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文檔簡介
陜西省西安市西安交大陽光中學2024屆中考語文五模試卷注意事項1.考生要認真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累1.結(jié)合語境,下列加點詞語解釋有誤的一項是()A.在人與人交往中,我們要“少一些套路,多一些真誠”。(心機)B.而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”。(暗暗地不知不覺地生長)C.狂風緊緊抱起一層層巨浪,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(指海浪)D.張鄉(xiāng)紳攀談道:“世先生同在桑梓,一向有失親近。”(指桑樹和梓樹)2.下列句中加點字讀音有誤的一項是()A.矜(guān)寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。(《大道之行也》)B.食(shí)馬者不知其能千里而食也。((馬說)韓愈)C.山肴野蔌(sù),雜然而前陳者。(《醉翁亭記》歐陽修)D.高者掛罥(juàn)長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。((茅屋為秋風所破歌》杜甫)3.語言運用―下列各句表達得體的一項是()A.請愚兄你別拿著比我高的成績,還跟敝人說沒有考好?。.家父常教育我,不能決定太陽幾點升起,但可以決定自己幾點起床。C.我至今還惠存著您送我的“翰墨書香,家國天下”這幅書法作品。D.學生我認真讀過老師您的拙作,對您在文章中的一些高見十分佩服。4.下列說法不正確的一項是()A.《水滸傳》又稱《水滸》,是一部以北宋末年宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為題材的章回體歷史小說,作者施耐庵是元末明初小說家。B.《醉翁亭記》的作者歐陽修,字永叔,自號“醉翁”,晚年又號“六一居士”,宋代文學家,“唐宋八大家之一”。C.春節(jié)是我國傳統(tǒng)習俗中最隆重的節(jié)日,此節(jié)乃一歲之首,古人又稱元日、元旦、元正、新春、新正等。而今人稱春節(jié),是在采用公歷紀元后。古代“春節(jié)”與“春季”為同義詞。D.古時座次尊卑有別,十分嚴格。官高為尊居上位,官低為卑處下位。古人尚左,以右為尊,“左遷”即表示貶官,如《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。5.默寫古詩文中的名句名篇。補寫出下列名句中的上句或下句。①大漠孤煙直,__________。(王灣《次北固山下》)②__________,恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)③沉舟側(cè)畔千帆過,__________。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)④__________,淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)⑤落紅不是無情物,__________。(龔自珍《己亥雜詩》)⑥八百里分麾下炙,__________。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。①文天祥《過零丁洋》表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀的語句是“__________,__________?!雹陧n愈《馬說》中表明文章主旨的句子是“__________?!?.名著閱讀。(任選一題作答)如果用詩歌《礁石》描述小說人物,你認為適合描述阿廖沙(《童年》)還是(《魯濱遜漂流記》)?請結(jié)合其經(jīng)歷說明理由。《礁石》(艾青):一個浪,一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它腳下/被打成碎涑,散開……/它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/舍著微笑,看著海洋……古典小說里常有描寫真假難辨的故事情節(jié),“真與假”的較量扣人心弦。