教師教育技術(shù)培訓(xùn)(初級)試卷

內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平（初級）試卷（試卷科目：中學(xué)地理）第一部分：基本知識題（本部分共8個(gè)題，每題2.5分，滿分20分）第1題(單選題)以"學(xué)"為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)突出強(qiáng)調(diào)的是（）。(2.5分) A．講授形式的設(shè)計(jì) B．學(xué)生的"學(xué)" C．"學(xué)教并重" D．教師的"主導(dǎo)"作用第2題(單選題)關(guān)于討論法的教學(xué)應(yīng)用，下列說法中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。(2.5分) A．成人教育教學(xué)中經(jīng)常使用討論法。 B．討論法特別適合于高年級的學(xué)生 C．討論法特別適合于成人學(xué)生 D．討論法特別適合于低年級的小學(xué)生第3題(單選題)關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵，你不同意的說法是（）。(2.5分) A．現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)就是研究教育與教學(xué)手段的改革 B．現(xiàn)代教育技術(shù)的"現(xiàn)代"體現(xiàn)在它更多地注重探討現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育的關(guān)系，并充分運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為教育服務(wù) C．現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)當(dāng)著眼于運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和系統(tǒng)方法對有關(guān)資源和過程進(jìn)行整體性研究 D．現(xiàn)代教育技術(shù)的研究范疇既包括現(xiàn)代教育思想，又包括現(xiàn)代教育媒體、現(xiàn)代教育方法、教學(xué)技能與技巧、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)等諸方面的內(nèi)容第4題(單選題)隨著認(rèn)知學(xué)習(xí)理論研究的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)在某些要求較高層次認(rèn)知能力的學(xué)習(xí)場合（例如，問題求解或是要求對復(fù)雜問題進(jìn)行分析、綜合的情形）采用（）學(xué)習(xí)方式更能湊效，也有利于培養(yǎng)合作精神。(2.5分) A．接受學(xué)習(xí) B．自主學(xué)習(xí) C．協(xié)作學(xué)習(xí) D．掌握學(xué)習(xí)第5題(單選題)若教學(xué)目標(biāo)是旨在使學(xué)生獲得某種動(dòng)作技能，最常用的教學(xué)方法是（）。(2.5分) A．示范-模仿方法 B．講授法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．討論法第6題(單選題)關(guān)于教學(xué)評價(jià)中收集數(shù)據(jù)的工具與方法，下列說法中不正確的是（）。(2.5分) A．在教學(xué)評價(jià)中經(jīng)常使用態(tài)度量表 B．總結(jié)性測驗(yàn)是教學(xué)評價(jià)中經(jīng)常使用的方法 C．結(jié)構(gòu)化觀察不是教學(xué)評價(jià)中使用的方法 D．形成性練習(xí)是教學(xué)評價(jià)中經(jīng)常使用的方法第7題(單選題)課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行期末考試，考試依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來確定試題范圍，采用紙筆測驗(yàn)試卷評分的方式。就這一評價(jià)（考試）的類型，以下選項(xiàng)中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。(2.5分) A．它是一種相對評價(jià) B．它是一種定量評價(jià) C．它是一種絕對評價(jià) D．它是總結(jié)性評價(jià)第8題(單選題)關(guān)于適應(yīng)21世紀(jì)所需要的新型人才，就其能力結(jié)構(gòu)而言，所強(qiáng)調(diào)的是（）。(2.5分) A．讀、寫、算方面的能力與信息能力同樣重要 B．讀、寫、算方面的能力比信息能力更重要 C．讀、寫、算方面的能力與信息能力都不重要 D．信息能力比讀、寫、算方面的能力更重要第二部分：案例題（包括教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)）【說明】“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”是人教課標(biāo)版初中二年級的內(nèi)容，教材內(nèi)容與所學(xué)過的“北方地區(qū)和南方地區(qū)”并列，是在掌握我國四大地理區(qū)域的劃分基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確西北地區(qū)和青藏地區(qū)的區(qū)域特征。本課主要介紹西北地區(qū)的自然環(huán)境特征，為學(xué)習(xí)西北地區(qū)和青藏地區(qū)自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響作知識上的鋪墊。本試卷結(jié)合具體的教學(xué)案例考察教師的教育技術(shù)能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識區(qū)域差異，總結(jié)、歸納區(qū)域地理的分析方法。本試卷結(jié)合具體的教學(xué)案例考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力。教案設(shè)計(jì)（本部分共6個(gè)題，每題4分，滿分24分）進(jìn)行“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”一課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并選擇合適的教學(xué)策略。下面是一份教案，請結(jié)合教案回答其中相應(yīng)的問題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)新課導(dǎo)入先在地圖上標(biāo)明西北地區(qū)的位置，然后展示PPT文稿，演示西北地區(qū)的自然景觀的圖片，設(shè)問導(dǎo)入：（1）西北地區(qū)應(yīng)該包括我國的哪些省份？說一說自己對這些省區(qū)的印象；（2）與我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完的北方地區(qū)和南方地區(qū)相比，西北地區(qū)景觀有什么特點(diǎn)？根據(jù)前面所學(xué)知識以及自己在日常生活中獲得的知識，并利用PPT文稿提供的景觀圖片，討論西北地區(qū)的大致范圍及景觀特點(diǎn)。略。第12題(單選題)在教學(xué)的導(dǎo)入階段，教師先在地圖上標(biāo)明西北地區(qū)的位置，然后展示"西北地區(qū)的自然景觀"的系列圖片，下列說法中正確的一項(xiàng)是（）。(4分)

