高中體育教學中加強德育內(nèi)容與時機的研究

高中體育教學中加強德育內(nèi)容與時機的研究

摘要在體育教學中，高中體育教師要結(jié)合高中生自身特點，有針對性地加強思想品德教育。本文就高中體育教學中加強德育的可行性以及進行品德教育的內(nèi)容、時機和方法進行了研究。Keys高中生體育教學德育滲透G623.8：A：1002-7661（2012）03-0083-02體育教學不僅只局限于提高學生的身體素質(zhì)，而且應(yīng)該培養(yǎng)其心理、德行、文化等多方面素質(zhì)。多維的體育教學是社會給我們體育工作者提出的新課題。體育是德育教育的一個有機載體。對高中生而言，不僅處于青春期且面臨著高考的巨大壓力，此時也是形成世界觀的關(guān)鍵階段。因此，其生理和心理都有特殊性。在體育教學中，體育工作者需要針對性地進行思想品德教育，從而達到育人的目的。一、高中體育教學中加強德育可行性分析首先，體育教材中滲入了大量的德育因素。教學中不僅包含了技能知識還包括的心理、德行等多方面內(nèi)容。教師如能較好地貫徹教材的思想，實事求是地教學，就可達到教育的目的。其次，體育教學中的德育可以融入到體育實踐活動中，這與課堂內(nèi)其他學科的說教式教育更容易被學生接受。高中生處于青春叛逆期，說教式的教育往往讓學生很反感。因此，體育教學中加強德育教育具有明顯的優(yōu)勢和得天獨厚的條件。通過體育教學，可以保證學生接受思想品德教育是連續(xù)的，這對形成良好的價值觀、社會觀是很有利的。最后，體育教學可以為評定品行提供場所和時機。因此，教師可以進行針對性的德育教學，達到事半功倍的效果。二、體育教學中德育的體現(xiàn)高中生處于未成年向成年的過渡階段。根據(jù)社會要求及他們自身身心發(fā)展的需求，體育教學中加強德育為促使他們健康成長具有重要的作用。但是體育課不是專門的思想道德教育課，德育只能融入到體育知識的傳授中來。鑒于體育教學的特殊性，很多德育知識都能滲透其中，內(nèi)容也可以是多種多樣的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。1．愛國主義教育愛國教育是對高中生進行德育教育的重點。高中生正是價值觀、社會觀萌芽并開始形成的主要時期。因為思想還不夠成熟，同時又受到外界的一些影響，青少年學生中很容易產(chǎn)生崇洋媚外的思想。所以，無論是課堂理論教學還是室外的實踐教學，進行愛國主義教育，激發(fā)愛國熱情都是我們教師的首要任務(wù)。在體育課堂上愛國教育表現(xiàn)在進行訓練時可以列舉一些優(yōu)秀運動員的事跡，如網(wǎng)球選手李娜剛在法網(wǎng)上拿了大滿貫，為國人爭了光。這樣不僅進行了愛國教育，而且也可以激發(fā)學生的積極性，提高教學效果。2.集體性教育現(xiàn)在的高中生一般都是獨生子女。在父母的嬌慣下，很多人養(yǎng)成了以自我為中心、我行我素的壞習慣，集體觀念缺乏。體育課堂上不論是教學內(nèi)容還是形式上都體現(xiàn)了集體性，如足球、籃球、集體操等，這就為培養(yǎng)學生的集體主義精神創(chuàng)造了條件。在這些體育項目的實施中，要求大家有組織、有紀律、相互合作和幫助。這樣就可以培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作，互相配合的集體主義精神，加深集體意識，樹立集體榮譽感和責任心。3．規(guī)范性教育體育教學是一項有嚴格紀律的集體事件。但是，由于其特殊性，大多數(shù)體育教學是在室外進行的，活動范圍相對室內(nèi)教學來說要廣一些，受外界干擾也多一些。因此，體育教學中更強調(diào)紀律和規(guī)范。體育活動必須在一定規(guī)則要求下進行。沒有一定的組織規(guī)范及紀律約束，體育活動就無法進行。在嚴格的課堂紀律下，有條不紊地進行身體訓練，更有利于培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性，克服散漫作風。4．競爭意識教育在新的市場機制下，社會對人的要求也越來越高。因此，具備較強的競爭意識是國民素質(zhì)的體現(xiàn)，也是對高中生提出的新要求。高中生都有一定的自尊心，且爭強好勝，好學上進。體育教學中常做對抗性訓練或者是競技比賽。這就為培養(yǎng)學生的競爭意識創(chuàng)造了良好的條件。