人教五年級英語上冊全本教案

課題授課時間

.能夠正確地可A說、認(rèn)讀英語國家的名稱；

知識目標(biāo).能夠正確地叫干、說、讀、寫以下單詞：

，，，，，，

.能夠正確地聽、說、認(rèn)讀涉與住址的句子：

教學(xué)目

標(biāo)能力目標(biāo)0.

.在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：

’0.'0.

進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

情感價值

能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。

，，

教學(xué)重

，，

點(diǎn)

教學(xué)難

??

點(diǎn)

教具

?熱身/復(fù)習(xí)（一/）

）播放四年級上冊第二課？和三年級下冊第課歌曲的磁帶。

）讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復(fù)習(xí)？'.？'.等表達(dá)

方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

.新課導(dǎo)入（）

）展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。

）教師指著掛圖，讓學(xué)生了解會話情景與會話的主要內(nèi)容。以下是供教師參考

的教學(xué)語言（學(xué)生回答略）：

??（教師指著整幅場景圖）

教學(xué)

過程

,.（指著）

.（指著）

9，

.（指著）

??

導(dǎo)學(xué)生通過頭發(fā)顏色等外部特征猜測和可能來自什么地方。最后教師告訴學(xué)生答案：

?.（板書并解釋其詞義）

）提出問題：

???

）播放錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，可以根據(jù)情況多放幾遍錄音。

）選幾個學(xué)生回答問題，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)并給以鼓勵。

）再播放錄音，讓學(xué)生核對以上問題的答案。

注：如果恰好真的有新同學(xué)插班，教師一定要抓住機(jī)會，靈活地做好準(zhǔn)備，用

真實(shí)的對話代替上面的有關(guān)步驟。因?yàn)樾聛淼膶W(xué)生可能會有些拘束，教師在整個教

學(xué)過程中應(yīng)給新同學(xué)更多的關(guān)照，注意耐心引導(dǎo)并鼓勵新同學(xué)積極發(fā)言。

.趣味操練（）

）教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師指導(dǎo)學(xué)

生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片一”上的出生地。最后向全班

同學(xué)做自我介紹。以下教學(xué)語言可供教師參考：

,，???.J??9?

??

）選幾名學(xué)生到講臺上來，向大家作自我介紹。

??1,,?，?

教師與同學(xué)共同給予評價。

）另外選幾名學(xué)生兩人一組，到講臺上來，拿著“名片”互相對話。參考對話

如下：

:,!?

???

.?

???'??

）再次播放對話錄音，讓學(xué)生看著掛圖逐句模仿跟讀。

）選幾個接受快的學(xué)生戴上和的頭飾，教師扮演，三人到講臺上來，和全班學(xué)

生（）一起，分角色重現(xiàn)本課對話。

）鼓勵全班學(xué)生四人一組，分角色演練本課對話。對話熟悉后，替換自己的真

實(shí)姓名和年齡，進(jìn)行真實(shí)對話。

課后

反思

課題授課時間

知識目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的單詞是：，，，，，，；句子是：'.要求聽、

說、讀、寫的單詞和縮寫形式是：，，，'，，，；句子是：’.’.

教學(xué)

能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子

目標(biāo)

情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。

教學(xué)

學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞：，，，'和四會句子：'.’.

重點(diǎn)

教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和

難點(diǎn)完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

.熱身/復(fù)習(xí)（/）

趣味搭配連詞成句游戲：將學(xué)生分成、、三組。運(yùn)用本課新學(xué)的表達(dá)方式，

滾動復(fù)習(xí)前四冊的詞匯。

組學(xué)生共同列出以前學(xué)過的稱呼名、職業(yè)名和動物名稱。

女口：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，一等。

組學(xué)生隨機(jī)列出至的年齡。如：，11,,,,,,等。組學(xué)生列出學(xué)過的國

家名和地點(diǎn)名。如：，，，，，，，，，，，，等。

然后，三組學(xué)生搭配成句，展開對話。例如：

教學(xué)

過程

.新課導(dǎo)入（）

）給學(xué)生分鐘時間，觀察課本第頁上的三個小圖片，用最快的速度記住圖片

上的內(nèi)容，包括人名、年齡和國籍以與國旗的式樣。

）選名學(xué)生到講臺上來，其中名分別拿著英國、澳大利亞和新西蘭的國旗，教師

把，，三個人名小聲分配給三名不拿國旗的學(xué)生，把年齡，和分別小聲告訴另外

三名不拿國旗的學(xué)生。

）指導(dǎo)學(xué)生按’.’.’.的順序?qū)μ栒f出句子，并對號站成一組。比一比

誰說得好，站得對。隨后教師和學(xué)生共同評價，選出最佳合作組，給以獎勵。此

游戲可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)反復(fù)進(jìn)行。

）教師可以根據(jù)情況，補(bǔ)充更豐富的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實(shí)際需要。課本第

頁的最后一張圖表是空白的，目的是為了讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫真實(shí)內(nèi)容。

）教師在黑板上示范板書部分的單詞和句子，一邊寫一邊讀，寫完后讓學(xué)生

齊聲朗讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫。

.趣味操練（）

）選兩組學(xué)生，在黑板上進(jìn)行單詞拼寫接力比賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定。

教學(xué)如：有個字母，所以每組由個學(xué)生組成。讓學(xué)生先排好隊(duì)，教師讀出單詞后發(fā)出

過程口令，學(xué)生開始比賽，每人寫一個字母，看哪個組先寫完單問，寫得既正確又美

觀。此類活動可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，同時在競爭的氣氛中

鞏固單詞的拼寫。每次比賽練習(xí)完新學(xué)生詞后，還可以選擇前四冊學(xué)過的一些四

會單詞作為復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比賽。

）檢查學(xué)生繪制各國國旗的情況。師生共同評價，選出繪制精美的各國國旗

各一個，然后讓學(xué)生按課本第頁的提示，分成個小組，教師可以加入其中一個小

組成為隊(duì)員。每組選出一名“隊(duì)長”，負(fù)責(zé)本隊(duì)隊(duì)員的自我介紹順序和各成員介

紹的評價記錄。各隊(duì)隊(duì)員依次到講臺上，用前面學(xué)過的有關(guān)語句作自我介紹。介

紹的語言除了姓名、年齡、國籍外，還可以靈活加入其他信息。

）讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起把所有組內(nèi)隊(duì)員的資

料匯總成表格，并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上，做成“小報紙”。貼在墻報

欄上供全班同學(xué)交流、評價。最后選出優(yōu)勝組，獎給小紅花。

）播放錄音，讓學(xué)生聽兩遍。教師解釋和的意思。再播放錄音，讓學(xué)生跟著

模仿。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加上一些動作。如：說到時，做小孩子動作，說到時，

做大塊頭動作。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說。

課后

反思

課題授課時間

介紹

詢問和

，學(xué)會

班級

在的

紹所

和介

詢問

如何

復(fù)習(xí)

學(xué)生

話，讓

景會

過情

：通

目標(biāo)

知識

址

家庭住

教學(xué)

子

和句

單詞

求的

說要

，會

聽懂

：能

目標(biāo)

目標(biāo)能力

。

興趣

學(xué)習(xí)

定的

加穩(wěn)

養(yǎng)更

，培

熱情

習(xí)的

語學(xué)

對英

提高

一步

：進(jìn)

價值

情感

。

模仿

主動

口，

膽開

中大

對話

情景

，在

活動

課堂

參與

動地

極主

能積

…

型

用句

練運(yùn)

能熟

教學(xué)

重點(diǎn)

…

句型

練運(yùn)用

能熟

教學(xué)

難點(diǎn)

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