0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育-0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育

0—3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育

0—6個月嬰兒的心理發(fā)展與教育第一節(jié)

0—6個月嬰兒心理發(fā)展的內(nèi)容

第二節(jié)

0—6個月嬰兒心理發(fā)展的特點第三節(jié)

0—6個月嬰兒心理發(fā)展與教育活動的設(shè)計和指導(dǎo)

第一節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的內(nèi)容一、0—6個月嬰兒動作發(fā)展的內(nèi)容（一）反射性動作

1.吮吸動作Chapter

Three2.緊抱反射3.抓握反射

4.頸緊張反射

Chapter

Three5.游泳反射

6.踏步反射

第一節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的內(nèi)容一、0—6個月嬰兒動作發(fā)展的內(nèi)容（二）粗大動作

1.頭頸部動作Chapter

Three2.基本軀干動作3.爬行動作

第一節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的內(nèi)容一、0—6個月嬰兒動作發(fā)展的內(nèi)容（三）精細動作

1.撫摸動作Chapter

Three2.隨意抓握動作3.手眼協(xié)調(diào)動作第一節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的內(nèi)容二、0—6個月嬰兒認知發(fā)展的內(nèi)容1.

視覺（一）感知覺2.聽覺3.觸覺4.味覺與嗅覺5.知覺第一節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的內(nèi)容二、0—6個月嬰兒認知發(fā)展的內(nèi)容0—6個月的嬰兒在前三個月以發(fā)展操作性條件反射的記憶為主，后三個月開始發(fā)展長時記憶。嬰兒從出生到3個月期間，對操作性條件反射（如媽媽的撫摸）的記憶的保持時間不斷延長；從3個月發(fā)展至6個月，嬰兒的長時記憶能力有了很大發(fā)展，6個月的嬰兒對熟悉的事物有長達48小時的記憶。（二）記憶第一節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的內(nèi)容二、0—6個月嬰兒認知發(fā)展的內(nèi)容從出生到6個月，嬰兒以發(fā)展感知覺為主，通過用眼睛觀看、耳朵聆聽，身體觸摸、口嘗鼻聞等感官活動來探索世界。在不斷發(fā)展復(fù)雜的綜合知覺的基礎(chǔ)上，為思維的萌芽打下基礎(chǔ)。在嬰兒6個月時，會出現(xiàn)模仿行為，但是還沒有出現(xiàn)真正的問題解決行為。（三）思維第一節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的內(nèi)容三、0—6個月嬰兒語言發(fā)展的內(nèi)容1.辨音在嬰兒出生后的1周以內(nèi)，嬰兒就學(xué)會將言語聲音和其他的聲音進行區(qū)分，并能對這兩類聲音做出不同的反應(yīng)。出生24天以后，嬰兒逐漸掌握對不同言語聲音進行辨別的能力。（一）語音知覺能力2.辨調(diào)辨調(diào)指的是辨別言語中的語調(diào)，它能體現(xiàn)言語中的情緒狀態(tài)。從4個月起，嬰兒開始注意語句中不同音高和音長的變化，并學(xué)會感知這些變化所代表的社會性意義。第一節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的內(nèi)容三、0—6個月嬰兒語言發(fā)展的內(nèi)容6個月前，嬰兒的發(fā)音能力經(jīng)歷了單音節(jié)階段和多音節(jié)階段。從0到3個月，嬰兒發(fā)出的聲音以哭和單音節(jié)為主。第1個月內(nèi)的哭聲一般沒有差異，1個月后，哭聲才產(chǎn)生差別，嬰兒會因為不同原因產(chǎn)生不同的哭聲。4個月到6個月期間，嬰兒的發(fā)音從單音節(jié)轉(zhuǎn)向多音節(jié)，能發(fā)出更多的元、輔音，如b、p等。（二）發(fā)音能力第一節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的內(nèi)容三、0—6個月嬰兒語言發(fā)展的內(nèi)容嬰兒在0到6個月時正處于語音理解階段。在這個階段的嬰兒，能夠通過聽覺感知人發(fā)出的語音，并逐漸學(xué)會將語音和其他聲音區(qū)分開，辨別不同人的語音，理解不同語音中的語氣和語調(diào)的變化。但是，這個階段的嬰兒對于語詞的意義還不能理解。（三）詞義理解能力第一節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的內(nèi)容三、0—6個月嬰兒語言發(fā)展的內(nèi)容語用技能是指嬰兒運用語言與周圍環(huán)境進行交流的技能。嬰兒早期的語用技能主要包括言語交流行為和會話技能。0到6個月的嬰兒主要以發(fā)展言語交流行為為主。從出生到3個月，嬰兒處于言語交流行為中的早期互動階段。從4個月到6個月，嬰兒的言語交流行為逐漸出現(xiàn)社會性的特點。（四）語用技能第一節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的內(nèi)容四、0—6個月嬰兒情緒發(fā)展的內(nèi)容從0到6個月，嬰兒會出現(xiàn)所有的基本情緒，但不同的情緒出現(xiàn)的時間不一。一般而言，在出生后1周內(nèi)，嬰兒經(jīng)常會因為體內(nèi)的生理刺激或痛覺刺激產(chǎn)生痛苦的情緒。在出生后1至2周內(nèi)，嬰兒會由于愉悅的聲音或在飽腹態(tài)下產(chǎn)生微笑。在出生后2到3個月，嬰兒通常會對人的面部和一些清晰的圖像產(chǎn)生極大的興趣。出生3個月后，嬰兒會對熟悉的人出現(xiàn)產(chǎn)生社會性微笑。在4到5個月，嬰兒會由于身體活動受到限制而產(chǎn)生憤怒情緒。（一）情緒的種類及發(fā)生時間第一節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的內(nèi)容四、0—6個月嬰兒情緒發(fā)展的內(nèi)容1.哭（二）情緒表達及特點2.