請根據(jù)下圖描述的場景,簡述這場較量,并寫出你對此的感悟。二、閱讀7.比較下面兩個文言語段,完成后面小題船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之,珠可歷歷數(shù)也。一士人善畫,作鼠一軸①,獻之縣令。令初不知愛,漫懸于壁。旦而過之,軸必墜地,屢懸屢墜。令怪之,黎明物色②,軸在地而貓蹲其旁。逮③舉軸,貓則踉蹌逐之。以試群貓,莫不然者,于是始知其畫為逼真。①軸:畫卷。②物色:觀察。③逮:等到。1.解釋下面加點詞在句中的意思。①軸必墜地(_____)②旦而過之,軸必墜地(_____)2.下列每組句子字義及用法相同的一項是()A.獻之縣令宋何罪之有B.如有所語此中人語云C.漫懸于壁不戚戚于貧賤D.哀轉(zhuǎn)久絕湖中人鳥聲俱絕3.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。在《古漢語常用字字典》中,“漫”常用的義項有:①水漲,淹;②遍;③無邊無際;④隨便。①令初不知愛,漫懸于壁。4.(甲)文介紹了____________,(乙)文中評價畫作精美的詞語是______。5.請用自己的話說說,〔乙〕文中畫作的精美具體表現(xiàn)在哪里。8.閱讀文言文,完成小題。李牧者,趙之北邊良將也。常居雁門,備匈奴,厚遇戰(zhàn)士。匈奴每入,烽火謹,輒入收保①,不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲,亦不亡失。然匈奴以李牧為怯,雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓②李牧,李牧如故。趙王怒,召之,使他人代將。歲余,匈奴每來,出戰(zhàn),數(shù)不利,失亡多,邊不得田畜。復(fù)請李牧。牧杜門③不出,固④稱疾。趙王乃復(fù)強起使將兵。牧曰:王必用臣,臣如前,乃敢奉令。王許之。李牧至,如故。匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用,皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘,選騎得萬三千匹,百金之士五萬人,彀者⑤十萬人,悉勒習戰(zhàn)。匈奴小入,佯北不勝。單于聞之,大率眾來入。李牧多為奇陳⑥,大破殺匈奴十余萬騎,單于奔走。其后十余歲,匈奴不敢近趙邊城。①收保:收兵防守。②讓:責備,責怪。③杜門:閉門的意思。④固:堅持。⑤彀者:善于射箭的人。⑥陳:通“陣”,陣勢。1.解釋下列句中加點詞的意思。數(shù)不利,失亡多(_______)
邊士日得賞賜而不用(_________)2.用“/”標出下面句子的兩處明顯的朗讀停頓。雖趙邊兵亦以為吾將怯3.翻譯下列句子。然匈奴以李牧為怯,雖趙邊兵亦以為吾將怯。小大之獄,雖不能察,必以情。入則無法家拂士,出則無敵國外,國恒亡。4.請簡要分析,李牧作為守邊將領(lǐng),在軍事指揮上有哪些地方體現(xiàn)了“良將”的風采。9.閱讀下面的文言文,完成下列小題。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣?!吨傺汀对狸枠怯洝罚ü?jié)選)來焦山有四快事:觀返照吸江亭,青山落日,煙水蒼茫中,居然米家父子①筆意;晚望月孝然祠外,太虛②一碧,長江萬里,無復(fù)微云點綴;聽晚梵聲出松杪③,悠然有遺世之想;曉起觀海門日出,始從遠林微露紅暈,倏然躍起數(shù)千丈,映射江水,悉成明霞,演漾④不定?!跏慷G《漁洋山人文略》(節(jié)選)①米家父子:指宋代書法家、畫家米芾(fú)、米友仁父子。②太虛:指天空。③梵聲:誦經(jīng)聲。松杪(miǎo):松樹梢。④演漾:蕩漾。1.解釋下列加點詞在文中的意思。沙鷗翔集集:______郁郁青青郁郁:______把酒臨風把:______無復(fù)微云點綴無復(fù):______悉成明霞悉:______2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。上下天光,一碧萬頃。始從遠林微露紅暈,倏然躍起數(shù)千丈。3.(甲)(乙)兩文均描寫了______之景,均表達出作者______之情(用原文詞語填空)。4.