農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生利用現(xiàn)狀調(diào)查

一、緒論1.研究背景著力于國家對學(xué)生素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育的充分重視以及相應(yīng)“減負”政策的出臺實施，以教育部于2000年初發(fā)布的《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過重負擔(dān)的緊急通知》文件為例，其中規(guī)定較低年級的學(xué)生不應(yīng)布置及要求關(guān)于書面的目前我國農(nóng)村低年級小學(xué)生有比較充足和可支配的閑暇時間?，F(xiàn)在有一個客觀現(xiàn)實是農(nóng)村低年級小學(xué)生有充足的閑暇時間，但也出現(xiàn)了負面的現(xiàn)象和結(jié)果。如隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，有些農(nóng)村低年級小學(xué)生利用閑暇時間沉迷于上網(wǎng)等。此外，基于農(nóng)村低年級小學(xué)生年齡較小以及對父母過強的依賴性等種種原因，對閑暇時間的認知意識較為單薄、對閑暇時間無較強的目的性，存在消極閑暇現(xiàn)狀，未產(chǎn)生對閑暇時間的有效認知等。2.研究意義。筆者以瀘水市上江鎮(zhèn)瀘水紅軍小學(xué)低年學(xué)生群體的研究。另一方面，能夠引起學(xué)校、家庭、社會及學(xué)生自身的足夠重視，從而對學(xué)生的閑暇時間進行引擁有一個健康的閑暇活動，能促進自身的全面發(fā)展及個性化發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)。1.國外研究現(xiàn)狀2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀惠娣學(xué)者就是其中之一。在《中小學(xué)生空閑時間管理問題研究》論文中發(fā)現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生有閑暇時間安排不合理的情況，學(xué)校、家長及社會缺少對學(xué)生閑暇時間的引導(dǎo)。3所小學(xué)為例，研究結(jié)果指出大部分學(xué)生的閑暇時間的利用情況依然堪憂，相對來說不是很理想。方敏和楊洪波在期刊《小學(xué)生閑暇時間利用現(xiàn)狀與對策研究》論文中以甘肅省某市A校為例，[2]研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)實時報刊、電腦上網(wǎng)和參與體育健康運動鍛煉。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況提出了相關(guān)對策。1.閑暇時間[3]裘指揮和宋曉云認為，小學(xué)生的閑暇時間是指除了完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)外，完全由學(xué)生自己控制的空余時間。由于本文研究對象為農(nóng)村低年級小學(xué)生，筆者將小學(xué)生自由支配時間定義為閑暇時間，既包括在校期間和放學(xué)后的自由支配時間，還包括寒暑假及法定節(jié)假日的自由支配時間。2.閑暇活動教師閑暇活動。3.閑暇教育國際上對閑暇教育的論述是：“閑暇教育的目的是讓學(xué)習(xí)者在閑暇時間做出相應(yīng)的改變”，這種改變是理想、[4]在本文中，閑暇教育是指一種有針對性、有計劃的教育活動，使學(xué)生樹立閑暇意識，教育學(xué)生有效利用閑暇技能，提高小學(xué)生閑暇生活質(zhì)量，促進小學(xué)生個性和特長的全面發(fā)展。三、農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生閑暇時間利用現(xiàn)狀調(diào)查分析1.調(diào)查對象瀘水紅軍小學(xué)位于怒江傈僳族自治州瀘水市上江鎮(zhèn)，距六庫22公里，是一所寄宿制農(nóng)村小學(xué)。現(xiàn)有教職工62人，其中易地搬遷移民學(xué)生690人，本地農(nóng)村學(xué)生396人。本研究調(diào)查對象為瀘水紅軍小學(xué)的一二年級的學(xué)生。瀘水紅軍小學(xué)一年級有三個班級，二年級有三個班級。每班30-40人左右。調(diào)查人數(shù)分布如表1。表1調(diào)查人數(shù)情況分析（N=180)人數(shù)百分比（%）一年級8145二年級9955合計1801002.研究方法190份回收190份，有效問卷180份有效率為94%。