地理教師學期的工作計劃

地理教師學期的工作計劃地理教師學期的工作規(guī)劃1

一、指導思想

高考命題的趨向更加留意力量和素養(yǎng)的考察，增加了力量型和應用型試題，強調(diào)理論聯(lián)系實際，留意考察學生分析問題和解決問題的力量，而針對考生存在的根底學問把握不夠堅固；解決實際問題的力量不強；圖表信息的提取力量不強；自然地理難點學問理解困難；文字表述不精確、標準等問題，結(jié)合我校學生實際狀況，依據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認為在高考地理復習中應關注：

①緊扣考試說明，運用“圖導法”全面系統(tǒng)地復習地理根底學問和主干學問，建構(gòu)學科學問體系，提高地理力量，由于學生只有具備了相應的扎實學問體系，考試才有“源”和“本”。

②有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

二、學情分析

1、少局部學生根底學問好，但大多數(shù)根底學問把握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的狀況。

2、普遍存在對學問運用不夠敏捷。特殊是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

三、本學期復習思路

結(jié)合我校學生實際，本學期進展第一輪復習——抓根底落實圖

1、抓住重點骨干學問，突破難學問，構(gòu)建學問網(wǎng)絡體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理學問系統(tǒng)，強化學問的規(guī)律性與層次性。

2、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比擬與推理力量。

3、教學討論上關注課程改革，討論高考，提升質(zhì)量。課程改革的漸漸深入，必定會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。

高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點學問，根底學問和技能的考察的同時，突出對力量的考察，適當加大試題的開放性、敏捷性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師仔細學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課爭論溝通。在教學與復習中，留意培育學生的學科力量，重點落實《考試說明》的力量水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使學問與力量形成網(wǎng)絡。

我們在教學中，還要非常留意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題；重視培育學生運用已有學問解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的力量。

高三的學生時間很珍貴，只有科學有效的安排好課堂，才能削減鋪張。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

地理教師學期的工作規(guī)劃2

一、指導思想：

仔細貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身進展有用的地理”為宗旨，以培育學生良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深入了解學生狀況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。

二、學生根本狀況：

本學期我校高一年級共有教學班18個，18個班分為二個層次，x班和xx班是試驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的進展方向是學理科，其余的16個班的學生為平行班，規(guī)劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在上學期期未考試中，就有相當一批學生沒有及格。依據(jù)教研組規(guī)劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求：

讓學生獲得比擬完備的地理根底學問，學習對學生終生進展有益的地理；提倡學生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學生收集和處理信息的力量，獵取新學問的力量，以及溝通合作的力量。

四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點：

本期教材以人文地理為主，包括：人口的增長、遷移與合理容量；城市的空間構(gòu)造與城市化；生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系；人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調(diào)人地關系、尋求人類可持續(xù)進展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、討論性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有嚴密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀看、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施：

1、做好上下冊高中地理教材的連接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的根底上進展的，上冊地理學問的缺乏必定會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊學問逐步復習到位，從而克制上冊地理學問缺乏的問題。

2、科學制定地理教學進度

教學進度的安排表達出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度根底上，結(jié)合本學期工作上的實際狀況，在組內(nèi)進展廣泛的爭論后，制定出教學進度表。

3、中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要表達在起直觀性和辨證思維力量的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認再現(xiàn)力量的培育。堅固樹立地圖是地理學科其次語言的思想。

4、依據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的討論，盡可能在課堂上實現(xiàn)。

六、有規(guī)劃、有步驟地完成各階段性目標：

本學期共安排四次大型考試。

第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，特殊是識記性學問要求要到位，月考時也以識記性學問作為考察的重點，對理解性學問暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信念，月考成績要盡可能高一些，要消失相當比例的高分成績。

其次次為期中考試，此階段進一步穩(wěn)固學生的自信念和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性學問的根底上努力探討理解性學問，考察中仍以識記性學問為主，增加肯定比例的理解性學問，制造肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一局部優(yōu)等生脫穎而出。

第四次為期末考試，此階段應連續(xù)穩(wěn)固學生學習地理的興趣，并且有規(guī)劃地指導個別學困生提高成績。學問上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培育學生良好的綜合運用學問力量和應試素養(yǎng)，確保期末取得好成績。

