學校“五育并舉五育融合”工作實施方案(通用五篇)

用五篇)家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2022)》關(guān)于“構(gòu)1、發(fā)展興趣特長。通過開設(shè)多個小組的活動，讓學生去探索，培養(yǎng)他們的各種能力和創(chuàng)造性地解決問題的才干。4、提供展示舞臺。通過組織學生參加多種實踐活動，5、豐富校園文化。通過引導(dǎo)學生參加富有教育意義的煉習慣和健康生活方式，加強勞動實踐，實現(xiàn)學生體育2+X施“教學治理能力提升工程”,以思想大解放為動力，以標切實把思想和行動統(tǒng)一到市委、市政府打造“大強美富通”(一)對標省會、全面提標，堅決破除“坐井觀天”的1.堅持在思想境界上提標。著力解決因循守舊、按部就班，封閉狹隘、思維僵化、對校情認識不深、站位不高、借鑒成功經(jīng)驗，查擺破除思維定勢、固有模式、路徑依賴，以他山之石攻自身之玉；對照全校師生對優(yōu)質(zhì)教育的向往，生更有溫度；對照市委干事創(chuàng)業(yè)“七種精神”,查擺破除愛展?jié)摿?，重整行裝再出發(fā)，全面融入濟南，全力爭先進位。(責任領(lǐng)導(dǎo)：,牽頭科室：辦公室、黨建辦),責任單位：各2.堅持在工作理念上提標。著力解決科學決策體系不健全、頂層設(shè)計制度不完善，在重大機遇面前不敢于決策、調(diào)研”,建立“六級聯(lián)動”聯(lián)系服務(wù)師生工作體系，深化落實《鳳城高中學校領(lǐng)導(dǎo)班子包級部制度》,圍繞資源整合、情，形成1-2篇高質(zhì)量、可借鑒的調(diào)研成果報告。[責任領(lǐng)導(dǎo)：,牽頭科室：教導(dǎo)處、教科室，責任單位：各科室、各3.堅持在發(fā)展質(zhì)量上提標。著力解決質(zhì)量管理體系不健全、教育教學的核心地位樹得不牢、管理機制不夠優(yōu)化、和先進人物，深化基礎(chǔ)教育課程改革，夯實“三課”建設(shè)，創(chuàng)一流”的口號，推動全校教育教學工作再上新臺階。[責(二)提升能力、激發(fā)活力，堅決破除“坐而論道”的工作的“行家里手”,學會用新語言和時代對話，學會用新和教師專業(yè)培訓(xùn)，確保培訓(xùn)全面覆蓋、真出實效。[牽頭領(lǐng)2.聚力改革創(chuàng)新。著力解決改革創(chuàng)新意識不強、敢為制機制方面膽子不夠大、步子不夠快、辦法不夠多等問題。改革落地落實。組織全校教師參評全區(qū)“改革創(chuàng)新獎”,形成有利于培育新的比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢的改革創(chuàng)新制度體自身職能，創(chuàng)新開展工作，力爭年內(nèi)每個部門推出1-2項改革創(chuàng)新事項，在全校范圍內(nèi)形成“每個部門都是創(chuàng)新主體、3.落實執(zhí)行有力。著力解決推動工作中有令不行、有主動，認真研究政策制度，盯上擦上靠上，圍繞學校黨建、度”,自覺把擔當作為、加壓奮進的精氣神貫穿到教育教學(三)轉(zhuǎn)變作風、擔當作為，堅決破除“坐觀其變”的1.堅決摒棄“不想為、不想擔、慵懶散”作風之弊。著力解決對待工作在其位不謀其政，精神不振、暮氣沉沉、到骨子里，流淌在血液里，成為趕超跨越的精神支柱。[責2.堅決摒棄“不敢為、不敢擔、怕推躲”作風之弊。展，激勵黨員干部敢于挑最重的擔子、敢于啃最硬的骨頭、3.堅決摒棄“不真為、不真擔、虛浮飄”作風之弊。堅克難、勇挑重擔，銳意進取、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。通過活動開展，[責任領(lǐng)導(dǎo)：牽頭科室：黨建辦辦公室責任單位：各科室各(四)聚力攻堅、狠抓落實，堅決破除“坐享其成”的1.掛圖作戰(zhàn)抓落實。建立年度工作計劃責任書制度，對照全區(qū)“1267”工作思路、教體局“1+2”工作行動，逐定時間、定獎懲”,做到“一切工作具體化、具體工作項目任強化教育教學管理“三個責任”,形成上下聯(lián)動、左右互動、不留空隙的完整責任鏈條。[責任領(lǐng)導(dǎo)：牽頭科室：辦2.激勵擔當抓落實。樹立“讓有為者有位”的鮮明用黨員干部撐腰鼓勁。[責任領(lǐng)導(dǎo)，牽頭科室：黨建辦工會，3.獎懲分明抓落實。強化考核評價，優(yōu)化設(shè)置考核指紀問責，嚴格執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨問責條例》,對因落實不力(一)領(lǐng)導(dǎo)帶頭，示范引領(lǐng)。各部門要把開展好“標準組(見附件),由**任組長，切實加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，干部要帶頭解放思想，帶頭開展學習討論，帶頭查擺問題，師生積極參與到活動中來，努力形成上下同欲、聚力突破、(二)統(tǒng)籌兼顧，分類指導(dǎo)。此次活動不劃階段、不分(三)強化宣傳，營造氛圍。充分發(fā)揮各類新聞媒體主動開展，充分反映活動的進展和成效。開設(shè)“標準提升年”的優(yōu)勢，靈活運用新媒體抓好社會宣傳，形成“標準為上、(四)從嚴從實，檢驗成果。要高標準部署、嚴要求組學?！拔逵⑴e五育融合”工作實施方案3(一)善行樹人——七彩德育立德教育、校外教育等，實現(xiàn)課程育人、文化育人、活動育人、統(tǒng)文化、樂學進取、性格培塑等方面的教育。