多位數(shù)乘一位數(shù)教案

第六單元第6課時教學目標：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位的筆算方法或珠算方法，能夠正確地計算。會運用所學知識解決簡單的實際問題。教學過程：一、復習提問多位數(shù)乘一位數(shù)的珠算方法是什么？講解作業(yè)情況二、集中講解出示例3同學們讀題并思考該怎樣列式每箱24瓶，9箱多少瓶？該怎樣列式呢？指名回答你能估算得數(shù)大約是多少嗎？講解：先給低視力同學在黑板上講解筆算方法，盲生同學自己嘗試珠算再給盲生同學講解珠算方法：你發(fā)現(xiàn)這道題與前面我們算過的題有什么不同了嗎？指名回答講解：九四三十六，満十改；九二十八也満十了，（這個地方與以前的不同——以前這里不満十）也要改——把2改成1，在它右邊一檔撥上8。右邊檔上已經(jīng)有3了，再加上8，得11。這一檔留1，然后向前一位進1，最后得216。學生獨立做一遍。試做137×6，然后教師領做。完成“做一做”三、分類輔導教師讀題，學生做。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。四、知識點總結：連續(xù)進位的乘法五、分類作業(yè)：練習十八：3、4、5、6第7課時---練習課教學目標：能夠獨立準確地計算多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位的乘法，并能解決相關的簡單實際問題。教學過程：一、分類輔導1.教師讀題完成練習十八7、8兩道計算題2.教師讀題，學生分析、列式，完成第10、11題講解11題：根據(jù)前3輛車各坐78個同學，可以求出什么？根據(jù)一共300個同學，前3輛車坐了234個同學，能求出什么？完成練習二十第1題四、知識點總結：末尾有0的乘法的計算方法五、分類作業(yè)：練習二十1、2、3、4第十課時—練習課教學目標：會計算中間有0、末尾有0的乘法。教學過程：一、練習完成練習二十5、6、7、8二、總結練習情況三、作業(yè)：自編末尾有0和中間有0的乘法題各15題整理和復習教學目標：復習本章學過的主要知識，會計算多位數(shù)乘一位數(shù)，并會解答簡單的實際問題教學過程：一、練習1.這一單元我們學習了多位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算和筆算（珠算），下面的題用哪種算法比較合適呢？集體討論完成整理和復習的1、2、3題講解：第一題：根據(jù)“每分鐘大約走65米”、“大約走8分鐘”、“他家距學校多遠”，選擇——估算第二題：用口算就可以算出得數(shù)，不必用算盤。所以選擇口算第三題：不能用估算，口算比較難，所以用筆算或珠算。以后，我們要根據(jù)題目的具體情況，選擇合適的算法。2.完成練習二十一第1題二、分類作業(yè)：完成練習二十一：2、3題第六單元測試一、口算10×420×4300×410×640×6500×610×860×8700×80×5二、估算12×553×677×849×461×738×9121×3287×7319×5107×8三、計算18×316×636×748×6247×6681×8502×3406×7270×3460×7四、劇場里做了870人，每張票8元。劇場能收入多少元？五、果園里種了8行樹，每行57棵。果園里共載了多少棵樹？六、小明和爸爸、媽媽乘坐火車去旅游，每張票215元。他們買票需要多少錢？總結單元考試情況一、成績林欣澤：100王泓翔：95譚帥：93陳琦：76陶熠瑋：85湯云龍：95蘇雅雯：沒做平均分：91二、存在問題陳琦：估算錯4題。計算錯2題湯云龍：計算錯1題；解決問題得數(shù)錯1陶熠瑋：口算錯4題；估算錯1題；解決問題得數(shù)錯1王泓翔：估算錯1題；解決問題得數(shù)錯1譚帥：計算錯2題；解決問題得數(shù)錯1三、講解試題四、布置作業(yè)：改錯題第七單元教學目標B類：1.初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀寫分數(shù)。知道分數(shù)各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小。2.會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法3.在理解分數(shù)意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加、減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。C類：1.初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀寫分數(shù)。