三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案設(shè)計(jì)

1、生命只有一次第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球上動(dòng)植物和人生命的奧秘，初步體會(huì)生命各種構(gòu)造的精巧奇特。

2、知道無(wú)數(shù)的動(dòng)物和植物因?yàn)榉N種意外而受到傷害，甚至生命就此終結(jié)，物種就此滅亡，從而

體會(huì)到生命的脆弱。

3、了解威脅人類身體健康最主要的原因是疾病，知道為了減少疾病的發(fā)生，我們?cè)谏钪行枰?/p>

注意些什么。

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)生命的奧秘，感受生命的脆弱，了解威脅人類身體健康最主要的原因是疾病。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命各種構(gòu)造的精巧奇特，感受生命的脆弱，知道生命只有一次，我們

要珍愛生命。

教學(xué)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物、植物的圖片及文字材料、介紹人體奧秘的材料、多媒體課件等等。

預(yù)習(xí)要求:查閱資料，了解動(dòng)物、植物生命的奇妙，

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示小詩(shī)：

生命是頑強(qiáng)的，能物創(chuàng)造各種奇跡。

生命是脆弱的，需要我們精心呵護(hù)。

2、學(xué)生自由朗讀小詩(shī)，初步體會(huì)生命的頑強(qiáng)與脆弱。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，生命只有一次，在生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，都要經(jīng)受風(fēng)吹雨打，面臨很

多考驗(yàn)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課一一生命只有一次。

4、揭示課題。

二、生命的奧秘

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，地球自從誕生之日起，上面就生活著無(wú)數(shù)的生命，他們有各種狀態(tài),

種類繁多，形態(tài)各異，生命的構(gòu)造精巧奇特，充滿了奧秘，讓人驚奇贊嘆。

2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略植物生命的奇特。

出示課本第二頁(yè)上面四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些插圖，并讀一讀旁邊的文字，了解圖

上描述的四種植物，體會(huì)這四種植物的奇特之處。

全班交流討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)胡楊、雪蓮、銀杏樹、跳舞草這四種植物的奇特之處。

引導(dǎo)：同學(xué)們，除了書上提到的這四種植物，你還知道哪些植物跟他們一樣充滿了奇特。

學(xué)生列舉自己知道的奇特的植物，跟同學(xué)們交流交流，重點(diǎn)說(shuō)出植物的奇特之處。

教師：同學(xué)們，你們知道嗎?沉睡千年的蓮子，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的精心培育，居然可以生根發(fā)芽、

開花結(jié)果。其實(shí)，不單地球上植物的生命充滿了奇特之處，地球上的動(dòng)物同樣也充滿了奇特

之處。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的奇特之處。

引導(dǎo)學(xué)生看一看書本第三頁(yè)上面的兩幅插圖，初步了解螞蟻和加州海獅這兩種動(dòng)物奇特之

處。

4、教師引導(dǎo)：螞蟻身上有許多奧秘，至今人類無(wú)法解釋。其實(shí)，世界上很多動(dòng)物都令人嘖

嘖稱奇，比如說(shuō)，生活在南美洲河流中的電鰻，他一次能釋放出幾百伏的強(qiáng)電流，輕而易舉

的將大型動(dòng)物擊斃。不過(guò)，在地球上最令人稱奇的生命，是人，人身上存在著無(wú)數(shù)的奧秘，

至今都無(wú)法解開，需要我們不斷的去探索和發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課本第三頁(yè)下面介紹人身上的奧秘的文字，體會(huì)生命的奇特。學(xué)生還可以再

補(bǔ)充說(shuō)一說(shuō)自己知道的有關(guān)人身上的奇特之處，進(jìn)一步體會(huì)生命的奧秘。

教師對(duì)學(xué)生的交流發(fā)言加以肯定并補(bǔ)充一些材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解人身上的奇特之處，

體會(huì)生命的奧秘。

6、小結(jié)：同學(xué)們，人類有高度發(fā)達(dá)的頭腦，是最具智慧的生物。人體的構(gòu)造十分復(fù)雜，人

體器官蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的奧秘，人類從來(lái)都沒有停止過(guò)對(duì)自身的研究，但是到目前為止仍然有無(wú)

數(shù)的謎團(tuán)尚未解開。有興趣的同學(xué)可以收集資料，閱讀課外書籍，進(jìn)一步了解人身上的奧秘。

7、過(guò)渡：盡管生命充滿充滿了奧秘，但是所有的生命有的時(shí)候也很脆弱。一棵參天大樹會(huì)

因?yàn)樾⌒『οx的啃食而枯死，一種病毒就能使數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人或者動(dòng)物受到感染而喪失生命，

生命會(huì)因?yàn)榉N種意外而受到傷害，甚至整個(gè)物種就此終結(jié)，所以我們要珍愛生命。

三、珍愛生命

1、出示課本第四頁(yè)上面的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，同小組同學(xué)相互交流，思考這些

生命是因?yàn)槭裁丛蚨媾R危機(jī)，甚至于終結(jié)。全班交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些圖

片上的動(dòng)物、植物和人分別是因?yàn)槭裁瓷艿酵{，進(jìn)一步體會(huì)生命的脆弱。

教師小結(jié)并過(guò)渡：因?yàn)闆]有水，魚就會(huì)喪失生命；因?yàn)橐粋€(gè)自然災(zāi)害、一種疾病或缺氧，人

就會(huì)失去生命；因?yàn)闂⒌氐钠茐?，?huì)有數(shù)百種物種滅絕，這些告訴我們，生命是多么的脆

弱。其實(shí)不僅如此，在我們?nèi)粘Ｉ钪校械臅r(shí)候人會(huì)因?yàn)樾⌒〉募?xì)菌而遭到生命的威脅。

2,了解疾病對(duì)人類生命造成的威脅

教師引導(dǎo)：從人類生命誕生的那一天開始，疾病就是造成人類死亡最主要的原因。人體對(duì)有

些細(xì)菌和病毒缺少免疫力和抵抗力，一次小小的感冒，一個(gè)小小的傷口，甚至于一個(gè)變質(zhì)的

食物，都可能會(huì)給人帶來(lái)致命的傷害。

出示課本第五頁(yè)上面的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，再讀一讀旁邊對(duì)應(yīng)的文字，了

解人類在日常生活中會(huì)受到哪些細(xì)菌的威脅。

學(xué)生交流討論并聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)自己有沒有過(guò)類似的經(jīng)歷，進(jìn)一步喚起學(xué)生對(duì)自己身

體健康的重視。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，為了減少這些疾病的發(fā)生，我們?cè)谏钪行枰⒁庑┦裁茨兀?/p>

學(xué)生分小組交流討論問(wèn)題，進(jìn)一步了解為了我們的身體健康，我們?cè)谏钪行枰⒁夂芏嗉?xì)

小的問(wèn)題，才能防止疾病對(duì)我們身體的傷害。

4、教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié)：為了我們的身體健康，在日常生活中，我們要防止病從口入,

對(duì)于自己吃的東西都要注意衛(wèi)生；一旦發(fā)現(xiàn)自己生病了，要及時(shí)就醫(yī)；被貓狗等動(dòng)物咬傷之

后，一定要立即沖洗傷口，并且到醫(yī)院接種狂犬病疫苗。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天這一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生命的奧秘，體會(huì)到地球上無(wú)數(shù)生命充滿了奇特之處，

同樣我們也體會(huì)到生命的脆弱，特別是人的生命更加脆弱，而疾病是造成人類死亡最主要的

原因，因此，我們一定要從生活小事做起，盡量減少疾病的發(fā)生。

1、生命只有一次第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察和交流，了解我們?cè)谄匠Ｉ钪杏心男┙o身體帶來(lái)危險(xiǎn)和傷害的行為和習(xí)慣，

知道要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這是對(duì)身體最大的保護(hù)。

2、知道人的健康包括身體上的健康和心理健康，心理上的健康也很重要，我們要注意保持

樂(lè)觀向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白生命只有一次，我們要珍愛生命。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解平常生活中有哪些給身體帶來(lái)危險(xiǎn)和傷害的行為和習(xí)慣，知道養(yǎng)成

良好的生活習(xí)慣的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：知道人的健康包括身體健康和心理健康，我們要注意保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)

積極面對(duì)困難。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，運(yùn)動(dòng)的好處及方法等等資料，有關(guān)心理健康方面的知識(shí)。

預(yù)習(xí)要求：了解生活中人們哪些給身體帶來(lái)危險(xiǎn)和傷害的行為和習(xí)慣，調(diào)查周圍人們玩手機(jī)

的現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上一課我們領(lǐng)略了生命的奧妙，體會(huì)了生命的奇特，同時(shí)我們還知道疾病是造

成人類死亡最主要的原因之一，因此，我們要關(guān)愛健康，從小事做起，盡量減少疾病的發(fā)生。

2、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第一課。揭示課題：1、生命只有一次

二、健康成長(zhǎng)

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，生命只有一次，健康的身體是我們學(xué)習(xí)和工作的保障，我們每個(gè)人

都應(yīng)該愛護(hù)它?？墒?，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們發(fā)現(xiàn)有很多不良的生活行為和習(xí)慣，對(duì)我們

的身體健康造成了極大的傷害。

2、出示課本第六頁(yè)的五幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，并讀一讀旁邊的文字說(shuō)明，了

解這些圖片中有哪些不良的生活習(xí)慣?對(duì)我們的身體有哪些傷害？我們應(yīng)該怎么做？

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，其實(shí)在我們的周圍，有很多人有許多不良的生活習(xí)慣，這些生活習(xí)慣給

我們的身體帶來(lái)的傷害可能現(xiàn)在看不到，但是時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

3、學(xué)生討論交流，說(shuō)一說(shuō)在生活中我們還要注意避免哪些危險(xiǎn)和傷害？養(yǎng)成哪些良好的生

活習(xí)慣？

4、教師特別引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下的玩手機(jī)現(xiàn)象：同學(xué)們，現(xiàn)在我們走在馬路上、坐在公交車

上、在餐廳里，到處都可以看到許多人拿著手機(jī)低頭玩微信、刷微博、聊天、玩游戲等等，

你對(duì)這一現(xiàn)象怎么看？

學(xué)生針對(duì)這一現(xiàn)象談一談自己的看法，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)對(duì)人體的傷害和對(duì)

