小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結(jié)范文五篇

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【篇1】學(xué)?！兜赖屡c法治》老師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負了一班級道德與法治課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一班級同學(xué)的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認仔細真做工作，在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)積極主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，援助同學(xué)掌控正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)中盡量做到：

1、了解并運用簡約的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到驕傲，對一班級的學(xué)習(xí)和生活充斥信心和憧憬之情。

3、愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充斥感恩之情；了解作為一班級學(xué)校生的責(zé)任，并樂于去承受。

4、對四周的動植物、自然現(xiàn)象有新奇心，并能通過一些簡約的假設(shè)和驗證進行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，援助兒童開展活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和技能的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性，援助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，實時調(diào)動班級和老師的能量援助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常著重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，性格心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學(xué)水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在詳細的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研技能、教學(xué)水平，并通過聽課加強相互學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓道德與法治教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進同學(xué)的成長。

第二、繼續(xù)加強道德與法治學(xué)科教學(xué)討論，努力提高教研水平。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《道德與法治課程標準》之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，制造性地開展教學(xué)工作。

【篇2】學(xué)?！兜赖屡c法治》老師教學(xué)工作總結(jié)

一、立足同學(xué)實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究

經(jīng)過上學(xué)期的打磨，我們更有效地將教材與教參相結(jié)合，結(jié)合同學(xué)的實際狀況。讀完整本書后，我發(fā)覺上下文緊跟著同學(xué)的成長和活動范圍。隨著同學(xué)進入新集體后與他人和集體相處，作為社會的一員，同學(xué)應(yīng)樹立法律意識，學(xué)會遵守法律，愛護法律。第一單元更接近同學(xué)的生活，所以同學(xué)更簡單理解和接受。第二單元的心情和心情比同學(xué)更抽象，所以需要運用案例分析和比較教學(xué)方法簡化，從淺到深引導(dǎo)同學(xué)，他們最混淆的心情和心情關(guān)系、心情類型、心情和心情，最難理解心情的作用，如何傳遞正能量。第三個單元是同學(xué)學(xué)習(xí)最困難的單元。有些內(nèi)容重疊，文字模糊，難以理解。因此，同學(xué)們對區(qū)分和背誦特別厭惡，如個人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等。與同學(xué)相比，框生活需要法律和最末一框。與同學(xué)相比，我們的法律同行更難理解和抽象，同學(xué)更喜愛探究其他內(nèi)容。

但在教學(xué)過程中我發(fā)覺我們整個班級存在幾個問題：

〔1〕逐步涌現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一貫處于被動狀況，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)心情很嚴峻，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長們。

〔2〕雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對于材料分析題，許多同學(xué)還是按部就班，只回答書本答案，較少同學(xué)會結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善。

〔3〕在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動同學(xué)的積極性，多啟發(fā)多講多練題。

〔4〕除了懶散因素外，同學(xué)還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的狀況下才能逐步推動。

〔5〕分層次教學(xué)的角度來看，我們對于尖子生的培育力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕同學(xué)心理負擔(dān)習(xí)慣性地給同學(xué)劃分一些重點背誦的內(nèi)容，無形中會給同學(xué)一種誤導(dǎo)——其他知識點沒那么重要，而且給同學(xué)練習(xí)的題量不夠，同學(xué)在讀題和解題方面有待提高。

二、實時充電，向名師學(xué)習(xí)

這個學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)覺在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在同學(xué)考試后，可以通過對同學(xué)的單項題、非選擇題進行等級分析、答案分析而對同學(xué)進行鼓舞和針對性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計算、成果ABCDE等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加同學(xué)的廣度和深度，進一步提升優(yōu)生的解題和讀題技能。比如針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，由于堅持第二個學(xué)期讓同學(xué)用手勢來說明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關(guān)”“絕對性錯誤”作為說明理由。在課堂上進行鞏固練習(xí)時，這能夠?qū)崟r反饋同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個人的實踐后，我發(fā)覺以上方法是很有用的，能夠減輕教學(xué)負擔(dān)和同學(xué)更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。

三、任重道遠，對于新教材的把握有待加強

本學(xué)期與我一同擔(dān)負七班級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕老師，所以在教材的把握和討論方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€老師遇到自己困惑的時候也會在我們的里邊進行溝通和共享，但是在段考和月考、期考運用外校試卷后，我們發(fā)覺在設(shè)置問題、組織答案方面會存在不全面或者說三個人的概括不全都，有時候甚至我們自己都沒方法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會存在偏差或者給同學(xué)增加了一些多余的負擔(dān)。這也是我一貫以來所苦惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的運用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個人覺得我們七班級是特別迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和援助的。

四、勿忘初心，繼續(xù)努力

綜上所述問題，我將努力改進，并進一步查找適合自己的教學(xué)方法，課堂上以同學(xué)為主體，多進行指導(dǎo)，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：

1.積極參與各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。

2.公正公正對待每位同學(xué)，恩嚴并濟，提高他們的自信。

3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.讀透讀薄教材，熟識課程標準，把握單元、課時之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓好重難點、疑點，有層次性地給同學(xué)精煉的習(xí)題。

21世紀，教育的世界將來教育形式我們還更應(yīng)當接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機遇，才能更進一步提高自己。

【篇3】學(xué)?！兜赖屡c法治》老師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負九班級三個班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期中，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé)，以嚴謹仔細的立場對待工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)方面：

1、教學(xué)中仔細鉆研新教材，探究性的嘗試設(shè)計教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。從肯定程度上提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

