活，我們?cè)诔珜?dǎo)創(chuàng)意的同時(shí)也要講究實(shí)用性。學(xué)生在欣賞我國(guó)傳統(tǒng)手工藝品，再次