“雙減”后怎樣提高課堂教學(xué)效果

“雙減”后怎樣提高課堂教學(xué)效果許昌市建安區(qū)建安中學(xué)

史玉中辦國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，這是釋放教育改革創(chuàng)新的重要信號(hào)。為此，作為一名中學(xué)教師，務(wù)必要在貫徹落實(shí)中央“雙減”政策下，著力提高課堂教育教學(xué)效果。對(duì)此，可從以下幾方面進(jìn)行：一、重視課前準(zhǔn)備工作俗話說“將才不打無準(zhǔn)備之仗”。為了有效提高課堂教學(xué)效果，首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并貫徹落實(shí)“雙減”精神，從思想方面樹立正確的育人觀念。其次，教師要主動(dòng)提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程、新教材、新方式、新技術(shù)，切實(shí)提高自身育德、教育教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課后服務(wù)和家庭教育指導(dǎo)等方面的能力。最后，教師要想方設(shè)法高效備課，做到“精講精練”，無論是課前的預(yù)設(shè)、課堂的互動(dòng)、課后的輔導(dǎo)，還是育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)科素養(yǎng)的培育等環(huán)節(jié)，都要做好事前準(zhǔn)備工作。二、重視課堂教學(xué)工作第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、靈動(dòng)、有趣的課堂氛圍，即便是傳統(tǒng)科目，也要積極引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生只有在課堂上互動(dòng)起來，才能真正參與到課堂教學(xué)中來，學(xué)習(xí)積極性才會(huì)被切實(shí)調(diào)動(dòng)起來。這對(duì)之后的教學(xué)工作來說是事半功倍的，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳發(fā)揮，也直接影響著高效課堂的建立。第二，重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培育。當(dāng)前教育教學(xué)工作更加關(guān)注學(xué)生學(xué)科思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。因此，在課堂授課過程中，無論是知識(shí)學(xué)習(xí)，還是合作交流環(huán)節(jié)，教師都需要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，做到融會(huì)貫通，舉一反三，做學(xué)習(xí)的主人。第三，專注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。“教是為了不教”，因此，在“雙減”政策指導(dǎo)下，教師要在課堂上多引導(dǎo)、少講授，讓學(xué)生在趣味十足的課堂教學(xué)、和睦融洽的師生關(guān)系、豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)中逐漸形成高效的學(xué)習(xí)能力，在自主學(xué)習(xí)中找到成就感與獲得感。三、重視課后輔導(dǎo)工作有針對(duì)性地對(duì)后進(jìn)生、中等生、優(yōu)等生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，也是提升課堂教學(xué)效果的重要內(nèi)容。一方面，在作業(yè)管理上注重分層強(qiáng)化。教師要精準(zhǔn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高作業(yè)的針對(duì)性與有效性，逐漸減少一些重復(fù)性與機(jī)械性的作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置的原則——壓總量、控時(shí)間、保質(zhì)量、提能力。例如教師可以把作業(yè)細(xì)化為基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、拓展延伸等幾個(gè)部分，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地安排與布置。另一方面，在課后服務(wù)上注重保質(zhì)提升。教師可以通過學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、日常作業(yè)、學(xué)業(yè)檢測(cè)等方面，因材施教