人精神上的影響兩個(gè)方面去談一談，并且引導(dǎo)學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)針對(duì)這一現(xiàn)象，我們可以怎么

做？

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明，玩手機(jī)是當(dāng)下社會(huì)一個(gè)普遍的現(xiàn)象，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)這個(gè)現(xiàn)象探究和分析可

能并不深入，但是，只要學(xué)生說(shuō)出自己的想法，有自己的看法就行，教師在這一環(huán)節(jié)中要引

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)度玩手機(jī)也是一種不良的生活習(xí)慣。

三、身體健康和心理健康

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，健康是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，保持健康的狀態(tài)，才能提高學(xué)習(xí)和工

作的效率，享受美好的生活。那么，我們?cè)鯓硬拍軗碛幸粋€(gè)健康的體魄呢？

2,學(xué)生看一看課本第七頁(yè)上面四幅插圖，并讀一讀中間一段文字，從而了解運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)健

康的一個(gè)很重要的方法。

小結(jié)：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)，強(qiáng)健肌肉，增加肺活量，運(yùn)動(dòng)還可以增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)

性和柔韌性，提高抗病能力，只要我們每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，就可能健康生活一輩子，所以讓我

們遠(yuǎn)離手機(jī)，運(yùn)動(dòng)起來(lái)，擁有一個(gè)健康的體魄。

3、認(rèn)識(shí)心理健康

過(guò)渡：其實(shí)大家知道嗎?關(guān)于健康，除了身體健康之外，還有一層含義，那就是心理健康，

心理健康也是健康的一個(gè)重要組成部分。什么是心理健康？？怎樣才能擁有一個(gè)健康的心理

呢？

4、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本第七頁(yè)下面四幅插圖，并讀一讀旁邊的文字，初步了解什么是心

理健康，怎樣才能擁有一個(gè)健康的心理？

5、全班交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)：要保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，培養(yǎng)豐富多樣的興趣愛好，學(xué)

會(huì)積極面對(duì)困難，調(diào)節(jié)好自己的情緒，這就是心理健康。擁有心理健康，我們才能夠堅(jiān)強(qiáng)的

面對(duì)一切困難，開心的度過(guò)每一天。

6、全班交流討論：學(xué)到現(xiàn)在，大家想一想，我們?cè)谟龅酱煺刍蛘呤芰宋臅r(shí)候，怎樣做

才是健康積極的做法？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己遇到挫折或者受了委屈時(shí)，應(yīng)該怎么做。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解一些健康、

積極向上的做法，摒棄那些消極、頹廢的做法。

四、課堂總結(jié)

對(duì)于困難，我們不要逃避，要積極面對(duì)；對(duì)待委屈，我們不要怨天尤人，耍樂(lè)觀面對(duì)。這樣,

我們就會(huì)擁有一個(gè)樂(lè)觀向上的心態(tài)，健康的心理。

2、學(xué)會(huì)自救自護(hù)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中，我們可能會(huì)遇到一些意外，學(xué)會(huì)基本的自救自護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)自

護(hù)自救能力，才能在意外來(lái)臨時(shí)減少和避免傷害，平安健康的成長(zhǎng)。

2、通過(guò)收集資料、交流討論等等方式，了解我們?cè)谏钪写嬖谥男┧娀鸱矫娴陌踩[

患，我們?cè)撛鯓颖苊膺@些安全隱患。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解一些安全使用水電股方面的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)

自救自護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解我們生活中存在著哪些水電火方面的安全隱患，初步懂得怎樣安全

用電、用火、防溺水。

教學(xué)難點(diǎn)：樹立學(xué)生的安全意識(shí)，并且懂得一些自救自護(hù)的知識(shí)，掌握一些自救自護(hù)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本圖片、生活中安全用電、用火等方面的知識(shí)、多媒體課件。

預(yù)習(xí)要求：

觀察生活，了解在我們周圍和家庭中存在著哪些安全用電的隱患。

查閱資料，初步了解防溺水、安全用火等方面的知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，這兒天，在我們地區(qū)發(fā)生了一件令人痛心的事情，一家三口因?yàn)槊簹庵卸緭尵?/p>

無(wú)效死亡。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這件事情的看法。

2、教師引導(dǎo)：俗話說(shuō)，“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福?！痹谏钪形覀兛赡軙?huì)遇到一些意

外，在意外來(lái)臨的時(shí)候，怎樣才能減少和避免傷害，平安健康的成長(zhǎng)呢？今天我們就跟大家

一起來(lái)學(xué)習(xí)自救自護(hù)方面的知識(shí)。

3、揭示課題：2、學(xué)會(huì)自救自護(hù)

二、防止觸電

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，電給我們的生活帶來(lái)了很多方便，可以這樣說(shuō)，我們的生活越來(lái)越

離不開電。不過(guò)，電它也有一定的危險(xiǎn)性，一旦發(fā)生觸電事故，會(huì)對(duì)人體造成嚴(yán)重的傷害，

甚至于會(huì)發(fā)生觸電而亡的慘劇。我們?cè)撛鯓颖苊庥|電呢？

2、出示課本第八頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅插圖描述的是什么地方？存在著什

么用電安全隱患？該怎樣去消除這些隱患？

學(xué)生交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)

變壓器和配電房一容易發(fā)生漏電現(xiàn)象一一遠(yuǎn)離配電房、變壓器。

高壓線一一有很高的電壓，一旦發(fā)生觸電事故，后果不堪設(shè)想一一要遠(yuǎn)離高壓線，禁止在高

壓線下放風(fēng)箏，也不能在高壓線旁邊釣魚。

掉落或裸露的電線及老化的電線一一容易發(fā)生觸電事故一一要小心避開掉落或裸露的電線，

老化的電線要及時(shí)更換。

3、教師繼續(xù)引導(dǎo)：剛剛我們討論了外面存在用電安全隱患的一些地方。其實(shí)在我們家里面,

也存在著許多安全用電的隱患。請(qǐng)大家看一看課本第九頁(yè)上面的幾幅插圖，并讀一讀旁邊對(duì)

應(yīng)的文字，對(duì)照自己的生活實(shí)際，看一看，這上面哪幾項(xiàng)自己做的比較好？哪些做得還不太

好？

學(xué)生自由看圖，并朗讀這些文字，邊讀邊對(duì)照自己平時(shí)的用電行為，看看自己的行為是否安

全。

4、引導(dǎo)：同學(xué)們，除了書上這幾種類型之外，我們生活中還存在著其他的一些用電安全隱

患。請(qǐng)大家想一想，自己和家人在生活中還有哪些錯(cuò)誤的用電行為，存在著安全隱患？

5、學(xué)生分小組討論交流自己和家人身上，還存在著哪些不安全的用電行為？這些行為有哪

些安全隱患？我們?cè)撛鯓尤ハ@些安全隱患？

三、水火無(wú)情

(-)注意安全，防止溺水

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們生活中，除了經(jīng)常會(huì)發(fā)生觸電事故之外，還會(huì)經(jīng)常發(fā)生溺水

事故，并且，溺水事故比我們想象的要多，它不僅吞噬了很多鮮活的生命，也給我們家庭帶

來(lái)了永遠(yuǎn)的傷痛。所以，我們?cè)谌魏嗡蚋浇家⒁獍踩?，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

2、出示課本第十頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊相應(yīng)的文字，說(shuō)一說(shuō)在這

些情況下，我們?cè)鯓幼霾拍芊乐鼓缢鹿实陌l(fā)生。

3、全班交流討論

參加水上活動(dòng)，要遵守安全規(guī)范，聽從安排，不要在船上追逐打鬧，漂流的時(shí)候一定要穿好

救生衣，有大人陪同。

如果跌入水中，一定要保持鎮(zhèn)靜，抓住木板、樹枝、泡沫板等漂浮的東西。

看到有人落水，要大聲呼救或向周圍的大人求救，不能擅自下水施救。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣防止溺水事故的發(fā)生？特別引導(dǎo)學(xué)生討論，如果看到有人落

水，我們?cè)摬辉撓滤┚龋?/p>

教師小結(jié)：如果看到有人落水，最好的辦法是大聲呼救，或者向周圍的大人求救，絕對(duì)不可

以擅自下水施救，因?yàn)槲覀儧]有下水救人的經(jīng)驗(yàn)和能力。如果我們擅自下水施救，不僅不能

把落水的人救上來(lái)，自己還會(huì)發(fā)生溺水事故，甚至于會(huì)溺水身亡。

5、組織學(xué)生討論：有人說(shuō)，我很會(huì)游泳，下水不會(huì)有危險(xiǎn)，你覺得這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什

么？

學(xué)生分小組討論，發(fā)表自己的看法。

6、全班交流，教師注意引導(dǎo)學(xué)生明白，就算再會(huì)游泳的人，下水也可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。因此,

不管自己會(huì)不會(huì)游泳，下水的時(shí)候都要注意安全，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

(二)安全用火，杜絕火災(zāi)

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們不單要注意用電安全，還要注意用火安全，杜絕火災(zāi)隱患。一

旦發(fā)生火災(zāi)，我們要盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)，并及時(shí)報(bào)警。

2、學(xué)生自由看一看書本11頁(yè)的兒幅插圖，初步了解安全用火，杜絕火災(zāi)隱患的重要性。知

道在火中火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，生命是最重要的，在緊急情況下，我們不要在乎財(cái)物，保護(hù)自己

的生命安全才是第一位的。

3、教師特別引導(dǎo)學(xué)生了解在火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們?cè)撛鯓犹与x火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)？

教師強(qiáng)調(diào)逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)作要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

教師設(shè)置情境：火災(zāi)發(fā)生了，請(qǐng)同學(xué)們迅速的逃離教室.