知道分數(shù)各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小。2.會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法3.初步會解決簡單的有關分數(shù)加、減法的實際問題第一課時教學目標：認識幾分之一并理解其意義，會讀寫分數(shù)。教學重點：理解分數(shù)的意義，會讀寫分數(shù)教學過程：一、復習提問1.把10塊糖平均分給2個小朋友，每個小朋友得到幾塊糖？平均分給5個小朋友呢？平均分給10個小朋友呢？2.把一塊糖平均分給2個小朋友，每個小朋友得到幾塊糖呢？你會用數(shù)表示他們每個人分得的糖嗎？二、集中講解出示例1閱讀例1，你就會知道該怎樣表示了。學生閱讀例1“平均分成兩份”什么意思？“一半”怎樣表示？“二分之一”怎樣寫？其中的“2”表示什么？“1”表示什么？想一想：如果把月餅分成大小不一樣的兩份，其中的一份能不能用表示呢？注意：一定要平均分成兩份，其中的一份才能用表示。想：把一個月餅平均分成四塊，每塊是它的（）分之一，寫作講解：像、這樣的數(shù)都是分數(shù)。分發(fā)給每個學生一個正方形的紙，讓他們這出這個正方形的提示：把這個正方形分成幾份？取其中的幾份？學生折紙折法展示教師小結三、分類輔導完成做一做1、四、知識點總結：分數(shù)的讀、寫。意義五、作業(yè)：練習二十二1、2第二課時教學目標：會比較分子是1的分數(shù)的大小教學重點：比較分子是1的分數(shù)的大小教學過程：一、復習提問把一個西瓜平均分成2份，每份是這個西瓜的幾分之幾？二分之一怎樣寫？其中的“2”表示什么？“1”呢？把一個西瓜平均分成四份，每份是這個西瓜的幾分之幾？四分之一怎樣寫？其中的“4”表示什么？“1”呢？想一想：這個西瓜的大呢還是大呢？二、集中講解出示例3學生看圖、比較指名回答講解：表示哪塊月餅？表示哪塊月餅？它們倆誰大？>同樣方法完成和的比較通過上面的圖形比較，我們知道：>，>通過看圖來比較它們的大小很麻煩，能不能不用畫圖你發(fā)現(xiàn)了什么？分的份數(shù)數(shù)越多，每一份就越小。2<4，>，……三、分類輔導完成做一做2；練習二十二3四、知識點總結：比較分數(shù)大小五、作業(yè)：完成做一做2；練習二十二3第三課時教學目標：認識幾分之幾的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱，會用分數(shù)表示教學重點：知道分數(shù)各部分的名稱，會用分數(shù)表示教學過程：一、復習提問1.把一個長方形紙條平均分成5份，其中的一份是幾分之幾？怎樣寫？其中的5表示什么？1呢？2.比較大小○○○二、集中講解折紙：把一個正方形平均分成四份師：其中一份是這個正方形的幾分之幾？指出這個正方形的其中兩份是這個正方形的幾分之幾？指出這個正方形的，怎樣寫呢？其中三份是這個正方形的幾分之幾？指出這個正方形的，怎樣寫呢？其中的四份呢？怎樣寫？出示例5，學生讀題、看圖教師引導學生完成例5的填空。像、、、這樣的數(shù)也都是分數(shù)。教學生分數(shù)各部分的名稱：分子、分母、分數(shù)線分母表示把物體平均分的份數(shù)分子表示有這樣的幾份三、分類輔導完成做一做1和練習二是二4、5四、知識點總結：認識幾分之幾、分數(shù)各部分的名稱五、分類作業(yè)：練習二十二4、5、7、11第四課時教學目標：會計算簡單的分數(shù)加減法教學重點：計算同分母分數(shù)的加減法教學過程：一、復習提問把一個西瓜平均分成8份，哥哥吃了2塊，妹妹吃了1塊。哥哥吃了這個西瓜的幾分之幾？妹妹呢？二、集中講解哥哥和妹妹一共吃了這個西瓜的幾分之幾？你會列算式嗎？指名回答講解：是2個，再加上一個等于3個，就是。所以：＋=想一想：－=？指名回答講解：5個減2個，等于3個，就是所以，－=你會計算1－嗎？講解：把一個西瓜平均分成4份，你把4份都吃了，你吃了這個西瓜的幾分之幾？就是1。所以，在計算1－時，把1看做就行了。所以1－=三、分類輔導完成做一做四、知識點總結五、分類作業(yè)完成練習二十三2、3、6第五課時——練習課教學目標：會計算簡單的分數(shù)加減法，會用所學知識解決簡單的實際問題。教學重點：解決問題教學過程：一、復習提問完成練習二十三第1題二、集中講解：出示練習二十三第4題學生讀題、思考你會列算式嗎？講解：把這杯果汁看做1，用1減去喝的，就是杯中還有的（剩下的）所以算式是1－，等于？三、分類輔導完成第7、8、、9題四、知識點總結五、作業(yè)：改錯復習準備考試第七單元測試一、填空1.把一個西瓜平均分成9份，小明吃了1份，媽媽吃了2份，爸爸吃了3份。小明吃了（），媽媽吃了（），爸爸吃了（），還剩（）。2.一個分數(shù)的分子是2，分母是5。這個分數(shù)是（）。一個分數(shù)分母是8分子是3，這個分數(shù)是（）3.把一個正方形平均分成4份，陰影有3份，陰影部分是這個正方形的（）。