統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第5單元易錯(cuò)闖關(guān)練習(xí)-（含答案）

統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第5單元易錯(cuò)闖關(guān)練習(xí)-（含答案）

第5單元易錯(cuò)闖關(guān)練習(xí)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

一、選擇題

1．下面詞語(yǔ)中，書寫和加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）

A．壯扮灰雀捕魚(yú)（bǔ）B．翠鳥(niǎo)釣魚(yú)盛開(kāi)（shènɡ）

C．有趣墻璧介紹（jiè）D．打掃旋行慢咽（yǎn）

2．下面的選字組詞無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．[住注]注意住目記住居住

B．[查察]檢查調(diào)查察覺(jué)視察

C．[進(jìn)近]進(jìn)行進(jìn)去遠(yuǎn)近近入

D．[反返]反回往返反面相返

3．《金色的草地》一文中隨著蒲公英花瓣合攏，草地變成了（）

A．金色B．紅色C．白色D．綠色

4．這只“搭船的鳥(niǎo)"羽毛、翅膀、長(zhǎng)嘴分別是的。（）

A．藍(lán)色、紅色、翠綠

B．翠綠、藍(lán)色、紅色

C．彩色、翠綠、藍(lán)色

5．下面各組成語(yǔ)中不適合描寫秋季的是（）

A．金桂飄香天高云淡B．姹紫嫣紅神清氣爽

C．層林盡染秋高氣爽D．五谷豐登碩果累累

6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)所觀察的事物有更深的了解。

B．觀察時(shí)要注意事物的變化，要把自己觀察到的內(nèi)容隨時(shí)記下來(lái)。

C．觀察的內(nèi)容必須是自己熟悉的，不熟悉的內(nèi)容不要觀察。

D．觀察時(shí)不僅可以用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還可以用手摸，用鼻子聞。

二、填空題

7．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。

我和弟弟在鄉(xiāng)下踏青時(shí)，看到草地上長(zhǎng)滿了púɡōnɡyīnɡ()，通過(guò)仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，它的花就像我們的shǒuzhǎnɡ()可以張開(kāi)，合上。十分yǒuqù()。

8．在括號(hào)里填上合適的擬聲詞。

（1）雨點(diǎn)打在船篷上()地響。

（2）天空中傳來(lái)()的雷聲。

9．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。

①引人()()②一本()()

商場(chǎng)里，角色扮演活動(dòng)區(qū)域格外()。小朋友們裝作大人的樣子，()地做事。

10．照樣子，填詞語(yǔ)

()蓑衣()櫓()小魚(yú)

()小船()的小鳥(niǎo)()的長(zhǎng)嘴

11．加偏旁成新字，再組詞。

少+（氵）=沙

少+()＝()()

少十()=()()

12．積累。

（1）《搭船的鳥(niǎo)》一文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)的過(guò)程，字里行間充滿了對(duì)的愛(ài)。

（2）《金色的草地》一文中寫到早上草地是_____________，因?yàn)槠压⒌?；中午，草地是_____________，因?yàn)槠压⒌?；傍晚，草地是___，因?yàn)槠压⒌腳________________。

三、語(yǔ)言表達(dá)

13．口語(yǔ)交際。

班級(jí)開(kāi)展“我發(fā)現(xiàn)”討論交流會(huì)，同學(xué)們議論紛紛地討論著自己在生活中或在大自然中的一些有趣的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你也說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧！

14．句子練習(xí)。

（1）一種成了蒲公英最喜愛(ài)的花我們。（連詞成句）

（2）多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

（3）用“徐徐"造句

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

搭船的鳥(niǎo)（節(jié)選）

后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。

15．作者看到美麗的小鳥(niǎo)，產(chǎn)生了怎樣的疑問(wèn)？請(qǐng)用“”畫出來(lái)。

16．請(qǐng)用“﹏﹏﹏"畫出描寫翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作的詞。從這些詞中可以看出。

17．你從哪里看出作者對(duì)翠鳥(niǎo)進(jìn)行了細(xì)致觀察？請(qǐng)舉例子說(shuō)一說(shuō)。

18．從第③自然段中的“一下子”“沒(méi)一會(huì)兒"兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出，這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？在說(shuō)法正確的選項(xiàng)后面的括號(hào)里畫“√”。

聰明機(jī)靈（）動(dòng)作敏捷（）貪吃搗蛋（）

19．關(guān)于翠鳥(niǎo)的動(dòng)作，下面的說(shuō)法不合適的一項(xiàng)是（）

A．作者觀察到翠鳥(niǎo)入水速度很快，所以用了“沖"字。

B．“銜”字寫出了翠鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)把魚(yú)叼在嘴里的情景，從中可以看出作者觀察得很仔細(xì)。

