四年級(jí)安全教育課教案四年級(jí)下冊(cè)安全教育教案第一課

四年級(jí)安全教育課教案四年級(jí)下冊(cè)安全教育教案第一課下面是小編為大家細(xì)心整理的四年級(jí)安全教育課教案四年級(jí)下冊(cè)安全教育教案第一課文章,供大家閱讀參考。

第一課了解校園安全隱患

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。

2、把握安全學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握安全學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：開(kāi)學(xué)了，大家很快樂(lè)吧|但在校園中該怎么做？（請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1、學(xué)生說(shuō)

2、教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的同學(xué)。

二、教師就校園里的安全隨機(jī)答問(wèn)。

1、上下樓梯要留意什么？

①不要由于趕時(shí)間而奔馳。②在人多的地方肯定要扶好欄桿。

③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持肯定距離。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

2、集體活動(dòng)中要一切行悅耳指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留意什么？

①室外空氣新奇，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽擱下面的課程。

②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做猛烈的活動(dòng)，以保證連續(xù)上課時(shí)不疲憊、精力集中、精神

飽滿。

③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

④活動(dòng)要留意安全，切忌猛追猛打，要避開(kāi)發(fā)生扭傷、碰傷等危急。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全留意的安全。

1、不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

2、制止購(gòu)置用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽簡(jiǎn)單傷人，食品衛(wèi)生得不到保

證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全應(yīng)留意什么？

1、行人靠右走，過(guò)公路要左右看。安全了才能過(guò)。

2、我們四年級(jí)的學(xué)生不能騎自行車上學(xué)。

五、其他校園安全的留意事項(xiàng)：

1、如何正確對(duì)待教師的批判，甚至誤會(huì)？

敢于自我反省，仔細(xì)反思。假如真是教師誤會(huì)，應(yīng)當(dāng)和教師好好溝通。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。

2、你與同學(xué)發(fā)生沖突怎么辦？自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期簡(jiǎn)單沖動(dòng)，簡(jiǎn)單感情用事，因此，在同學(xué)間遇到?jīng)_突時(shí)，肯定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

3、如何加強(qiáng)教室安全？要留意教室的安全。上課離開(kāi)本班教室肯定要關(guān)好門窗，要將錢和珍貴物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校？校門沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校外發(fā)生沖突，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的損害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外損害。

5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？準(zhǔn)時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

6、安全小常識(shí)。臨危逃命的根本原則：保持冷靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，愛(ài)護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：“119”----火警“110”----報(bào)警“120”----急救“122”----交通事故報(bào)警，打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)狀況、顯著特征。

六、小結(jié)

安全第一，從我做起，我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)向全部關(guān)懷我們成長(zhǎng)的大人們嚴(yán)肅承諾:生命誠(chéng)珍貴，安全價(jià)更高

其次課學(xué)會(huì)在避讓行駛中的車輛

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解并把握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)章，懂得自覺(jué)遵守道路交通規(guī)章是安全出行的根底和保障

2、增加安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入師生談話引出課題，

二、模擬演練

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問(wèn)學(xué)生看后發(fā)覺(jué)了什么

2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)展?fàn)幷?，然后全班集體溝通（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）

3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)受的不遵守交通規(guī)章行為的案例，師生共同分析

4、設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)展出行場(chǎng)景模擬，比一比，看看誰(shuí)是安全步行的小能手

三、案例沙龍

1、教師敘述課文中“陽(yáng)陽(yáng)被撞”的慘痛案例，提醒主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？

2、學(xué)生在教師帶動(dòng)下溝通自己所見(jiàn)、所聞的交通凄慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受

3、請(qǐng)學(xué)生來(lái)做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案

4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的建議書

四、小報(bào)設(shè)計(jì)

1、師生共同回憶前期活動(dòng)內(nèi)容，溝通收獲與感受，引出課文的拓展學(xué)問(wèn)

2、以小組為單位溝通所收集到的有關(guān)交通法規(guī)學(xué)問(wèn)，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙钣H密聯(lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享

3、學(xué)生分小組進(jìn)展小報(bào)創(chuàng)作，教師巡察加強(qiáng)指導(dǎo)