A．學(xué)生從地圖上獲得的是觀察的形象經(jīng)驗(yàn)，從圖片上獲得也是觀察的形象經(jīng)驗(yàn)，觀察的形象經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)是非常重要的

B．學(xué)生從地圖上獲得的是觀察的形象經(jīng)驗(yàn)，還需從圖片上獲得更多觀察的形象經(jīng)驗(yàn)來支持學(xué)習(xí)

C．學(xué)生從地圖上獲得的是抽象的符號經(jīng)驗(yàn)，還需從圖片上獲得觀察的形象經(jīng)驗(yàn)來支持學(xué)習(xí)

D．學(xué)生從地圖上獲得是抽象的符號經(jīng)驗(yàn)，從圖片上獲得也是抽象的符號經(jīng)驗(yàn)，抽象經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)是非常重要的(二)講授新課課堂活動(dòng)：1．認(rèn)識西北地區(qū)的地理位置，知識鋪墊。展示PPT文稿，顯示西北地區(qū)的范圍，提出問題：（1）指圖說出本區(qū)的范圍，能否找到明顯的作為地理界線的事物？（2）本地區(qū)都包括哪些省區(qū)？哪些省區(qū)有國界線？都有哪些相鄰的國家？（3）從緯度位置、海陸位置、相對位置三個(gè)方面總結(jié)本區(qū)域的地理特征。分成小組，認(rèn)真閱讀地圖，在教師的引導(dǎo)下明確本區(qū)域的范圍，并根據(jù)前面學(xué)習(xí)北方地區(qū)、南方地區(qū)的方法討論總結(jié)區(qū)域位置的特點(diǎn)。2．認(rèn)識西北地區(qū)的自然環(huán)境特征，主題探究（1）承轉(zhuǎn)過渡，提出問題――上課之初同學(xué)們已經(jīng)對西北地區(qū)的景觀特點(diǎn)做了描述，總體的感覺是這個(gè)地區(qū)的環(huán)境比北方地區(qū)和南方地區(qū)要干旱，實(shí)際情況是不是這樣呢？下面我們就來了解一下西北地區(qū)的降水特征。（2）展示PPT文稿，顯示“中國年降水量分布圖”，標(biāo)記西北地區(qū)的范圍，引導(dǎo)學(xué)生分析。讀圖分析西北地區(qū)的降水特點(diǎn)，并與北方地區(qū)和南方地區(qū)比較，小組總結(jié)，找出差異。第13題(單選題)在講授新課階段，教師將學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，下列選項(xiàng)中對小組學(xué)習(xí)與討論的目的分析不準(zhǔn)確的是：（）。(4分)