C．翠鳥(niǎo)“一口把小魚(yú)吞了下去"，這句話中的“吞”字可以換成“吃"字。

閱讀課內(nèi)片段，學(xué)習(xí)寫作方法。

有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。

20．“我”觀察蒲公英是有順序的，這順序是從哪幾個(gè)詞里體現(xiàn)出來(lái)的呢？

21．讀一讀文中畫橫線的句子，這是一個(gè)句，把比作了_________________。

22．第2自然段連用了兩個(gè)句，充分表現(xiàn)出“我"對(duì)草地和蒲公英的之情。

23．通過(guò)閱讀選段，我們知道了蒲公英的變化規(guī)律，這是“我”的觀察所得。吸引“我"仔細(xì)觀察蒲公英的花變化的原因是（）

A．草地上的顏色發(fā)生了很大的變化。

B．蒲公英的花就像手掌一樣。

C．“我”和弟弟在草地上玩得很開(kāi)心。

D．“我"要路過(guò)草地去釣魚(yú)。

24．習(xí)作要素只要細(xì)心觀察，我們也能像文中的小朋友一樣發(fā)現(xiàn)很多事物的變化。你還知道哪些事物的變化？試著寫一例。（例如：水蓮早晚的不同狀態(tài)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭。）

五、書面表達(dá)

25．習(xí)作表達(dá)

我們身邊有不少事物，只要你留心觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，就會(huì)對(duì)其有更多更深的了解。請(qǐng)選擇你印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫一寫。

要求：1．自擬題目；2．觀察細(xì)致、內(nèi)容具體、句子通順；3．書寫工整，卷面整潔。

參考答案：

1．B

【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音、字形的能力。

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A．有誤，裝扮：意思是化裝，假扮。故“壯扮"的“壯”錯(cuò)誤。

B．正確。

C．有誤，墻壁：磚、石或土等筑成的屏障或外圍。故“墻璧"的“璧”錯(cuò)誤。

D．有誤，旅行：（動(dòng)）為了辦事或游覽從一個(gè)地方到另一個(gè)較遠(yuǎn)的地方去。故“旋行"的“旋”錯(cuò)誤。慢咽，讀音mànyàn。

2．B

【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字和組詞。

A項(xiàng)：“住目"應(yīng)為“注目”。

C項(xiàng)：“近入"應(yīng)為“進(jìn)入”。

D項(xiàng)：“反回"應(yīng)為“返回”，“相返"應(yīng)為“相反”。

3．D

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

《金色的草地》這篇課文通過(guò)兄弟倆在草地上玩耍時(shí)“我"的發(fā)現(xiàn)，講述出草地和蒲公英給他們帶來(lái)了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。

文中隨著蒲公英花瓣合攏，草地變成了綠色。

4．B

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解。

課文《搭船的鳥(niǎo)》以“搭船的鳥(niǎo)”為題，一個(gè)“搭"字使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧。本文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的過(guò)程，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然的愛(ài)。

由課文內(nèi)容“后來(lái)，雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭。多么美麗的小鳥(niǎo)??！它有一張紅色的長(zhǎng)嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮?！笨芍鸢?。

5．B

【詳解】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類的能力。

完成時(shí)要注意分析所給詞語(yǔ)在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。

A．金桂飄香：意思是桂花開(kāi)了，香味能夠傳得很遠(yuǎn)。天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。故“金桂飄香"、“天高云淡”都是描寫秋季的詞語(yǔ)。

B．姹紫嫣紅：指各種顏色嬌艷的花朵。是描寫春天的詞語(yǔ)。神清氣爽：形容人神志清爽，心情舒暢。

C．層林盡染：意思是山上一層層的樹(shù)林經(jīng)霜打變紅，看萬(wàn)座山全都變成了紅色，像染料染過(guò)過(guò)一樣。秋高氣爽：形容秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。故“層林盡染"、“秋高氣爽”都是描寫秋季的詞語(yǔ)。

D．五谷豐登：五谷豐收。泛指糧食豐收。登：莊稼成熟。碩果累累：本義是指秋天豐收時(shí)樹(shù)上的果實(shí)茂盛的樣子。現(xiàn)在常引申為某人的作品很多，取得了很大的成就。故“五谷豐登"、“碩果累累”都是描寫秋季的詞語(yǔ)。

