幼兒園課件-中班美術(shù)《我的小手》

幼兒園課件—中班美術(shù)《我的小手》匯報(bào)人：AA2024-01-26課程介紹與目標(biāo)觀察與發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)小手創(chuàng)意表達(dá)：描繪小手輪廓藝術(shù)創(chuàng)作：我的小手變魔術(shù)互動(dòng)環(huán)節(jié)：分享作品和感受總結(jié)回顧與延伸拓展01課程介紹與目標(biāo)通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，并學(xué)會(huì)用手進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作。培養(yǎng)幼兒的自信心和自主性，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法和感受。課程背景及意義教學(xué)目標(biāo)與要求讓幼兒了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)識(shí)手指、手心、手背等部位。培養(yǎng)幼兒的手部協(xié)調(diào)能力，提高手的靈活性和控制能力。引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、積極思考、勇于嘗試的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)03環(huán)境準(zhǔn)備確保教室環(huán)境整潔、安全，為幼兒提供一個(gè)良好的創(chuàng)作空間。01教具準(zhǔn)備顏料、畫筆、畫紙、手套、洗手液等。02多媒體資源準(zhǔn)備投影儀、電腦、課件等。教具和多媒體資源準(zhǔn)備02觀察與發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)小手觀察自己和同伴的手部，比較大小、形狀和膚色等特征。注意觀察手部的細(xì)節(jié)，如指紋、掌紋、關(guān)節(jié)和指甲等。鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己觀察到的手部特征。觀察自己及他人手部特征

了解手部結(jié)構(gòu)名稱及功能介紹手部的結(jié)構(gòu)，包括手掌、手背、手指、指甲等部分。講解各個(gè)部分的功能，如手指可以彎曲和伸展，手掌可以握住物品等。通過互動(dòng)游戲或示范，幫助幼兒理解手部結(jié)構(gòu)的功能。讓幼兒嘗試使用手部完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，如搭積木、剪紙等。鼓勵(lì)幼兒分享自己使用手部的經(jīng)驗(yàn)和感受。討論手部在日常生活中的重要性，如拿東西、寫字、吃飯等。感知手部在日常生活中的作用03創(chuàng)意表達(dá)：描繪小手輪廓引導(dǎo)孩子們了解手部的結(jié)構(gòu)和輪廓特征，幫助他們理解如何用手部輪廓來表達(dá)自己的創(chuàng)意。示范如何正確使用畫筆或顏料，并鼓勵(lì)孩子們嘗試使用不同的筆觸和色彩來描繪手部輪廓。提供足夠的繪畫材料，讓孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)作出自己獨(dú)特的手部輪廓畫。學(xué)習(xí)使用畫筆或顏料描繪手部輪廓引導(dǎo)孩子們觀察不同的線條和色彩，讓他們了解線條和色彩在繪畫中的運(yùn)用和表現(xiàn)力。鼓勵(lì)孩子們嘗試使用不同的線條和色彩來豐富自己的手部輪廓畫，如使用粗細(xì)不同的線條、運(yùn)用漸變色彩等。提供多樣化的繪畫材料和紙張，讓孩子們能夠充分嘗試和運(yùn)用不同的線條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作。嘗試運(yùn)用不同線條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作在繪畫過程中，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察自己的手部輪廓和特征，培養(yǎng)他們的觀察力和細(xì)節(jié)關(guān)注能力。鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法，通過手部輪廓畫來展現(xiàn)自己的個(gè)性和情感。提供展示和交流的平臺(tái)，讓孩子們能夠互相欣賞和學(xué)習(xí)彼此的作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和表現(xiàn)力。培養(yǎng)孩子們觀察力和表現(xiàn)力04藝術(shù)創(chuàng)作：我的小手變魔術(shù)如紙盒、紙杯、瓶蓋、廢舊布料等，鼓勵(lì)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)可再利用的材料。