A．增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

B．豐富課堂組織形式

C．促進(jìn)學(xué)生之間學(xué)習(xí)上的協(xié)作

D．體現(xiàn)學(xué)生的主體地位提出問題（1）為什么西北地區(qū)的氣候比較干旱，這是由什么原因造成的？（2）請同學(xué)們在地圖上確認(rèn)兩個(gè)城市：呼和浩特和喀什，大致量算一下這兩個(gè)城市到海洋的距離，這兩個(gè)城市的降水量分別是400多毫米和50多毫米。同學(xué)們能不能從剛才所學(xué)的知識中獲得一些啟發(fā)？利用“中國地形圖”分別量算內(nèi)蒙古的呼和浩特、新疆的喀什到最近的海洋的直線距離，體會出本區(qū)距離海洋遙遠(yuǎn)的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上討論分析影響西北地區(qū)氣候干旱的因素。（1）簡要總結(jié)，西北地區(qū)的位置對水汽的進(jìn)入帶來了直接的影響。（2）進(jìn)一步深化問題，設(shè)問思考：除了位置以外，還有沒有其他因素對西北地區(qū)的干旱氣候產(chǎn)生影響呢？（3）展示PPT文稿圖片，演示西北地區(qū)的地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析西北地區(qū)的地形特點(diǎn)，總結(jié)地形對西北地區(qū)氣候的影響。利用地圖分析西北地區(qū)的地形特點(diǎn)，討論地形對西北地區(qū)干旱氣候的影響。（1）簡要講解：西北地區(qū)氣候干旱，但由于距海遠(yuǎn)近的不同，其干旱的程度在不同的地方也會有差異，從而形成不同的自然景觀。（2）展示PPT文稿“區(qū)域內(nèi)部的自然環(huán)境差異”，提出問題――本地區(qū)地表植被由東向西有什么變化？為什么會出現(xiàn)這種變化？觀察并分析西北地區(qū)內(nèi)景觀變化的規(guī)律及原因。3．問題拓展，預(yù)留伏筆設(shè)問質(zhì)疑（1）我們在前面北方地區(qū)和南方地區(qū)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了不同的自然條件會對區(qū)域內(nèi)的人類生活、生產(chǎn)產(chǎn)生不同的影響，比如北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)以旱作為主，而南方地區(qū)以水田生產(chǎn)為主，同學(xué)們想一想，在西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)應(yīng)該有什么特點(diǎn)，會以什么樣的農(nóng)業(yè)方式為主呢？（2）同學(xué)們能不能夠分析一下西北地區(qū)的人們在什么樣的地方生活最合適？根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識和以前的知識儲備，分析討論西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和人口分布特點(diǎn)。第14題(單選題)在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，教師讓學(xué)生回顧"北方地區(qū)和南方地區(qū)"的相關(guān)知識的主要目的是（）。(4分)

A．檢查學(xué)生對已有地理知識的掌握程度

B．通過總結(jié)增強(qiáng)學(xué)生的記憶

C．教學(xué)過程中的過渡方法

D．促進(jìn)新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力課堂練習(xí)練習(xí)題目①西北地區(qū)的植物被由東到西的變化是（）a.從森林到草原b.從草原到森林c.從草原到荒漠d.從荒漠到草原練習(xí)題目②西北地區(qū)干旱的根本原因是（）a．深居內(nèi)陸b．山嶺阻隔海洋水汽輸送c．太陽輻射強(qiáng)d．降水少資源準(zhǔn)備（本部分共5個(gè)題，每題4分，滿分20分）在講授“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”一課以前，需要收集相關(guān)的資源，制作演示文稿。第15題(單選題)在利用Powerpoint制作演示文稿的過程中，想把從網(wǎng)絡(luò)上下載的一張圖片設(shè)置成演示文稿的背景，具體操作步驟是（）。(4分)

A．在菜單欄中選擇"視圖"-"背景"，在彈出的對話框中的填充顏色欄中選擇填充效果，再在彈出的對話框中選擇圖片，選擇網(wǎng)絡(luò)中下載的圖片，單擊應(yīng)用即可

B．在菜單欄中選擇"插入"-"背景"，在彈出的對話框中的填充顏色欄中選擇填充效果，再在彈出的對話框中選擇圖片，選擇網(wǎng)絡(luò)中下載的圖片，單擊應(yīng)用即可

C．在菜單欄中選擇"格式"-"背景"，在彈出的對話框中的填充顏色欄中，選擇填充顏色，再在彈出的對話框中選擇圖片，選擇網(wǎng)絡(luò)中下載的圖片，單擊應(yīng)用即可

D．在菜單欄中選擇"格式"-"背景"，在彈出的對話框中的填充顏色欄中選擇填充效果，再在彈出的對話框中選擇圖片，選擇網(wǎng)絡(luò)中下載的圖片，單擊應(yīng)用即可第16題(單選題)在PPT演示文稿開發(fā)過程中，想要修改從網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片，最適合用的工具軟件是（）。(4分)

A．Word

B．Excel

C．Flash

D．PhotoShop第17題(單選題)在PPT演示文稿播放時(shí)，需要點(diǎn)擊相關(guān)的文字播放圖片，最合適的方法是（）。(4分)

