美讀傳情 巧問明理蘇教版《像山那樣思考》教學(xué)設(shè)計

美讀傳情巧問明理蘇教版《像山那樣思考》教學(xué)設(shè)計

01一、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重點五、教學(xué)過程二、教學(xué)設(shè)想四、教學(xué)難點參考內(nèi)容目錄0305020406美讀傳情，巧問明理蘇教版《像山那樣思考》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、能注意抓住文中的關(guān)鍵句子，理解作者表達(dá)的核心思想。2、學(xué)習(xí)自由讀寫單元中的有關(guān)課文，并完成與此相關(guān)的作業(yè)。一、教學(xué)目標(biāo)：3、以“像山那樣思考”為話題，寫一段話，表達(dá)自己的感受。二、教學(xué)設(shè)想：二、教學(xué)設(shè)想：1、教法：運用“問題導(dǎo)引法”，通過“激趣——感知——品讀——拓展”等環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，充分凸現(xiàn)學(xué)生主體地位。二、教學(xué)設(shè)想：2、學(xué)法：采用“圈點批注法”，讓學(xué)生養(yǎng)成動筆讀書的好習(xí)慣；通過比較閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生比較、思辨的能力。二、教學(xué)設(shè)想：3、教具：多媒體CAI課件、小黑板、錄音機等。三、教學(xué)重點：三、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，把握文章主旨，激發(fā)起學(xué)生愛護(hù)自然、珍愛生命的意識。四、教學(xué)難點：四、教學(xué)難點：通過反復(fù)誦讀文章關(guān)鍵語句，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。五、教學(xué)過程：（一）設(shè)境導(dǎo)入，揭示課文題目。（一）設(shè)境導(dǎo)入，揭示課文題目。導(dǎo)語：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”這是蘇軾眼中的山?！安恢?xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”這是賀知章眼中的春?！耙凰蛞惑乙槐庵郏徽山z綸一漁鉤”這是鄭板橋眼中的人生。今天我們來學(xué)習(xí)美國生態(tài)學(xué)家奧爾多?利奧波德的《像山那樣思考》?？纯此壑械淖匀皇鞘裁礃幼?，又給了我們什么樣的啟示。（二）學(xué)生結(jié)合注釋自讀課文，積累生字生詞。1、學(xué)生自讀課文。并勾畫出重要的生字詞。并相互交流檢查掌握情況。多媒體展示生字詞：1、學(xué)生自讀課文。并勾畫出重要的生字詞。并相互交流檢查掌握情況。多媒體展示生字詞：狼嗥(háo)馴(xùn)服峭(qiào)壁窺(kuī)探咎(jiù)由自取嬉(xī)戲悲鳴狩(shòu)獵1、學(xué)生自讀課文。并勾畫出重要的生字詞。并相互交流檢查掌握情況。多媒體展示生字詞：回蕩湍(tuān)急深邃(suì)蜿蜒(wānyán)2、學(xué)生齊讀生字詞（三）再讀課文，理清思路，把握主旨。（三）再讀課文，理清思路，把握主旨。1、學(xué)生齊讀課文。教師提出思考題：作者對“狼嗥”的反應(yīng)及態(tài)度是什么？請從課文中找出相關(guān)句子來回答。這一步旨在讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，通過圈點批注的方法來提高學(xué)生對語言的敏感度。同時又緊扣單元目標(biāo)“理清思路把握主旨”，在學(xué)生積累語言的同時又突破了教學(xué)重點。在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況的過程中讓學(xué)生體會到一種成就感。（三）再讀課文，理清思路，把握主旨。2、研讀賞析課文。教師提出第二個問題：“為什么要像山那樣思考”？抽學(xué)生回答后教師總結(jié)并出示答案：這主要是針對人而言的，是作為生態(tài)系統(tǒng)中的人要像山一樣處理狼患的問題。課文中反復(fù)強調(diào)用山的眼光去看待狼的行為是用一種客觀的態(tài)度去認(rèn)識和思考自然界的狼這一問題，并從生態(tài)系統(tǒng)的平衡穩(wěn)定的角度來思考和認(rèn)識這一問題。（三）再讀課文，理清思路，把握主旨。這一步既突破了教學(xué)重點也是解決教學(xué)難點的關(guān)鍵步驟之一。學(xué)生在尋找答案的過程中學(xué)會了合作和交流也培養(yǎng)了他們篩選信息的能力提高了他們分析問題的能力，同時還增進(jìn)了他們和作者的理解和交流進(jìn)而完成了對文本的知識的構(gòu)建和價值的提煉，無形之中還拉近了學(xué)生和自然的距離提升了他們對自然與生命關(guān)系的認(rèn)識和理解為他們以后處理人與自然的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。可謂一舉多得！在教師總結(jié)歸納的過程中又讓學(xué)生體會到了收獲的快樂！（三）再讀課文，理清思路，把握主旨。3、學(xué)生齊讀課文并思考：你從作者的思考中體會到了什么？請談?wù)勀愕母惺埽砍閷W(xué)生回答后教師總結(jié)：從作者的思考中我體會到了人類應(yīng)該和自然界和諧相處這一主題也讓我認(rèn)識到要珍愛生命保護(hù)環(huán)境也讓我體會到了我們要客觀地認(rèn)識自然理性地處理問題……這一環(huán)節(jié)既是對文章主旨的升華也是對學(xué)生認(rèn)識問題解決問題能力的培養(yǎng)同時也是對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)和（三）再讀課文，理清思路，把握主旨。升華！在教師的總結(jié)中讓學(xué)生體會到了收獲的快樂！在學(xué)生對文本的多元解讀中既完成了對文本的探究又突破了教學(xué)難點！參考內(nèi)容一、導(dǎo)入本課一、導(dǎo)入本課“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”這句詩大家都十分熟悉，它告訴我們看問題要全面，角度不同，對問題的認(rèn)識就不同。今天我們要學(xué)的一篇課文就是告訴我們這個道理的。板書《像山那樣思考》二、自讀指導(dǎo)1、積累字詞1、積累字詞（1）給加點的字注音郁郁蔥蔥（）窺（）探嗥（）叫荒野（）靈敏（）（2）詞義1、積累字詞駭：驚嚇，震驚。窺：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。朔：北方。扉：門。2、學(xué)生自讀課文，教師巡視。21、檢查自讀情況。21、檢查自讀情況。211、學(xué)生結(jié)合注解了解作者及本次演示的寫作背景。2111、學(xué)生提出自己不能解決的疑問。21、檢查自讀情況。師生共同解決學(xué)生提出的疑問。學(xué)生再讀