小班幼兒傾聽習(xí)慣和能力的培養(yǎng)

小班幼兒傾聽習(xí)慣和能力的培養(yǎng)

01一、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣參考內(nèi)容二、運(yùn)用多種方法培養(yǎng)傾聽習(xí)慣和能力目錄0302內(nèi)容摘要傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)，也是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的基礎(chǔ)。良好的傾聽能力是幼兒獲得知識的前提，它對于發(fā)展幼兒語言、思維十分有益。因此，培養(yǎng)小班幼兒良好的傾聽習(xí)慣和能力是十分重要的。一、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣1、明確傾聽要求，懂得傾聽是一種禮貌。1、明確傾聽要求，懂得傾聽是一種禮貌。對于小班的幼兒，我們不但要讓他們“聽見”，還要讓他們“想聽”“會聽”，并認(rèn)識到傾聽是一種禮貌行為。因此，我向幼兒提出了明確、具體的傾聽要求：1、明確傾聽要求，懂得傾聽是一種禮貌。（1）聽別人說話時，要眼睛看著對方，集中注意力，不插話，聽完別人的話，才能發(fā)表自己的意見。1、明確傾聽要求，懂得傾聽是一種禮貌。（2）在集體討論時，聽完同伴的發(fā)言后，才能發(fā)表自己的意見，不能插嘴爭辯。（3）聽完故事或欣賞完文藝節(jié)目后，能進(jìn)行簡單的復(fù)述或說出自己的感受。2、學(xué)會耐心傾聽，不打斷別人說話。2、學(xué)會耐心傾聽，不打斷別人說話。現(xiàn)在的孩子是家中的“小太陽”，他們的話特別多，同時又特別愛打斷別人的話。針對這一情況，我時常利用晨間談話、午間散步等時間引導(dǎo)幼兒集中傾聽一個主題或話題。如“為什么秋天樹葉會變黃”“為什么汽車輪胎是圓的”“為什么小狗的鼻子很靈敏”等。同時，我還讓幼兒自己說說聽到了什么？想到了什么？引導(dǎo)他們用簡短的語句說出自己傾聽的內(nèi)容和感受，提醒幼兒耐心地傾聽別人講話。這樣也幫助幼兒養(yǎng)成先聽后說的習(xí)慣。21、鼓勵先聽后說，發(fā)展幼兒的傾聽能力。21、鼓勵先聽后說，發(fā)展幼兒的傾聽能力。在談話或討論時，我要求幼兒先聽后說。當(dāng)有幼兒急于想發(fā)言時，我常用眼神暗示或語氣溫和地提醒他們按秩序輪流發(fā)言。這樣既鍛煉了幼兒的傾聽能力，又逐漸培養(yǎng)了他們先聽后說的習(xí)慣。在實施這一規(guī)則時，我還采用了多種方法來激勵幼兒，如用貼紅花、插小紅旗等方式表揚(yáng)那些在聽方面做得好的孩子。這樣既調(diào)動了幼兒“聽”的積極性，又提高了他們“聽”的質(zhì)量。二、運(yùn)用多種方法培養(yǎng)傾聽習(xí)慣和能力1、聽說游戲活動。1、聽說游戲活動。聽說游戲是用游戲的方式組織的語言教育活動，是一種包含有規(guī)則的游戲。在游戲中包含著語言教育的內(nèi)容和任務(wù)，幼兒在游戲中必須按照一定規(guī)則進(jìn)行交往、聽話和說話。因此，聽說游戲有助于培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣和能力。如游戲“傳話”，我告訴每組第一句完整的話，然后由幼兒按順序把話傳給同伴聽。在游戲過程中，如果哪個組傳話有誤或速度慢，就算輸?shù)粢痪帧?、聽說游戲活動。游戲結(jié)束后，我組織幼兒討論：為什么有的組會輸?shù)粢痪?？輸?shù)舻脑蚴鞘裁?？引?dǎo)幼兒認(rèn)識到“專心聽、用心記”的重要性。通過多次游戲活動，孩子們的積極性被大大激發(fā)了，注意力也集中了，傾聽習(xí)慣和能力也得到了培養(yǎng)。2、故事講述活動。2、故事講述活動。故事是幼兒園語言教育活動的主要內(nèi)容之一。通過故事講述能培養(yǎng)幼兒對語言的感受能力、理解能力和欣賞能力等綜合的傾聽能力及語言的表達(dá)能力。因此，我經(jīng)常組織幼兒開展一些故事講述活動來訓(xùn)練幼兒的傾聽能力。如通過故事《大老虎和小老鼠》中的一些反復(fù)的語言線索引導(dǎo)幼兒去傾聽并理解其中的重點詞句和語調(diào)變化；2、故事講述活動。通過故事《狐假虎威》引導(dǎo)幼兒理解什么是“奉承”“炫耀”“嚇?！钡仍~語的含義等。實踐證明：生動、形象的故事講述能引起幼兒極大的興趣，能啟發(fā)幼兒積極思維和想象；而理解故事人物、情節(jié)和內(nèi)容的過程就是培養(yǎng)幼兒傾聽能力的一種好方式。3、文學(xué)作品欣賞活動。3、文學(xué)作品欣賞活動。文學(xué)作品欣賞活動是幼兒園語言教育的重要活動形式之一。選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)作品讓幼兒欣賞，也是培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣的有效途徑之一。