2、著重了基礎(chǔ)知識的鞏固，強化對同學(xué)認知和記憶知識技能的訓(xùn)練和提高，加強學(xué)法指導(dǎo)，培育和提高同學(xué)規(guī)范答題，能實時進行階段反饋查漏補缺。收效明顯。

3、在教學(xué)中，仔細備課、上課，每節(jié)課都做到有的放矢，每節(jié)課都讓同學(xué)有所獲，實時布置并批改作業(yè)。超額完成學(xué)校布置的任務(wù)。通過月考的方式強化同學(xué)對基本知識的理解和掌控?？记敖M織同學(xué)復(fù)習(xí)，考后對試卷進行全批全改。并對考試狀況，試卷狀況做分析總結(jié)，通過復(fù)習(xí)考試講評，讓同學(xué)對知識掌控更加深刻。

二、其他方面：

1、作為教研組長，我和本組老師一起加強集體備課和教學(xué)討論，相互聽課共同進步。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的教材，我仔細鉆研進行日常的教學(xué)。并且在本學(xué)期做了展示課《連續(xù)文化血脈》，雖然有不盡人意的地方，但我實時進行了反思。

2、考勤上，我一貫堅持按時上下班，沒有由于個人私事請假，做到了全學(xué)期全勤，我一貫兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的工作和同學(xué)。

3、在教研上我能起到骨干老師的帶頭作用，仔細開展了本組的教研工作，如期高質(zhì)量完成教研任務(wù)，并積極撰寫論文，三篇論文分別獲得了市級特等、一等獎。

總之，本學(xué)期我如期按計劃完成了自己的本職工作，可能其中還有一些不足之處，下學(xué)期各方面都爭取取得更好的成果。

【篇4】學(xué)?！兜赖屡c法治》老師教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校道德與法治上冊教學(xué)工作總結(jié)

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本學(xué)期任一班級道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我仔細認真地學(xué)習(xí)教學(xué)目標和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)預(yù)備，并想方設(shè)法地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源。在教學(xué)過程中，我著重了同學(xué)的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都活動起來，都積極參加，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌控知識的范圍，可以任意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有制造性的進行作業(yè)和實際生活演習(xí)。我和同學(xué)在教學(xué)過程中，常常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以老師身份自居，經(jīng)常是知道也裝不懂的去請教同學(xué)們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘卻了害怕和羞怯，忘卻了貪玩和溜號，忘卻了老師和同學(xué)，我們就是一個游戲小團體，在歡樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學(xué)習(xí)過程似乎一個團體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了同學(xué)的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，熬煉了獨立生活技能，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧，從而培育了同學(xué)團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而加強了對自己性格、技能的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也熬煉了自己的膽識。

在課堂上，每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應(yīng)當怎樣進行活動延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名老師我做沒做到鎮(zhèn)靜自如、充斥自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊頌了嗎？對于他們的不足我實時的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)積極主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

總之，通過這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。平常著重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，性格心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

【篇5】學(xué)?！兜赖屡c法治》老師教學(xué)工作總結(jié)

道德與法治課教學(xué)工作總結(jié)；

一、立足同學(xué)實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究；經(jīng)過上個學(xué)期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合同學(xué)實際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后，發(fā)覺脈絡(luò)緊隨同學(xué)的成長和活動范圍，青春期后的生理改變、心理改變引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、心情情感的改變，隨著同學(xué)進入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員同學(xué)要樹立法律意識，學(xué)會遵法守法用法護法。第一單元和同學(xué)的生活比較貼近，所以對于同學(xué)來說會更加簡單理解和接受。第二單元的心情和情感相對于同學(xué)而言比較抽象，所以需要采納案例分析和對比教學(xué)法來化繁為簡、由淺入深地引導(dǎo)同學(xué)，他們最常混淆的有心情和情感的關(guān)系、情感的種類、心情和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是同學(xué)學(xué)習(xí)最困難的一個單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面同學(xué)很反感，比如個人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最末一框我們與法律同行相對于同學(xué)而言比較難以理解，比較抽象，其他內(nèi)容同學(xué)比較喜愛探究。但在教學(xué)過程中我發(fā)覺我們整個班級存在幾個問題：〔1〕逐步涌現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一貫處于被動狀況，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)心情很嚴峻，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長們?！?〕雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對于材料分析題，許多同學(xué)還是按部就班，只回答書本答案，較少同學(xué)會結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善?！?〕在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動同學(xué)的積極性，多啟發(fā)多講多練題?！?〕除了懶散因素外，同學(xué)還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的狀況下才能逐步推動。〔5〕分層次教學(xué)的角度來看，我們對于尖子生的培育力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕同學(xué)心理負擔(dān)習(xí)慣性地給同學(xué)劃分一些重點背誦的內(nèi)容，無形中會給同學(xué)一種誤導(dǎo)——其他知識點沒那么重要，而且給同學(xué)練習(xí)的題量不夠，同學(xué)在讀題和解題方面有待提高。二、實時充電，向名師學(xué)習(xí)；這個學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)覺在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在同學(xué)考試后，可以通過對同學(xué)的單項題、非選擇題進行等級分析、答案分析而對同學(xué)進行鼓舞和針對性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計算、成果ABCDE等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加同學(xué)的廣度和深度，進一步提升優(yōu)生的解題和讀題技能。比如針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，由于堅持第二個學(xué)期讓同學(xué)用手勢來說明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關(guān)”“絕對性錯誤”作為說明理由。在課堂上進行鞏固練習(xí)時，這能夠?qū)崟r反饋同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個人的