學(xué)生按照老師的要求，迅速逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，在逃離的過(guò)程中注意用濕毛巾捂住口鼻，盡量壓

低身子，逃生的時(shí)候不要驚慌，要聽從指揮，有秩序的撤離。

4、學(xué)生在老師的組織下，進(jìn)行火災(zāi)疏散演練。演練之后，請(qǐng)同學(xué)們自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，看

看自己哪些地方做的比較好，還有哪些地方做的不太好，應(yīng)該怎樣做？

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，這一節(jié)課，我們了解了關(guān)于水電火等方面存在的安全隱患，并知道了一些水電火方

面的自護(hù)自救的知識(shí)，懂得在任何災(zāi)難面前，一定要保證自己的生命安全，這才是最重要的。

2、學(xué)會(huì)自救自護(hù)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解中毒分為食物中毒、藥物中毒和燃?xì)庵卸镜葞追N類型。

2、知道食物中毒、藥物中毒、燃?xì)庵卸镜母拍钜约霸斐蛇@些中毒的原因，了解遇到中毒的

情況，我們?cè)摬扇∧男┯行У拇胧?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生樹立自救自護(hù)的意識(shí)，學(xué)習(xí)一些自救自護(hù)的知識(shí)，懂得一些自救自護(hù)的方法，

明白保護(hù)自己生命安全的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解在遇到中毒的情況時(shí)我們?cè)摬扇∈裁创胧瑢W(xué)習(xí)一些關(guān)于中毒方面

自救自護(hù)的知識(shí)和能力。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立“安全第一，生命至上”的意識(shí)，懂得一些自救自護(hù)的

知識(shí)及方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、一些有關(guān)中毒等方面的知識(shí)、課本圖片等等。

預(yù)習(xí)要求：觀察生活中存在著哪些中毒方面的隱患并思考該怎樣消除這些隱患。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了日常生活中水火電方面存在的一些安全隱患，學(xué)會(huì)了一些

水電活方面的自救自護(hù)的知識(shí)。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第二課的內(nèi)容。

2、揭示課題：2、學(xué)會(huì)自救自護(hù)

二、食物中毒和藥物中毒

1、什么是食物中毒？

食物中毒是指人們?cè)陲嬍车臅r(shí)候吃了一些腐爛變質(zhì)、來(lái)歷不明的食物，或者含有毒素的食物

而產(chǎn)生了一些中毒的現(xiàn)象，就叫食物中毒。

出示課本12頁(yè)上面的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解一些常見的會(huì)引起人類食物中毒的

食品。

腐爛變質(zhì)的蘋果、有毒的蘑菇、發(fā)芽的馬鈴薯、未成熟的西紅柿。

學(xué)生列舉我們生活中還有哪些食物容易引起人類食物中毒。

過(guò)夜的葉菜、未煮熟的一些肉類食品、還有一些本身就含有毒素的食品，處理的過(guò)程中沒有

把毒素去除干凈，如河豚魚。

2、食物中毒有什么癥狀？

當(dāng)我們吃過(guò)某一些食物之后，出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀的時(shí)候，就表示可能已經(jīng)食物中

毒了。

3、食物中毒有什么后果？

發(fā)生食物中毒的時(shí)候，輕者是惡心、嘔吐、腹瀉出現(xiàn)這樣的癥狀，嚴(yán)重的甚至于會(huì)死亡，因

此我們大家不能輕視食物中毒。

4、引導(dǎo)學(xué)生再次讀一讀課本12頁(yè)的一些文字，了解藥物中毒的含義、癥狀以及后果等知識(shí)。

5、教師引導(dǎo)：食物中毒或藥物中毒發(fā)生之后，我們?cè)撛鯓幼霾拍軠p輕中毒的癥狀。

學(xué)生全班交流，教師特別引導(dǎo)學(xué)生注意，不管是發(fā)生食物中毒還是藥物中毒，都要到醫(yī)院就

醫(yī)，在醫(yī)生的治療下，消除中毒癥狀，恢復(fù)身體健康。

三、煤氣中毒

1、出示課本第13頁(yè)的下面一段故事，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并想一想這個(gè)故事中的主人公袁媛

哪些地方做得很好？好在哪里？

2、學(xué)生分小組討論交流，故事中的袁媛在處理煤氣中毒事件的時(shí)候，哪些做法是正確的，

是值得我們學(xué)習(xí)的。

3、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)：

（1）袁媛發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽煤氣中毒之后，第一時(shí)間關(guān)上燃?xì)忾y門，然后打開浴室的窗戶，讓

浴室保持通風(fēng)。

（2）袁媛沒有在家里面打110和120電話，而是拿著手機(jī)跑到門外去打電話。因?yàn)樗肫?/p>

老師講的，打手機(jī)可能會(huì)產(chǎn)生電火花，燃?xì)庥龅诫娀鸹ㄈ菀滓鸨ā?/p>

（3）袁媛在爸爸媽媽發(fā)生煤氣中毒之后，沒有驚慌失措，反而非常冷靜，準(zhǔn)確的處理了一

些事情，還叫來(lái)了警車和救護(hù)車，讓民警和救護(hù)人員很快就趕來(lái)了。

4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，從袁媛的身上，我們學(xué)到了一些關(guān)于燃?xì)庵卸痉矫娴闹R(shí)，除了這

些，在天然氣使用方面，我們還應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)？請(qǐng)大家看一看13頁(yè)上面四幅插圖

并讀一讀旁邊的相關(guān)文字，進(jìn)一步了解煤氣使用的注意事項(xiàng)。

5、教師小結(jié)：同學(xué)們，在使用燃?xì)庠罹?、蜂窩煤爐等器具的時(shí)候，如果操作不當(dāng)，就很有

可能會(huì)引起一氧化碳中毒，輕者出現(xiàn)頭痛、惡心，昏迷等癥狀，嚴(yán)重的甚至是會(huì)危及生命，

因此，我們一定要了解安全使用燃?xì)獾闹R(shí)，注意燃?xì)馐褂梅矫娴陌踩?，這樣才能夠遠(yuǎn)離燃

氣中毒，幸?？鞓?lè)的生活。

四、課后延伸

課后，請(qǐng)大家把自己了解到的有關(guān)食物中毒、藥物中毒以及燃?xì)庵卸镜确矫娴闹R(shí)，跟爸爸

媽媽講一講，讓爸爸媽媽也來(lái)了解了解這方面的知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

3、健康生活每一天

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中健康飲食，拋棄偏食挑食、暴飲暴食、不按時(shí)進(jìn)食等不良習(xí)慣。

2、知道小學(xué)生飲食的時(shí)候要注意營(yíng)養(yǎng)均衡，養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。這樣可以更好的促進(jìn)身

體的正常發(fā)育。

3、實(shí)踐活動(dòng)：利用本課所學(xué)知識(shí)，為家人制定一個(gè)科學(xué)合理的三天食譜，并建議家人使用

這個(gè)食譜。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論交流、實(shí)踐操作等方式知道健康飲食的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：知道健康飲食的重要性，并且能夠利用所學(xué)知識(shí)，為家人制定一個(gè)科學(xué)合理的三

天食譜。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、本課圖片以及健康飲食的資料等。

預(yù)習(xí)要求：通過(guò)查閱資料了解飲食健康的概念及其重要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，生命只有一次，非常寶貴，所以我們不但要在生活學(xué)習(xí)中注意安全，避免意外

事件的發(fā)生，還要在飲食、作息和娛樂(lè)上注意科學(xué)合理，這樣才能健康生活每一天。

2、揭示課題：3、健康生活每一天

二、飲食有節(jié)

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，飲食有節(jié)是指人在飲食上面要有節(jié)制，這樣才能夠合理吸收營(yíng)養(yǎng)。

不過(guò)，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，卻有許多同學(xué)沒有做到飲食有節(jié)。

2、出示課本14頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅圖上面的學(xué)生在飲食上存在什么問(wèn)題,

會(huì)給我們的身體帶來(lái)哪些影響。

學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，了解插圖上面的小朋友在飲食上分別存在什么問(wèn)題？這樣做會(huì)對(duì)小朋友

們的身體造成怎樣的傷害？怎樣做才是正確的？

第一幅圖：暴飲暴食一一會(huì)增加腸胃的負(fù)擔(dān)一一飲食要適量；

第二幅圖：挑食偏食一一會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良——吃飯的時(shí)候不能挑食偏食；

第三幅圖：飯前吃零食一一會(huì)影響吃正餐一一要少吃零食；

第四幅圖：睡覺前吃零食一一會(huì)增加腸胃負(fù)擔(dān)，對(duì)健康不利一一睡覺休息前不宜吃得太飽，

否則會(huì)增加腸胃的負(fù)擔(dān)，對(duì)身體健康很不利。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在日常生活中，挑食偏食、暴飲暴食、不按時(shí)進(jìn)食都是不健康的飲

食習(xí)慣，會(huì)直接影響我們的生長(zhǎng)發(fā)育，也會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)與生活。以上四幅圖描述的就是

同學(xué)們不健康飲食的現(xiàn)象。大家看一看，我們?cè)谏钪杏心男┎涣嫉娘嬍沉?xí)慣？這些飲食習(xí)

慣，給我們帶來(lái)了什么影響？你打算怎樣克服？

學(xué)生分小組交流討論，說(shuō)一說(shuō)自己有哪些不良的飲食習(xí)慣，這些飲食習(xí)慣給自己帶來(lái)了什么

影響，自己打算如何克服這種不健康的飲食習(xí)慣。

4、教師過(guò)渡：我們小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的重要時(shí)期，在飲食上不僅要注意適量，還要注意

營(yíng)養(yǎng)均衡。同學(xué)們知道什么是營(yíng)養(yǎng)均衡嗎？怎樣才能做到營(yíng)養(yǎng)均衡呢？

5、學(xué)生自由朗讀課本第15頁(yè)中間的兩段文字，初步了解什么是營(yíng)養(yǎng)均衡？怎樣才能做到營(yíng)

養(yǎng)均衡？

全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)：在我們生活中，各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)成分不完全一樣，任何

一種天然食物都不能提供人體所需的全部營(yíng)養(yǎng)元素，因此，我們每天的食物都要盡可能的多

樣性，要注意合理搭配。

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理搭配食物。

學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)我們每天吃的食物有哪些，再把這些食物分成三類。

第一類：供給蛋白質(zhì)的食物，主要有牛奶、禽蛋、瘦肉、魚和大豆及其制品等。

第二類：供應(yīng)維生素c、胡蘿卜素和礦物質(zhì)的食物，主要有胡蘿卜、小白菜、芹菜、菠菜等

蔬菜和水果。

第三類：以提供熱能為主的谷類、油脂和糖，如米飯、面食等等。

引導(dǎo)學(xué)生弄明白所謂合理搭配飲食就是這三類食物都要兼顧到，并且還要達(dá)到一定的比例。

出示中國(guó)居民平衡膳食寶塔，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本中的文字了解中國(guó)居民平衡膳食寶塔的主要

