從《十日談》看文藝復(fù)興時(shí)期愛(ài)情觀及其根本特征 開(kāi)題報(bào)告

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告1.本課題所涉及的問(wèn)題在國(guó)內(nèi)(外)的研究現(xiàn)狀綜述《十日談》是在1350—1353年期間，意大利作家喬萬(wàn)尼·薄伽丘創(chuàng)作的短篇小說(shuō)集，為意大利藝術(shù)散文的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，并開(kāi)創(chuàng)了歐洲短篇小說(shuō)的藝術(shù)形式。為了解選題有關(guān)的研究動(dòng)態(tài)，在2022年9月1日通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)檢索查閱“《十日談》”的文獻(xiàn)資料，現(xiàn)有研究主要分析了。關(guān)于作品主題的研究方面：李倩（2000）從宗教社會(huì)中被扭曲最厲害的僧侶入手,以一種超前的意識(shí)和民間的立場(chǎng)來(lái)建立自己作品的價(jià)值中樞,從更深層的文化底蘊(yùn)看。金爍鋒（2020）從薄伽丘的作品《十日談》的旅行敘事范式出發(fā),探討作品中"烏托邦"的母題再現(xiàn)方式,從而解讀旅行文學(xué)與烏托邦文學(xué)的親緣性。杜穎（2021）將《十日談》分別從天性的力量、時(shí)運(yùn)的影響、狂歡化的市井生活和悲劇與崇高四個(gè)方面來(lái)反映整部作品，透過(guò)它復(fù)雜的表象,探尋其思想的核心。可見(jiàn)，人文主義思想也是國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn),多數(shù)是從宗教、女性等某一方面進(jìn)行探究。在敘述結(jié)構(gòu)的研究方面：肖麗華（2007）根據(jù)雅各布森和索緒爾等人提出的隱喻理論則能發(fā)現(xiàn)其整體結(jié)構(gòu)上的真正藝術(shù)特色:即其結(jié)構(gòu)在整體上具有一種敘事文學(xué)少有的隱喻性、詩(shī)歌性。馬曉路（2018）按照"起、承、轉(zhuǎn)、合"的敘事脈絡(luò),總結(jié)出四種以女性為主角的故事發(fā)展模式。韋海倫,邱冬梅（2022）從多聲部、對(duì)話(huà)性、未完成性三個(gè)角度對(duì)作品的復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)展開(kāi)討論,并探析其現(xiàn)實(shí)意義?？梢?jiàn)，學(xué)者都是對(duì)其單篇故事的敘事藝術(shù)從深層語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（如托多羅夫等）或者敘事角度、人稱(chēng)、順序等方面展開(kāi)過(guò)卓有成效的分析。關(guān)于人物形象方面的研究：李蒙（2012）認(rèn)為薄伽丘筆下的女性還不懼傳統(tǒng)的羈絆，肯定自我的價(jià)值，追求自己的美好人生。黃定華（2016）從人物敘述者敘述與被敘述的雙重身份、人物敘述者的可靠敘述與不可靠敘述、人物敘述者的功能三方面進(jìn)行分析,探討人物敘述者的特征,挖掘敘述文本的亦真亦幻的人物敘述者魅力。巨少英（2018）探討《十日談》中女性形象的自我意識(shí)，認(rèn)為為了實(shí)現(xiàn)這部作品對(duì)于女權(quán)主義的弘揚(yáng)價(jià)值,薄伽丘特意用大量筆墨和篇幅來(lái)對(duì)女性形象進(jìn)行刻畫(huà)和贊美。關(guān)于藝術(shù)特色方面的研究：孫艷（2010）通過(guò)對(duì)《十日談》的藝術(shù)表現(xiàn)形式——"框架式"結(jié)構(gòu)及多樣化、藝術(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行論述,以期能更深入地發(fā)掘出文本的意義及思想內(nèi)涵。林精華（2021）認(rèn)為該作品采用故事會(huì)的形式，以框架結(jié)構(gòu)把這些故事有機(jī)地組成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、和諧的敘述系統(tǒng)。趙超（2021）總結(jié)該作品特色，對(duì)時(shí)代進(jìn)行了全景式的描繪，并刻畫(huà)了形形色色的人物形象，囊括了社會(huì)各個(gè)階層的人物，概括生活現(xiàn)象，描摹自然，敘寫(xiě)細(xì)節(jié)，刻畫(huà)心理?？偟膩?lái)說(shuō)，該作品開(kāi)創(chuàng)了歐洲短篇小說(shuō)的獨(dú)特形式。通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，其中涉及《十日談》愛(ài)情觀的文獻(xiàn)主要有：李雪梅（2009）的《十日談》愛(ài)情觀的根本特征，李慧宏（2016）的論《十日談》女性形象塑造與薄伽丘的愛(ài)情觀，劉琴（2017）的《十日談》作品中愛(ài)情觀的根本特征淺析、馬曉路（2018）的《十日談》中薄伽丘的人文主義愛(ài)情觀。這些文獻(xiàn)對(duì)于作品的愛(ài)情觀，局限于作品中的人物與愛(ài)情經(jīng)歷，但是較少?gòu)暮暧^層面分析文藝復(fù)興時(shí)期愛(ài)情觀，具有一定的補(bǔ)充與完善空間。2.