笑3.恐懼與焦慮（三）情緒調(diào)節(jié)隨著年齡的增長，嬰兒的情緒調(diào)節(jié)能力會不斷提高，它主要經(jīng)歷三個階段，分別是隨本體運動能力發(fā)展而發(fā)展、隨社會認知能力提高而發(fā)展、隨年齡增長而利用更多認知策略三個階段。第一節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的內(nèi)容五、0—6個月嬰兒個性與社會性發(fā)展的內(nèi)容在0到6個月，嬰兒以自我意識這一方面的發(fā)展為主。自我意識指的是嬰兒對自己本身和對自己與周圍人相處的關(guān)系的一種認識。在3個月左右，嬰兒可以開始區(qū)分出自己和其他人或物的區(qū)別。到了5個月左右，嬰兒逐漸產(chǎn)生了對鏡像的興趣，喜歡靠近鏡像，并用眼睛盯著它看、用手觸摸它。（一）個性的發(fā)展（二）社會性的發(fā)展1.親子交往2.同伴交往3.社會適應(yīng)行為

第二節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的特點一、0—6個月嬰兒動作發(fā)展的特點（一）從無意識動作發(fā)展為有意識動作嬰兒剛出生一兩個月時會出現(xiàn)一系列先天性反射行為，做出一些簡單的動作，如吸吮、覓食、擁抱、握拳等。這些動作都屬于嬰兒的無意識動作，是由其自身的生理需要所產(chǎn)生的反射性動作。隨著月齡的增長和認知的發(fā)展，嬰兒開始嘗試做出控制自己的身體的動作，如空中揮手、抬頭、聳肩等，以滿足探索欲望。這些動作象征著嬰兒的動作由無意識走向有意識控制。