兩選文作者的寫作意圖,有什么不同之處?10.閱讀下文,完成下列小題。前行路上的希望之旗①記得小時候,麥收時節(jié)我要跟父母下地割麥。天還沒亮,父母和我已經(jīng)站在田邊揮著鐮刀躍躍欲試。我看了看長長的地頭,覺得要開始一場漫長的苦旅,忍不住嘆了口氣:“爸,這么多麥子,咱們啥時候才能割完呢!”②麥畦真的是太長了,一眼望不到邊,金黃色的麥田一直綿延到鄰村。我簡直有些絕望了,覺得這輩子都割不完這么多麥子。我們開始割麥,鐮刀飛快地舞動著,發(fā)出“唰唰”的聲響,麥子應(yīng)聲倒地。可是,我們像蠕動的蠶一樣,慢慢地行進著,絲毫看不到希望。有時候,漫長是一件讓人恐懼和絕望的事。即使父親割得那么快,太陽升起來的時候也只是割了一個地頭。我徹底不想干了,放下鐮刀坐在地上,賴著不肯再動。③父親見我這樣,從小拉車上拿下一面自制的小紅旗。這面小紅旗是干農(nóng)活時用來做標記的,插到地上很鮮明。父親往前走了一小段,把小紅旗插到地上,對我說:“割吧,割到小紅旗那里咱就歇會兒,把早飯吃了?!丙準諘r節(jié)大家都搶時間,一般人都早早去割麥,把早飯帶到地里吃。④我看了看小紅旗的位置,還好不算遠,割到那里就能吃飯歇息了。心里這樣想著,立即覺得有了力量。我跟在父母的身后,賣力地割了起來,并沒有感覺到有多累。一會兒的工夫,我們就割到了小紅旗那里。那面小旗子真像一面勝利的旗幟一樣,讓人歡欣鼓舞。我歡呼起來:“吃飯嘍!”⑤我們吃過飯,稍作歇息。父親又把小紅旗插到前面不遠的位置,對我說:“瞧見沒有,今天上午咱割到這里就回家休息,下午涼快了再來割?!毙〖t旗插在不遠處,依舊像一面勝利的旗幟一樣,招搖著。對我來說,小紅旗就是一種希望,只要與它相遇,就意味著完成任務(wù),可以休息一下了。很快,上午的任務(wù)又完成了。⑥下午的時候,父親如法炮制,用小紅旗做標記,讓我向著目標一點點前進。父親不停地對我說:“勝利在望了,都看到地頭了,加把勁!”勝利在望,真是個鼓舞人心的詞,讓我覺得目標不是那么遙遠,勝利就在眼前,也不覺得累了。到了天擦黑的時候,大片的麥子都被我們割倒了。就這樣,在父親這面小紅旗的鼓勵下,我順利完成了任務(wù)。⑦父親的做法讓我領(lǐng)悟到,再漫長的征程,只要前行的路上有希望的旗幟,心中就不會恐懼絕望,慢慢走下去,定能抵達勝利的彼岸。⑧大學畢業(yè)以后,我被分配到一家與專業(yè)不對口的單位,需要重新學習新的專業(yè)知識。我看著十幾本專業(yè)書籍,心里很犯怵。忽然,我想起父親插小紅旗的做法。于是,我把十幾本專業(yè)書籍依次排好順序,按照三本一組分成幾組。我對自己說:別怕,一組一組地學,一組一組地過,過完一組就是一次小小的勝利,要好好慶賀一回,給自己一些獎賞?、徇@樣開始學習后,我同樣沒感到有多累,反而覺得很有趣,很有成就感。不到一年時間,我就輕松學完了這些專業(yè)知識,別人都說我創(chuàng)造了奇跡。⑩生活漫長,人生坎坷,只要你在前行的路上插上希望的旗子,就會產(chǎn)生前行的勇氣和力量,創(chuàng)造屬于自己的奇跡。1.閱讀第①~⑥段,請將“我”的心理變化過程填寫在下面橫線處。天還沒亮,“我”忍不住嘆氣。______。太陽升起,“我”徹底不想干了,賴著不動。______。吃早飯前,賣力地割,一會兒就割到小紅旗那兒并歡呼起來。______。下午到天擦黑時,大片麥子被割倒,順利完成任務(wù)。______。2.結(jié)合具體內(nèi)容,分析第②段畫線句在文中的作用。麥畦真的是太長了,一眼望不到邊,金黃色的麥田一直綿延到鄰村。3.文中的父親是個什么形象?請簡要分析。4.本文標題“前行路上的希望之旗”有什么含義?11.閱讀下面的文字,回答問題在狂亂中,他拒絕了當?shù)卮蠊难垼辉缸〉剿膶m堡中去,他繼續(xù)逃。九月二十五日,他到威尼斯。當?shù)氐闹T侯得悉之下,立刻派了兩個使者去見他,招待他;但又是慚愧又是獷野,他拒絕了,遠避在朱得卡。他還自以為躲避得不夠遠。他要逃亡到法國去。他到威尼斯的當天,就寫了一封急切的信,給為法王弗朗西斯一世在意大利代辦藝術(shù)品的朋友巴蒂斯塔·德拉·帕拉:“巴蒂斯塔,至親愛的朋友,我離開了翡冷翠要到法國去;到了威尼斯,我詢問路徑:人家說必得要經(jīng)過德國的境界,這于我是危險而艱難的路。你還有意到法國去么?……請你告訴我,請你告訴我你要我在何處等你,我們可以同走……”1.