內(nèi)容。

7、動(dòng)手實(shí)踐

實(shí)踐內(nèi)容：學(xué)生分小組活動(dòng)，一起為全家人制定一個(gè)科學(xué)合理的三天食譜。

實(shí)踐要求：注意制定的食譜要合理搭配，營(yíng)養(yǎng)均衡，還要注意食物的多樣性，不能單調(diào)重復(fù)。

活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生分小組活動(dòng)，大家合作交流，按照要求制定科學(xué)合理的食譜，然后完成表格。

早餐中餐晚餐

第一天

第二天

第三天

教師巡視，了解學(xué)生食譜制定情況，并根據(jù)情況對(duì)學(xué)生的食譜加以指導(dǎo)。

8、全班交流，展示學(xué)生制定的食譜，請(qǐng)制定者來(lái)介紹一下自己的食譜，并且說(shuō)一說(shuō)這樣安

排食譜的理由及想法。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，相機(jī)對(duì)食譜進(jìn)行評(píng)價(jià)，加以修改，使食譜更加合

理科學(xué)。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們主要研究和討論了飲食方面的問(wèn)題，明白了在日常生活中，我們不

能挑食偏食、暴飲暴食、不按時(shí)進(jìn)食，而應(yīng)該注意營(yíng)養(yǎng)均衡，合理搭配膳食，養(yǎng)成良好的飲

食習(xí)慣，這樣才可以，更好的促進(jìn)身體的正常發(fā)育，快樂(lè)健康的進(jìn)行生活與學(xué)習(xí)。

四、課后延伸

課后，請(qǐng)同學(xué)們把自己為家人制定的食譜拿回家與爸爸媽媽交流交流，加以完善，并且建議

爸爸媽媽未來(lái)三天就以此食譜為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)準(zhǔn)備一家人的飲食。

3、健康生活每一天

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道休閑娛樂(lè)是健康生活的重要組成部分，適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng)可以調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，

讓身心得到放松，讓生活更有情趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得娛樂(lè)要有度，要合理安排娛樂(lè)時(shí)間，選擇適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng)方式。

3、通過(guò)閱讀資料、討論交流等活動(dòng)方式，了解合理作息的能夠幫助我們消除疲勞，減輕壓

力，提高學(xué)習(xí)效率。

4、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好自己的作息時(shí)間，保證充足的睡眠時(shí)間，多參加戶外活動(dòng)。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹立健康第一的觀念，懂得珍愛生命。

教學(xué)重點(diǎn)：知道合理作息、休閑娛樂(lè)的作用，懂得要科學(xué)的作息，合理地安排自己的娛樂(lè)活

動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道科學(xué)作息、合理安排娛樂(lè)活動(dòng)的重要性，并且能夠在生活實(shí)際中持之以恒的

做到。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、本課插圖等等。

預(yù)習(xí)要求：了解本班學(xué)生有哪些休閑娛樂(lè)活動(dòng)，這些休閑娛樂(lè)活動(dòng)所用的時(shí)間以及給同學(xué)們

的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的作用。

教學(xué)過(guò)程：

~?、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上一課我們?yōu)榧胰酥贫艘粋€(gè)食譜，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們的食譜在家中使用

了嗎？家人反響怎樣？

2、學(xué)生交流自己的食譜在家里面的使用情況及家人反響，然后再說(shuō)一說(shuō)自己在合理飲食、

健康飲食這方面有什么感想。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，為了健康生活每一天，我們不但在飲食方面要注意科學(xué)合理，在生

活作息和休閑娛樂(lè)方面也要注意。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課的內(nèi)容。

4、揭示課題：3、健康生活每一天

二、起居有常

1、出示課本第16頁(yè)下方小喇叭“告訴你”欄目的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解按時(shí)作

息的重要性。

2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，合理作息能幫助我們消除疲勞，減輕壓力，提高學(xué)習(xí)效率，作為小

學(xué)生，我們要保證充足的睡眠時(shí)間，多參加戶外活動(dòng)，這樣才能健康成長(zhǎng).

學(xué)生自由看一看課本16頁(yè)的四幅插圖，并讀一讀相關(guān)的文字，初步了解我們?cè)鯓硬拍茏龅?/p>

合理的作息？

全班交流討論：

合理作息，首先要保證每天的睡眠時(shí)間，小學(xué)生每天要保證十個(gè)小時(shí)的睡眠。在睡覺之前不

要做劇烈的運(yùn)動(dòng)，以免過(guò)于興奮，難以入睡。

其次，我們每天還要堅(jiān)持鍛煉身體，多在陽(yáng)光明媚、空氣清新的戶外進(jìn)行一些有益的活動(dòng)，

這樣更加有利于我們健康的成長(zhǎng)。

3、教師引導(dǎo)：在不同的季節(jié)，由于晝夜長(zhǎng)短和氣候冷暖的變化，人的生理規(guī)律也會(huì)發(fā)生一

定的變化，這個(gè)時(shí)候，我們就要根據(jù)季節(jié)的變化，調(diào)整好自己的起居作息時(shí)間。

出示課本17頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生了解我們應(yīng)該怎樣根據(jù)季節(jié)的變化，調(diào)整自己的起居

作息時(shí)間。

春天剛到，不要急于脫掉棉衣，秋天也不要一冷就穿得太多。

夏天氣候炎熱，體能消耗比較大，所以我們要進(jìn)行午睡.午睡能夠緩解疲勞，補(bǔ)充體力。

冬天氣候寒冷，也要注意鍛煉，不過(guò)鍛煉的時(shí)候要注意防寒保暖。

夏天或者冬天，不要總是呆在空調(diào)房間里，要多進(jìn)行戶外活動(dòng)。

4、全班交流討論：想一想，你的作息時(shí)間是不是科學(xué)合理？不合理的地方該如何調(diào)整？

學(xué)生分小組，聯(lián)系自己的生活實(shí)際談一談自己的作息時(shí)間是不是科學(xué)合理，合理的要堅(jiān)持，

不合理的加以調(diào)整。

5、出示課本17頁(yè)“告訴你”欄目的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解有關(guān)空氣負(fù)離子的知

識(shí)，認(rèn)識(shí)到健康有益的戶外活動(dòng)的重要性。

三、娛樂(lè)有度

1、教師引導(dǎo)：我們平時(shí)不但要進(jìn)行繁忙的工作和學(xué)習(xí)，也要進(jìn)行一定的休閑娛樂(lè)。休閑娛

樂(lè)是健康生活的重要組成部分，在學(xué)習(xí)和工作之余，每個(gè)人都要適度的放松，因此，適當(dāng)?shù)?/p>

娛樂(lè)活動(dòng)可以調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，讓身心得到放松，讓生活更加有趣。我們小學(xué)生也不例

外，每天緊張繁忙的學(xué)習(xí)之后，我們也要進(jìn)行適量的休閑娛樂(lè)活動(dòng)。

2、出示課本18頁(yè)的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并說(shuō)一說(shuō)我們可以在學(xué)習(xí)之余，進(jìn)行哪些健

康有益的休閑娛樂(lè)活動(dòng)。進(jìn)一步體會(huì)休閑娛樂(lè)的重要性。

3、教師繼續(xù)引導(dǎo)：緊張的學(xué)習(xí)之后，我們可以一定的進(jìn)行休閑娛樂(lè)活動(dòng)，不過(guò)，娛樂(lè)要有

度，我們要選擇適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng)，合理安排娛樂(lè)時(shí)間。如果把過(guò)多的時(shí)間和精力耗費(fèi)在娛樂(lè)

上，不僅會(huì)影響我們自己的學(xué)習(xí)和健康，也會(huì)影響到我們與家人之間的關(guān)系。

學(xué)生看一看課本19頁(yè)的插圖及下面的文字，了解娛樂(lè)有度的重要性。

4、教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)我們當(dāng)前小學(xué)生上網(wǎng)過(guò)量過(guò)度的現(xiàn)象，進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看

法：小學(xué)生過(guò)度過(guò)量上網(wǎng)，會(huì)對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生哪些影響？我們?cè)撛鯓尤グ才胚@一項(xiàng)娛

樂(lè)活動(dòng)。

5、通過(guò)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白：網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很多的便利，但是我

們過(guò)度的沉迷于網(wǎng)絡(luò)，將會(huì)嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)和生活。所以，我們?cè)诮佑|網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間上一

定要適量，并且要選擇一些健康有益的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。

四、課堂總結(jié)，課后延伸

1、同學(xué)們，本課學(xué)到現(xiàn)在，大家學(xué)會(huì)合理安排自己的娛樂(lè)活動(dòng)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，

你打算怎樣合理安排自己的娛樂(lè)活動(dòng)？

2、學(xué)生根據(jù)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)自己打算怎樣合理安排自己的娛樂(lè)活動(dòng)，其他同學(xué)認(rèn)真

傾聽，并且對(duì)他的安排加以評(píng)價(jià)。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的安排寫下來(lái)，建議學(xué)生在接下來(lái)的一段時(shí)間里，就根據(jù)自己的這

份計(jì)劃來(lái)安排自己的娛樂(lè)活動(dòng)，用時(shí)間去檢驗(yàn)自己的這份安排是否科學(xué)合理。

4、遵守交通秩序

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道交通信號(hào)包括交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線和交通警察的指揮，了解各種交通

信號(hào)的名稱、顏色、圖案、含義。

2、知道作為行人，也應(yīng)該遵守交通規(guī)則，才能確保我們的人生安全和道路的暢通。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解遵守交通規(guī)則的重要性，知道維護(hù)交通秩序、遵守交通法規(guī)是每個(gè)公民應(yīng)

盡的義務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通信號(hào)的標(biāo)志及其含義。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，并且在日常生活中，以實(shí)際行動(dòng)做到遵

守交通規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種交通信號(hào)標(biāo)志、多媒體課件、課本插圖以及一些交通規(guī)則的資料等等。

預(yù)習(xí)要求：

觀察我們周圍的交通信號(hào)標(biāo)志，初步認(rèn)識(shí)這些交通信號(hào)標(biāo)志的含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家每天上學(xué)都要經(jīng)過(guò)很多紅綠燈，走很長(zhǎng)的路才能到學(xué)校。大家

