人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《全冊(cè)完整》教案

1？）+3℃表示零上3攝氏度，讀作正三攝氏度，也可以寫(xiě)成3℃,讀作三攝氏度。2通過(guò)呈現(xiàn)存折上的明確數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)負(fù)34A.通過(guò)小組討論，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折？（56？（78EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(方法1),方法2)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算),把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來(lái)計(jì)算)【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)納稅的知識(shí)，你們對(duì)納稅的知識(shí)有哪些入銀行，儲(chǔ)蓄起來(lái)。這樣一來(lái)可以支援國(guó)家建設(shè)，二計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算9？（②如何測(cè)量圓柱的高？小組討論，找出測(cè)量方法。通過(guò)討論、交流使學(xué)生明確:圓柱的表面積是指②組織學(xué)生自主探究、交流，該如何計(jì)算圓柱的表面積?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能靈活運(yùn)用求圓柱側(cè)面積、表面積的。由此指出：這道題使用的材料要比計(jì)算得好是圓柱的三個(gè)底面積。因此，計(jì)算油漆的面積而底面的面積大小沒(méi)有發(fā)生變化。近似長(zhǎng)方體②平均分的份數(shù)越多，每份扇形的面積就越小，弧教師板書(shū)：V=πr2h。直接計(jì)算？③計(jì)算結(jié)果是什么？學(xué)生：計(jì)算體與圓柱各部分的聯(lián)系，由長(zhǎng)方體的體積公式推今天老師帶來(lái)了一個(gè)礦泉水瓶，它的標(biāo)簽沒(méi)③用手摸一摸圓錐的頂點(diǎn)，你有什么感覺(jué)？組織學(xué)三角形、長(zhǎng)方形硬紙片，快速轉(zhuǎn)動(dòng)，看一看？（購(gòu)物，它在冷飲專柜熊伯伯那兒買(mǎi)了一個(gè)圓柱形的雪糕看見(jiàn)了，它也去熊伯伯的專柜里買(mǎi)了一個(gè)圓錐形的雪糕？）？）？（水槽、量杯、等底等高的圓柱形和圓錐形容器各一個(gè)；另外2個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)材料：沙333【教學(xué)目標(biāo)】進(jìn)一步理解圓錐的體積公式，能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，能解決簡(jiǎn)單的EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(1),3)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(1),3)kg）2學(xué)生回答：圓柱的側(cè)面是指哪一部分？它是什么形？（側(cè)面積怎樣計(jì)算底面的周長(zhǎng)×高）為什么要這樣計(jì)？（31.教師:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的比的知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么叫做師:是啊，生活中確實(shí)有很多像這樣的比值相等22——。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道“比”和“比例模型的高度實(shí)際的高度模型的高度讓學(xué)生列出比例，指出這個(gè)比例的外項(xiàng)、內(nèi)做完后，師問(wèn)：怎樣把比例式轉(zhuǎn)化為方程式小結(jié):從剛才的解比例過(guò)程中可以看出，解比5工作時(shí)間跟著擴(kuò)大；路程縮小，時(shí)間也跟著縮??；但是路程和時(shí)②教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：都是兩種相關(guān)聯(lián)的量，變化；如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值也x量一定，牛奶袋數(shù)和總質(zhì)量成正比例；衣服的單教師要求學(xué)生從兩個(gè)方面說(shuō)明為什么成正比例。a.電是隨著用電量的增加而增③教師點(diǎn)撥：隨著時(shí)間的變化，路程也在變化，我④教師：根據(jù)計(jì)算你們發(fā)現(xiàn)了什么？指出：相對(duì)應(yīng)1.教學(xué)例2。這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定，這兩種量于是人們就想出了一個(gè)聰明的辦法：在繪制地圖和其一定的比例縮小，再畫(huà)在紙上，有時(shí)也把一些尺寸小離擴(kuò)大一定的倍數(shù)，再畫(huà)在紙上。不管哪種情況，都實(shí)際距離1數(shù)以后，再畫(huà)在紙上。這時(shí)比例尺的前項(xiàng)比？（？（表示什么意思，再用直尺量出圖中河西村與汽車站的體訂正時(shí)，要注意檢查學(xué)生是否把實(shí)際距離化成了米3通過(guò)判斷使學(xué)生明確：按一定的比把一個(gè)圖筑是將世界各地的名勝按一定的比例縮小后進(jìn)行建造造，復(fù)印文件，繪制地圖，觀察太空的天文望遠(yuǎn)鏡…等式。所以我們以前學(xué)過(guò)的一些實(shí)際問(wèn)題，習(xí)本上做。練習(xí)后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣想的。教師：同學(xué)們，你們?cè)谝恍┕矆?chǎng)所或旅游景點(diǎn)見(jiàn)過(guò)電腦算命嗎？“電腦算命”看起來(lái)很深?yuàn)W，只要你報(bào)出自己的出生年月日和性格、命運(yùn)的句子。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握“鴿巢”是指什么？運(yùn)用“鴿巢問(wèn)題”能解決哪些問(wèn)題？怎樣運(yùn)用“鴿巢問(wèn)題”解決教師提出4，0，00，4，00，0，4,）為一種放法。