下列各項填入空格正確的一項是()選文出自______的《____》,這段文字的主要內(nèi)容是________。A.米開朗琪羅名人傳米開朗琪羅被逼逃亡B.奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的保爾被敵人追殺逃亡C.羅曼·羅蘭名人傳米開朗琪羅被逼逃亡D.羅曼·羅蘭名人傳貝多芬不愿為諸侯演奏逃亡2.下列各項表述有誤的一項是()A.這部作品的作者是法國著名的現(xiàn)實主義作家。B.這部作品著重敘述了三位偉大的天才,在人生憂患困頓的征途上,為創(chuàng)造表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作而獻出的畢生精力。C.這部作品不同于一般的人物傳記,不是為了記錄主人公們的生平,而是著重呈現(xiàn)主人公們戰(zhàn)勝苦難的歷程。D.上面選文中的“他”一生備受疾病、貧困和失戀的折磨,但始終不懈地抗爭,并且一直保持著對音樂的激情。三、應(yīng)用12.歲月清淺,時光荏苒,2019年已經(jīng)大步走來。2018年的最后一天,發(fā)表了2019年新年賀詞。在賀詞中,總書記說,2018年,我們過得很充實、走得很堅定;2019年,有機遇也有挑戰(zhàn),大家還要一起拼搏、一起奮斗,還說到,我們都是追夢人。的賀詞樸實、真切,積極向上又充滿干勁,引發(fā)了不少的關(guān)注和熱議。下面是某校學生開展的“我們都是追夢人”綜合性學習活動,邀請你參加并完成以下任務(wù):(1)(補寫對聯(lián))小明在活動中,組織大家圍繞“我們都是追夢人”對對聯(lián),他擬出上聯(lián)如下,請你對出下聯(lián)。上聯(lián):華夏偉業(yè)中國夢,夢在前方。下聯(lián):(2)(言為心聲)從1840年的炮火驚醒沉睡國人的那一刻起,此后的一百多年,無數(shù)炎黃子孫,為了實現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢想,前仆后繼,奮斗不息,留下了不少名言警句,請寫出一句,并注明作者。(3)(放飛夢想)你的班級將出一期以“我們都是追夢人”為主題的黑板報,請你結(jié)合自己的想法,為其中的小欄目“我的夢想”寫一段話。要求語言生動形象,至少使用一種修辭手法。四、綜合性學習與寫作13.寓言的寓意與其情節(jié)設(shè)計有密切的關(guān)系。設(shè)想一下,如果《赫爾墨斯和雕像者》中的赫爾墨斯沒有自以為貴,《蚊子和獅子》中的蚊子沒有撞上蛛網(wǎng),情節(jié)就會發(fā)生變化,寓意也會有所不同。請你對《狐貍和葡萄》這則寓言故事的情節(jié)作適當改編,使之產(chǎn)生新的寓意。狐貍和葡萄一個炎熱的夏日,狐貍走過一個果園,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想:我正口渴呢。于是他后退了幾步,向前一沖,跳起來,卻無法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次,兩次,三次,但是都沒有得到葡萄。狐貍試了一次又一次,都沒有成功。最后,他決定放棄,他昂起頭,邊走邊說:我敢肯定它是酸的。這故事說明,有些人無能為力,做不成事,就借口說時機未成熟。
參考答案一、積累1、D【解題分析】
D加點詞語解釋有誤。桑梓:古代常在家屋旁栽種桑樹和梓樹。又說家鄉(xiāng)的桑樹和梓樹是父母種的,要對它表示敬意。后人用桑梓比喻故鄉(xiāng)。此詞在句子就是“故鄉(xiāng)”之意。2、B【解題分析】
B.“食”應(yīng)讀sì,通假字,通“飼”,意為“喂養(yǎng)”。3、B【解題分析】試題分析:A“愚兄”是對同輩而年輕于己者的自我謙稱。C“惠存”是個敬詞,意思就是請保存。是指本人將某物(多是指書畫、書籍之類的可供紀念用的東西)送給別人,多題寫在該物上。D“拙作”是個謙詞,用于形容自己的作品,說自己的作品是粗陋之作。4、D【解題分析】
D項表述錯誤,古人尚左,座位以左為尊。5、(1)①長河落日圓②感時花濺淚③病樹前頭萬木春④亂花漸欲迷人眼⑤化作春泥更護花⑥五十弦翻塞外聲(2)①人生自古誰無死留取丹心照汗青②其真不知馬也【解題分析】
