2022美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

Word文檔美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)今年9月1號(hào)，我在深圳梅山中學(xué)實(shí)習(xí)，當(dāng)一名美術(shù)教師，教學(xué)對(duì)象是囫圇初一班級(jí)，一共10個(gè)班，到今日為止(23號(hào))，有23天，一共上了33節(jié)課。原來(lái)是實(shí)習(xí)一個(gè)月的，因?yàn)樾W(xué)的的事，提前一個(gè)星期結(jié)束了實(shí)習(xí)。下面我說(shuō)說(shuō)自己的一些感觸和感想，與大家共享共享。

我所接觸的同學(xué)大部分都是98年，99年的，甚至還有XX年的，正巧處于一個(gè)發(fā)育的階段，比較活躍，所以紀(jì)律問(wèn)題比較糟糕。美術(shù)組的教師對(duì)我說(shuō)，你開頭一定要立威，一定要鎮(zhèn)住他們，不要給他們好臉色看，這樣同學(xué)就怕你了，不過(guò)我不是這么想的，大家也不是這么想的吧?我認(rèn)為，為人師，不能以暴制暴，但是不能少了暴，這就是一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題。假如開頭對(duì)同學(xué)很鄭重，同學(xué)就很怕你，但是俗話說(shuō)道高一尺魔高一丈，同學(xué)一旦發(fā)覺你是紙老虎，就會(huì)徹低無(wú)視你，所以，首先你得敬重他們，讓他們覺得不是被壓迫，而是自由，平等。但是這里所說(shuō)的自由，平等，不是任意、越位，而是敬重他們的主意，對(duì)的，順從他們，錯(cuò)的，訂正他們，不宜擺著磚家，叫獸的架子和他們說(shuō)話。但是不是每個(gè)同學(xué)都那么聽話，至少我們的同學(xué)時(shí)代也比較叛逆，十分散漫、無(wú)視教師的同學(xué)自古以來(lái)向來(lái)存在。我碰到一個(gè)同學(xué)，上課的時(shí)候非得找別人說(shuō)話，鬧得周圍的人不得安寧，碰巧他周圍的也都是男生，我就說(shuō)，這位學(xué)生，你很有基情喔，而且搞多角戀，固然他們并不懂什么是基情，但是多角戀還是聽的明了，全班大笑，那位學(xué)生覺得別人笑他是同性戀，就很乖的不說(shuō)話了。雖然我這個(gè)笑話很冷，但是比較有效地hold住了場(chǎng)面?？赡苡行┤擞X得我不宜講這些給同學(xué)聽，但是現(xiàn)在的初中生，和我們那是的高中生差不多了，與時(shí)俱進(jìn)是必不行少的。

關(guān)于教學(xué)，我并沒(méi)有根據(jù)書上的講，由于我上的美術(shù)教材是嶺南版的，XX年第一版，我初一的時(shí)候就是上這個(gè)版本，到現(xiàn)在足足XX年了，講的一些東西有點(diǎn)過(guò)時(shí)，所以我只花5分鐘在課本上，余下的時(shí)光用現(xiàn)在的美術(shù)，來(lái)結(jié)合書本上的核心內(nèi)容給同學(xué)講解。比如，第一章是觀賞課，書本上的內(nèi)容是商代的鼎，長(zhǎng)信宮燈，趙州橋，還有什么唐三彩，雖然，這些都是歷史的瑰寶，但是與現(xiàn)代的同學(xué)所接觸的有點(diǎn)脫節(jié)。由于是觀賞課，所以我做了個(gè)ppt，主題是：美術(shù)到底是什么?我給同學(xué)找了美術(shù)的幾個(gè)領(lǐng)域的圖片，比如說(shuō)，工業(yè)設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)，油畫，動(dòng)漫，雕塑，甚至還有服裝，出名或是經(jīng)典的建造，同學(xué)們漸漸地接受，覺得眼界打開了，很自然地用心聽課，由于講的內(nèi)容大部分與同學(xué)們的生活有關(guān)。講了幾節(jié)課后，我覺得課件略有效果，便根據(jù)這種思維模式給大家講課。其次張是要求同學(xué)們畫校內(nèi)風(fēng)景的，又要求有透視感，但是初一的同學(xué)，唯恐連高一的同學(xué)都不一定有透視的感覺，可是書上又要求要畫，我就通過(guò)cg，動(dòng)漫，建造圖片給大家灌輸透視的概念，在白板上示范給大家看，然后我就布置了作業(yè)，讓同學(xué)下節(jié)課交一張立方體的透視圖。其次節(jié)課，同學(xué)把作業(yè)交上來(lái)了，真的是哭笑不得，大多數(shù)同學(xué)根據(jù)數(shù)學(xué)書的立方體來(lái)畫，沒(méi)有透視的感覺，我看了后就告知大家一個(gè)辦法，縱向的三條邊延伸后能交匯于一點(diǎn)，透視基本就對(duì)了，同學(xué)照做，畫正確的就多了。