4、師生評(píng)議小報(bào)，進(jìn)展張貼展現(xiàn)

五、小結(jié)讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧！

六.教學(xué)反思

1、初步了解并把握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)章，懂得自覺(jué)遵守道路交通規(guī)章是安全出行的根底和保障

2、增加安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣

3、初步形成對(duì)存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識(shí)和安全自護(hù)意識(shí)，感受遵守交通規(guī)章給人們的生活和社會(huì)秩序帶來(lái)的安全、和諧、與歡樂(lè)

4、強(qiáng)化法律意識(shí)，樂(lè)于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)章的文明公民

第三課守秩序保平安

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉社會(huì)安全類突發(fā)大事的危害和范圍，不參加影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)展的保障，能自覺(jué)遵守公共秩序

3、了解應(yīng)對(duì)公共突發(fā)大事的方法，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、生活實(shí)際引入，了解社會(huì)公共秩序。

1、了解學(xué)生對(duì)社會(huì)公共秩序的熟悉和遵守狀況。問(wèn)：同學(xué)們常常會(huì)去一些公共場(chǎng)所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場(chǎng)全部哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集體爭(zhēng)論。）問(wèn)：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？（了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的狀況。）師：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，有13億人口。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購(gòu)物、郵寄物品……人與人之間常常會(huì)在公共場(chǎng)所溝通，假如每個(gè)人都根據(jù)自己的想法做事，想一想我們生活的世界會(huì)變成什么樣的呢？（學(xué)生爭(zhēng)論。）（供應(yīng)一些反例：有人發(fā)覺(jué)，公交站臺(tái)上的扒手通常喜愛(ài)趁大家擠著上車時(shí)伺機(jī)作案；南京博物院免費(fèi)開(kāi)放后，參觀者的“熱忱”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時(shí)，總遇到一些人不愿站在“一米線”外。）師：是的，社會(huì)是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個(gè)人的努力。（板課題）

2、幫忙學(xué)生熟悉社會(huì)公共秩序的意義和種類。師：所以為了使大家都很便利，又互不阻礙，就必需制定人人都必需遵守的法規(guī)，這就是社會(huì)公共秩序，它是維護(hù)人們正常社會(huì)生活的根本保證。只有每個(gè)人都遵守社會(huì)公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進(jìn)展。問(wèn)：你了解社會(huì)公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生依據(jù)自己的了解全班匯報(bào)。）師：社會(huì)公共秩序包括許多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會(huì)治安的等等，許多重要的社會(huì)公共秩序是通過(guò)立法確定的，如社會(huì)治安、公共交通、文物愛(ài)護(hù)、食品衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、禁賭等等。我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。

二、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化熟悉

1、學(xué)習(xí)書中例子指名讀例子。問(wèn)：從這個(gè)例子中，你有什么收獲？（全班集體爭(zhēng)論。）問(wèn)：這個(gè)例子告知我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、強(qiáng)化熟悉。問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)例子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)假如不遵守公共秩序會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付誕生命的代價(jià)，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸袷孛恳豁?xiàng)公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，這樣才能削減不幸的發(fā)生，我們的生活才會(huì)更有序、更美妙。

三、綻開(kāi)爭(zhēng)論，區(qū)分是非，指導(dǎo)行為。

1、區(qū)分是非，指導(dǎo)行為：爭(zhēng)論書中“小小論壇”供應(yīng)的例子。（指名讀例子）問(wèn)：你覺(jué)得哪些同學(xué)說(shuō)得對(duì)？哪些同學(xué)說(shuō)得不對(duì)？為什么？問(wèn)：假如你登上了長(zhǎng)城，你會(huì)把自己的名字刻在長(zhǎng)城上嗎？為什么？