把一根繩子對折后從中間剪斷，每段是整根繩子的（）4.填“<”、“>”號二、計算＋－1－1－＋＋＋＋＋－1－－＋－1－＋三、1.同學們用彩紙做板報，小明用彩紙的，小紅用了彩紙的。他們一共用了彩紙的幾分之幾？2.同學們今天喝了一桶水的，還剩幾分之幾？3.一塊菜地的種了黃瓜，剩下的地種西紅柿。種西紅柿的地占整塊地的幾分之幾？4.小紅新買了一本書，第一周看了這本書的，第二周看了這本書的。沒看的占這本書的幾分之幾？總結考試情況一、成績林欣澤：100王泓翔：74陶熠瑋：87湯云龍：87陳琦：譚帥：100蘇雅雯：65二、講解試題三、作業(yè)：改錯題四、主要問題：湯云龍：馬虎——分母應為9誤寫為8；計算第一小題沒寫結果宿雅雯：比較大小、解決問題錯誤多陶熠瑋：比較大小錯誤多；王泓翔：計算錯誤多；解決問題得數(shù)錯。第八單元教學目標：1.使學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2.能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。3.使學生知道事件發(fā)生的可能性有大有小，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流第一課時教學目標：使學生知道有些事件的發(fā)生是一定的或可能的、不可能的，會初步判斷事件發(fā)生的可能性。教學過程；一、導入生活中，有些事情一定會發(fā)生，有些事情不可能發(fā)生，有些事情可能會發(fā)生。從今天起，我們就來研究事情發(fā)生的可能性二、集中講解出示課本105頁例1，學生讀題思考1.哪個盒子肯定（一定）能摸到紅棋子？為什么？2.哪個盒子里不可能摸出綠棋子？為什么？3.哪個盒子里可能摸出綠棋子？為什么？出示例2，學生讀題、思考指名回答三、分類輔導完成練習二十四1、2、3四、知識點總結：事件發(fā)生的可能性：一定、不可能、可能五、分類作業(yè)：寫出一定、可能、不可能發(fā)生的事件各3個第二課時教學目標：了解事件發(fā)生的可能性有大有小，會判斷在具體情況下事件發(fā)生的可能性的大小教學過程：一、復習提問事件發(fā)生的可能性有幾種情況？分別是哪些情況？二、集中講解出示例3，學生讀題、思考1.摸出的棋子可能是什么顏色的？2.摸出什么顏色的棋子的可能性大？為什么？3.摸一摸，試一試，做好記錄。4.通過以上驗證，你的猜想對嗎？講解：紅棋子多，所以摸出紅棋子可能性就大。5.完成做一做6.出示例4，學生讀題、思考摸到哪種顏色棋子的可能性最大？為什么？摸到哪種顏色棋子的可能性最?。繛槭裁?？摸到哪種顏色棋子的可能性居中？為什么？7.出示例5，學生讀題思考指名回答三、分類輔導完成練習二十四4、5、6、7四、知識點回顧學習本課，你有什么收獲？五、分類作業(yè)：練習二十四8-12第九單元教學目標：1.使學生通過觀察、猜測、試驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2.培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。3.使學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題4.使學生在數(shù)學活動中培養(yǎng)與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結果。第一課時教學目標：通過探討衣服和褲子的不同搭配，找出不同穿法的組合數(shù)，學會按照一定的順序或方法來找組合數(shù)。教學過程：一、復習提問我們每個人都有不同的上衣和不同的褲子。每件上衣和每條褲子搭配起來就是一種穿法。下面我們就來探討一下兩件上衣和3條褲子有幾種不同的穿法二、集中講解出示例1，學生看題、思考想一想，你能想出幾種不同的穿法？指名回答講解：可以這樣想：1.上衣穿短袖衫，褲子可以穿短裙、也可以穿牛仔褲、還可以穿長裙?！@樣就有3種不同的穿法。2.如果上衣穿牛仔服，褲子可以穿穿短裙、也可以穿牛仔褲、還可以穿長裙。——這樣又有3種不同的穿法。所以，一共有6種不同的穿法。注意：按照一定的順序來找衣服和褲子的不同搭配數(shù)比較好。這樣不會漏掉，也不會重復。完成做一做：十位上分別是2、4、9，個位上可能是3、6、8，它們可以組成多少個兩位數(shù)？指名回答講解：1.十位上是2，個位上可以是3，也可以是6、還可以是8，這樣就得到23、26、28三個兩位數(shù)。2.如果十位上是4，個位上可以是3，也可以是6、還可以是8，這樣就得到,43、46、48三個兩位數(shù)。3.如果十位上是9，個位上可以是3，也可以是6、還可以是8，這樣就得到,93、96、98三個兩位數(shù)。所以，組成的兩位數(shù)有：23、26、28、43、46、48、93、96、98.三、分類輔導完成練習二十五：1、2