在路上有沒有遵守交通規(guī)則呢？

有的同學(xué)說(shuō)有，有的同學(xué)說(shuō)沒有。

2、教師繼續(xù)引導(dǎo)：那么大家知道我們走在路上，要遵守哪些交通規(guī)則？怎樣遵守交通規(guī)則？

今天這節(jié)課我們就跟大家一起來(lái)探討一下第四課一一遵守交通秩序。

3、揭示課題。

二、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)

1、教師引導(dǎo)：在馬路上，我們會(huì)看到各種各樣的道路交通信號(hào)、不管是騎車還是走路，我

們都要遵循這些交通信號(hào)的指揮。

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)的分類。

交通信號(hào)包括交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線和交通警察的指揮。

3、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。

(1)交通信號(hào)燈由紅燈、綠燈、黃燈組成，紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃燈

表示警示。

(2)學(xué)生看一看課本第20頁(yè)中間的一幅插圖，并讀一讀旁邊的這段文字，了解交通信號(hào)燈

的有關(guān)內(nèi)容，知道紅黃綠三色信號(hào)燈是國(guó)際通用的交通指示信號(hào)燈，指導(dǎo)車輛和行人安全有

序的通行。

(3)出示課本20頁(yè)告訴“你欄目”的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解闖紅燈造成的

嚴(yán)重后果以及闖紅燈的人和車輛面臨的懲罰，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到闖紅燈的嚴(yán)重性。

(4)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，每個(gè)十字路口基本上都有紅綠燈，不過(guò)每個(gè)十字路口的綠燈通行

時(shí)間是不一樣的，大家想過(guò)沒有，為什么每個(gè)十字路口綠燈通行時(shí)間不一樣呢？

(5)學(xué)生討論交流，說(shuō)出自己的猜測(cè)。教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)十字路口的人流量

和車流量是不一樣的，繁忙程度也不一樣。因此，不同路口的綠燈通行時(shí)間也不一樣，這是

根據(jù)路口人流量和車流量的實(shí)際情況而制定的。

4、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和交通標(biāo)線。

(1)教師引導(dǎo)：在每條路上，我們發(fā)現(xiàn)都有各種交通標(biāo)志和標(biāo)線，每種標(biāo)志和標(biāo)線都有特

定的顏色、圖案和含義，都是用來(lái)輔助交通指揮的交通安全設(shè)施。認(rèn)識(shí)標(biāo)志和標(biāo)線，按照規(guī)

定行車走路，才能減少交通事故，遠(yuǎn)離交通危險(xiǎn)。

(2)出示課本第21頁(yè)中間的9個(gè)交通標(biāo)志和交通標(biāo)線符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解這

些交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的圖案及含義。

(3)全班同學(xué)交流，認(rèn)一認(rèn)這些交通標(biāo)志和標(biāo)線的圖案及含義。

上面三幅三角形的黃色標(biāo)志是警告標(biāo)志。警告標(biāo)志是警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志。

中間三個(gè)圓形的紅色標(biāo)志是禁令標(biāo)志。禁令標(biāo)志是對(duì)車輛行人加以禁止或限制的標(biāo)志。

下面三個(gè)藍(lán)色標(biāo)志是指示標(biāo)志。指示標(biāo)志是用以指示車輛和行人按規(guī)定方向、地點(diǎn)行駛的標(biāo)

志。

(4)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，除了書上出現(xiàn)的這九個(gè)交通標(biāo)志和標(biāo)線之外，你還見

過(guò)哪些交通標(biāo)志和標(biāo)線。畫一畫，并說(shuō)一說(shuō)這些標(biāo)志和標(biāo)線的名稱和含義。

5、認(rèn)識(shí)交通警察的指揮。

(1)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，有的時(shí)候我們?cè)谑致房跁?huì)看到一些交通警察站在中央以手勢(shì)或

者指揮棒來(lái)引導(dǎo)和疏導(dǎo)交通，這就是交通警察的指揮。

(2)引導(dǎo)學(xué)生看一看課本21頁(yè)下面的一幅插圖，并讀一讀上面和旁邊的兩段文字，初步了

解交通警察指揮的作用。

(3)教師特別強(qiáng)調(diào)：當(dāng)交通警察的指揮和其他交通信號(hào)不一樣的時(shí)候，我們要以交通警察

的指揮為準(zhǔn)。也就是說(shuō)，當(dāng)有交通警察在路上的時(shí)候，我們只服從交通警察的指揮。

三、遵守交通規(guī)則一一行人篇

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們行走在馬路上，光認(rèn)識(shí)這些交通信號(hào)是不夠的，還要遵守交通

規(guī)則。行人有行人的規(guī)則，車輛有車輛的規(guī)則，不管是誰(shuí)，都要遵守規(guī)則，才能確保我們的

人身安全和道路的暢通。下面我們就先來(lái)探討一下，作為行人，我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？

2、出示課本第22頁(yè)的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，再讀一讀相應(yīng)的文字，初

步了解行人應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？

3、全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解行人必須遵守的交通規(guī)則。

第一幅圖：行人應(yīng)走人行道，沒有人行道的靠路邊行走.

第二、三、四幅圖：在通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路的時(shí)候，應(yīng)該走人行橫道，也就是斑馬線、地

下通道或者過(guò)街天橋，而不要隨意的橫穿馬路。

第五幅圖：過(guò)馬路的時(shí)候，不得跨越道路隔離設(shè)施，如欄桿、綠化帶等。

第六幅圖：通過(guò)鐵路道口時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)或者管理人員的指揮通行。

4、學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，作為行人，我們還應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？教師相機(jī)

指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生明白遵守這些交通規(guī)則的重要性。

5、教師特別引導(dǎo)學(xué)生注意不要在馬路上追逐打鬧、玩游戲等，這些危險(xiǎn)的行為極容易導(dǎo)致

交通事故的發(fā)生。

四、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些交通信號(hào)，了解了這些交通信號(hào)的名稱、圖案、顏色以及含義，

同時(shí)我們還了解了作為行人應(yīng)當(dāng)遵守的交通規(guī)則，知道只有遵守交通規(guī)，才能減少交通事故

的發(fā)生，確保我們的人生安全。

五、課后延伸

課后請(qǐng)大家注意觀察，在我們生活中，有哪些行人、車輛不遵守交通規(guī)則的行為，想一想這

些行為會(huì)帶來(lái)哪些嚴(yán)重的后果？

4、遵守交通秩序

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道作為車輛也應(yīng)該遵守交通規(guī)則，并知道車輛要遵守哪些基本的交通規(guī)則，了解車輛

遵守交通規(guī)則的重要性。

2、知道在道路上不管是行人還是車輛，都要注意主動(dòng)避讓，才能確保交通安全，以免發(fā)生

交通事故。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，樹立遵守交通規(guī)則的意識(shí)，養(yǎng)成遵守交

通規(guī)則的行為和良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不管是行人還是車輛，在行駛的過(guò)程當(dāng)中都要遵守交通規(guī)則，才

能確保交通安全，避免發(fā)生交通事故。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到在交通過(guò)程中主動(dòng)避讓，是安全出行的一個(gè)重要保證。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本圖片、多媒體課件、遵守交通規(guī)則以及不遵守交通規(guī)則的例子。

預(yù)習(xí)要求:觀察我們生活中的行人和車輛是否遵守交通規(guī)則？有哪些不遵守交通規(guī)則的典型

行為？

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一些交通信號(hào)標(biāo)志，了解了這些信號(hào)的名稱、顏色、圖

案以及含義，同時(shí)還了解了作為行人在馬路上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？

2、教師出示一些交通信號(hào)標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些交通信號(hào)標(biāo)志的名稱及含義。

3、指生說(shuō)一說(shuō)，作為行人，我們?cè)隈R路上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？

4、教師引導(dǎo)：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課的內(nèi)容。

5、揭示課題：4、遵守交通秩序

二、遵守交通規(guī)則一一車輛篇

1、教師引導(dǎo)：上一節(jié)課，我們了解了行人走在馬路上，應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)則？這節(jié)課我

們來(lái)探討一下，作為車輛應(yīng)該遵守哪些基本的交通規(guī)則？

2、出示課本23頁(yè)的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾幅圖片，并讀一讀相應(yīng)的文字，初步了解

車輛應(yīng)該遵守的交通規(guī)則。

全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)。

車輛要按規(guī)定停放，上下車要注意安全；在交通管制期間要遵守規(guī)定，服從指揮；警車、消

防車、救護(hù)車、工程救險(xiǎn)車執(zhí)行緊急任務(wù)的時(shí)候，其他車輛和行人應(yīng)當(dāng)讓行；駕駛?cè)?、乘?/p>

人應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定使用安全帶；無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車，將會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，除了書上提到的這些交通規(guī)則，你還知道車輛應(yīng)該遵守

哪些交通規(guī)則？

教師相機(jī)引導(dǎo)：開車的時(shí)候，不接聽手機(jī)、不抽煙；不要酒后駕車：兒童應(yīng)該坐兒童座椅；

不要超載等等。

4、教師特別引導(dǎo)學(xué)生了解：行人注意交通規(guī)則，車輛也遵守交通規(guī)則，不過(guò)任何單位和個(gè)

人不得占用道路從事非交通活動(dòng)，比如在馬路上曬稻子、麥子、玉米等等。

5、教師小結(jié)：遵守交通規(guī)則，不管對(duì)于車輛還是行人都非常重要，他是我們安全出行的一

個(gè)重要保證。為了維護(hù)交通道路交通秩序，預(yù)防和減少交通事故，保護(hù)人身和財(cái)產(chǎn)安全，提

高道路通行效率，我們國(guó)家專門制定了《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》，每個(gè)公民都要

自覺遵守交通法規(guī)。

三、學(xué)會(huì)避讓，安全出行

1、教師引導(dǎo)：在馬路上，汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車等車輛穿梭來(lái)往，我們?cè)隈R路上

行駛，都要注意主動(dòng)避讓，不與車輛爭(zhēng)道搶行。

2、出示課本24頁(yè)四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這4種行為對(duì)不對(duì)？為什么？