6．C

【詳解】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃。

結(jié)合部編版四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》中“交流平臺(tái)"的學(xué)習(xí)與交流可知，細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)所觀察的事物有更深的了解、觀察時(shí)要注意事物的變化，要把自己觀察到的內(nèi)容隨時(shí)記下來(lái)。、觀察時(shí)不僅可以用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還可以用手摸，用鼻子聞。A、B、D說(shuō)法正確。C.有誤，觀察的內(nèi)容可以是自己熟悉的，也可以是自己不熟悉的內(nèi)容。

7．蒲公英手掌有趣

【詳解】本題考查詞語(yǔ)的拼寫能力。

解答此類題目，首先要把拼音讀準(zhǔn)，知道要寫什么詞語(yǔ)，明確字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，正確書寫。寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順，做到工整規(guī)范。

“蒲公英”的“蒲"注意結(jié)構(gòu)和筆順，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，不要忘寫筆畫。

“手掌”的“掌"不要忘了寫中間的口。

“有趣”的“趣"注意筆順，不要倒插筆。

8．沙啦沙啦轟隆隆

【詳解】本題考查擬聲詞。

擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞匯，是世界上所有語(yǔ)言都具備的成分。擬聲詞雖然也是摹仿自然的聲音，卻有很大的主觀性。擬聲詞又稱為象聲詞、摹聲詞、狀聲詞。

雨點(diǎn)打在船篷上發(fā)出的聲音有：沙啦沙啦、唰啦唰啦等。

打雷的聲音有：隆隆、轟隆隆、咔嚓等。

9．注目正經(jīng)引人注目一本正經(jīng)

【詳解】本題考查的是補(bǔ)全詞語(yǔ)。

對(duì)詞語(yǔ)的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填內(nèi)容要符合詞組的完整性，不要寫錯(cuò)別字，要注意平時(shí)對(duì)詞組的積累。選詞填空時(shí)要根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)進(jìn)行填空即可。

引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一點(diǎn)上。

一本正經(jīng)：形容莊重，規(guī)矩，非常認(rèn)真（有時(shí)帶有諷刺的意味）。

根據(jù)詞義及語(yǔ)境，“角色扮演活動(dòng)區(qū)域”比較吸引人，能引起他人注意，故用引人注目。怎么樣地做事，這里用一本正經(jīng)。

10．披著搖著銜著坐著彩色紅色

【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。

要理解詞義，弄清楚詞語(yǔ)的使用對(duì)象，搭配后的詞語(yǔ)才能合情合理，恰當(dāng)準(zhǔn)確。詞語(yǔ)搭配還要合乎日常生活習(xí)慣。即我們?cè)诳紤]幾個(gè)詞能不能配合的時(shí)候，不僅要看意義上講得通不通，還要看習(xí)慣上有沒(méi)有這樣的說(shuō)法。

動(dòng)詞加名詞，構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，比如：穿著蓑衣；搖著櫓；提著小魚(yú)；乘著小船

形容詞加名詞，構(gòu)成偏正結(jié)構(gòu)，比如：可愛(ài)的小鳥(niǎo)；尖銳的長(zhǎng)嘴。

11．火炒炒菜口吵吵架

【詳解】本題考查換偏旁并組詞。

熟記常見(jiàn)偏旁，或者形近字。給漢字加偏旁，組成新字即可。

少+女=妙，巧妙；

少+氵=沙，沙子。

12．翠鳥(niǎo)自然綠色的花瓣還沒(méi)有張開(kāi)金色的花瓣張開(kāi)了綠色的花瓣合攏了

【詳解】本題考查課文內(nèi)容掌握。

（1）《搭船的鳥(niǎo)》這篇課文以“搭船的鳥(niǎo)"為題，一個(gè)“搭”字使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧。本文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的過(guò)程，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然的愛(ài)。

（2）《金色的草地》一文通過(guò)兄弟倆在草地上玩耍時(shí)“我"的發(fā)現(xiàn)，講述出草地和蒲公英給他們帶來(lái)了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。由文中“有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。快到中午的時(shí)候，我返回家來(lái)，整個(gè)草地又都變成了金色。我開(kāi)始注意觀察，傍晚時(shí)草地又變綠了。我便來(lái)到草地，找到一朵蒲公英。原來(lái)它的花瓣都合攏了。”來(lái)回答此題。

13．我發(fā)現(xiàn)夏天快下雨的時(shí)候，燕子會(huì)飛得很低或小魚(yú)死后會(huì)漂在水面上等。

【詳解】考查口語(yǔ)交際的能力。只要做個(gè)生活的有心人，善于觀察，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中的許多秘密：螞蟻通過(guò)觸角交流信息，狗在下雨之前會(huì)縮成一團(tuán)在草堆上，并且用嘴巴當(dāng)升溫器等。