固然，這不是正規(guī)的透視學(xué)，但是對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是比較有成效的了。除了課本上的學(xué)問(wèn)，我還答應(yīng)給同學(xué)講一些他們想了解的，與藝術(shù)有關(guān)的學(xué)問(wèn)，比如說(shuō)，無(wú)數(shù)同學(xué)想知道動(dòng)漫是怎么制作的，我就給他們找了無(wú)數(shù)漫畫的手稿，以及《海賊王》的制作過(guò)程的視頻，還有近幾年小出名氣的《監(jiān)獄兔》的一些制作花絮視頻。這樣與同學(xué)拉近了距離，也沒(méi)有徹低與課本脫節(jié)。

與同學(xué)相處，換位思量，就能掌握得當(dāng)，固然，適用于全部人。為同學(xué)著想，同學(xué)也就聽你的話，還記得我們高中時(shí)上美術(shù)課，教師只是講課本上的學(xué)問(wèn)，我們下面的該講話的講話，該寫作業(yè)的寫作業(yè)，該談天的談天，總之現(xiàn)在想起來(lái)十分糟糕，固然什么也沒(méi)學(xué)到。不過(guò)，有時(shí)候還是要睜一只眼閉一只眼的，我記得有一個(gè)同學(xué)，他沒(méi)給我打報(bào)告就任意走出教室了，我問(wèn)他干嘛，他說(shuō)要去上洗手間，我一看他就是一個(gè)小混混的樣子，很明了他想干嘛，當(dāng)他一走近我的時(shí)候，一身煙味，我知道他要出去吸煙，我就說(shuō)，5分鐘之內(nèi)必需回來(lái)。有些事情，同學(xué)就是打著冠冕堂皇的理由，出去做不該的做的事，你也拿他沒(méi)方法，再想想我們自己，初中高中高校甚至到現(xiàn)在有時(shí)候不也是這樣的么?哈哈，只能說(shuō)因果報(bào)應(yīng)總有時(shí)，明知道是錯(cuò)的，但是卻阻擋不了它的發(fā)生。

今日下午上完最后一節(jié)課，有兩個(gè)同學(xué)分離給我寫了張紙條，還有一張卡片，我真的很激動(dòng)，我很滿足，那種被人需要的歡樂(lè)感。

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在仔細(xì)地寫實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清晰，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參與小學(xué)的教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次到講課競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。謙虛聽取別人的看法和批判。從他人身上學(xué)到了不少的能力，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)同學(xué)的體貼也將永不消減，作為準(zhǔn)教師的我有信念做好教導(dǎo)工作。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民老師。

gz85.COM更多總結(jié)編輯推舉

美術(shù)實(shí)習(xí)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)

回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸，生活充實(shí)而有邏輯。

在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)教師，除了學(xué)問(wèn)淵博，說(shuō)話必會(huì)需要一定的魅力。但向來(lái)以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊急，或是聲音發(fā)抖，或是說(shuō)話太快。因此越臨近實(shí)習(xí)，我心里越緊急。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)教師的一句話，留給我很深的感觸：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去勝利的。這句話讓我釋放了許多。

來(lái)到實(shí)習(xí)小學(xué)，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的同學(xué)，特殊是第一天就聽到一句很真摯的教師好，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開頭了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在小學(xué)的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。

1.基礎(chǔ)技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊急。聲音自我感覺也比較嘹亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂宛然有個(gè)形去抓，目的十分明確。我結(jié)合我的閱歷和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。學(xué)生們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和士氣，這讓我感覺很實(shí)在。

但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節(jié)的重復(fù)課，不同的年級(jí)，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)教師的應(yīng)變能力。按照課堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的轉(zhuǎn)變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié)：