A．通過宏進(jìn)行定義

B．通過幻燈片母版進(jìn)行鏈接

C．將承載圖片的幻燈片通過超鏈接的方式和文字進(jìn)行鏈接

D．通過聯(lián)機(jī)播放的方式實(shí)現(xiàn)第18題(單選題)在制作演示文稿的過程中，搜集了許多相關(guān)資源，下列哪種文件格式屬于圖片的存儲格式（）。(4分)

A．西北地區(qū)的自然景觀的圖片．wav

B．西北地區(qū)的自然景觀的圖片．swf

C．西北地區(qū)的自然景觀的圖片．bmp

D．西北地區(qū)的自然景觀的圖片．doc第19題(單選題)在利用PowerPoint制作演示文稿的過程中，需要在幻燈片中插入一段從網(wǎng)上下載的音樂，正確的插入方法是（）。(4分)

A．在菜單欄中點(diǎn)擊"插入"--"影片和聲音"--"剪輯庫中的聲音"，然后在插入聲音的對話框中從文件中導(dǎo)入聲音

B．菜單欄中點(diǎn)擊"插入"--"影片和聲音"--"錄制聲音"，然后在插入聲音的對話框中從文件中導(dǎo)入聲音

C．在菜單欄中點(diǎn)擊"插入"--"影片和聲音"--"文件中的聲音"，然后在插入聲音的對話框中從文件中導(dǎo)入聲音

D．在菜單欄中點(diǎn)擊"插入"--"影片和聲音"--"播放CD樂曲"，然后在插入聲音的對話框中從文件中導(dǎo)入聲音教學(xué)實(shí)施（本部分共5個(gè)題，每題4分，滿分20分）在完成教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)資源準(zhǔn)備后，您將進(jìn)入教學(xué)方案實(shí)施階段。在這一階段，您需要解決一些在課堂實(shí)施過程中可能遇到的問題，包括硬件設(shè)備的簡單操作、演示文稿的使用以及課堂活動(dòng)的組織和管理。第20題(單選題)教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生量算兩個(gè)有代表性的典型城市到海岸的距離，其主要教學(xué)意圖是（）。(4分)

A．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)中的比例概念及其計(jì)算方法

B．通過讀圖計(jì)算，使學(xué)生掌握距離的概念

C．通過將地圖上的符號表示轉(zhuǎn)化為地理尺度的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力

D．通過讀圖計(jì)算，使學(xué)生獲得旅行的經(jīng)驗(yàn)第21題(單選題)在讓學(xué)生分組討論"西北地區(qū)的地理特征"的時(shí)候，下列選項(xiàng)中教師的不恰當(dāng)行為是（）。(4分)

A．教師參與到小組討論中，和學(xué)生一起探討問題的正確答案

B．教師要通過適當(dāng)?shù)奶崾荆龑?dǎo)學(xué)生思考

C．在小組討論過程中，教師還要細(xì)心觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)

D．在學(xué)生討論的時(shí)候，教師不應(yīng)進(jìn)行任何干預(yù)第22題(單選題)在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，本課安排了自主探究活動(dòng)，您認(rèn)為在下列哪一個(gè)選項(xiàng)中是教師在學(xué)生自主探究活動(dòng)時(shí)，不必首要考慮的問題（）。(4分)

A．教師要明確探究的任務(wù)和評價(jià)方式

B．教師要關(guān)注學(xué)生的探究活動(dòng)，必要時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)

C．教師要給學(xué)生探究活動(dòng)提供合適的資源

D．教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生怎樣處理加工網(wǎng)絡(luò)資源第23題(單選題)在教學(xué)實(shí)施過程中，通過展示圖片、學(xué)生觀察圖片、分析圖片所呈現(xiàn)的信息，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的（）。(4分)

A．創(chuàng)新能力

B．評價(jià)問題的能力

C．讀圖的能力和分析問題的能力

D．合作能力第24題(單選題)課堂上，當(dāng)教師演示了"西北地區(qū)的自然景觀"圖片之后，學(xué)生議論紛紛，與教師事先預(yù)想的結(jié)果孑然不同，在下列選項(xiàng)中，最適宜采取的措施是（）。(4分)

A．任其自然發(fā)展，給學(xué)生充足的時(shí)間讓他們闡述自己的觀點(diǎn)

B．因?yàn)檫@不是自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，所以不會給學(xué)生時(shí)間討論，繼續(xù)授課

C．馬上將引起學(xué)生議論紛紛的景觀圖片從PPT文稿中刪除

D．由于圖片在教學(xué)中有一定的價(jià)值，適當(dāng)給學(xué)生一些討論時(shí)間教學(xué)評價(jià)（本