通過對學(xué)校的實地觀察以及對部分教師一起交流，也了解到了一些關(guān)于農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生閑暇時間利用存在問題的相關(guān)因素。為本論文的研究提供了一定的信息。（二）調(diào)查結(jié)果與分析表2學(xué)生閑暇時間擁有量情況（N=180）學(xué)習(xí)期間（周一至周五）人數(shù)百分比（%）周末和節(jié)假日期間人數(shù)百分比（%）半小時以下2111.71小時以下126.7半小時~1小時9351.71小時~2小時2212.21小時~2小時5027.82小時~3小時5027.82小時以上168.83小時以上9653.3合計180100合計180100在閑暇時間利用和占有量上，本問卷對閑暇時間擁有量分為三個部分：即既包括在校期間的課間閑暇時間，同時還包括周一至周五放學(xué)回家后的閑暇時間，也包括周末和節(jié)假日期間的閑暇時間。如表2的數(shù)據(jù)中顯示中可以看1小時的之間，占總體的51.7%.在周末和節(jié)假日期間大部分學(xué)生每天可自由支配的閑暇時間主要分布在3小時以上，占總體53.3%。根據(jù)中國青少年研究中心的研究，我國城市小學(xué)生的日常休閑時間很少。目前，城市小學(xué)生的可自由支配的閑暇時間在的休閑時間是充裕的，而且周末、節(jié)假日的休閑時間與上學(xué)時不同，前者比上學(xué)時的休閑時間多。農(nóng)村低年級小學(xué)生在參加城里的課外補習(xí)班、興趣特長班等方面的情況少，加之農(nóng)村低年級學(xué)生的家長大多數(shù)長期在外打工，對學(xué)生閑暇時間的利用情況方面管得較松，故農(nóng)村低年級小學(xué)生的閑暇時間較充足。表3學(xué)生在閑暇時間擁有量的差異比較（N=180）在上學(xué)期間（周一至周五）擁有的閑暇時間一年級二年級人數(shù)百分比（%）人數(shù)百分比（%）半小時以下67.41515.2半小時~1小時4555.64848.51小時~2小時2227.22828.32小時以上89.888閑暇時間幾乎沒有明顯的差異。2.小學(xué)生閑暇活動的分析（1）小學(xué)生閑暇活動類型的情況表4學(xué)生在閑暇時間活動類型的情況（N=180）閑暇活動的類型人數(shù)百分比（%）讀課外書籍10816.4看電視、電影10015.2參加體育活動9514.4做家務(wù)8012.1社交活動：走親戚、和朋友一起玩7210.9上網(wǎng)659.8做作業(yè)588.7參加興趣特長班：書法、繪畫等30.4參與學(xué)校組織的課外活動：秋游、冬游、野炊等659.8參加課外輔導(dǎo)班20.3旅游參觀：紀念館、風(fēng)景區(qū)等121.9書籍、看電視或電影、參加體育活動、做家務(wù)、社交活動，分別占16.4%，15.%，14.4%，12.1%，10.9%，閑暇活動類型主要以看書和看電視為主，綜合各類閑暇活動，即存在失調(diào)的狀況。同時反映出農(nóng)村低年級小學(xué)生即使參加體育課也很少參加團體活動。這表明學(xué)校沒有充分利用學(xué)生的業(yè)余時間。閱讀書籍是休閑活動發(fā)展和改進的一部分，在小學(xué)生休閑活動中占據(jù)領(lǐng)先地位。電視和電影是小學(xué)生通常在業(yè)余時間進行的休閑活動，是休閑娛樂內(nèi)容的一部分，這表明娛樂活動在小學(xué)休閑活動中占據(jù)中心位置，反映了對學(xué)生休閑時間的單方面理解。（2）小學(xué)生閑暇活動場所的情況表5學(xué)生在閑暇時間活動場所的情況（N=180）閑暇活動（場所）人數(shù)百分比（%）在家15018.7體育場所10012.4戶外野地14017.4商場、超市9011.2書店、圖書館506.2同學(xué)、親戚朋友家13016.2公園、廣場658.1游樂場354.4其它445.418.7%的學(xué)生選擇在家，17.4%的學(xué)生會去戶外野地，還有16.2%的學(xué)生會去同學(xué)、親戚朋友家。由此可見大部分低年級學(xué)生的閑暇活動場所僅僅是在家里和戶外野地。怒江州瀘水市上江鎮(zhèn)位于高山峽谷之中，地形崎嶇。具有“高山深谷，少平地”的地貌特征。這種特殊的地理環(huán)境這在很大程度上影響了學(xué)生的閑暇活動。另外，筆者實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)該地區(qū)沒有兒童活動中心，秋千和其他適合兒童休閑娛樂的設(shè)施。3.