（1）聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。

（2）別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學(xué)。

（3）盡早試探到同學(xué)的實(shí)際狀況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)愛好等。

（4）別老在容易的問(wèn)題上搞太多花樣。

（5）同學(xué)喜愛?實(shí)際例子的引導(dǎo)。

于是，接下來(lái)的時(shí)光，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強(qiáng)了任意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的同學(xué)作業(yè)之后，我才發(fā)覺，本來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清晰同學(xué)的實(shí)際狀況。在面向同學(xué)的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析學(xué)生們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，越發(fā)系統(tǒng)性。學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性更高。

2.作品鑒賞課。

可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教導(dǎo)里面最難以掌握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)在同學(xué)面前。

在備課階段，我盡量想象柔美的語(yǔ)句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完善。

而到了真正的課堂上，才發(fā)覺以上預(yù)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感觸去感染同學(xué)。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)教師顏教師都全程跟蹤。顏教師看法比較簡(jiǎn)短，她讓我注重與同學(xué)互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)光讓同學(xué)去說(shuō).還有聲調(diào)沒(méi)有控制好，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個(gè)看法，反思。確實(shí)，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶同學(xué)進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)注重到同學(xué)的感觸。就像前面總結(jié)的別忽視了同學(xué)。

接下來(lái)，我嘗試讓同學(xué)去說(shuō)大師的故事，或是怎么觀賞大師的畫。有一個(gè)男學(xué)生給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫含糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界動(dòng)身，比較簡(jiǎn)單帶動(dòng)學(xué)生。課堂氣氛也比較好。我也越發(fā)注重了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才干漸漸體味。

美術(shù)老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文

總結(jié)一：

想想過(guò)去一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，天天早出晚歸，是那么的充實(shí)而邏輯。實(shí)習(xí)美術(shù)老師之前，我只是個(gè)美術(shù)教導(dǎo)專業(yè)的師范生，我迷茫過(guò)，要成為一名優(yōu)秀的老師，除了理論學(xué)問(wèn)要豐盛之外，還一定要懂得說(shuō)話的藝術(shù)，對(duì)于美術(shù)老師來(lái)說(shuō)，繪畫能力是最重要的。在實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，美術(shù)系系主任的話給我留下了很深刻的印象，他說(shuō)，實(shí)習(xí)只是一段經(jīng)受，不要有太大的壓力，好好面臨這份挑戰(zhàn)。

將近一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我體味到了作為一名美術(shù)老師的樂(lè)趣，同時(shí)，我充分的把理論學(xué)問(wèn)結(jié)合到實(shí)際中去。現(xiàn)在回想，感覺真不錯(cuò)，聽著學(xué)生們一句句的教師好讓我情緒愉悅，很有成就感。

我實(shí)習(xí)的是初二班級(jí)的美術(shù)課程，記得上第一節(jié)課的時(shí)候，我沒(méi)什么緊急。聲音異樣低沉，教的是基礎(chǔ)的繪畫學(xué)問(wèn)，上起來(lái)比較得心應(yīng)手，看著學(xué)生們專注的神情，我覺得自己有很大的存在感，感覺很實(shí)在，很愉快。鑒賞課是美術(shù)課程中最難掌握的了。由于沒(méi)方法在同學(xué)面前展示。備課的時(shí)候我會(huì)細(xì)心收集一些課程需要的圖片，這樣雖然同學(xué)們看不到真品帶來(lái)的震撼感，但是至少能讓同學(xué)了解和知道。指導(dǎo)教師也很支持我這么做，并告知我在上鑒賞課的時(shí)候多和同學(xué)互動(dòng)溝通，活躍課堂氣氛，我謙虛聽取指導(dǎo)教師的看法和建議，并在下一堂課的時(shí)候加以改進(jìn)。果真很有成效，同學(xué)們學(xué)的更主動(dòng)了，課堂氣氛更好了。美術(shù)課程還包括手工制作，在上這類型課的時(shí)候，我會(huì)自己先動(dòng)手做好上課時(shí)需要用的，給學(xué)生們做范例，供他們借鑒。同學(xué)們的動(dòng)手能力很強(qiáng)，我也看出他們最喜愛?上的就是手工制作課程了，看到他們一個(gè)個(gè)仔細(xì)認(rèn)真的在制作，我在旁邊指導(dǎo)協(xié)助，學(xué)生們做的很好很快。當(dāng)展示的時(shí)候，各個(gè)都毛遂自薦，推舉自己的作品，氣氛很輕松很愉悅，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)美術(shù)老師很有成就感。不管我上什么類型的美術(shù)課程，學(xué)生們都會(huì)協(xié)作我，指導(dǎo)教師也會(huì)在一旁指導(dǎo)協(xié)助我，讓我很激動(dòng)。藝術(shù)是一門語(yǔ)言，更勝于一門語(yǔ)言，它附有獨(dú)特的感染力，在美術(shù)教導(dǎo)中，我體味到了，要專心的和同學(xué)溝通，鼓舞同學(xué)發(fā)覺美，感觸美，制造美。