00，1，32,2,02,1,1）四種不同的方法。教師板書(shū)。學(xué)生:(一邊演示一邊說(shuō))5枝鉛筆放在4個(gè)盒子里,不管怎么放,總有一個(gè)盒子里至教師:你們的發(fā)現(xiàn)和他一樣嗎?(一樣)你們太了不起了!同桌互相說(shuō)一遍。把100把7分解成三個(gè)數(shù)，有（7,06,15,24,3）四種情況。在任何一種情呢？用列舉法、數(shù)的分解法會(huì)怎么樣繁瑣）可能有三種說(shuō)法：a.我們組通過(guò)討論并且實(shí)際分了分,結(jié)論是總有一個(gè)抽屜里至教師:現(xiàn)在大家都明白了吧?那么怎樣才能夠確定總有一個(gè)抽屜里至少有幾就摸床底下的襪子，他有藍(lán)、白、灰色的襪子各丟，在黑暗中不知道哪些襪子顏色是相同的。毛藍(lán)？）？（3——。53——。544有的做蝴蝶結(jié)，有的用彩帶做中國(guó)結(jié)，還有的買(mǎi)3312②三條法則分別是怎樣的相同數(shù)位對(duì)齊，小數(shù)點(diǎn)③教師：通過(guò)上面的計(jì)算，你們發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘除法與？（？（也就是說(shuō)，都是可以由已知條件經(jīng)過(guò)一步計(jì)②分析法：從所求的問(wèn)題出發(fā)，逐步找出解答問(wèn)題41③教師：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用什么方法請(qǐng)以小組為單位，先舉例說(shuō)明數(shù)量關(guān)系的意義，再方程。因?yàn)榉匠淌歉鶕?jù)等量關(guān)系列出來(lái)的，只實(shí)際距離工作總量工作時(shí)間工作總量它們之間的聯(lián)系與區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和角的分①用直尺把兩點(diǎn)連接起來(lái)，就得到一條線段；把④組織學(xué)生做教材第86頁(yè)第2題第(Ⅰ)小題。②角的大小要看兩邊叉開(kāi)的大小，叉開(kāi)得越大，角（5）在一個(gè)等腰三角形中，頂角是50°,兩個(gè)底角各是。），②指名順次口答歸納出的表面積計(jì)算方法，教師在長(zhǎng)r包裝（一種罐裝，一種軟包裝）的椰汁，它們的），313？（？（格，得到圖C；把圖C繞中心逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,再向右平移5格，得到圖D?；卮鹣铝袉?wèn)題:【情景導(dǎo)入】1.揭示課題。提問(wèn)：在小學(xué)階段，我們學(xué)過(guò)在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)常需要對(duì)一些數(shù)據(jù)行統(tǒng)計(jì)。在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，又經(jīng)常要用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生初步掌握把原始數(shù)據(jù)分類整理的統(tǒng)計(jì)方法2.滲透統(tǒng)計(jì)意教師：CCTV-3舉行青年歌手大獎(jiǎng)賽，一歌手演唱完畢，評(píng)委亮出的分?jǐn)?shù)是：按大小依次排列，把處在最中間位置上的一個(gè)認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性同，摸到紅球甲勝，摸到白球乙勝，若摸球前先將盒D.以上可能性均等就從簡(jiǎn)單問(wèn)題入手。通過(guò)比較、分析，找到規(guī)①給時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作，老師邊巡視，觀察學(xué)個(gè)點(diǎn)；還有可能能連但有遺漏；學(xué)生可能很容易②針對(duì)學(xué)生的情況，抽一兩個(gè)人說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。？（？（？（用算式表示為：1+2+3＋4＋5＋6＋7＋……n-1）一個(gè)班長(zhǎng)參加。第一次到會(huì)的有A、B、C;第二次有B、D、E;第三次有A、E、F。請(qǐng)問(wèn)通過(guò)計(jì)算，設(shè)計(jì)調(diào)查表，分析調(diào)查結(jié)果聯(lián)系？（探究如何確定郵資、合理支付郵資，培養(yǎng)學(xué)生歸【教學(xué)目的】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，初步感受杠桿原理，進(jìn)一步理解反比例關(guān)系。經(jīng)歷應(yīng)用繳5%個(gè)人所得稅．王師傅每月實(shí)際工資收入是元.1、不相交的兩條直線一定是平行線。()3、真分?jǐn)?shù)都小于1，假分?jǐn)?shù)都大于1。()4、所有的自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。()5、圓柱有無(wú)數(shù)條高，圓錐只有一條高。()的個(gè)數(shù)為().作量比徒弟每小時(shí)工作量多%.4、若甲和乙成正比例,乙和丙成反比例,則甲和丙().A．成反比例B．成正比例C．不成比例5、一個(gè)圓柱體積比一個(gè)與它等底等高的圓錐體的體積大().（+﹣)×24（+）×24661、根據(jù)下面的描述，在平面圖上標(biāo)出各場(chǎng)所的位量.元.3、（1）x＝0.62）x＝1.1人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試及答案【A4打印版】積是小圓面積的倍.3、如果3A＝7B（A、B不等于0那么B：A=():().()。如果空白部分甲的面積是2.4dm2，那么兩個(gè)正方形的面積之和是()%.7、已知A、B、C三種量的關(guān)系是A÷B=C，如果A一定，那么B和C成()（）哥和弟弟的速度比是()∶(),弟弟比哥哥慢（）%。1、比例尺的前項(xiàng)都是1。()2、半徑是2cm的圓，它的面積和周長(zhǎng)相等。()5、由兩個(gè)比組成的式子叫做比例。()2、把20克糖溶在200克水中，水與糖水的比是()A．10:11B．11:1C．1:10（）EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(2),5)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(5),6)