本人對(duì)課題任務(wù)書(shū)提出的任務(wù)要求及實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可行性分析（1）任務(wù)要求1.要求本人單獨(dú)完成并且原創(chuàng)，杜絕抄襲拼湊；2.寫(xiě)作程序上，按照學(xué)院規(guī)定的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)教學(xué)程序進(jìn)行，不得先完成論文再補(bǔ)辦手續(xù)；3.形式上，要嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和相關(guān)體例，不得存在章法技術(shù)性錯(cuò)誤；4.內(nèi)容上，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，但注意觀點(diǎn)的合理性、論證的邏輯性，避免論據(jù)與論點(diǎn)的脫節(jié)及結(jié)論的唐突。（2）可行性分析1.學(xué)校圖書(shū)館、知網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)資源提供豐富的文獻(xiàn)資料，為論文的寫(xiě)作提供理論支持；2.指導(dǎo)老師的指導(dǎo)；3.已熟讀《十日談》這部作品，對(duì)作品內(nèi)容十分了解。重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告3－23.本課題需要重點(diǎn)研究的、關(guān)鍵的問(wèn)題及解決的思路（1）重點(diǎn)研究的、關(guān)鍵的問(wèn)題1.分析《十日談》中的愛(ài)情觀及其形成原因；2.從《十日談》看文藝復(fù)興時(shí)期愛(ài)情觀特征；3.從《十日談》看文藝復(fù)興時(shí)期愛(ài)情觀的進(jìn)步性與局限性。（2）解決的思路本文從原著文本分析、《十日談》成書(shū)的歷史事件以及薄伽丘的創(chuàng)作靈感源泉多角度出發(fā)，識(shí)別并總結(jié)出如下愛(ài)情觀：從積極的方面看，薄伽丘肯定了愛(ài)情的力量是偉大的，人們都可以勇敢追求自己的愛(ài)情，并且任何人都不應(yīng)該阻止他人追求愛(ài)情的過(guò)程；從消極的方面看，薄伽丘暗示當(dāng)時(shí)人們的愛(ài)情觀念仍然受到封建制度、教會(huì)規(guī)條和父權(quán)兄權(quán)體系的束縛，并且在某程度上此作展現(xiàn)的女性社會(huì)形象較為單一。及后，分析《十日談》中展現(xiàn)的愛(ài)情觀帶來(lái)的積極與消極影響：人們對(duì)追求愛(ài)情的心理限制受到?jīng)_擊，也更著眼于現(xiàn)世幸福，追求實(shí)際；同時(shí)人們似乎過(guò)分鼓吹享樂(lè)主義，有對(duì)禁欲主義矯枉過(guò)正的嫌疑，而且此作的某些故事似乎隱含了一絲父權(quán)主義的意味。完成本課題所必須的工作條件(如工具書(shū)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)環(huán)境條件、某類(lèi)市場(chǎng)調(diào)研、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)條件等等)及解決的辦法（1）工作條件1.圖書(shū)館：館內(nèi)所擁有的的資源；2.計(jì)算機(jī)：電子儲(chǔ)存，和寫(xiě)作和編輯，資料收集，收集和分析數(shù)據(jù)。（2）解決的辦法1.文獻(xiàn)資料法：通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)檢索有關(guān)文獻(xiàn)資料，了解選題有關(guān)的研究動(dòng)態(tài)，進(jìn)行參考借鑒，為后續(xù)研究開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。2.舉例分析法：在研究過(guò)程中以?xún)?nèi)容舉例、人物舉例等方式論證觀點(diǎn)。3.對(duì)比分析法：將《十日談》與文藝復(fù)興時(shí)期的其它同類(lèi)型作品進(jìn)行對(duì)比分析，總結(jié)文藝復(fù)興時(shí)期愛(ài)情觀特征。重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告3－35.完成本課題的工作方案及進(jìn)度計(jì)劃2022年10月—11月：選題，確定論文最終寫(xiě)作方向；2022年11月—2022年12月：下達(dá)任務(wù)書(shū)，提出畢業(yè)論文要求及有關(guān)規(guī)定，做好開(kāi)題報(bào)告。收集相關(guān)文獻(xiàn)，并將所收集文獻(xiàn)提交給指導(dǎo)老師審閱。完成文獻(xiàn)綜述；2023年2月6日—10日：完成論文提綱；2023年2月11日—3月1日：完成初稿撰寫(xiě)；2023年3月1日—10日：完成論文初稿的修改及二稿撰寫(xiě)；2023年3月11日—20日：完成論文二稿的修改及三稿的撰寫(xiě)；2022年3月20日—30日：完成三稿的修改、定稿；6.指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師(簽字)：

2023

年3月5日7.指導(dǎo)小組意見(jiàn)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)(簽字)：文學(xué)與傳媒學(xué)院(簽章)2023年3月5日說(shuō)明：本報(bào)告必須由承擔(dān)