全班交流

第一幅圖：過(guò)馬路的時(shí)候闖紅燈。

第二幅圖：上下車輛時(shí)，沒有注意觀察周圍道路上的情況。

第三、第四幅圖：在車行道上玩耍，非機(jī)動(dòng)車占用機(jī)動(dòng)車道行駛。

3、教師引導(dǎo)：這四幅圖上描述的行為都已經(jīng)違反了行人交通規(guī)則，這些行為都很危險(xiǎn)，非

常容易引起交通事故。其實(shí)，由于汽車在道路上行駛的速度很快，不可能一剎就停，而且駕

駛?cè)藛T都有一定的視覺盲區(qū)，因此，我們?cè)隈R路上，不但要遵守交通規(guī)則，還要主動(dòng)避讓汽

車，避免和減少危險(xiǎn)。

4、出示課本第25頁(yè)的四幅插圖，學(xué)生看一看這四幅圖，了解四幅圖描述的內(nèi)容，讀一讀旁

邊的文字，初步了解在馬路上行走或行車時(shí)主動(dòng)避讓汽車的重要性。

5、引導(dǎo)學(xué)生交流這四幅插圖的內(nèi)容，并相機(jī)了解視覺盲區(qū)這個(gè)概念，認(rèn)識(shí)汽車轉(zhuǎn)向燈的標(biāo)

志及含義。

四、課堂總結(jié)

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，學(xué)了這一課，我們認(rèn)識(shí)到了作為車輛，要遵守交通規(guī)則，作為行人，我

們也要遵守交通規(guī)則，而且在馬路上行走或行車的時(shí)候，一定要注意主動(dòng)避讓汽車，這樣才

能保證安全出行，減少交通事故的發(fā)生。

5、注意公共安全

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生要自覺遵守公共秩序和安全規(guī)范，增強(qiáng)防范意識(shí)，保護(hù)好自己的人身安全。

2、認(rèn)識(shí)到公共安全關(guān)系到大多數(shù)人的生命和財(cái)產(chǎn)安全，我們一定要遵守安全規(guī)范。

3、在公共場(chǎng)所要增強(qiáng)安全意識(shí)，自覺遵守公共秩序和社會(huì)公德，不做有可能妨礙社會(huì)治安、

危害公共安全的事情。

4、懂得認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志的作用，識(shí)記各種安全標(biāo)志的名稱、圖案、含義。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到公共安全關(guān)系到大多數(shù)人的生命和財(cái)產(chǎn)安全，因此在公共場(chǎng)所，我們要增

強(qiáng)安全意識(shí)，遵守安全規(guī)范。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所遵守安全規(guī)范的重要性，并且以實(shí)際行動(dòng)遵守安全規(guī)范。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本圖片、多媒體課件、各種安全標(biāo)志等等。

預(yù)習(xí)要求：

1、聯(lián)系生活實(shí)際，初步了解我們要遵守哪些公共秩序和社會(huì)公德。

2、觀察生活中有哪些安全標(biāo)志？這些標(biāo)志在什么地方？是什么圖案？表示什么含義？

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，在我們身邊經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些安全事故，因此，我們要隨時(shí)隨地的注意自身的安

全，特別是在公共場(chǎng)所，人多、環(huán)境復(fù)雜，更要注意安全。今天這節(jié)課我們就跟同學(xué)們一起

來(lái)探討公共場(chǎng)所的安全。

2、揭示課題：5、注意公共安全

3、教師繼續(xù)引導(dǎo)：學(xué)校、公園、商場(chǎng)、車站，這些公共場(chǎng)所是人群聚集的地方，如果發(fā)生

危險(xiǎn)，很容易造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，給很多家庭帶來(lái)痛苦，因此，我們要自覺遵守公共

秩序和安全規(guī)范，增強(qiáng)防范意識(shí)，保護(hù)好自己的人身安全。

二、遵守安全規(guī)范

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，公共安全關(guān)系到大多數(shù)人的生命和財(cái)產(chǎn)安全，為了維護(hù)社會(huì)秩序，

保障公共安全，我們國(guó)家制定了一系列安全規(guī)范，我們一定要嚴(yán)格遵守這些安全規(guī)范。

2、出示課本26頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅插圖，并且讀一讀旁邊相應(yīng)的文字，

初步了解在這四種情況下我們?cè)撛鯓幼袷匕踩?guī)范。

全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)。

第一幅圖：施工工地。非工作人員不得進(jìn)出工地，如果進(jìn)入工地，一定要佩戴安全帽；

第二幅圖：消防通道。消防通道要保持暢通，到人多的場(chǎng)所，要先觀察安全出口的位置；

第三幅圖：安全標(biāo)志和安全防護(hù)設(shè)施。不允許私自拆除移動(dòng)這些安全標(biāo)志和安全防護(hù)設(shè)施，

并且還要嚴(yán)格按照安全標(biāo)志和安全防護(hù)設(shè)施的要求去去執(zhí)行；

第四幅圖：游樂(lè)場(chǎng)。在游樂(lè)場(chǎng)玩耍時(shí)，要注意安全事項(xiàng)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際情況談一談，我們?cè)谄綍r(shí)的生活和工作、學(xué)習(xí)中還要注意

哪些安全規(guī)范。

過(guò)渡：公共安全無(wú)小事，在公共場(chǎng)所，為了大家的安全，我們要增強(qiáng)安全意識(shí)，自覺遵守公

共秩序和社會(huì)公德，不做有可能妨礙社會(huì)治安，危害公共安全的事情。

4、引導(dǎo)學(xué)生看一看課本27頁(yè)的五幅插圖，并且讀一讀下面的文字，初步了解我們?cè)诠矆?chǎng)

所要遵守哪些基本的公共秩序和社會(huì)公德？

學(xué)生全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解這五幅插圖上面介紹的公共秩序和社會(huì)公德。

5、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際再談一談，在公共場(chǎng)所，我們還要注意遵守哪些公共秩序和社會(huì)公德？

6、教師小結(jié)：違反國(guó)家規(guī)定制造、買賣、儲(chǔ)存、運(yùn)輸、郵寄、攜帶、使用、提供、處置爆

炸性、危害性、放射性、腐蝕性物質(zhì)或者傳染病病原體等危險(xiǎn)物質(zhì)的，要處10日以上15

日以下拘留，情節(jié)較輕的處5日以上10日以下的拘留。這是《中華人民共和國(guó)治安管理處

罰法》的一項(xiàng)規(guī)定。也就是說(shuō)，只要你違反《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》，將會(huì)受到

法律的嚴(yán)懲。

三、識(shí)記安全標(biāo)志上篇

1、教師引導(dǎo)：為了進(jìn)一步保障自己的人身安全，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)一些公共場(chǎng)所的安全

標(biāo)志。那什么是公共場(chǎng)所的安全標(biāo)志？這些安全標(biāo)志又有什么作用呢？

2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，知道安全標(biāo)志是根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定設(shè)立的，提醒人們時(shí)刻注意公共安

全的一些標(biāo)志。這些大小不一、顏色形狀各異的公共安全標(biāo)志用無(wú)聲的語(yǔ)言，提醒著人們要

注意公共安全，確保生產(chǎn)、生活順利進(jìn)行。

3、教師引導(dǎo)：我們?cè)诠矆?chǎng)所應(yīng)該認(rèn)識(shí)哪些常見的安全標(biāo)志呢？這些安全標(biāo)志又有什么含

義呢？

4、出示課本28頁(yè)上面的12個(gè)安全標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀課本上的相關(guān)文字，初

步了解這些安全標(biāo)志的圖案、顏色、名稱及其含義。

禁止標(biāo)志一一禁止標(biāo)志的幾何圖形是紅色帶斜杠的圓環(huán)，白色背景，黑色圖形符號(hào)。禁止標(biāo)

志的含義是不準(zhǔn)或制止人們的某些行動(dòng)，如禁止逗留、禁止煙火、禁止觸摸。

警告標(biāo)志一一警告標(biāo)志的幾何圖形是黑色，正三角形，黃色背景，黑色符號(hào)。警告標(biāo)志的含

義是警告人們可能發(fā)生的危險(xiǎn)，如注意安全、當(dāng)心觸電、當(dāng)心中毒。

指令標(biāo)志一一指令標(biāo)志的幾何圖形是圓形，藍(lán)色背景，白色圖形符號(hào)。指令標(biāo)志的含義是必

須遵守，如必須戴防護(hù)手套、必須戴安全帽、必須系安全帶。

提示標(biāo)志一一提示標(biāo)志的幾何圖形是方形，綠、紅色背景，白色圖形符號(hào)及文字。提示標(biāo)志

的含義是示意目標(biāo)的方向，如安全出口、滅火器、滅火設(shè)備方向。

四、課堂小結(jié)

了解了這些安全標(biāo)志，就可以讓我們?cè)诠矆?chǎng)所減少危險(xiǎn)的發(fā)生。其實(shí)安全標(biāo)志還有很多很

多，課后請(qǐng)大家繼續(xù)觀察在我們的生活中還有哪些安全標(biāo)志？它們是什么圖案？什么顏色？

又有什么含義？下一節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。

5、注意公共安全

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志，了解這些安全標(biāo)志的圖案、名稱以及含義。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)知道認(rèn)識(shí)這些安全標(biāo)志的重要性，并且養(yǎng)成在公共場(chǎng)所留心觀察各種安全標(biāo)志

的習(xí)慣。

3、了解我們身邊存在哪些安全隱患，認(rèn)識(shí)到我們要注意避開、遠(yuǎn)離這些安全隱患。

4、在公共場(chǎng)所，如果發(fā)生安全事故，我們?cè)撛鯓禹樌膹倪@些地方撤離，確保自己的人身

安全。

5、引導(dǎo)學(xué)生明白不管在哪個(gè)公共場(chǎng)所都要注意自己的人身安全，防止意外事故的發(fā)生，樹

立“安全第一，生命至上”的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解在我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谀男┌踩[患，該怎樣避開這些安全隱患，

懂得在公共場(chǎng)所如果發(fā)生安全事故，我們?cè)撛鯓哟_保自己的人身安全。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，樹立“安全第一，生命至上”的觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、安全標(biāo)志的圖片等等。

預(yù)習(xí)要求：觀察我們周圍的情況，看一看在我們周圍存在哪些安全隱患，我們?cè)撛鯓颖荛_這

些安全隱患。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在公共場(chǎng)所要遵守安全規(guī)范，遵守公共秩序和社會(huì)公德，不

做有可能妨礙社會(huì)治安、危害公共安全的事，同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一些安全標(biāo)志，知道了這

些安全標(biāo)志的名稱、形狀、顏色、含義。

2、相機(jī)出示一些安全標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些安全標(biāo)志的名稱、含義。

3、教師引導(dǎo)：除了我們上節(jié)課學(xué)到的那些安全標(biāo)志之外，安全標(biāo)志還有很多很多，這節(jié)課,

我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)安全標(biāo)志。

4、揭示課題：5、注意公共安全

二、識(shí)記安全標(biāo)志一一下篇

1、教師引導(dǎo)：安全出口標(biāo)志，能幫助我們找到安全通道的方向；消防栓標(biāo)志，提示我們附

近有滅火設(shè)備.....這些安全標(biāo)志可以保障我們的人身安全，我們要注意識(shí)記，養(yǎng)成在公共

場(chǎng)所留心觀察各種安全標(biāo)志的習(xí)慣。

2、學(xué)生自由讀一讀課本第29頁(yè)的幾幅插圖，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些插圖上的安全標(biāo)志及其含義.