傳統(tǒng)的記憶型默寫題,要求學生直接默寫出指定的文句,這類題目要求考生日常加強背誦識記,尤其是不僅能背誦,還要能默寫。理解性默寫,要求學生能夠背誦全文(詩),選擇符合語境要求的句子?!皥A”“濺”“化作”“汗青”是此題中的易錯字,作答時要注意字形。名句的默寫,要想得滿分,關(guān)鍵在于平時強化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯別字。【題目點撥】默寫題主要有以下幾種類型:直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學習和復(fù)習的過程中要注意背完整,記清楚,寫正確,理解透徹,對照教材原文,一字一句,不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。6、(1)示例一:阿廖沙三歲喪父,跟隨母親到專橫的外祖父家里,經(jīng)常遭受暴戾的外祖父毒打,甚至被打至昏迷生??;舅舅因舅媽難產(chǎn)去世而發(fā)瘋,在廚房爐坑將他摔至昏死;出天花、肩膀脫臼、雙腿凍傷躺了三個月,歷經(jīng)磨難……(答出任意兩個磨難即可)但是阿廖沙總能發(fā)現(xiàn)周圍人的善良,用自己的方式去保護身邊的人;保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長為一個堅強、勇敢的人(或:正如礁石一樣,歷經(jīng)磨難依舊勇敢堅強地活著)。示例二:魯濱遜第一次出海就遇到大風暴;第二、三次出海又遇到海盜;第四次出海船觸礁沉沒,他漂流到環(huán)境惡劣的荒島上,面臨衣食住行和生病的重重困難……(答出任意兩個磨難即可)但是他面對困境頑強拼搏:制作日歷、搭蓋住處、馴養(yǎng)山羊,播種糧食,甚至拯野人星期五;始終對生活充滿希望,積極向上、樂觀自信(或者:正如礁石一樣,依舊勇敢堅強地活著)。(2)六耳獼猴假冒悟空,欲往西方取經(jīng);悟空聽聞來到花果山,兩人打在一起真假難辨,勝負難分,于是一路打至南海菩薩處,打到天宮,打見唐僧,打見冥府,眾神均不能辨認(于是真假悟空從天上打到地下,眾神均不能辨認);直到如來佛祖處,真相方大白,悟空將六耳獼猴一棒打死。雖然真與假的較量嚴酷又艱難,但是真相終會大白(神通廣大的悟空面對假冒者也束手無策,可見“假”的危害有多嚴重。【解題分析】
試題分析:(1)《礁石》這首詩是寫礁石,著重在寫礁石的堅強、堅忍不拔的精神?!锻辍分械陌⒘紊澈汀遏敒I遜漂流記》中的魯濱遜都具有礁石的堅強、堅忍不拔的精神。所以任意選擇一部作品中的人物,結(jié)合小說的故事情節(jié),突出表現(xiàn)經(jīng)歷的磨難即可。如:魯濱遜第一次出海就遇到大風暴;第二、三次出海又遇到海盜;第四次出海船觸礁沉沒,他漂流到環(huán)境惡劣的荒島上,面臨衣食住行和生病的重重困難……但是他面對困境頑強拼搏:搭蓋住處、馴養(yǎng)山羊,播種糧食,甚至拯救了野人星期五……但他始終對生活充滿希望,樂觀自信,最終戰(zhàn)勝了磨難,返回了自己的家園。(2)解答文學名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強記”,還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。本題可依據(jù)小說“真假美猴王”的故事概括作答。至于感悟可從“假”的危害角度來寫。答案不唯一,言之有理即可。二、閱讀7、1.總是早晨2.D3.縣令起初不懂得珍惜,隨便把它懸掛在墻壁上。4.核舟船頭三人的神情和動作逼真5.示例:通過寫貓的反應(yīng),從側(cè)面表現(xiàn)畫作的精美。如:限令把畫卷拿起來,貓就蹦跳著追趕它,可見畫卷上的老鼠栩栩如生,惟妙惟肖?!窘忸}分析】1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞,如“必”:總是。所以千萬不要以今釋古。而“旦”在現(xiàn)代漢語中也有“早晨”的意思(通宵達旦),所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.D句子字義及用法相同。絕:消散,消失。A前者代詞;后者助詞,賓語前置的標志。B前者“說話”,后者“告訴,對……說”。C前者“在”,后者“由于”。3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“愛”:珍惜?!奥保弘S便?!皯摇保簯覓?。4.