2、供應(yīng)情境，綻開(kāi)爭(zhēng)論，指導(dǎo)行為。情境一：中午，急著去分飯的教師來(lái)到水池邊預(yù)備洗手。可是，洗手的同學(xué)已排成了長(zhǎng)隊(duì)。教師該怎么辦？情境二：奔馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必需馬上送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時(shí)司機(jī)該怎么辦？情境三：媽媽請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假帶你去看病。可是，掛號(hào)處排了許多人，看樣子要來(lái)不及了。這時(shí)你媽媽會(huì)……你會(huì)……情境四：你來(lái)到一個(gè)出名的博物館，里面的展品特別精致。你特別想把這些展品拍下來(lái)帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請(qǐng)勿拍照”。這時(shí)你會(huì)……情境五：過(guò)公路前，你發(fā)覺(jué)假如走人行橫道得多繞一段路，而這時(shí)公路上并沒(méi)有車輛也沒(méi)有交警。這時(shí)你會(huì)……（學(xué)生綻開(kāi)爭(zhēng)論，一方面強(qiáng)化對(duì)公共秩序的熟悉，另一方面通過(guò)爭(zhēng)論指導(dǎo)自己的日常行為。在爭(zhēng)論中，教師可引導(dǎo)學(xué)生熟悉到：我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。但是在一些特別的狀況下，如情境二中他人有生命危急，我們?yōu)榱藥兔λ?，有時(shí)

要犧牲自己的利益，但是也要留意方法，如情境二中大家可通過(guò)交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）

四、穩(wěn)固延長(zhǎng)。

1、師：社會(huì)公共秩序是我們每個(gè)公民都必需遵守的根本準(zhǔn)則。在生活中只有每個(gè)人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)則，才能有一個(gè)良好的社會(huì)秩序。在社會(huì)生活中我們還要留意哪些呢？指名讀“學(xué)問(wèn)窗”。

2、你還了解要留意哪些公共秩序？五.教學(xué)反思1、熟悉社會(huì)安全類突發(fā)大事的危害和范圍，不參加影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)展的保障，能自覺(jué)遵守公共秩序

3、了解應(yīng)對(duì)公共突發(fā)大事的方法，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己

第四課安全使用家用電器

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會(huì)給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生命安全等帶來(lái)危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對(duì)正確使用家用電器的重要性的熟悉。

2、學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識(shí)，提高對(duì)家電隱患的警覺(jué)性，培育學(xué)生對(duì)保障家庭、個(gè)人及社會(huì)安全的責(zé)任感。

3、了解家用電器簡(jiǎn)單消失的特別狀況，學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的方法，在家用電器消失特別狀況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及愛(ài)護(hù)自己的力量。

2、教學(xué)預(yù)備：課件自制微波爐模型微波爐專用加熱杯微波爐使用說(shuō)明書牛奶一包剪刀學(xué)生搜集生活中由于不當(dāng)使用家電引發(fā)的安全事故

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入1、師：我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧。來(lái)看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新奇。2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦弧＃ò鍟杭矣秒娖鳎?、看，教師還搜集了一些我們生活中常常會(huì)用到的家用電器的圖片。你熟悉它們嗎？知道它們各自的作用嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你從中選擇你最熟識(shí)的一種家用電器給同學(xué)們介紹一下它的作用。（4-----5生介紹）5、由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一介紹了。通過(guò)大家的介紹我們發(fā)覺(jué)，家用電器的作用可真不少呀。正是由于有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加便利，更加豐富多彩。它們的確是我們生活的好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，假如我們對(duì)家用電器了解不全面，使用不當(dāng)，它就有可能引發(fā)安全事故。

2、我們先來(lái)看一則報(bào)道。（網(wǎng)址鏈接報(bào)道）

3、其實(shí)，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時(shí)有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)、看到過(guò)或者親身經(jīng)受過(guò)由于家用電器的不當(dāng)使用而引發(fā)的安全事故嗎？

4、看了剛剛的報(bào)道，聽(tīng)了某某-同學(xué)的表達(dá)，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

5、看來(lái)，假如對(duì)家用電器使用不當(dāng)，無(wú)視了安全，“幫手”也會(huì)變成“殺手”的。（板書：使用不當(dāng)殺手）

三、安全使用家用電器

1、真是太危急了。不過(guò)，我們也不必慌張、可怕，只要我們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候，堅(jiān)固樹(shù)立安全意識(shí)，把握正確、安全的使用方法，事故是可以避開(kāi)的。