第二節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的特點一、0—6個月嬰兒動作發(fā)展的特點（二）從身體探索階段發(fā)展到周圍環(huán)境探索階段嬰由于對周圍世界感到新鮮與好奇，嬰兒逐漸不滿足于仰臥在床上，吸吮自己的手指，磨蹭小腳，而開始嘗試觸碰周圍環(huán)境里的人與事物，常見的現(xiàn)象有伸手觸碰照料者的臉頰，翻身來移動身體等。這一轉(zhuǎn)變有利于嬰兒鍛煉身體力量，為大動作發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的特點一、0—6個月嬰兒動作發(fā)展的特點（三）上肢力量充分積累，粗大動作逐漸發(fā)展隨著月齡的增長，嬰兒學(xué)會嘗試用手臂作為支撐坐起，伸手去夠有一定距離的物體，上肢力量得到有效發(fā)展。同時，嬰兒開始嘗試爬行、蹬踢腿部等下肢參與的動作，但是腿部力量在此階段的發(fā)展還不夠，導(dǎo)致爬行動作常常出現(xiàn)難以支撐起下半身、難以移動、難以向后移動等現(xiàn)象。

第二節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的特點一、0—6個月嬰兒動作發(fā)展的特點（四）手部抓握能力發(fā)展，手部靈活性與協(xié)調(diào)性提高嬰兒的手部力量逐漸增強，從能雙手主動地抓取玩具，逐漸發(fā)展到能使用一只手抓住小物件，從抓握玩具這一單一動作，逐漸發(fā)展到雙手交替握住玩具、將玩具協(xié)調(diào)地放到固定位置等組合動作。此時嬰兒喜歡重復(fù)做同一個動作，手部抓握力量、靈活性與協(xié)調(diào)性在不斷練習(xí)中得到有效提高。

第二節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的特點二、0—6個月嬰兒認知發(fā)展的特點（一）感知覺發(fā)展的特點1.以觸覺、聽覺、視覺發(fā)展為主，發(fā)展迅速2.感知覺處于初步水平階段

第二節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的特點二、0—6個月嬰兒認知發(fā)展的特點（二）記憶發(fā)展的特點1.記憶能力較差，記憶保持時間短2.記憶的無意識性（三）思維發(fā)展的特點1.處于“零”思維階段2.以條件反射活動和發(fā)展知覺為主

第二節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的特點三、0—6個月嬰兒語言發(fā)展的特點（一）處于語音敏感期，語言理解能力初步發(fā)展在發(fā)出第一個詞之前，嬰兒會經(jīng)歷一個漫長的準(zhǔn)備時期，這個時期被稱作前語言階段。處于此階段的嬰兒，正是對語音敏感的時期。這一階段的嬰兒對語音十分敏感，開始嘗試理解種種聲音所蘊含的意義。（二）從辨音階段逐漸發(fā)展到發(fā)音階段出生1個月以內(nèi)，還會發(fā)出一些沒有意義的咕咕聲，這主要是由寶寶的口腔活動所產(chǎn)生的，所以并沒有什么特殊的語言含義。此時的嬰兒主要以辨音為主，即聆聽周圍世界的聲音，學(xué)會辨別人聲和其他聲音。隨著對語音中的情緒變化的理解能力加強，嬰兒開始產(chǎn)生對語音的感知能力，并嘗試對識別的聲音以發(fā)音的方式進行回應(yīng)。

第二節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的特點三、0—6個月嬰兒語言發(fā)展的特點（三）隨著語音感知能力的增強，發(fā)音逐漸增多1.從簡單發(fā)音轉(zhuǎn)向連續(xù)音節(jié)發(fā)音2.處于無意識發(fā)音轉(zhuǎn)向有意識發(fā)音的過渡階段

第二節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的特點四、0—6個月嬰兒情緒發(fā)展的特點（一）所有基本情緒出現(xiàn)出生到6個月的嬰兒身上會出現(xiàn)所有基本情緒，他們能感覺并表現(xiàn)出這些情緒，主要以快樂、憤怒和悲傷三種情緒為主。在嬰兒感受到快樂時，會大聲地笑，約5周左右時，嬰兒的社會性微笑產(chǎn)生。當(dāng)嬰兒憤怒或悲傷時，常常會把哭泣或扔?xùn)|西當(dāng)作一種信號。

第二節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的特點四、0—6個月嬰兒情緒發(fā)展的特點（二）情緒表達以積極情緒為主這個階段的嬰兒對外界世界表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，喜歡對人微笑，表達出的情緒中一般積極情緒多于消極情緒。嬰兒喜歡被熟悉的人抱著，喜歡周圍的成人與其互動，并能在互動中有選擇地表達出快樂的情緒。