收集廢舊材料引導(dǎo)孩子們觀察自己的小手，想象它們可以變成什么有趣的立體造型，如動(dòng)物、植物、建筑物等。創(chuàng)意構(gòu)思教授孩子們使用膠水、剪刀、顏料等工具，將廢舊材料巧妙地組合在一起，創(chuàng)造出獨(dú)特的立體造型作品。制作過程利用廢舊材料制作立體造型作品學(xué)習(xí)折疊與裁剪教授孩子們?nèi)绾螌⑵矫鎴D形通過折疊、裁剪等方法轉(zhuǎn)化為立體造型，培養(yǎng)他們的空間思維能力。認(rèn)識(shí)基本圖形讓孩子們了解基本的平面圖形，如圓形、正方形、三角形等，并引導(dǎo)他們觀察這些圖形在立體造型中的運(yùn)用。實(shí)踐操作提供繪圖紙和工具，讓孩子們嘗試將平面圖形轉(zhuǎn)化為立體造型，如制作紙飛機(jī)、紙船等。學(xué)習(xí)將平面圖形轉(zhuǎn)化為立體造型方法123通過講述故事、展示圖片等方式，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有想象力的情境，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。創(chuàng)設(shè)情境鼓勵(lì)孩子們?cè)谡莆栈炯记傻幕A(chǔ)上，自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的立體造型作品。自由創(chuàng)作組織作品展示活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)向大家介紹自己的作品和創(chuàng)作過程，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。作品展示激發(fā)孩子們想象力和創(chuàng)造力05互動(dòng)環(huán)節(jié)：分享作品和感受鼓勵(lì)孩子們勇敢表達(dá)，即使他們的表述不夠準(zhǔn)確或流暢，也要給予肯定和鼓勵(lì)。邀請(qǐng)孩子們一個(gè)個(gè)上臺(tái)，向大家展示自己的作品。讓孩子們用簡(jiǎn)單的話語描述自己的創(chuàng)作過程和想法，例如：“我用了哪些顏色？”、“我畫了什么？”等等。邀請(qǐng)孩子們展示自己完成作品并介紹創(chuàng)作過程在孩子們完成作品后，組織他們互相觀看和欣賞彼此的作品。引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意，同時(shí)也要尊重別人的不同想法和風(fēng)格。鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的看法和感受，例如：“我喜歡這幅畫的顏色”、“我覺得這幅畫很有創(chuàng)意”等等。鼓勵(lì)孩子們互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)在整個(gè)分享過程中，老師要時(shí)刻關(guān)注孩子們的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)不夠自信或表達(dá)能力較弱的孩子，老師可以給予更多的支持和鼓勵(lì)，例如：“你的想法很有創(chuàng)意，可以試著說得更清楚一些”、“你的畫很棒，下次可以嘗試用更多的顏色來表現(xiàn)”等等。通過這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們感受到自己的作品得到了認(rèn)可和贊賞，從而提升他們的自信心和表達(dá)能力。提升孩子們自信心和表達(dá)能力06總結(jié)回顧與延伸拓展學(xué)習(xí)了手的基本構(gòu)造和功能，了解了手的多樣性和靈活性。通過觀察、描繪和創(chuàng)作，培養(yǎng)了孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。掌握了簡(jiǎn)單的繪畫技巧和手部藝術(shù)表現(xiàn)方法，如手指畫、手印畫等?？偨Y(jié)本次課程重點(diǎn)內(nèi)容孩子們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。通過課程的學(xué)習(xí)，孩子們的繪畫技能和手部協(xié)調(diào)能力得到了提高。孩子們?cè)趧?chuàng)作過程中能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的作品?；仡櫤⒆觽?cè)谡n程中表現(xiàn)及進(jìn)步情況手指偶劇手部影子戲手部彩繪手工藝制作延伸拓展：探索更多關(guān)于手部藝術(shù)表現(xiàn)形式利用手指偶進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)孩子們的表演能力和語言表達(dá)