小學(xué)生閑暇教育開展情況的分析（1）學(xué)校開展閑暇教育的情況表6學(xué)校組織過閑暇教育活動情況（N=180）閑暇教育活動（類型）人數(shù)百分比（%）秋游、冬游、野炊等6512.9參觀活動：如紀念館、博物館等356.9體育運動會16031.7專家報告會、主題講座10520.8興趣活動課14027.731.7％的學(xué)生表示學(xué)校舉辦了運動會，27.7％的學(xué)生，20.8％的學(xué)生表示學(xué)校舉辦了專家匯報主題演講和6.9％的學(xué)生表示學(xué)校組織了一次探訪?？梢钥闯?，學(xué)校開展的閑暇教育活動主要以體育運動會和興趣活動課為主，開展社會實踐的活動很少，學(xué)生回歸自然的活動明顯不足。另外筆者通過問卷及實地觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)校有實驗室、電腦室、圖書室等，但其實都是擺設(shè)，平時根本不會向?qū)W生開放，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的閑暇活動。（2）家庭開展閑暇教育的情況表7家庭對小學(xué)生開展閑暇教育的情況（N=180）閑暇教育活動（類型）人數(shù)百分比（%）學(xué)習(xí)7642.2做家務(wù)147.8發(fā)展興趣愛好2513.9自由安排5430沒有任何要求116.142.2%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)占主導(dǎo)子的責(zé)任。表8家庭的主要休閑活動情況（N=180）人數(shù)百分比（%）看電視11522.1玩手機14527.8聊天8616.5玩撲克、打麻將12023其它5510.627.8%。打麻將、玩撲克的情健康發(fā)展的。4.學(xué)生對閑暇時間的認知分析（1）小學(xué)生對閑暇時間安排的目的情況表9小學(xué)生對閑暇時間安排的目的（N=180）人數(shù)百分比（%）消磨時間5514.3松弛、愉悅身心15038.9結(jié)交朋友13535.1提高學(xué)習(xí)4511.7和29.9%。僅有11.7%的學(xué)生認為以學(xué)習(xí)提高為主。出現(xiàn)這種情況最主要是長期累積的學(xué)業(yè)負擔(dān)及農(nóng)村父母的放養(yǎng)式教育的原因。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生一旦有了一段空閑時間，就會不合理地放松，甚至浪費時間，造成了空閑時間的惡性循環(huán)，導(dǎo)致一些小學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，影響身心健康發(fā)展。這種情況使得小學(xué)生對“休閑”的認知只停留在“放松”和“娛樂”上，而不了解真正的休閑生活和休閑概念。（2）小學(xué)生對閑暇時間安排的感受情況表10小學(xué)生對閑暇時間安排的感受（N=180）人數(shù)百分比（%）充實8647.8忙碌且有點疲憊5530.6無聊2513.9痛苦147.7如表10數(shù)據(jù)顯示中可以看出，大部分低年級學(xué)生認為自己的閑暇時間的安排充實的，但還有部分學(xué)生感覺會在13.9%和7.7%的學(xué)生覺得自己的閑暇時間安排是無聊和痛苦的，學(xué)生們出現(xiàn)這樣狀況最主要是當(dāng)今小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、小學(xué)生不會合理有效地利用閑暇時間的原因。另外，很多小學(xué)生他們表示他們希望課余時間學(xué)?？梢远嘟M織一些閑暇活動。比如，秋游、冬游、采摘等活動。四、農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生閑暇時間利用存在問題及原因分析（一）存在的問題結(jié)合前期對瀘水紅軍小學(xué)的實地觀察和數(shù)據(jù)分析，主要針對閑暇活動內(nèi)容、閑暇教育的開展情況以及學(xué)生認知1.閑暇活動呈現(xiàn)亞健康的狀態(tài)首先，學(xué)校、家庭的閑暇教育處于較低層次，對學(xué)生的閑暇活動缺乏正確的指導(dǎo)。學(xué)校對學(xué)生的閑暇活動組織7數(shù)據(jù)的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)占主導(dǎo)地位。父母最希望孩子參與閑暇活動是還是以學(xué)業(yè)為主，還有少部分的家長對孩子沒有任何要求，對學(xué)生的閑暇教育缺乏指導(dǎo)和引導(dǎo)?；顒觾?nèi)容主要以看書和看電視為主，閑暇活動方式較單調(diào)。數(shù)據(jù)顯示，排在家務(wù)、社交活動，分別占16.4%，15.%，14.4%，12.1%，10.9%。選擇旅游參觀的占比1.9%，選擇體育活動的占比14.4%，說明了農(nóng)村低年級學(xué)生即使參加體育課也很少參加團體活動。