小孩不笨觀后心得感想

第頁共頁小孩不笨觀后心得感想小孩不笨是一部由韓寒導演的電影，講述了一個關(guān)于成長與親情的故事。影片以小學六年級學生衫童為主角，通過他的視角展現(xiàn)了許多關(guān)于家庭、友情和學習的場景，引發(fā)了我很多思考和感悟。最深刻的感受是影片中所呈現(xiàn)的小孩的機智與聰明。影片中的衫童是一個表面看起來并不特別聰明的學生，成績平庸，經(jīng)常被老師點名批評。他在學校和家庭中都沒有得到足夠的重視和贊揚，甚至被認為是一個“笨孩子”。然而，在我看來，他并不笨，相反，他內(nèi)心聰明睿智，有著獨特的見解和思考方式。在面對學習問題時，衫童以其特有的智慧和洞察力，總能發(fā)現(xiàn)一些突破傳統(tǒng)思維模式的解決辦法。他在電視節(jié)目中模仿表演，通過觀察和學習，鍛煉了自己的表達能力。他通過自主學習和閱讀，掌握了大量與課程相關(guān)的知識。盡管他的成績并沒有取得太大的進步，但他的努力和智慧是顯而易見的。在面對家庭問題時，衫童也表現(xiàn)出了與眾不同的智慧。他母親因工作繁忙很少在家，父親則因為工作壓力變得暴躁易怒。衫童從小就要承擔照顧弟弟的責任，家庭生活并不幸福。然而，盡管如此，衫童依然懂得以愛心和關(guān)懷來化解家庭矛盾。他善于觀察父母的情緒變化，采取不同的方式來安撫和鼓勵他們。他還通過自己的努力和才能，為母親減輕了一部分經(jīng)濟負擔。他的聰明和懂事是讓我非常感動的。值得一提的是，影片中的成年人并不都是“聰明”的代名詞。電影中的老師往往只注重學生的分數(shù)，忽視了學生的實際能力和個性發(fā)展。父母也過度關(guān)注衫童的學習成績，忽略了衫童的努力和努力。與此同時，成年人之間也存在著一些爭吵和誤解，他們愿意依賴自己的判斷和猜測，而不是愿意去了解和傾聽對方的真實想法。這給了影片一種諷刺的意味，使我意識到，所謂的“聰明”并不僅僅取決于學校的成績或知識的廣度，更重要的是心智上的成熟和與人溝通的能力。通過觀看小孩不笨，我對于小孩的智慧和能力有了更加深刻的認識和理解。小孩不笨并不是說小孩就是聰明的，而是說小孩們具有與成年人不同的、獨特的思考方式和解決問題的能力。他們往往能夠從一些微小的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，并能夠找到合適的方法來解決。盡管他們在知識和經(jīng)驗上可能相對不足，但卻能夠身體力行地挑戰(zhàn)困難和問題。所以，我們不能僅僅通過學習成績來評價一個小孩的智慧和能力，而應(yīng)該看到他們在其他方面的表現(xiàn)和潛力。此外，小孩不笨也引發(fā)了我對于教育體制的思考。影片中表現(xiàn)出的學校教育的缺陷和問題引起了我的關(guān)注。學校教育往往過分注重考試成績，忽視了學生的興趣和創(chuàng)造力。教育體制的僵化和單一化，讓許多學生沒有機會去發(fā)展自己的個性和特長。這也使得那些在傳統(tǒng)教育體系中無法脫穎而出的學生被貼上“笨”的標簽，影響了他們自身的自信和發(fā)展。在觀看小孩不笨后，我對于教育方式有了更加深刻的思考。我認為，教育應(yīng)該是一個多元化和個性化的過程，應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力。學校應(yīng)該為學生提供更多的選擇和機會，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和長處選擇學習方向。教師也應(yīng)該扮演更多的引導者和激勵者的角色，關(guān)注學生的發(fā)展和潛力，給予他們更多的鼓勵和支持。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多有思考能力和創(chuàng)造力的學生，推動社會的進步和發(fā)展。在總結(jié)中，小孩不笨給我留下了很深的印象。它讓我重新審視了孩子的智慧和能力，并引發(fā)了我對于教育體制的思考。影片中的小孩們以他們獨特的方式和智慧，展現(xiàn)了他們的真實和可愛。他們的成熟和聰明是我們所需要學習和借鑒的。更重要的是，影片也提醒我們，不應(yīng)