2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們畢竟該如何正確使用呢？請(qǐng)你從圖中選擇一種你最熟識(shí)的給同學(xué)們介紹一下它的使用方法，固然，你也可以介紹圖中沒(méi)有的其它家用電器。（學(xué)生介紹，師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，評(píng)價(jià)。）

3、這么多的家電一時(shí)半會(huì)兒也介紹不完，課下，同學(xué)們?cè)傧嗷贤?，好嗎？從剛剛同學(xué)們的介紹中，我發(fā)覺(jué)大家對(duì)家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個(gè)醒（放幻燈片）：“同學(xué)們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應(yīng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用；對(duì)危急性較大的電器，千萬(wàn)不要自己?jiǎn)为?dú)使用。切記！切記！”

4、下面我們來(lái)觀賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉教師，小品的觀眾：你們。留意你們不僅是觀眾，還用一個(gè)重要的角色：裁判。當(dāng)你發(fā)覺(jué)小品中的人物有什么地方做的不對(duì)時(shí)，就立即大聲喊停，說(shuō)出錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺?shù)男腋Ｉ睢罚∑妨⒖涕_(kāi)頭。留意！王爺爺來(lái)了……（抱著微波爐消失）同學(xué)們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ?，真是有禮貌的好孩子。今日呀，爺爺我太快樂(lè)了，你知道為什么嗎？我呀去超市購(gòu)物參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽了個(gè)特等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品——微波爐一臺(tái)。哎喲，我好不簡(jiǎn)單才把這個(gè)大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來(lái)了，那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級(jí)的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（×）奧，還是孩子們聰慧

呀，我都把要先看使用說(shuō)明書這么重要的事情給忘了，那我得仔認(rèn)真細(xì)、認(rèn)仔細(xì)真地讀一下說(shuō)明書。嗯，現(xiàn)在我會(huì)用了，我呀先用它來(lái)熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒(méi)關(guān)水龍頭?！粒┠憧次?，太馬虎，還是孩子們節(jié)省意識(shí)強(qiáng)。好，現(xiàn)在我要插插頭了。（×）提示的太準(zhǔn)時(shí)了，抓緊把手擦潔凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進(jìn)去（×）液體、氣體等遇熱會(huì)膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰(shuí)能用自己的話來(lái)解釋一下什么是膨脹。對(duì)，這樣很簡(jiǎn)單引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？對(duì)了，效勞員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來(lái)加熱。剪開(kāi)包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進(jìn)微波爐，按動(dòng)按鈕開(kāi)頭加熱。我發(fā)覺(jué)里面始終再轉(zhuǎn)，我翻開(kāi)爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開(kāi)爐門，那就趁著牛奶還沒(méi)熱，我先出去遛個(gè)彎兒吧。（×）奧，大多數(shù)電器工作時(shí)，人最好不要離開(kāi)，否則會(huì)發(fā)生危急的。牛奶熱好了，我把它拿出來(lái)。（×）帶上手套，拿出來(lái)。真好喝，看來(lái)微波爐是個(gè)好東西。廚房原來(lái)就不大，現(xiàn)在又來(lái)了這么個(gè)大家伙，我抓緊整理整理。我把它用勁靠墻放。（×）爐后和爐壁上用通風(fēng)散熱孔，這樣會(huì)把孔堵住，不能很好地通風(fēng)散熱，會(huì)發(fā)生危急的。那為了既節(jié)約空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×）這樣做也不利于通風(fēng)散熱，而且菜譜還簡(jiǎn)單著火。最終拔掉電源，既避開(kāi)危急的發(fā)生，同時(shí)也是為了節(jié)省用電。在同學(xué)們的幫助下，王爺爺我最終學(xué)會(huì)了怎樣正確的使用微波爐，真是感謝同學(xué)們了，我要去歇會(huì)兒了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。5、尉教師演的好不好？同學(xué)們的評(píng)判精彩不精彩，同學(xué)們真是火眼金睛呀，一點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)的地方都逃不過(guò)同學(xué)們的眼睛，厲害！那接下來(lái)我們來(lái)看幾組圖片，請(qǐng)同學(xué)們留意觀看：他們?cè)诟墒裁?？這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？先來(lái)看第一組圖片（出示幻燈片）……