七、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革：

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進展說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此根底上，組內(nèi)成員進展廣泛的爭論，作出有益的補充，最終到達最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創(chuàng)新，積存有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學習成績。

八、收集有效信息，科學處理教材：

教師通過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將學問歸納整理形成體系，將詳細的學問目標通過各種有效的方法進展講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！保?jié)約大量時間，更好地提高成績。

九、教學上應突出做好的幾項工作：

1、重視根底學問的教學

重視根底學問的教學是高考命題一貫的原則，在考察學生理解和運用這些根底學問的同時，全面地考察考生的各種力量。根底學問是理解問題、思索問題的重要工具；根底學問是分析問題、解決問題的根本依據(jù)；學問是工具、學問是依據(jù)，學問是為解決問題效勞的；學問要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。

2、重視主干學問的教學

重視主干學問的教學，強調(diào)對學科主干學問的考察是對考生多年來刻苦學習文化根底學問，訓練根本技能，形成根本力量的鼓舞和敬重；強調(diào)對學科主干學問的考察關系到學校的教學過程和教學秩序；考試內(nèi)容的掩蓋面，首先應當考慮主干學問、重點學問，然后再考慮其他；強調(diào)主干學問是在選材上留意所考察的學問在學科中的地位和重量；強調(diào)主干學問是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必需落在學科根本內(nèi)容和主干學問范圍內(nèi)，不刻意追求學問的掩蓋面。

3、重視學問網(wǎng)絡的教學

每一個學科都有它自己的學科學問的體系、框架和網(wǎng)絡；每一個學科的學問都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律；學生在教師指導下自我編織學科的體系、框架和網(wǎng)絡的過程；學問構(gòu)造的形成和進展是一個學問積存、梳理的過程。

4、堅持學問的三點論：學問點、連接點、生長點

強調(diào)考察主干學問不意味著讓考生死記硬背學問點，而恰恰是強調(diào)要建構(gòu)學科學問的框架、體系和網(wǎng)絡；命題強調(diào)學問的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合學問，形成解決問題的學問系統(tǒng)；高考命題是在學問交匯點上命題；高考命題既不為聽從主題而犧牲學科主干學問，也不為聽從主干學問而肢解主題。

5、堅持“以力量測試為主導”的思想

突出力量的測試是高考命題的根本指導思想；從“學問立意”向“力量立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點；考察力量特殊留意那些對學生的思維變化有科學意義的，與學生進入高校學習相連接的那些力量。

地理教師學期的工作規(guī)劃3

本學期是至關重要的一個學期，關系到20xx年高考的成敗，關系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必需盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿勝利。為此特制定本期工作規(guī)劃。

一、指導思想：

以考試大綱為依據(jù)，以培育學生的創(chuàng)新力量和地理思維力量為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓學問間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干學問的穩(wěn)固、完善，對學科思維力量的提升、進展。

二、時間安排：

1，一輪完畢：2月底。

2，二輪時間：3月初——4月20日左右。

3，三輪時間：4月下旬——5月底。

4，自由復習：6月1日——考試前。

三、詳細模式：

1，二輪以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試”相結(jié)合，每一個專題又系統(tǒng)的學問直接歸納，一套訓練題，一至兩套試題（所選復習資料試題量偏少），不定期進展單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”：一個專題、一套練習、一套測試（最少）。

2，三輪復習以綜合訓練為主，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培育，削減非智力因素的錯誤和失分，培育良好安康的應考心理。

3，考前個別診斷輔導，針對個別成績好，答題有小瑕疵，心理不穩(wěn)定的學生在考前適時進展輔導，以心理輔導為主，過程中進展學問提示。

4，考前總發(fā)動，集中進展地理解題方法指導。

地理教師學期的工作規(guī)劃4

一、指導思想

堅持以實施素養(yǎng)教育、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量奠定堅實的根底。

二、本規(guī)劃制定的依據(jù)

1、學科教學要求背景分析

地理學是一門討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可進展的地理根底學問和力量、熟悉地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。

2、學生現(xiàn)狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時初中已開頭分科學習思想品德、歷史、地理等方面的根底學問，他們的實踐、體驗活動開頭涉及社會生活中一些較為簡單的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學根底上的遞進。

三、本規(guī)劃應到達目標和力爭到達的目標

七年級世界地理的教學目標是：

1、使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的根底學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步把握學習區(qū)域地理的根本方法。