這段時(shí)光的美術(shù)老師實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了無(wú)數(shù)小學(xué)課堂上學(xué)不要到的新學(xué)問(wèn)，讓我越發(fā)絕對(duì)未來(lái)要當(dāng)一名優(yōu)秀的美術(shù)老師，我也會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)更努力。有了這次實(shí)習(xí)經(jīng)受，我信任目標(biāo)就在我眼前。

總結(jié)二：

轉(zhuǎn)瞬間三月份已經(jīng)悄然溜走了，承德的天氣也慢慢開頭變暖了；在這個(gè)萬(wàn)物萌發(fā)，勃勃生機(jī)的時(shí)節(jié)，我再接再厲，為自己的實(shí)習(xí)生活再創(chuàng)佳績(jī)，為自己的實(shí)習(xí)旅程再添顏色！

一開頭剛到縣一中時(shí)的羞怯，緊急，惶恐固然還有一點(diǎn)的擔(dān)心；一切的不知所措讓我們?cè)谇皟蓚€(gè)星期很是拘謹(jǐn)。再回想我來(lái)到縣一中已經(jīng)有一個(gè)多月了；實(shí)踐檢驗(yàn)真知！經(jīng)過(guò)這一段時(shí)光的歷練，不管是在工作學(xué)習(xí)p生活p社交……都有了很大的轉(zhuǎn)變和提高；還有我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生的友情變得越發(fā)濃厚！

美術(shù)組一共有七位教師，我的到來(lái)使美術(shù)組變成了八人組合，剛來(lái)到美術(shù)組時(shí)就聽說(shuō)這里有位教師是承德縣美協(xié)主席，這樣一個(gè)職位讓人望而生畏。而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久接觸后感到每一位教師對(duì)我都很照看，都很包涵；到處教我，時(shí)時(shí)提示我！與他們一起我不再感到生疏！他們對(duì)我都很相信，讓我?guī)蓚€(gè)班級(jí)高一美術(shù)鑒賞課和高二專業(yè)課。還記得我的第一節(jié)課，第一次正式的登上講臺(tái)，很清晰的記得是高一5班的美術(shù)課，從同學(xué)忽然就變成了教師；雖然課前做了大量的預(yù)備，但還是有點(diǎn)緊急，課后指導(dǎo)教師首先賦予我絕對(duì)，然后提出不足。在今后的一段時(shí)光里我不斷地謙虛請(qǐng)教學(xué)習(xí)，是自己的教學(xué)能力不斷的提高，增加！現(xiàn)在經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們已經(jīng)十分認(rèn)同p喜愛?我的課堂和教學(xué)。使我倍感欣慰，最終體味到了作為教師的一份榮耀！

小學(xué)為我們提供了較好的食宿，這是比較幸運(yùn)的一件事，我們可以沒(méi)有過(guò)多的生活瑣碎而影響工作！我們?cè)谒奚徂k理了寬帶便利網(wǎng)上查閱教學(xué)資料和學(xué)習(xí)；在教工食堂就餐，節(jié)省了我們不須要鋪張的時(shí)光；在前一段的生活中，因?yàn)檫€沒(méi)有把自己放在一位真正意思上的老師位置上，對(duì)自己的要求不夠，自身的言談舉止，為人師表上的不重視。使得我們?cè)谏钪蟹噶它c(diǎn)錯(cuò)誤!經(jīng)過(guò)帶隊(duì)教師和指導(dǎo)老師的批判和指導(dǎo)后我馬上改正，找到了自己正確的位置，徹底從同學(xué)改變到教師！我們實(shí)習(xí)組的成員們也有剛開頭的生疏，經(jīng)過(guò)時(shí)光的推移，變得越發(fā)團(tuán)結(jié)，越發(fā)親熱！