三、總結(jié)、布置作業(yè)

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

2、師據(jù)學(xué)生答復(fù)再適當(dāng)小結(jié)，并補(bǔ)充完整課題（安全使用）

3、由于各種緣由，有些時(shí)候家用電器在使用過(guò)程中也是會(huì)發(fā)生特別的。遇到家用電器特別狀況我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課溝通。

四.教學(xué)反思1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會(huì)給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生命安全等帶來(lái)危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對(duì)正確使用家用電器的重要性的熟悉。2、學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識(shí)，提高對(duì)家電隱患的警覺(jué)性，培育學(xué)生對(duì)保障家庭、個(gè)人及社會(huì)安全的責(zé)任感。3、了解家用電器簡(jiǎn)單消失的特別狀況，學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的方法，在家用電器消失特別狀況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及愛(ài)護(hù)自己的力量。

第五課別讓動(dòng)物傷著你

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解與動(dòng)物親切接觸對(duì)人類的安全和安康帶來(lái)的危害，提高學(xué)生自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

2、熟悉動(dòng)物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

3、培育善待動(dòng)物的意識(shí)，學(xué)會(huì)與動(dòng)物友好相處。

4、把握被動(dòng)物咬傷時(shí)的簡(jiǎn)潔處理方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。

二、損害在不經(jīng)意間1、找生榜樣小狗的訴說(shuō)2、師出示一組“人被動(dòng)物損害”的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設(shè)情境，提醒主題3、小組溝通自己收集的故事，談出自己的看法4、各組選派代表敘述自己收集來(lái)的動(dòng)物傷人的故事，或自己與小動(dòng)物相處受到損害的故事，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ㄅc感受5、師生爭(zhēng)論：我們與動(dòng)物接觸時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意些什么6、引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)物會(huì)傳播哪些疾病7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動(dòng)物損害小寶典”8、展現(xiàn)小組制作、評(píng)比

三、假如我是小動(dòng)物1、小演員表演課前預(yù)備的情景劇——“小狗的訴說(shuō)”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”2、教師扮記者采訪小動(dòng)物和仆人公，并談自己的感受3、組織學(xué)生溝通互換角色后的心理感受，并談自己看法4、選代表發(fā)言：此時(shí)此刻，你想對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么

四、小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

五、作業(yè)和家長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)到的學(xué)問(wèn)。

六.教學(xué)反思

1、了解與動(dòng)物親切接觸對(duì)人類的安全和安康帶來(lái)的危害，提高學(xué)生自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

2、熟悉動(dòng)物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

3、培育善待動(dòng)物的意識(shí)，學(xué)會(huì)與動(dòng)物友好相處。

4、把握被動(dòng)物咬傷時(shí)的簡(jiǎn)潔處理方法。

第六課游樂(lè)場(chǎng)里講安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉游樂(lè)場(chǎng)里的設(shè)施和玩耍過(guò)程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識(shí)

2、學(xué)會(huì)選擇適宜自己玩耍的設(shè)施，了解游樂(lè)場(chǎng)里應(yīng)當(dāng)遵循的各項(xiàng)秩序和規(guī)定，并能自覺(jué)遵守，杜絕危急行為

3、能冷靜應(yīng)付游樂(lè)場(chǎng)中消失的突發(fā)狀況，學(xué)會(huì)一些合理處理方法

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入師：游樂(lè)場(chǎng)是我們最喜愛(ài)的地方，但是其中也隱蔽著許多的危急。請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活閱歷，想一想游樂(lè)場(chǎng)里會(huì)有哪些危急呢？

1、小組爭(zhēng)論溝通、集體匯報(bào)，教師匯總歸納

2、教師提出制定方案的要求

3、以小組為單位，制定游樂(lè)場(chǎng)安全出游方案

4、小組匯報(bào)，師生共同對(duì)小組制訂的方案進(jìn)展評(píng)價(jià)

二、安全衛(wèi)士我來(lái)當(dāng)

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競(jìng)賽規(guī)章

2、學(xué)生以小組為單位參加競(jìng)賽活動(dòng)（1）游樂(lè)場(chǎng)里規(guī)章多。讓每組學(xué)生指定人員說(shuō)出一