第二節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的特點四、0—6個月嬰兒情緒發(fā)展的特點（三）能初步調(diào)節(jié)消極情緒盡管嬰兒表現(xiàn)出的情緒以積極情緒為主，但這個階段的嬰兒已經(jīng)出現(xiàn)了消極情緒，如憤怒、悲傷等。面對這些消極情緒，嬰兒能通過吸吮手指或橡膠奶嘴等方法使自己慢慢平靜下來，初步具備了調(diào)節(jié)情緒的能力。

第二節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的特點四、0—6個月嬰兒情緒發(fā)展的特點（四）能通過面部表情理解不同情緒在情緒理解上，嬰兒能通過周圍人的不同面部表情理解區(qū)分不同的情緒。例如，當(dāng)成人對著嬰兒眉開眼笑時，嬰兒能把它理解為快樂，并也會以微笑回應(yīng)；當(dāng)成人表現(xiàn)出皺眉、癟嘴等傷心的表情時，嬰兒能感受到憂傷的情緒。

第二節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的特點五、0—6個月嬰兒個性與社會性發(fā)展的特點（一）無自我意識嬰兒3個月時，觸摸自己身體和他人身體后會有不一樣的感受，從而逐步可以區(qū)分“我”和“他”。直到5個月時，嬰兒會表現(xiàn)出對照鏡子的興趣，在鏡子中觀察出現(xiàn)的鏡像，一邊注視一邊撫摸它。從出生到6個月前，嬰兒都處于沒有自我意識的階段。

第二節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的特點五、0—6個月嬰兒個性與社會性發(fā)展的特點（二）處于依戀關(guān)系建立期從出生到3個月，嬰兒對周圍環(huán)境中的人的反應(yīng)表現(xiàn)出無差異性，即嬰兒對所有人都表現(xiàn)出相同的反應(yīng)，不加區(qū)分。他會喜歡聽到所有人的聲音，所有人對他的接觸都能讓他感受到愉悅。3個月到6個月，嬰兒才開始對不同人的反應(yīng)產(chǎn)生區(qū)別，具體表現(xiàn)為對母親形成了偏愛。

第二節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展的特點五、0—6個月嬰兒個性與社會性發(fā)展的特點（三）初步注意同伴的存在盡管早期嬰兒還較少出現(xiàn)同伴行為，但嬰兒很早就會產(chǎn)生對同伴的興趣。有研究表明，出生2個月左右的嬰兒會注意到同伴的出現(xiàn)，并且會出現(xiàn)與同伴相互注視的現(xiàn)象。到了三四個月左右時，嬰兒會與同伴發(fā)生身體觸碰行為，如互相觸摸。但是，這些反應(yīng)與行為都不具備社會性的特點，嬰兒只是把同伴當(dāng)作類似玩具的物體來看待。第三節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展與教育活動的設(shè)計和指導(dǎo)一、0—6個月嬰兒心理發(fā)展與教育活動的基本原則（一）創(chuàng)設(shè)安全、溫馨的環(huán)境（二）照料者以積極的情緒與嬰幼兒互動（三）提供多樣化的感官刺激材料（四）重點關(guān)注嬰兒的感知覺和運動的發(fā)展情況第三節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展與教育活動的設(shè)計和指導(dǎo)二、早教機構(gòu)中0—6個月嬰兒心理發(fā)展與教育活動的指導(dǎo)要點（一）動作發(fā)展的指導(dǎo)要點及活動案例1.指導(dǎo)要點2.活動案例（二）認知發(fā)展的指導(dǎo)要點及活動案例1.指導(dǎo)要點2.活動案例第三節(jié)0—6個月嬰兒心理發(fā)展與教育活動的設(shè)計和指導(dǎo)（三）語言發(fā)展的指導(dǎo)要點及活動案例1.指導(dǎo)要點2.活動案例（四）情緒發(fā)展的指導(dǎo)要點及活動案例1.指導(dǎo)要點2.活動案例（五）個性與社會性發(fā)展的指導(dǎo)要點及活動案