上面兩幅圖揭示的是地鐵、商場(chǎng)和超市等公共場(chǎng)所都有的安全出口標(biāo)志。

教師特別提醒學(xué)生注意安全出口標(biāo)志有好幾種，雖然圖案不一樣，但表示的含義都是安全出

口。

中間兩幅圖上的標(biāo)志是提醒我們此處有危險(xiǎn)，不要靠近，這些標(biāo)志一般在電、火的旁邊，或

者易爆易燃物品旁邊。

下面兩幅圖上面有很多標(biāo)志，這些標(biāo)志是提醒我們?cè)诠矆?chǎng)所，必須遵守相應(yīng)的安全規(guī)范。

3、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看最后一幅插圖，分別說(shuō)一說(shuō)這幅插圖上有哪些安全標(biāo)志？這些

標(biāo)志分別表示什么含義？

4、全班討論交流：在公共場(chǎng)所，你有沒有留意過(guò)安全標(biāo)志？今后你打算怎么做？

5、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的打算，教師引導(dǎo)學(xué)生要注意養(yǎng)成在公共場(chǎng)所留心觀察各種安全標(biāo)志的

習(xí)慣。

三、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

1、教師引導(dǎo)：在公共場(chǎng)所，常常存在一些安全隱患，那么遇到這些安全隱患，我們?cè)撛趺?/p>

做呢？

2、出示課本第30頁(yè)的五幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想，公共場(chǎng)所出現(xiàn)這些安全隱患，

我們?cè)撊绾稳プ觯?/p>

3、全班交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，在我們周圍的公共場(chǎng)所

中存在著哪些安全隱患？我們?cè)撛鯓颖苊膺@些安全隱患？

學(xué)生從自己的生活實(shí)際談起，尋找自己身邊的安全隱患，并且對(duì)這些安全隱患提出自己的解

決方案。

過(guò)渡：同學(xué)們，如果哪一天公共場(chǎng)所發(fā)生了安全事故，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

4、出示課本第31頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解公共場(chǎng)所發(fā)生安全事故時(shí)的混

亂的場(chǎng)面，然后了解在這種情況下，我們?cè)撊绾稳プ?，才能確保自己的安全？

5、全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)：在公共場(chǎng)所，如果發(fā)生安全事故，首先一定要保持冷靜,

聽從工作人員的指揮；其次要掌握正確的方法，才能夠讓我們順利的脫離危險(xiǎn)。

6、引導(dǎo)學(xué)生交流逃生中的正確方法。

學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)書上提示我們的一些逃生方法,然后再聯(lián)系我們的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己還有哪

些好的逃生方法？

當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，千萬(wàn)不要乘坐電梯。

當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，一定要注意安全第一，不要舍不得自己的財(cái)物。

在一些陌生的公共場(chǎng)所，一定要跟著安全出口的標(biāo)志離開危險(xiǎn)場(chǎng)所。

7、教師小結(jié)：總之，在公共場(chǎng)所，如果發(fā)生安全事故，要時(shí)刻記住“安全第一，生命至上”,

一定要保持冷靜，還要掌握正確的方法，這樣才能夠順利的脫離危險(xiǎn)。

四、課后延伸

思考：在電影院、體育場(chǎng)、集市等人流量大的地方，我們?cè)撛鯓幼⒁獍踩?/p>

6、規(guī)則守護(hù)我們成長(zhǎng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，規(guī)

則約束人們的行為，保證社會(huì)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、通過(guò)交流討論、收集資料等了解我們?cè)诎嗉?jí)、學(xué)校分別要遵守哪些規(guī)則。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們?cè)谌魏螘r(shí)候，做任何事都要講究規(guī)則，遵守規(guī)則是我們立

足于社會(huì)必須具備的基本素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，并了解我們?cè)诎嗉?jí)、在學(xué)校、在社會(huì)分別要

遵守哪些基本規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，并且在生活中以實(shí)際行動(dòng)遵守規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、課本插圖、班級(jí)、學(xué)校規(guī)則等等。

預(yù)習(xí)要求：

了解本班級(jí)有哪些規(guī)則，再了解我們學(xué)校有哪些基本規(guī)則。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師講述：同學(xué)們，有一天，小明在上課的時(shí)候看漫畫書，被老師看到了。下課的時(shí)候,

老師把小明叫到辦公室狠狠批評(píng)了一頓。大家知道老師為什么要批評(píng)小明嗎？

2、學(xué)生交流，教師小結(jié)：是啊，小明不遵守上課的紀(jì)律看漫畫書，就該受到老師批評(píng)。其

實(shí)，不單單是上課不能看漫畫書，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，還應(yīng)該遵守很多的規(guī)則。今

天這節(jié)課，老師就和大家一起來(lái)探討探討我們生活和學(xué)習(xí)中的規(guī)則。

3、揭示課題：6、規(guī)則守護(hù)我們成長(zhǎng)

二、處處有規(guī)則

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，規(guī)則是人們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，

規(guī)則約束人們的行為，保證社會(huì)秩序的正常運(yùn)行。遵守規(guī)則，是每個(gè)人參與社會(huì)公共生活的

基本要求，我們作為小學(xué)生也不例外。

2、遵守班級(jí)規(guī)則

出示課本32頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅插圖，想一想這四幅插圖中哪些同學(xué)遵

守了班級(jí)規(guī)則，給他們點(diǎn)贊；哪些同學(xué)沒有遵守班級(jí)規(guī)則，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

學(xué)生自由看圖，思考問(wèn)題，然后全班交流，對(duì)遵守了班級(jí)規(guī)則的同學(xué)點(diǎn)贊，對(duì)沒有遵守班級(jí)

規(guī)則的同學(xué)進(jìn)行勸導(dǎo)。

教師小結(jié)：是啊，學(xué)生在班級(jí)里就應(yīng)該遵守班級(jí)規(guī)則。大家都遵守了班級(jí)規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)

生活才能正常有序的開展。如果你不遵守規(guī)則，我不遵守規(guī)則，那么大家的學(xué)習(xí)就會(huì)受到影

響，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守班級(jí)規(guī)則。大家想一想，除了剛才說(shuō)到的，我們還應(yīng)該遵守

哪些班級(jí)規(guī)則？

認(rèn)真完成作業(yè)，不拖拉，不抄襲。

按時(shí)到校，不遲到，不早退，如果有事，應(yīng)該向老師請(qǐng)假。

值日生每天按時(shí)值日，每個(gè)人都要保持班級(jí)衛(wèi)生，不亂丟果皮紙屑?！?/p>

3、遵守學(xué)校規(guī)則

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，班級(jí)有班規(guī)，學(xué)校有校規(guī)。在教室里面，我們應(yīng)該遵守班級(jí)規(guī)則，在校

園里面，我們就應(yīng)該遵守學(xué)校規(guī)則。大家想一想，我們?cè)趯W(xué)校里面應(yīng)該遵守哪些學(xué)校規(guī)則？

出示課本33頁(yè)的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看插圖，想一想這幾幅圖中涉及到哪些校園規(guī)則？

我們應(yīng)該怎樣遵守這些規(guī)則？

全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們要按照實(shí)驗(yàn)要求規(guī)范操作。

在食堂里用餐的時(shí)候，我們要自覺排隊(duì)打飯，文明就餐，不大聲喧嘩。

在學(xué)校圖書館、閱覽室看書的時(shí)候，要按保持安靜，不大聲喧嘩，不做跟閱覽無(wú)關(guān)的事情0

升國(guó)旗的時(shí)候，要保持安靜，面朝國(guó)旗，行注目禮。

上下樓梯靠右行，在樓梯上不追逐打鬧。

4、遵守社會(huì)規(guī)則

教師引導(dǎo)：規(guī)則無(wú)處不在，在教室里，有班級(jí)規(guī)則；在學(xué)校里，有學(xué)校規(guī)則。任何地方、任

何事情都有規(guī)則，遵守規(guī)則，是我們立足于社會(huì)必須具備的基本素質(zhì)。社會(huì)中的每個(gè)成員是

否具有規(guī)則意識(shí)，在一定程度上體現(xiàn)了社會(huì)的文明程度。

出示課本34頁(yè)上面的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這兩幅插圖的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)，在

下棋和踢足球比賽中，我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生弄明白，任何游戲和比賽都有規(guī)則，不遵守規(guī)則，游戲和比賽就無(wú)法進(jìn)

行，從而進(jìn)一步樹立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

5、不遵守規(guī)則危害多

教師引導(dǎo)：可是在我們生活中，有很多人不遵守規(guī)則，請(qǐng)大家來(lái)看一看。我們生活中有哪些

不遵守規(guī)則的行為？

出示情境題：

情境一：張明和家人到景區(qū)游玩，在景區(qū)的一根柱子上刻上”張明一家到此一游”幾個(gè)大字。

情境二：公園里的花開了，非常漂亮，王小蘭伸手去摘了一朵。

情境三：二（2）班組織學(xué)生到公園游玩，幾個(gè)女同學(xué)爬上公園石頭烏龜?shù)谋成?，吃喝玩?lè),

非常開心。

學(xué)生讀一讀這三個(gè)情境題，說(shuō)一說(shuō)這些游客的行為對(duì)嗎？違反了什么規(guī)則？你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些