條游樂(lè)場(chǎng)里游玩的留意事項(xiàng)，說(shuō)過(guò)的不許重復(fù)（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對(duì)其進(jìn)展分析，并說(shuō)出自己的感受（3）意外降臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂(lè)場(chǎng)里可能消失的意外狀況，參賽人員答出應(yīng)對(duì)方法

3、評(píng)出優(yōu)勝者

三、制作安全提示卡

1、學(xué)生展現(xiàn)收集到的有關(guān)游樂(lè)場(chǎng)的安全提示語(yǔ)

2、全班溝通：哪些提示語(yǔ)給你留下的印象最深？說(shuō)出理由

3、選出最正確提示語(yǔ)制成卡片。教師指導(dǎo)學(xué)生繪出游樂(lè)場(chǎng)模擬圖，并將提示語(yǔ)貼在適宜

的位置

四、小結(jié)

五.教學(xué)反思

1、熟悉游樂(lè)場(chǎng)里的設(shè)施和玩耍過(guò)程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識(shí)

2、學(xué)會(huì)選擇適宜自己玩耍的設(shè)施，了解游樂(lè)場(chǎng)里應(yīng)當(dāng)遵循的各項(xiàng)秩序和規(guī)定，并能自覺(jué)遵守，杜絕危急行為

3、能冷靜應(yīng)付游樂(lè)場(chǎng)中消失的突發(fā)狀況，學(xué)會(huì)一些合理處理方法

第七課我的眼睛亮晶晶

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解眼睛近視和生病的緣由，熟悉科學(xué)用眼的重要性

2、了解有關(guān)眼睛的保健常識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣

3、激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)安康的生命意識(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、嬉戲體驗(yàn)，感受眼睛的重要作用

1、學(xué)生分成三組，教師預(yù)先在黑板上畫兩個(gè)圈，每次上臺(tái)一個(gè)同學(xué)，在圓圈內(nèi)加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必需用手蒙住。（課上同學(xué)也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比擬畫出的效果。）待全部畫完，大家一同爭(zhēng)論哪一組畫得好。

2、睜、閉眼找語(yǔ)文書。規(guī)章：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語(yǔ)文書。時(shí)間各為1分鐘。

3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥(niǎo)?！币?guī)章：同桌相互蒙上眼睛。

4、教師問(wèn)：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時(shí)有什么不便利。（2）眼睛看不見(jiàn)有什么感覺(jué)？讓學(xué)生體會(huì)眼睛在生活中的作用。（訪問(wèn)眼睛近視的家人，生活有什么不便利；有無(wú)在晃動(dòng)的車上看書、看物的經(jīng)受；在劇烈陽(yáng)光下看物體的感受……）

5、教師小結(jié)：“看來(lái)，眼睛對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是特別重要的，假如在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到損害是多么的不便利呀。”

二、聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)護(hù)眼小常識(shí)

1、師：“眼睛在我們的學(xué)習(xí)和生活中起著特別重要的作用。我們每個(gè)人都要愛(ài)惜我們的眼睛。平常，我們的一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也影響著眼睛，不同的習(xí)慣會(huì)給眼睛帶來(lái)不一樣的后果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對(duì)話）

2、生猜

3、生聽(tīng)了故事后，說(shuō)說(shuō)自己懂得了什么學(xué)問(wèn)。

三、推斷對(duì)錯(cuò)，加深熟悉

1、師：“小朋友已經(jīng)明白了這么多愛(ài)護(hù)眼睛、預(yù)防近視的學(xué)問(wèn)，那么請(qǐng)你們來(lái)看看這幾位小朋友的做法對(duì)嗎？不對(duì)的,給他們貼一副‘眼鏡’。”（小組溝通，共同完成，說(shuō)為什么。）

2、生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己哪些做得比擬好，哪些還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，今后做得更好。

3、師小結(jié)：“對(duì)，只要我們能堅(jiān)持這樣，就不簡(jiǎn)單患上近視眼，戴上眼鏡?！?/p>

四、講故事，了解造成眼睛損害的緣由

1、師：“眼睛對(duì)我們那么重要，可是它也很較弱，