人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版-五年級(jí)上-第六組-20 學(xué)會(huì)看病“衡水賽”一等獎(jiǎng)

學(xué)會(huì)看病學(xué)習(xí)導(dǎo)航作者簡(jiǎn)介生字學(xué)習(xí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)課文總結(jié)課文學(xué)習(xí)課后作業(yè)作者簡(jiǎn)介畢淑敏，女，漢族，1952年10月生，山東省文登人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，國(guó)家一級(jí)作家，從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。作品很多都與醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有關(guān)，1989年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，代表作品《紅處方》。初讀感知學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，聯(lián)系上下文或查字典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛。3．找出描寫母親語(yǔ)言和心理的句子，體會(huì)母親感情的變化。生字學(xué)習(xí)蔫niān發(fā)蔫怔zhèng發(fā)怔墜zhuì墜落艱jiān艱難噢ō喋dié喋喋不休澀sè苦澀忐tǎn忐忑點(diǎn)擊倚yǐ倚靠忑tè忐忑沓tà雜沓詞語(yǔ)學(xué)習(xí)打蔫兒：本文指精神萎靡不振。殘忍：本文是狠心的意思。喋喋不休：說話沒完沒了。雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢０磮D索驥：照?qǐng)D上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。艱澀：本文是艱難、緩慢的意思。忐忑不安：心神不定，心中不安。課文學(xué)習(xí)整體感知母親感情的變化。勇氣回升艱難決定心軟后悔猶豫不決自責(zé)擔(dān)心母親濃濃的愛子情課文學(xué)習(xí)“正是?！蔽乙е勒f，生怕自己會(huì)改變主意。心理描寫。“生怕”說明母親的內(nèi)心已開始一點(diǎn)點(diǎn)猶豫了。課文學(xué)習(xí)我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。心理描寫。母親內(nèi)心矛盾，愛子之心表露無疑。課文學(xué)習(xí)我拉起他滾燙的手，說：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院?！眲?dòng)作和語(yǔ)言是母愛的自然表露。課文學(xué)習(xí)時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。深深自責(zé)度日如年這句心理描寫足以見證母親的愛子真情。課文學(xué)習(xí)雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍，我再也不讓他獨(dú)自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！課文學(xué)習(xí)母親內(nèi)心矛盾一方面想鍛煉兒子，做一位盡責(zé)的母親。另一方面又對(duì)兒子非常擔(dān)心、心疼。兩種感情交織在一起，讓我們感受到了母親特殊的愛。課文學(xué)習(xí)我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過程中，也磨煉了自己。課文學(xué)習(xí)孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。課文學(xué)習(xí)把握“路線圖”先掛號(hào)，買病歷本打車到醫(yī)院然后到內(nèi)科等待護(hù)士安排診室課文學(xué)習(xí)理解“路線圖”含義我們可以進(jìn)一步體會(huì)到“路線圖”泛指面對(duì)生活、面對(duì)困難種種應(yīng)付的辦法，指生存的能力，生活的能力。課文總結(jié)本文寫的是兒子生病了，媽媽讓他獨(dú)自去醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母