在比賽及競技中，教師不僅可以了解學生的身體狀況、技術(shù)水平以及知識掌握情況，而且可以培養(yǎng)學生勇敢頑強、勝不驕敗不餒、積極向上以及挑戰(zhàn)自我的平等競爭精神。三、體育教學中德育的滲透時機如何有效地將德育融于體育教學中，對高中生進行思想品德教育，關(guān)鍵還是決定于我們體育教師。教師要結(jié)合以上的德育要素，從實際出發(fā)，根據(jù)學生的自身特點來因材施教，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，將品德教育貫穿到體育教學的各個環(huán)節(jié)中去。具體在以下幾個方面可以滲透德育。1.在課堂常規(guī)中滲透課堂常規(guī)就是將體育教學中要遵守的紀律和要求規(guī)范化和制度化，如嚴格執(zhí)行考勤、考核制度、加強組織紀律性等。對那些遵守課堂常規(guī)的學生可以鼓勵和表揚，對違反課堂常規(guī)的學生不能縱容，應(yīng)給予批評和懲罰措施。這樣就可以使學生樹立良好的道德意識，養(yǎng)成自覺遵守紀律和各項規(guī)章制度的習慣。2.在教學內(nèi)容中滲透體育教學中可以開展的項目很多。而每一種項目對人的身體素質(zhì)和其他品質(zhì)的要求則不相同。所以教師可以按照不同的教學內(nèi)容培養(yǎng)不同的思想品德修養(yǎng)。在對體育知識講解中，在組織學生觀看體育比賽和體育事業(yè)取得巨大成就的錄像中，可以激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)民族自豪感，帶動學生勤奮學習和鍛煉身體的自覺性，宣傳終身體育觀念。在組織足球、籃球、團體操等以集體方式進行的教學時，由于這些活動還會有激烈的競爭，可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高應(yīng)變能力，讓學生感受到個人力量小而集體力量大以及成員之間配合的重要性，這樣集體主義精神和競爭意識就能得到鍛煉。在進行耐力與素質(zhì)練習時，如長跑中可以培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)和吃苦耐勞精神。四、體育教學中加強德育的具體方法1．教師要以身示范，為人師表體育教師與學生接觸是比較頻繁的，教師的一言一行都會影響著學生。在教書育人過程中，體育教師要用自己的實際行動去教育和影響學生。首先，課前要認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計和安排教學步驟，選擇教學素材。這樣才能在上課時有條不紊地教學，并且引起學生的學習積極性。其次，在教學實施中要舉止大方，文明用語，言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象。在課后積極總結(jié)，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。體育教師身上的愛國主義、集體主義、敬業(yè)精神以及吃苦耐勞精神就可以得到體現(xiàn)。這樣，學生在耳濡目染、潛移默化中自然也會受到熏陶，達到思想品德教育的目的。2．融入學生集體，以情感人大多數(shù)體育課都是在室外進行的，因此要比室內(nèi)理論教學有更多活動自由。高中生面臨著考試的壓力，在課內(nèi)理論學習后希望在體育課上能放松一下，所以有強烈的求動，求樂和自我表現(xiàn)的欲望。他們時常會做出與教學常規(guī)不相協(xié)調(diào)的行為。這時，體育教師不能一味地采取指責或是粗暴的批評方式。教師應(yīng)融入學生中來，不能擺出高高在上的姿態(tài)，要以理服人，動之以情，導之以行，引導學生進行有意義的體育運動。3．創(chuàng)設(shè)利于德育滲透的教育情境為加強德育教學，體育教師必須在課前精心設(shè)計，根據(jù)需要創(chuàng)設(shè)各種適合各項德育內(nèi)容教育的情境。如可以將訓練中加入合適的游戲來避免枯操乏味的教學，增加趣味性。這樣學生的身體素質(zhì)不僅得到了充分提高，心理上也得到了滿足，在練習中自然且心情愉快地接受各種德行教育。體育課程是一門集體質(zhì)、品格和智慧于一體的綜合學科。我們體育教師應(yīng)致力于德育與體育融合的研究，使高中生在學習體育知識的同時接受思想品德教育，使其德才兼?zhèn)?，擔負起新世紀的重任。Ref