一空,考查甲文的說明內(nèi)容。作品對他們?nèi)松袂楹蛣幼鞯拿鑼?,也就成為這件工藝品最有光彩的部分。如“東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語”,蘇、黃“共閱一手卷”“各隱卷底衣褶中”,佛印“袒胸露乳,矯首昂視”“臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝”等。二空,要求提取乙文中評價畫作精美的詞語。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上,梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)題干要求提取重要信息。如可提取“于是始知其畫為逼真”中的“逼真”作為答案。5.考查對文言文要點信息的提取概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是提取概括信息的前提和基礎(chǔ)。如可分析“軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸,貓則踉蹌逐之。以試群貓,莫不然者”等句,這是從側(cè)面表現(xiàn)畫作的精美逼真?!绢}目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。(一)譯文:船頭坐著三個人,中間戴著高高的帽子,胡須濃密的人是蘇東坡(蘇軾),佛?。ㄌK軾的好友)位于右邊,魯直(黃庭堅)位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿著卷的右端,左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端,右手指著手卷,好像在說些什么。蘇東坡露出右腳,魯直露出左腳,(身子都)略微側(cè)斜,他們互相靠近的兩膝,都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里(意思是說,從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓)佛印極像佛教的彌勒菩薩,袒著胸脯,露出乳頭,抬頭仰望,神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝,彎曲著右臂支撐在船上,豎著他的左膝,左臂上掛著一串念珠,靠在左膝上——念珠簡直可以清清楚楚地數(shù)出來。(二)譯文:有一個小吏擅長作畫,作了一幅題材為老鼠的畫,獻給縣令??h令開始不知道愛惜它,很隨意地把這幅畫掛在墻壁上。每天早晨走過掛畫的地方,那幅鼠畫總是落在地上,多次掛上去多次落下地??h令對這種情況感到很奇怪。一天黎明時候縣令起來察看,發(fā)現(xiàn)畫落在地上,并且有一只貓蹲在畫的旁邊。等到縣令把畫拿起來,貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫。縣令就用這幅畫來試其他的貓,結(jié)果都是這樣。到這時候,才知道這幅鼠畫是畫得很逼真。8、1.①數(shù)(多次)②日(每天)2.雖/趙邊兵/亦以為吾將怯3.(1)可是匈奴認為李牧是膽小怕事,即使是趙國的邊防兵也認為“我們的將軍膽小怕事”。(2)“大大小小的案件,雖然不能件件都了解得清楚,但一定要處理得合情合理”。(3)一個國內(nèi)如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士,在國外如果沒有敵對國家和外患,便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。4.(1)厚遇戰(zhàn)士,凝聚士兵奮勇作戰(zhàn)的勇氣;(2)充分備戰(zhàn),示弱誘敵,聚而殲之。(3)著眼戰(zhàn)略,不盲目應(yīng)戰(zhàn)。【解題分析】1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞,如“數(shù)”:多次?!叭铡保好刻?。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:雖/趙邊兵/亦以為吾將怯。譯為:即使是趙國的邊防兵也認為我們的將軍膽小怕事。