什么？請(qǐng)選擇其中的一道情境題和同桌相互交流，并演一演。

學(xué)生討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié)：這些游客的做法都違反了公園的規(guī)則。我們?cè)诰?/p>

區(qū)、公園游玩的時(shí)候，不能違反公共場(chǎng)所的管理規(guī)定，要做一個(gè)文明的游客。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了事事有規(guī)則，處處有規(guī)則，規(guī)則與我們的生活息息

相關(guān)。遵守規(guī)則是我們平等誠(chéng)信與人交往的基礎(chǔ)。因此，我們不管在哪里，都要養(yǎng)成自覺遵

守規(guī)則的習(xí)慣。

四、課后延伸

課后，請(qǐng)同學(xué)們觀察，在我們的生活中有哪些不遵守規(guī)則的行為？會(huì)帶來(lái)什么后果？怎樣做

才是正確的？

6、規(guī)則守護(hù)我們成長(zhǎng)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步離不開規(guī)則，只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)

造和諧、文明的社會(huì)環(huán)境。

2、聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸袷啬男┮?guī)則，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重

要性。

3、通過(guò)具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生明白無(wú)論在什么時(shí)候我們都要遵守規(guī)則，破壞規(guī)則將會(huì)帶來(lái)

無(wú)法預(yù)料的后果。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)討論交流、借助具體的例子引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，并在生活中，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)遵守規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、課本插圖、兩個(gè)小故事。

預(yù)習(xí)要求：

觀察我們周圍生活中有哪些不遵守規(guī)則的人和事，并想一想這些行為將會(huì)帶來(lái)哪些后果。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不管在什么地方、什么時(shí)候，我們都要遵守

規(guī)則。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)研究這個(gè)話題。

2、揭示課題：6、規(guī)則守護(hù)我們成長(zhǎng)

二、守規(guī)才有序

1、教師引導(dǎo)：俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！鄙鐣?huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步離不開規(guī)則，

無(wú)處不在的規(guī)則約束了社會(huì)每個(gè)成員的行為，維護(hù)了社會(huì)的正常秩序。

2、出示課本35頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀旁邊的文字，了解這四幅圖上的內(nèi)

容，說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該遵守什么規(guī)則，否則會(huì)有怎樣的后果？

全班交流討論：

在游樂(lè)場(chǎng)，要遵守游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則，才能更安全、更愉快的娛樂(lè)。

觀賞大潮，要在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)觀賞，否則可能會(huì)有生命危險(xiǎn)。

車輛要在規(guī)定區(qū)域、有秩序的停放，否則既影響市容整潔，又不方便人們?nèi)∮谩?/p>

在比賽中必須服從裁判的判罰，對(duì)裁判的判罰有異議，可以在賽后按規(guī)定申訴，否則會(huì)對(duì)比

賽產(chǎn)生影響。

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧文

明的社會(huì)環(huán)境，正如著名學(xué)者萊蒙特所說(shuō)的：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各

就各位?！?/p>

3、全班交流討論，有人認(rèn)為插隊(duì)、闖紅燈可以給自己帶來(lái)方便，也不至于造成什么不良后

果。你怎么看？

學(xué)生分小組就插隊(duì)、闖紅燈這一行為進(jìn)行討論。

教師組織全班學(xué)生進(jìn)行討論并小結(jié)：插隊(duì)、闖紅燈行為，看似給自己帶來(lái)了方便，其實(shí)給他

人的正常秩序產(chǎn)生了影響，我們不能只顧自己的方便，而不顧他人的感受。并且闖紅燈這一

行為可能會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)，造成嚴(yán)重的交通事故。因此，不管什么時(shí)候，我們都不要為了

自己的方便而違反規(guī)則。

過(guò)渡：有人說(shuō)，我們?cè)谟腥丝匆姷臅r(shí)候遵守規(guī)則，沒人看見的時(shí)候就不用遵守規(guī)則了，你認(rèn)

為這種說(shuō)法對(duì)嗎？

4、出示課本第36頁(yè)上面兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并說(shuō)一說(shuō)，這兩幅圖中的人正在干什么？

他們這樣做對(duì)嗎？

學(xué)生通過(guò)交流討論，認(rèn)識(shí)到他們這樣的行為是不對(duì)的，這樣做既違反了規(guī)則，又有損自己的

形象。

教師小結(jié)：有人看見的時(shí)候要遵守規(guī)則，沒人看見的時(shí)候也要遵守規(guī)則。日常生活中，只有

樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，才真正稱得上是講文明、有教養(yǎng)的人，正如二面

故事中的李女士一樣。

5、出示故事，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀并想一想：李女士的做法對(duì)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生全班分成兩個(gè)陣營(yíng)：一個(gè)是贊同李女士的做法，一個(gè)是反對(duì)李女士的做法，兩大陣

營(yíng)進(jìn)行辯論。

教師組織學(xué)生進(jìn)行辯論，并且維持辯論的秩序，然后小結(jié)：李女士的做法是正確的，因?yàn)樗?/p>

遵守了規(guī)則，我們不應(yīng)該以各種借口破壞規(guī)則，這是一個(gè)最基本的底線。因?yàn)槠茐囊?guī)則帶來(lái)

的后果，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料，誰(shuí)也無(wú)法承受。下面我們就來(lái)看一個(gè)因?yàn)椴皇匾?guī)則而帶來(lái)嚴(yán)重后果

的故事。

6、出示課本第37頁(yè)的一個(gè)小故事，引導(dǎo)同學(xué)們讀一讀，了解這個(gè)故事的內(nèi)容，并想一想這

個(gè)故事中的趙某以及趙某母親的做法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析這次事件中趙某以及趙某母親的行為有哪些不對(duì)的地方，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生弄

明白正因?yàn)橼w某不講究規(guī)則，沒有遵守野生動(dòng)物園的規(guī)定，而直接導(dǎo)致了這次事件的嚴(yán)重后

果。

7、學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，在我們的生活中還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象和行為，

并說(shuō)一說(shuō)這些不遵守規(guī)則的行為，可能會(huì)帶來(lái)怎樣嚴(yán)重的后果。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，規(guī)則是帶電的高壓線，容不得一點(diǎn)僥幸和小聰明，我們只有敬畏規(guī)則，規(guī)則才能真

正成為我們的保護(hù)傘。

課題7、讓社區(qū)更美好課時(shí)2-1日期

1、引導(dǎo)學(xué)生了解在生產(chǎn)生活中會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，知道隨意丟棄垃圾會(huì)造

成嚴(yán)重的環(huán)境污染，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。

教學(xué)目標(biāo)

2、能夠通過(guò)觀察、調(diào)查、體驗(yàn)，了解垃圾分類，了解不同的垃圾有不同的

處理方式，懂得垃圾分類的重要性，初步學(xué)會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)倒垃圾分類的重要性，學(xué)會(huì)進(jìn)行垃圾分類。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)垃圾分類，并在日常生活中能夠?qū)⒗M(jìn)行正確的分類之后再

教學(xué)難點(diǎn)

處理。

教學(xué)準(zhǔn)備課本圖片、多媒體課件、有關(guān)垃圾方面的資料。

預(yù)習(xí)要求查閱資料，初步了解垃圾分類方面的知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程旁注

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，每天我們家里，都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你

家里一天都產(chǎn)生了哪些垃圾。

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家里面一天產(chǎn)生的垃圾，如剩菜剩飯、舊衣服、廢紙、

舊書、餐巾紙、廁紙等等。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的垃圾，數(shù)量非常

多，種類也很多。其實(shí)不但我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)產(chǎn)生大量的垃圾，在工業(yè)生產(chǎn)

和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各方面也會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾。

4、教師相機(jī)展示工業(yè)、農(nóng)業(yè)等其他方面產(chǎn)生的垃圾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

到在工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾。

5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，面對(duì)數(shù)量如此龐大的垃圾，我們?cè)撊绾稳プ瞿?？?/p>

天我們就來(lái)探討這個(gè)方面的問(wèn)題。

6、揭示課題：7、讓社區(qū)更美好

二、垃圾分類放置

（一）亂扔垃圾的危害

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，如此大量的垃圾，我們?cè)撛趺崔k呢？能不能亂扔？

（不能。）為什么呢？引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課本38頁(yè)上面的兩幅圖，并讀一讀相

關(guān)的文字。

2、全班交流：

塑料袋：難降解，破壞土質(zhì)，浸入水中會(huì)影響魚類生活。

紐扣電池：會(huì)污染土壤和水資源。

3、教師引導(dǎo)：其實(shí)亂扔垃圾，不單會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，有些還可以利

用的垃圾就得不到回收，會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。請(qǐng)大家再看一看38頁(yè)的

下面兩幅圖，并讀一讀相關(guān)的文字，了解垃圾也是有用的。

4、全班交流：

回收利用一噸廢紙，可以再造出0.8噸新紙。對(duì)廢紙進(jìn)行分類，循環(huán)利用，

可以發(fā)揮廢紙資源的價(jià)值。

用鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣

污染。

5、教師小結(jié)：看來(lái)隨意丟垃圾，不但會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)污染，還會(huì)造成

資源的極大浪費(fèi)。那么，面對(duì)這些垃圾，我們?cè)撛趺崔k呢？

（二）分類處置垃圾

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，垃圾只是錯(cuò)放地方的資源。通過(guò)分類放置處理，有

些垃圾可以再次利用，變廢為寶；而有害的垃圾，則能集中進(jìn)行合理的處置，

最大限度的避免危害。其實(shí)世界上大多數(shù)國(guó)家，都倡導(dǎo)對(duì)垃圾進(jìn)行分類，回

收處理。

2、引導(dǎo)學(xué)生看一看39頁(yè)上面的兩幅圖，并讀一讀相應(yīng)的文字，分別了解日

本、和德國(guó)是怎樣進(jìn)行垃圾分類處理的。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，國(guó)外許多國(guó)家已經(jīng)開始倡導(dǎo)并且實(shí)施對(duì)垃圾分類回

收處理，那么在我們國(guó)家，垃圾是如何分類的呢？

4、出示課本39頁(yè)下面兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀相應(yīng)的文字，了解

我們國(guó)家垃圾分類及處理辦法。

5、教師引導(dǎo)：我國(guó)