因?yàn)槿鄙偕鐣?huì)常識(shí)和社交禮儀的規(guī)范，在與小學(xué)教師和社會(huì)人員接觸上還有欠缺，雖然教師們都很包涵自己，但自身不能松懈，必需加強(qiáng)對(duì)自己的管理和要求！在不停的學(xué)習(xí)和改進(jìn)中最終得到了自身不斷地提高；也得到教師們的好評(píng)！

學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，實(shí)踐檢驗(yàn)真知！在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中使我看到了自身的諸多不足，教師和伴侶的看法已成為我終身受益的銘言，固然這一月的工作學(xué)習(xí)也使自己增加了自信，感到人的可塑性是很大的，只要有明確的思路什么事情都可以順當(dāng)完成！

總結(jié)三：

不知不覺，實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了，在這短短的兩個(gè)月里，我和學(xué)生們以及帶課教師建立濃厚的感情。臨走之前，的確有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分別還會(huì)有多次。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)容易的實(shí)習(xí)總結(jié)。

來(lái)小學(xué)的第一天的確很高興，必然這是我們第一次實(shí)習(xí)，必然這是我們第一次以教師的身份走在校內(nèi)里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作。

前段時(shí)光實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他教師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點(diǎn)是觀看教師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)光，而并不是學(xué)習(xí)教師所講的學(xué)問(wèn)。狀況稍有有變化，來(lái)到這的其次天下午由于指導(dǎo)教師某些緣由就馬上舉行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上一般班的觀賞課，我的體味是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有預(yù)備，不過(guò)抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)很大差距，我仔細(xì)預(yù)備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng)，沒(méi)有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過(guò)還好同學(xué)看到新教師上課都很感動(dòng)，也很協(xié)作，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不簡(jiǎn)單上完課，聽取了指導(dǎo)教師給我的一些建議，接下來(lái)的工作就如其舉行了。面臨沒(méi)有電腦這個(gè)問(wèn)題，我只好重新寫教案，盡量挖掘新的教學(xué)辦法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)，主要上網(wǎng)搜尋部分相關(guān)資料圖片。

聽了指導(dǎo)教師的課以后，自己心里也略微摸出底了，針對(duì)這個(gè)小學(xué)同學(xué)的素養(yǎng)普遍比較差，同學(xué)上課紀(jì)律差等問(wèn)題，我更多地是注意把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在課堂略微教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與同學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，基本上能夠較好的調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，以同學(xué)為主，老師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都預(yù)備好教案，考慮課堂會(huì)浮現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開頭時(shí)聲音不夠低沉，后面的同學(xué)聽起來(lái)較困難，后來(lái)指導(dǎo)教師向我提出建議，我就立即調(diào)節(jié)過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。

對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽一節(jié)自己的藏匿課。我的藏匿課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律十分好，學(xué)生們也十分協(xié)作。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)光，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂(lè)觀性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。通過(guò)這段時(shí)光的熬煉，自我感覺還是有很大長(zhǎng)進(jìn)，在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地連接，過(guò)度也較自然，掌握承上啟下關(guān)系。

轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)期就結(jié)束了，驀然回首，發(fā)覺自己學(xué)到了無(wú)數(shù)東西，以后可能會(huì)影響我一輩子的東西，那些東西，往往是最珍貴的。這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力，攀登人生的最高峰。為我正式踏入社會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)的一步。

高中美術(shù)老師實(shí)習(xí)總結(jié)

以下是我為你提供的高中美術(shù)老師實(shí)習(xí)總結(jié)，供大家參考。

想想過(guò)去一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，天天早出晚歸，是那么的充實(shí)而邏輯。實(shí)習(xí)美術(shù)老師之前，我只是個(gè)美術(shù)教導(dǎo)專業(yè)的師范生，我迷茫過(guò)，要成為一名優(yōu)秀的老師，除了理論學(xué)問(wèn)要豐盛之外，還一定要懂得說(shuō)話的藝術(shù)，對(duì)于美術(shù)老師來(lái)說(shuō)，繪畫能力是最重要的。在實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，美術(shù)系系主任的話給我