2.閑暇教育資源開發(fā)不足前，瀘水市上江鎮(zhèn)休閑教育資源無法促進農(nóng)村低年級小學(xué)生閑暇活動積極開展。3.學(xué)生閑暇意識不足農(nóng)村低年級小學(xué)生對閑暇時間認知水平低，不擅長計劃休閑活動，不能合理的安排自己的閑暇時間，沒有良好11.7%的學(xué)生認為以學(xué)習(xí)提高為主。這種情況使得小學(xué)生對“休閑”的認知只停留在“放松”和“娛樂”上，而不了解真正的休13.9%和7.7%的學(xué)生覺得自己的閑暇時間安排是無聊和痛苦的。當(dāng)前，農(nóng)村低年級小學(xué)生的閑暇意識不足對學(xué)生的整體發(fā)展是不利的。（二）存在問題原因分析層次的：社會環(huán)境的影響、學(xué)校、家庭閑暇教育方面缺乏引導(dǎo)以及學(xué)生自身因素。1.學(xué)校閑暇教育的缺失。很少組織社會實踐活動、集體活動等。這在一定程度上使學(xué)生的閑暇活動內(nèi)容較單調(diào)。很多教師還持有傳統(tǒng)的教育觀念，過分強調(diào)學(xué)生的智育成績，輕視學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，音樂、體育、美些設(shè)施進行閑暇活動，導(dǎo)致學(xué)生的閑暇活動空間很小。2.家庭閑暇教育的指導(dǎo)不足孩子在學(xué)習(xí)期間還是以學(xué)習(xí)為主，在一定程度上影響了學(xué)生的閑暇活動方式。本身身心特點意志不堅定，在閑暇時間里又缺少家庭的指導(dǎo)和約束，導(dǎo)致其自制力缺乏。27.8%。打麻將、玩撲克的情況也較為嚴重。這樣的休閑活動是對孩子的一種錯誤示范，尤其對于低年齡段且模仿能力較強的孩子。比如，家長玩手機，學(xué)生也會模仿家長玩手機，家長不合理的閑暇行為在一定程度上影響了學(xué)生的行為。3.社會對閑暇教育的重視不夠首先，筆者通過查閱國內(nèi)學(xué)者的相關(guān)文獻可知，目前在世界上有許多國家已經(jīng)把閑暇教育納入了學(xué)校課程，美國所有級別和類型的學(xué)校都為學(xué)生提供了文化休閑生活的良好設(shè)施和場所，并使用游戲和有趣的活動來開發(fā)閑暇課程。法國的初等教育理念是讓學(xué)生知道如何科學(xué)合理地管理閑暇時間。學(xué)校將允許他們參加諸如夏令營和冬令營的教育部門沒有整體的閑暇教育政策,沒有配套的執(zhí)行計劃和標(biāo)準(zhǔn)，也沒有[5]由此，學(xué)校和社會不能正確地引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的閑暇教育觀，那么對學(xué)生的身心健康是不利的。其次，公共娛樂設(shè)施不足，缺乏適合兒童休閑娛樂的場所。筆者通過問卷調(diào)查及實地觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生住所附近沒有公園、圖書館、少兒活動中心、博物館等設(shè)施，在一定程度上限制了學(xué)生的活動范圍。4.學(xué)生對閑暇的認識不足，自我約束能力差“娛樂”上，而不了解真正的休閑生活和休閑概念，更不用說合理的安排閑暇時間了?？杀苊獾厥ゼs束力。學(xué)生失去了約束力，則不會合理利用自己的閑暇時間。五、改善農(nóng)村低年級小學(xué)生閑暇時間利用的相關(guān)對策分析，總結(jié)出了現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)生閑暇教育存在問題的原因，并從學(xué)校、家庭、社會、小學(xué)生自身等方面提出了相應(yīng)的對策。具體對策如下：（一）學(xué)校方面暇生活。2、開放閑暇活動設(shè)施。閑暇活動設(shè)施的增加在一定程度上可以擴大學(xué)生的閑暇活動范圍，豐富學(xué)生的閑暇生活。3.教師樹立正確的閑暇教育觀，閑暇教育在學(xué)校的實施的成敗關(guān)鍵是學(xué)校閑暇教育中教師隊伍的建設(shè)。首系，在實踐中不斷提高自己的閑暇能力。（二）家庭方面。家長要充分尊些閑暇教育活動，更正自身的弊端。2.發(fā)揮家長榜樣示范作用征，幫助孩子選擇適合自己精神需求的休閑方式，培養(yǎng)兒童有針對性和計劃性地組織休閑時間的能力。（三）社會方面施，如公共體育設(shè)施，圖書館，公園等，同時加強農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，并為學(xué)生的休閑活動創(chuàng)造良好的環(huán)境。2.重視學(xué)校、家庭對閑暇教育的指導(dǎo)，確暇理論知識，更好地引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的閑暇時