結(jié)合“善行”兒童聽黨話、跟黨走；開展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩、(二)善教利學——三活課堂增智好入職教師入格課，成長教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學生“利學”:通過“課前重預(yù)習、課中重善思、課后重鞏固”,讓學生學會學(三)善煉強身——陽光運動健體校特色體育項目，讓每位學生掌握2項以上運動技能。陽光養(yǎng)學生集體主義情感。陽光體育節(jié)，每年開展體育節(jié)活動，通過項目競賽，活動展示，傳承體育精神，激發(fā)學?；盍?。(四)善藝雅情——文化藝術(shù)育美參與，生生個個掌握1項以上藝術(shù)技能，從而培養(yǎng)學生高雅(五)善勞養(yǎng)志——綜合實踐培勞(一)宣傳發(fā)動階段會，加強實施方案宣傳。在萬善小學縣級重點校的基礎(chǔ)上，(二)實踐探索階段萬隆小學為輻射帶動，在片區(qū)各學校全面開展“五育合一、知識見識、增強身體素質(zhì)、提高審美素養(yǎng)、弘揚勞動精神”(三)總結(jié)提煉階段將實踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣，探索“立德樹人、增智利學、健體強身、育美雅情、培勞養(yǎng)志”育工作體系。本階段以區(qū)為單位，組織每學期2次片區(qū)的現(xiàn)場會，承辦每學期1次縣級的現(xiàn)場會，推動“五育合一、五(四)推廣深化階段案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計、工作推進的督促與指導(dǎo)；作推進的督促與指導(dǎo)；**負責各學校綜合實踐方案的制訂、作，確保工作貫徹到位、執(zhí)行有力、推進明顯，成效顯著。(二)制度保障。建立獎勵機制。對工作推動有力，成(三)人才保障。責任區(qū)組建“五育合一、五善并舉”青年教師、中老年教師分層培養(yǎng)目標，明確“縣、片、校”認可的教師隊伍。工作室通過團隊行動，圍繞教育教學(教育管理)發(fā)展與實踐，實現(xiàn)“培養(yǎng)一個，帶動一批，輻射一(四)基礎(chǔ)設(shè)施保障。協(xié)助教科體局做好學校規(guī)劃布局善教育功能設(shè)施，提升教育基礎(chǔ)保障能力；實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,加強智慧校園和智慧課堂建設(shè)，促進教育與現(xiàn)代媒(五)經(jīng)費保障。責任區(qū)要將督導(dǎo)檢查學校工作的開展學?！拔逵⑴e五育融合”工作實施方案4為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想(一)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指(二)堅持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以提升組織力為重(三)堅持以黨支部“五化”建設(shè)為抓手，推動各黨支保在20-年12月底前局屬黨支部全面達到支部設(shè)置標準化、1、支部設(shè)置標準化。圍繞組織設(shè)置合理、職能定位明2、組織生活正?；?。圍繞黨性主題鮮明、氛圍嚴肅認3、管理服務(wù)精細化。圍繞日常管理有力、教育培訓(xùn)有4、工作制度體系化。圍繞基本制度完備、內(nèi)容務(wù)實管5、陣地建設(shè)規(guī)范化。圍繞場所布局合理、基本設(shè)施配套、管理措施完善、整體功能優(yōu)化的目標，堅持服務(wù)導(dǎo)向，推動職能部門服務(wù)資源下沉，積極推進“智慧黨建”,擴大1、調(diào)查摸底、全面梳理。各單位黨支部按照關(guān)于黨支2、強化措施、制定方案。各單位黨支部要明確具體目3、對照檢查、鞏固提升。各黨支部對照“五化”建設(shè)方案，對尚未達標黨支部要實行銷號管理，列出問題清單，1、提高認識、加強領(lǐng)導(dǎo)。把推進黨支部“五化”建設(shè)2、強化責任，精心組織。堅持上下聯(lián)動，整體推進，形成齊抓共管的良好格局。各單位要主動作為，研究對策，3、嚴格考評，務(wù)求實效。緊緊圍繞中心工作加強黨支化”建設(shè)進度及時報告局黨委辦，20-年10月開始至20-年學校“五育并舉五育融合”工作實施方案5(一)善行樹人——七彩德育立德人、管理育人、協(xié)同育人，達到“立德樹人”的教育效果。(二)善教利學——三活課堂增智師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學生“利學”:通過“課前重預(yù)習、課中重善思、課后重鞏固”,讓學生學會學習，(三)善煉強身——陽光運動健體校特色體育項目，讓每位學生掌握2項以上運動技能。陽光養(yǎng)學生集體主義情感。陽光體育節(jié)，每年開展體育節(jié)活動，通過項目競賽，活動展示，傳承體育精神，激發(fā)學?；盍?。(四)善藝雅情——文化藝術(shù)育美參與，生生個個掌握1項以上藝術(shù)技能，從而培養(yǎng)學生高雅舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學生參加各種藝術(shù)實踐活動，(五)善勞養(yǎng)志——綜合實踐培勞(一)宣傳發(fā)動階段(2022年9月)(二)實踐探索階段(2022年10月一2