14．蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花?？蓯?ài)的草地，有趣的蒲公英。今晚的夜空，月色皎潔，清風(fēng)徐徐。

【詳解】（1）連詞成句，先找句子主干，連詞成句，注意句子結(jié)尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

（2）這個(gè)句子為感嘆句，學(xué)生需要將感嘆句改成陳述句，需要去掉“多么"這類表示強(qiáng)烈語(yǔ)氣的詞語(yǔ)，還需要將感嘆號(hào)改成逗號(hào)和句號(hào)。

（3）這道題考查學(xué)生的造句能力，學(xué)生按照要求運(yùn)用“徐徐”這幾個(gè)詞語(yǔ)造句即可，注意書寫正確、規(guī)范。

15．它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？16．沖飛銜站吞翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作非常敏捷17．從對(duì)翠鳥(niǎo)外形的描寫看出作者對(duì)翠鳥(niǎo)進(jìn)行了細(xì)致觀察。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。18．動(dòng)作敏捷（√）19．C

【解析】15．本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。

選文第二自然段就是作者看到美麗的小鳥(niǎo)后產(chǎn)生的疑問(wèn)。

用了三個(gè)問(wèn)句：它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

16．本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。

描寫翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作的句子是“我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去"。

句中動(dòng)詞是沖、飛、銜、站、吞。翠鳥(niǎo)的這些動(dòng)作一氣呵成，十分迅速，體現(xiàn)出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作非常敏捷。

17．本題考查對(duì)選文描寫內(nèi)容的理解。

選文中作者對(duì)翠鳥(niǎo)細(xì)致的觀察有翠鳥(niǎo)的外形。寫了它的羽毛、翅膀和長(zhǎng)嘴。還對(duì)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致描寫，說(shuō)明進(jìn)行了細(xì)致的觀察。用“是沖、飛、銜、站、吞”一系列動(dòng)作寫出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作之快。

18．本題考查對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。

第③自然段中的“一下子"“沒(méi)一會(huì)兒”兩個(gè)詞語(yǔ)寫的是翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作，形容翠鳥(niǎo)用很短的時(shí)間就將小魚(yú)捕到了，體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)的動(dòng)作十分敏捷。

19．本題考查對(duì)字詞意思的理解。

A正確，選文第三自然段中“沖"是描寫翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作，體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)的入水速度很快。

B正確，“紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)”中“銜"字是描寫的翠鳥(niǎo)將魚(yú)叼在嘴里的情景，描寫十分細(xì)致，體現(xiàn)了作者的觀察描寫很細(xì)致。

C錯(cuò)誤，它”應(yīng)該是指動(dòng)物，動(dòng)物用“吞"字來(lái)表示動(dòng)作，把它寫得和人一樣，形象生動(dòng)地寫出了它吃東西時(shí)囫圇的姿態(tài)，使文章更加生動(dòng)活潑。

20．有一天、很早、中午、傍晚。21．比喻蒲公英的花我們的手掌22．感嘆喜愛(ài)23．A24．小貓的瞳孔在白天的時(shí)候會(huì)變成細(xì)細(xì)的一條，到了晚上又變得圓圓的了。

【解析】20．本題考查讀文獲取信息的能力。

結(jié)合文中“有一天，我起得很早去釣魚(yú)”“中午回家的時(shí)候"“傍晚的時(shí)候”可知，文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)有：有一天、很早、中午、傍晚。

21．本題考查比喻句。

比喻句就是打比方的句子，文中畫橫線的句子“原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上"就是比喻句，這句話把蒲公英的花比作我們的手掌。

22．本題考查句子的理解。

感嘆句：帶有濃厚的感情的句子。它表示快樂(lè)、驚訝、悲哀、厭惡、恐懼等濃厚的感情。感嘆句一般用降調(diào)，句末都用嘆號(hào)（?。┍硎尽?/p>

結(jié)合選文第2自然段“多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！”可知，連用了兩個(gè)感嘆句，由“可愛(ài)"、“有趣”可知，“我"對(duì)草地和蒲公英的喜愛(ài)之情。

23．本題考查文章的理解。

結(jié)合選文第1自然段“我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？”可知，吸引“我"仔細(xì)觀察蒲公英的花變化的原因是草地上的顏色發(fā)生了很大的變化。故選A。

24．本題考查觀察和表達(dá)能力。

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