3、使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維力量。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題；增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念。

四、詳細措施

1、努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業(yè)務素養(yǎng)，以適應素養(yǎng)教育的需要。

2、在教學中融入“小組合作學習”。

引導學生積極主動的參加教學過程，激發(fā)學生的求知欲，把課堂還給學生。轉(zhuǎn)變學生死記硬背和被動承受學問的學習方式，鼓舞學生提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學習和解決問題的力量。高效課堂應當是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的仔細自學，不新授；沒有學生的充分獨立的思索，不溝通；沒有發(fā)覺學生學習的障礙，不講解。

課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學生提出的問題，講學生不理解的，講學問缺陷和易混易錯學問；“三不講”即：學生不預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講。

3、課時要仔細鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要表達時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助于學生學習興趣的培育

4、強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要準時，矯剛要徹底。同時，要特殊留意對目標學生、弱科學生作業(yè)的面批。

地理教師學期的工作規(guī)劃5

一、教學目標

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教育處工作規(guī)劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量。

二、根本狀況分析

本學期，本人擔當七年級xx班的地理教學任務，每周2個課時。所使用的教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的根本理念指導下編寫的湘教版新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。世紀學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氣氛為教學供應了抱負的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高綜合素養(yǎng)的理念給了地理學科應有的地位，大多生對地理學科懷有深厚的興趣，計算機幫助教學，網(wǎng)絡環(huán)境，完備的地理教具為教學供應了最根本的保障。

三、本冊教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計三章，第一章《熟悉大洲》概括了各大洲的位置、地形、氣候等狀況。其次章《了解地區(qū)》本章通過詳細實例分析各地的人文特征。第三章《走近國家》詳細說明白幾個國家各自特點。

四、本期總體教學目的要求

1、抓好常規(guī)課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精華，用的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課資料的收集，整理工作，為的制作預備充分的素材。

五、本期教材重點、難點

（1各大洲的地形特征和氣候特征；

（2幾個大國的人文特征。

六、完本錢期教學任務的詳細措施

2、申請購置教學必備的教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

3、積極參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教學力量再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心進展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學習興趣。

5、仔細參加集體，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、擬好復習，制定復習提綱，仔細組織復習。

8、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學和學習中存在的問題并準時解決

地理教師學期的工作規(guī)劃6

一、教情分析

1-4班王教師，年輕有活力，治理學生和駕馭教材力量較強，課堂教學效率高，比擬注意養(yǎng)成學生良好行為習慣。堅持精講多練，學生學習狀態(tài)比擬好。

5-6班趙教師，年齡相對較大，在備課上課和作業(yè)批改方面，都有肯定的滯后性。自覺開發(fā)樂教樂學線上作業(yè)功能，用信息技術(shù)之長補己之短。

在備課上課和測試中，兩個教室相互取長補短，不斷討論初一地理授課特點，改良自身教育教學方法，各自取得了相應的教學閱歷提高了自身教育教學藝術(shù)。

王教師，連續(xù)在熟識教材提升自身技能藝術(shù)方面進一步取得提升;趙教師盡量用人文學問和線上作業(yè)，彌補自身缺乏?？傊M一步挖掘地理教學潛能，創(chuàng)立高效優(yōu)質(zhì)地理課堂。

二、學情分析

初一學生對于地理學習已經(jīng)初步把握了一些規(guī)律，如看圖識記分析。

詳細狀況參差不齊：

每個班，前十名左右，已經(jīng)根本上能夠自主復習，聽課練習做得較好。各班后面的有6-8同學，學習習慣不是很好，對于學習的情趣和根底學問技能的把握，仍舊連續(xù)需要培育引導。更多的同學屬于中游，近于兩者之間。上進一些，就進入優(yōu)秀狀態(tài)，略微松懈就會轉(zhuǎn)入學困生行列。

所以在新一年教學中，連續(xù)培育學生自信念，提培育學生養(yǎng)成良好的預習聽課和課后復習習慣，從思想心情和言行方面加強自律，在力所能及的狀況下幫忙父母同學教師，讓自己新太陽光，言行積極，助人為樂。

三、主要目標和任務

學習十個不同國家和地區(qū)的自然環(huán)境和工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟文化進展狀況，從中吸取閱歷教訓，擁有世界性眼光，真正做到胸懷祖國放眼世界。