此題要注意把主語部分與謂語部分之間劃開。3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如(1)“然”:然而,可是?!耙浴瓰椤保赫J為……是……。(2)“獄”:案件?!耙浴保喊凑铡#?)“入”:在國內(nèi)?!胺魇俊保狠o佐君主的賢士。4.題干要求答出體現(xiàn)了“良將”的風采的地方,屬于文言文要點信息的提取概括。我們可以分析具體事件,因為事件可以反映人物的品格;分析各種描寫,因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如可直接提取“厚遇戰(zhàn)士”一詞,分析“匈奴每入,烽火謹,輒入收保,不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲,亦不亡失”一句,說明打仗很有辦法。再如“終以為怯”“是乃具選車得千三百乘,選騎得萬三千匹,百金之士五萬人,彀者十萬人,悉勒習戰(zhàn)”“李牧多為奇陳,大破殺匈奴十余萬騎,單于奔走”是說充分備戰(zhàn),示弱誘敵,聚而殲之?!绢}目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。翻譯:李牧是趙國鎮(zhèn)守北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng),常年駐扎在代地,雁門郡,防御匈奴。優(yōu)待戰(zhàn)士。匈奴每次入侵,烽火臺就嚴謹?shù)嘏e烽火報警,戰(zhàn)士們隨即進入營壘防守,不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過了好幾年,也沒有什么傷亡和損失??墒切倥J為李牧是膽小怕事,即使是趙國的邊防兵也認為“我們的將軍膽小怕事”。趙王責備李牧,李牧仍然以前一樣。趙王發(fā)怒,調(diào)他回京,派另外的人替代他邊將的職務(wù)。一年多,匈奴每次來侵犯,新將領(lǐng)都領(lǐng)兵出戰(zhàn)。每次出戰(zhàn),多是失利,傷亡損失很多,邊境上老百姓不能耕種、放牧。當時又請李牧出山,李牧閉門不出,堅持說自己有病。趙王就又強迫他出任邊將,派他去統(tǒng)率軍隊。李牧說:“大王一定要任用我,要讓我像以前那樣做,我才敢接受命令?!壁w王答應(yīng)了他。李牧到達邊境,按照原來的法規(guī)、號令辦事。匈奴好幾年一無所得,但是人們始終認為李牧膽怯。守邊的士兵常得到獎賞卻不被使用,都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時李牧就準備了經(jīng)過挑選的兵車一千三百輛,精選出戰(zhàn)馬一萬三千匹。還有曾經(jīng)獲得百金獎賞的勇士五萬人,能拉硬弓的優(yōu)秀射手十萬人,全部組織起來進行軍事演習。又大力組織放牧,讓人民布滿山野。匈奴派出小股兵力入侵,李牧部眾假裝敗逃,丟下幾千人給匈奴。匈奴單于聽到這個消息,率領(lǐng)大批軍隊入侵。李牧大量布下靈活奇特的戰(zhàn)陣,從左右兩邊包抄反擊匈奴,大敗匈奴,斬殺匈奴十幾萬人馬。接著消滅襜襤,打敗東胡,迫使林胡投降,單于逃跑。這次戰(zhàn)役以后的十幾年,匈奴不敢接近趙國邊境上城市。9、1.(1)停息(2)草木茂盛(3)持,執(zhí)(4)再也沒有(1)全,都2.(1)天色湖光相接,一片青綠,廣闊無際。(2)開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒,忽然間騰躍而起幾千丈高。3.明麗壯闊快(樂)4.【甲】文先描寫了明麗壯闊之景,再由景引出后面的登樓之情,為抒發(fā)自己的政治抱負作鋪墊?!疽摇课膭t表達了作者對自然美景的喜愛之情?!窘忸}分析】1.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“集”:鳥停留在樹上。所以千萬不要以今釋古。而“郁郁”在現(xiàn)代漢語中也有“草木茂盛”(如郁郁蔥蔥)的意思,所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“天光”:天色湖光?!耙槐獭保阂黄嗑G?!凹t暈”:紅色的光芒。“倏然”:忽然。3.一問,概括描寫的景色??