解決連續(xù)兩問的實際問題（教案）

3/3第9課時解決連續(xù)兩問的實際問題（教案）教學內容教材P32例5。教學目標1.掌握用加、減法解決連續(xù)兩問的實際問題，并準確找出解答第二問時所需要的條件。2.使學生學會連貫地思考問題。3.通過解決生活中的實際問題，讓學生在探究活動中獲得積極的情感體驗。教學重點掌握用加、減法解決連續(xù)兩問的實際問題。教學難點準確找出解答第二問時所需要的條件。教學準備多媒體課件。教學過程一、復習導入1.復習舊知。圖書角有故事書35本，科普書比故事書少11本，科普書有多少本？（出示課件）2.情境導入。師：同學們喜歡畫畫嗎？咱們班都有誰是美術興趣小組的？美術興趣小組的同學們都經常組織什么活動呢？（學生據實回答，發(fā)表自己的見解）設計意圖用學生喜歡畫畫的話題導入新課，吸引學生的注意力，進而激發(fā)學生學習數學的興趣。二、探究新知探究點用加、減法解決連續(xù)兩問的應用題1.收集信息，提出問題。（課件出示教材P32例5）美術興趣小組有女生14人，男生比女生少5人。男生有多少人？美術興趣小組一共有多少人？師：從題目中你得到了什么信息？要求的問題是什么？預設1：得到的信息：美術興趣小組有女生14人，男生比女生少5人。預設2：要求的問題：①男生有多少人？②美術興趣小組一共有多少人？2.引導思考，解決問題。師：上面有兩個問題，我們先來嘗試解答第一個問題。師：怎樣求男生有多少人，說說你的想法。預設：求男生有多少人，就是求比14少5的數是多少，用減法計算，列式為14-5=9（人）。師：怎樣求美術興趣小組一共有多少人，說說你的想法。預設：求美術興趣小組一共有多少人，就是要把男生和女生的人數合起來。師：其實我們已經求出了男生人數，可以把求出來的男生人數當作已知條件，然后算出美術興趣小組一共有多少人，列式為9+14=23（人）。師：解答正確嗎？檢查一下。預設：14-9=5（人），男生確實比女生少5人。23-9=14（人），與條件一致，解答正確。男生有9人，美術興趣小組一共有23人。師總結：因為要求美術興趣小組一共有多少人，就必須知道男、女生各有多少人?？深}中只給了女生的人數，所以一定要先求出男生的人數，才能求出美術興趣小組一共有多少人。這里的男生人數是中間量。設計意圖讓學生自己觀察，獲取信息，發(fā)現問題，然后結合具體實例，引導學生學會分析解決連續(xù)兩問的應用題，提高學生解決問題的能力。小試牛刀課件出示《典中點》“基礎導學練”的題目。設計意圖通過小試牛刀這個環(huán)節(jié)，加深學生對解決連續(xù)兩問的應用題的步驟和計算方法的理解和掌握。三、當堂練習1.課件出示《典中點》“應用提升練”的題目。2.課件出示教材“做一做”的題目。設計意圖通過不同形式的練習，讓學生理解解決連續(xù)兩問的應用題的步驟和計算方法，提高學生分析問題和解決問題的能力。四、課堂總結師：這節(jié)課你學到了什么？（學生交流，教師總結出示）用加、減法解決連續(xù)兩問的應用題時要先分析數量關系，通過題中給出的已知條件求出第一個問題，然后把第一個問題的結果當成新的已知條件解決第二個問題。五、課后作業(yè)請完成教材練習六第1、2、4題。六、板書設計板書解決連續(xù)兩問的實際問題男生人數：14-5=9（人）美術興趣小組人數：9+14=23（人）口答：男生有9人，美術興趣小組一共有23人。七、教學反思成功之處在教學中，讓學生讀文字信息，再通過提問“要求的問題是什么”讓學生發(fā)現這道應用題有兩問，要先求出第一個問題，也就是要先求中間量，把它當作已知條件再求第二個問題，從而明確解決連續(xù)兩問應用題的步驟和方法。使學生感受到數學來源于生