主要地區(qū)有：亞洲、東亞日本、東南亞、南亞印度、北亞東歐俄羅斯、西亞北非中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲、大洋洲澳大利亞、北美洲美國、南美洲巴西、南極洲極地地區(qū)。

樹立全球可持續(xù)進展意識和環(huán)境愛護理念，正確面對資源環(huán)境和糧食問題，正確對待高科技進展和各種加工工業(yè)進展，正確熟悉國家與國家之間的經(jīng)濟文化溝通和合作。

珍惜擁有，樹立危機感和憂患意識，增加學習信念和動力，為自身成長奠定良好的學問技能和思想情感道德觀價值觀和世界觀根底。

四、實行的措施和方法

1、提倡自主學習，積極預習課堂展現(xiàn)，小組互助。

2、連續(xù)培育看圖識記分析的習慣和力量

3、實行競賽法、合作法和相互溝通學習法

4、進一步貫徹校訓，提高課堂人文氣氛，增加學習動力。

5、利用課堂展現(xiàn)精講點撥和線上作業(yè)相互補充的特點，挖掘?qū)W生學習潛能，調(diào)動師生教學積極性。

五、校本討論課題

貼近生活，貫徹經(jīng)典，養(yǎng)成良好興趣和行為習慣

地理教師學期的工作規(guī)劃7

一、本冊教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計三章，第一章《熟悉大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況.其次章《了解地區(qū)》本章通過詳細實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》詳細說明白幾個國家各自特點.

二、根本狀況分析

本學期，本人擔當七年級一(六)班的地理教學任務，每周2個課時。所使用的教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的根本理念指導下編寫的湘教版地理新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。世紀學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氣氛為教育教學供應了抱負的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學生綜合素養(yǎng)的理念給了地理學科應有的地位，大多數(shù)學生對地理學科懷有深厚的興趣，計算機幫助教學，網(wǎng)絡環(huán)境，完備的地理教具為地理教學供應了最根本的保障。

三、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教育處工作規(guī)劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

四、教學要求

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精華，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

五、重點、難點

(1)各大洲的地形特征和氣候特征;

(2)幾個大國的人文特征.

六、完本錢期教學任務的詳細措施

1、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

2、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

3、積極參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學力量再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心進展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

5、積極參與計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、擬好復習規(guī)劃，制定復習提綱，仔細組織復習。

8、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并準時解決。

七、教學安排

地理教師學期的工作規(guī)劃8

一、狀況分析

本學期，本人擔當七年級三個班的地理教學任務，每周每班為二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些缺乏。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氣氛為教育教學供應了抱負的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學生綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)學生對地理學科深厚的學習興趣，計算機幫助教學，網(wǎng)絡環(huán)境，完備的地理教具為地理教學供應了最根本的保障。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作規(guī)劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、詳細工作

1、抓好常規(guī)課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精華，用科學的理論指導教學實踐。

3、積極參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學力量再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心進展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

5、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

四、教學策略與方法

本學期地理教學在新的教學理念指導下，依據(jù)新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘?qū)W生的主動性與制造性，教學中注意引發(fā)學生發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學生主動參加、主動探究的積極性。充分表達“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫忙學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注意與其它學科的整合，并幫忙學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。

(一)增加教師的親合力

要充分調(diào)動學生學習地理的興趣，讓學生喜愛地理課，就首先要讓學生喜愛地理教師，而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應當是教師的教學水平;外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓舞賞識的態(tài)度、急躁細致的幫忙等等，總的說來教師應具備教學、師德的高素養(yǎng)，使學生感受到我的地理教師各方面素養(yǎng)都很棒，提高我在學生心目中的地位，增加教師的親合力。

(二)地理課堂模式的探究

自從新課改實施以來，我始終采納新教學模式，結(jié)合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生進展的目標動身，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學目標確實定

在仔細分析教材的根底上，依據(jù)學生的實際狀況，適當?shù)恼辖虒W資源，選擇對學生有用的地理學問，注意技能的培育，使學生學會學習地理學問的根本方法，在學習學問的同時，表達情感、態(tài)度、價值觀。

2、重點、難點的處理

對于重點學問的把握和難點的突破我多用多媒體教學，增加教學的直觀性，有效的引發(fā)學生的學習興趣，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學手段廣泛應用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內(nèi)容之一。