商崛 按汉途懊鳎懖惑@,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧”“觀返照吸江亭,青山落日……太虛一碧,長江萬里,無復(fù)微云點綴”等句分析,即可歸納出明麗壯闊的特點。二問,在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上,梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)題干要求提取重要信息。如兩文均表達出作者的情感可提取“來焦山有四快事”的“快”字作為答案。4.分析兩選文寫作意圖的不同之處。文言文要點的概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如甲文可從描寫明麗壯闊之景引出登樓之情進而抒發(fā)自己的政治抱負的角度作答。乙文可從表達了作者對自然美景的喜愛之情的角度作答。【題目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。(一)譯文:到了春風和煦,陽光明媚的時候,湖面平靜,沒有驚濤駭浪,天色湖光相連,一片碧綠,廣闊無際;沙洲上的鷗鳥,時而飛翔,時而停歇,美麗的魚游來游去,岸上的香草和小洲上的蘭花,草木茂盛,青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散,皎潔的月光一瀉千里,波動的光閃著金色,靜靜的月影像沉入水中的玉璧,漁夫的歌聲在你唱我和地響起來,這種樂趣(真是)無窮無盡?。。ㄟ@時)登上這座樓,就會感到心胸開闊、心情愉快,光榮和屈辱一并忘了,端著酒杯,吹著微風,那真是快樂高興極了。(二)譯文:來焦山游覽有四件感到暢快的事:在吸江亭看返照,青山落日,映照在煙水蒼茫之中,居然像米家父子畫的筆意;晚上在孝然祠外望月,天空一碧,長江萬里,再也沒有微云點綴;聽寺院的晚鐘聲從松梢傳出,悠悠然產(chǎn)生超然世外的想法;清晨起床看海門日出,開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒,忽然間騰躍而起幾千丈高,照射著江水,江水都成一片明亮的紅霞,蕩漾不定。10、1.(1)擔心(或“抱怨”)(2)絕望(或“絲毫看不到希望”)(3)充滿希望和信心(4)備受鼓舞,有成就感(或“覺得有趣并有成就感”)2.環(huán)境描寫,寫出了麥田的廣闊無邊,暗示割麥任務(wù)的繁重,烘托了“我”絕望的心情,為下文“我”不想干,父親用插小紅旗的辦法鼓勵“我”做鋪墊。3.①勤勞能干。天還沒亮,父親已經(jīng)站在田邊,準備割麥。搶時間割麥,把早飯帶到地里吃。②教子有方。父親用小紅旗把割麥任務(wù)分解開來,讓“我”朝著目標一點點前進,并不停地鼓勵“我”:“勝利在望了,都看到地頭了,加把勁!”4.既指小時候割麥時,父親為鼓勵“我”完成割麥任務(wù)插的那面小紅旗——用“旗”喻指目標,更指在人生道路上,要善于分解困難,用一個個小目標給自己勇氣和希望,努力實現(xiàn)目標并收獲成功?!窘忸}分析】1.此題考查的是從文中搜集信息的能力。文章①~⑥段寫了“我”割麥的經(jīng)歷,在父親的鼓勵下,“我”的情感也在不斷地變化。天還沒亮,“我”忍不住嘆氣說““爸,這么多麥子,咱們啥時候才能割完呢!””看出了“我”的擔心;太陽升起,“我”徹底不想干了,賴著不動,因為“我們像蠕動的蠶一樣,慢慢地行進著,絲毫看不到希望?!?;吃早飯前,賣力地割,一會兒就割到小紅旗那兒并歡呼起來“心里這樣想著,立即覺得有了力量。我跟在父母的身后,賣力地割了起來,并沒有感覺到有多累”可見“我”充滿了信心和力量;下午到天擦黑時,大片麥子被割倒,順利完成任務(wù),“在這面小紅旗的鼓勵下,我順利完成了任務(wù)”內(nèi)心充滿成就感。據(jù)此理解作答。2.此題考查的是環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用通常是渲染氣氛,烘托人物心情。通常的答題模式是:運用了環(huán)境描寫+寫出的內(nèi)容+烘托的人物的心情?!胞溒枵娴氖翘L了,一眼望不到邊,金黃色的麥田一直綿延到鄰村”寫出了麥田的綿長,烘托了“我”絕望的心情,同時為下文做鋪墊。據(jù)此作答。3.此題考查的是對人物形象的分
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