如選擇一些兒歌、童謠讓幼兒欣賞并理解其內(nèi)容；選擇一些童話、寓言讓幼兒欣賞并理解其寓意；選擇一些散文、故事讓幼兒欣賞并理解其意境等。在欣賞文學(xué)作品時，我有意識地引導(dǎo)幼兒邊聽邊思考；作品中的人物叫什么名字？3、文學(xué)作品欣賞活動。作品講了一個什么故事？故事的情節(jié)是怎樣的？作品是用哪些優(yōu)美詞句來描述的？這樣不僅能使幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和能力，而且還有利于培養(yǎng)其感受美和表現(xiàn)美的情趣。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要在幼兒教育中，傾聽能力的培養(yǎng)占據(jù)了重要的地位。對于小班幼兒來說，傾聽不僅關(guān)乎他們的語言發(fā)展，而且還影響了他們的行為和社交能力。因此，如何培養(yǎng)幼兒的傾聽能力成為了教育工作者和家長們的焦點。本次演示將就小班幼兒傾聽能力的發(fā)展與培養(yǎng)進(jìn)行探討，以期為教育實踐提供有益的參考。一、幼兒傾聽能力的發(fā)展與培養(yǎng)一、幼兒傾聽能力的發(fā)展與培養(yǎng)幼兒傾聽能力的發(fā)展是一個循序漸進(jìn)的過程。從嬰兒期開始，幼兒逐漸能夠分辨不同的聲音并嘗試?yán)斫馄浜x。隨著年齡的增長，他們的聽力范圍逐漸擴(kuò)大，對聲音的辨識度也逐漸提高。在此基礎(chǔ)上，通過教育手段的干預(yù)，幼兒的傾聽能力得以不斷提升。一、幼兒傾聽能力的發(fā)展與培養(yǎng)要培養(yǎng)小班幼兒的傾聽能力，首先要為他們創(chuàng)造一個良好的傾聽環(huán)境。在教育活動中，教師和家長應(yīng)盡量提供安靜、少干擾的環(huán)境，讓幼兒能夠?qū)Ｐ穆犞v。此外，教師和家長的語言表達(dá)應(yīng)清晰、簡潔，避免使用過于復(fù)雜或快速的語速，以確保幼兒能夠理解。一、幼兒傾聽能力的發(fā)展與培養(yǎng)其次，教育活動的設(shè)計對培養(yǎng)幼兒的傾聽能力具有關(guān)鍵作用。針對小班幼兒的身心特點，教師可以設(shè)計一些趣味性的活動，如聽故事、聽指令行事等，讓幼兒在愉快的氛圍中鍛煉傾聽能力。此外，通過讓幼兒重復(fù)聽到的故事或指令，可以幫助他們加深對語言的理解和記憶。一、幼兒傾聽能力的發(fā)展與培養(yǎng)最后，家園合作是培養(yǎng)幼兒傾聽能力的關(guān)鍵。家長在家庭中應(yīng)為幼兒提供傾聽的機(jī)會和環(huán)境，如親子共讀、傾聽音樂等。同時，家長還應(yīng)注意觀察幼兒在傾聽時的反應(yīng)和行為，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決任何可能影響其傾聽能力的問題。二、傾聽教育中的注意事項二、傾聽教育中的注意事項在傾聽教育中，以下幾個方面需要特別注意：1、幼兒注意力分散的問題：小班幼兒的注意力容易受到外界因素的干擾而分散。因此，教師在教育活動中應(yīng)采取多種手段吸引幼兒的注意力，如使用生動的教具、變換不同的教學(xué)方式等。此外，家長在家庭教育中也應(yīng)盡量減少干擾因素，為幼兒提供一個安靜、專注的傾聽環(huán)境。二、傾聽教育中的注意事項2、教育方式的態(tài)度：教師在教育活動中應(yīng)保持良好的態(tài)度，以溫和、耐心的態(tài)度引導(dǎo)幼兒傾聽。同時，家長在家庭教育中也應(yīng)以身作則，展示良好的傾聽行為，為幼兒樹立榜樣。良好的教育方式和態(tài)度有助于培養(yǎng)幼兒積極的傾聽?wèi)B(tài)度和習(xí)慣。二、傾聽教育中的注意事項3、幼兒的個體差異：每個幼兒的身心發(fā)展特點和聽力水平都不盡相同，因此教師在培養(yǎng)幼兒傾聽能力時應(yīng)幼兒的個體差異。針對不同幼兒的特點和需要，教師可以采取個性化的教學(xué)策略，以便更好地促進(jìn)其傾聽能力的發(fā)展。三、分享教育心得三、分享教育心得在教育實踐中，我遇到過許多有關(guān)幼兒傾聽能力的具體案例。例如，有一次我為幼兒們講述一個簡單的故事，發(fā)現(xiàn)有幾個孩子無法集中注意力。于是，我改變了教學(xué)方式，通過扮演角色、使用教具等方式吸引他們的注意力，果然孩子們聽得津津有味。這個經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到，對于小班幼兒來說，生動有趣的教學(xué)方式對培養(yǎng)他們的傾聽能力至關(guān)重要。三、分享教育心得另外，我也發(fā)現(xiàn)家庭教育在幼兒傾聽能力培養(yǎng)中的重要性。有一位家長經(jīng)常利用業(yè)余時間為孩子講故事，孩子在幼兒