總之，本學期總的教學設計思路是把新課改的理念最大限度的應用于地理教學中，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式。

地理教師學期的工作規(guī)劃9

在新課程改革的大背景，連續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革，全面實施素養(yǎng)教育為中心，在學校教務處、教科室的指導下，緊抓常規(guī)治理，加強對高考模式、新課程與校本開發(fā)的討論，地理科組將仔細貫徹學校的工作要求，團結(jié)全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項詳細工作。

堅持兩周一次的教研活動制度，進展專題理論學習和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中精確把握教材的重、難點。利用每堂展現(xiàn)課及教學討論課的機遇，不斷修正、提高自己的”業(yè)務水準，鼓舞教師撰寫有關新課程的討論論文或閱歷總結(jié)、仔細鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢，注意教學實效。學習專業(yè)雜志理論文章，提高教學水平；仔細總結(jié)溝通教學閱歷，積極投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充實、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務水平，同時將學習體會在組內(nèi)進展溝通。在進展專業(yè)進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的學問面，提高自身文學、藝術(shù)修養(yǎng)，并嫻熟運用到教學實踐中去，豐富教學內(nèi)涵。

根據(jù)地理教師教學工作標準要求，仔細做好教學常規(guī)工作，提高教研組全體教師團隊合作精神。

一、教法討論、學法指導的目標和措施：

1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學為根本，有效地推動教學、教研工作，探究積存適合新教材理念的教學方法。加強各教學內(nèi)容和各課型的典型課例討論，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效果。

2、各任課教師重點做好班級學生成績的平衡工作，分層次仔細做好差生的輔導工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的爭論、解決，增加自身對教學過程的反思和理解。

二、教學常規(guī)的實施和治理措施：

⑴備課、上課要求及檢查措施

1。以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的爭論、解決，增加自身對教學過程的反思和理解。

2。加強學習和落實新課程標準；加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

3。上課時努力創(chuàng)設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參加”，“多思索”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。

⑵作業(yè)量、測驗次數(shù)及批改。

依據(jù)授課進度和教學內(nèi)容，留意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發(fā)”注意根底學問的把握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛；留意全批全改，準時反應。積極開展作業(yè)設計討論，推動作業(yè)形式、內(nèi)容的改進，細心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補充，減輕學生課業(yè)負擔。

在學校和年級組的統(tǒng)一安排下，組織好月考和統(tǒng)考，平常適當做些單元練習，尤其是選擇題的訓練。做到有布置，有批改，有反應。進一步加強愛心教育，做到對學生少批判多鼓舞和表揚，以情動人，讓學生真正做到自覺學習。

⑶課外輔導和考試

針對班級學生把握學問的差異性，落實分層教學。做好培優(yōu)工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成績，更要落實補差工作，對一般班成績穩(wěn)步提高，增加學習地理的信念。注意會考和高考的信息，仔細討論新教材，討論考綱和教學大綱，關注學生較難把握的學問點和簡單出錯的地方，通過多做練習加強應試力量的培育。

地理教師學期的工作規(guī)劃10

依據(jù)猜測，復習初中地理大約需要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習，課時相對教材內(nèi)容有些缺乏，但力爭在13周時完畢復習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環(huán)境進展教學，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培育大多數(shù)學生對地理學科的興趣，力爭把計算機幫助教學，網(wǎng)絡環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學供應了最根本的保障。

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作規(guī)劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順當?shù)赝ㄟ^升學考試。

二、詳細工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精華，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

5、積極參與教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學力量再上新臺階。

6、教學中關注學生的身心進展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

7、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、擬好復習規(guī)劃，制定復習提綱，仔細組織復習。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并準時解決。

20xx高二地理教師下學期工作規(guī)劃2

一、指導思想

本期高二地理教學將仔細遵循“教育要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教育處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學仔細落實新課程規(guī)劃，“細心備好每一節(jié)課、細心上好每一節(jié)課、細心輔導好每一個學生”，努力培育學生的地理創(chuàng)新思維力量、實踐技能與終身學習力量，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。

二、教學目標

使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關根底學問，培育學生地理學習力量和地理實踐力量，力爭使學生把握用根底的地理學問去分析去解決學習與生活中所遇到的問