人教版二年級下冊語文《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)教案、教學(xué)反思板書

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人教版二班級下冊語文《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)教案PPT課件、教學(xué)反思板書

語文園地三

我的發(fā)覺

這是一項(xiàng)發(fā)覺詞語內(nèi)在聯(lián)系的練習(xí)。首先要引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺每組的兩個詞中含有同樣的兩個字，第二個詞是在前一個詞的基礎(chǔ)上加了一個字，兩個詞的意思不一樣。接著可以引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺，左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動〔動作〕，后一個表示完成活動〔動作〕所需運(yùn)用的工具，即“照相”要用“照相機(jī)”，“灑水”要用“灑水車”，“集郵”要用“集郵冊”。右邊一欄的每一組詞語，前一個表示物品〔東西〕，后一個表示場所。

該練習(xí)主要是讓同學(xué)自己發(fā)覺詞語形式和意思之間的聯(lián)系，不必用精確的術(shù)語來表述，同學(xué)用自己的話大致說清詞語之間的關(guān)系即可。估量同學(xué)首先會說每組里兩個詞語字?jǐn)?shù)的不同，老師要引導(dǎo)他們想想每組的兩個詞語意思有什么不一樣。

在同學(xué)發(fā)覺詞語規(guī)律的基礎(chǔ)上，可以作一些拓展練習(xí)。如：

游泳火車

洗衣服裝

日積月累

這部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“我會填”和“我會讀”。

1．“讀讀認(rèn)認(rèn)”是通過反義詞的形式，認(rèn)識九個生字，同時也有自主發(fā)覺漢字的反義關(guān)系、積累反義詞的作用。可按以下步驟操作：

〔1〕同學(xué)讀讀認(rèn)識的字，并借助拼音讀讀不認(rèn)識的字，看看每組里兩個字之間有什么關(guān)系。

〔2〕運(yùn)用自己發(fā)覺的規(guī)律，再讀這些字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。老師有針對性地指導(dǎo)，比如，“窄、惡、善、內(nèi)”等字的讀音。

〔3〕可分男女或同桌之間進(jìn)行對比讀。

〔4〕去掉兩字中間的破折號，看看有什么發(fā)覺。同學(xué)發(fā)覺規(guī)律后，再兩字連詞讀，熟記反義詞語“寬窄、貴賤、善惡、強(qiáng)弱、勝敗、內(nèi)外”，并適當(dāng)運(yùn)用。

〔5〕啟發(fā)同學(xué)用不同的方法識記九個生字。

2．“我會填”是搭配詞語的練習(xí)，讓同學(xué)在運(yùn)用中積累詞語。對詞語的意思，不必作過多的說明。

〔1〕回憶所學(xué)課文，找出可以搭配的詞語。

明朗的〔教室〕絢麗多彩的〔廣告〕

繁華的〔城市〕絡(luò)繹不絕的〔汽車〕

茂密的〔枝葉〕風(fēng)光秀麗的〔公園〕

〔2〕啟發(fā)同學(xué)說說還可以填什么詞語，大家認(rèn)為正確后，再填在括號里。

〔3〕用線連接可以搭配的詞語。

明朗的市場絢麗多彩的日月潭

繁華的森林絡(luò)繹不絕的舞臺

茂密的燈光風(fēng)光秀麗的行人

3．“我會讀”，目的是積累古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

〔1〕同學(xué)借助拼音自讀詩歌。

〔2〕看插圖或者錄像課件，感受草原一望無際、寬闊無邊的美景。

〔3〕同學(xué)自由朗讀，再通過老師范讀、個別讀、品讀等多種形式讀出感情，熟讀成誦。

〔4〕觀賞民歌《漂亮的草原我的家》，進(jìn)一步體會詩的意境。

口語交際

這次口語交際的話題是“夸家鄉(xiāng)”。課前要讓同學(xué)聯(lián)系學(xué)過的課文，自己通過觀測、詢問或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些改變，等等。可以把自己觀測或了解到的狀況通過畫畫、拍照、寫話等形式記錄下來。

1．匯報展示，爭論溝通。

〔1〕展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料〔文字、繪畫、照片等〕。同學(xué)間相互溝通資料內(nèi)容和獵取經(jīng)過。

〔2〕把內(nèi)容相近的歸為一個組，在小組里交換閱讀和觀賞，說說對對方資料的看法和感受。

2．充分“對話”，夸夸家鄉(xiāng)。

〔1〕小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。

〔2〕學(xué)做“小記者”采訪。如，你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你盼望將來的家鄉(xiāng)是怎樣的？

3．寫一寫。

〔1〕把自己介紹的內(nèi)容和在口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)畫的形式寫話。

〔2〕寫好后讀一讀，再和同伴溝通、共享。

展示臺

本次“展示臺”以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題，內(nèi)容和形式可以多種多樣。教材舉了兩個例子，一是在詞語接龍游戲中展示自己積累的詞語，二是展示自己收集的反映家鄉(xiāng)改變的照片。教學(xué)時，可利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)同學(xué)展示的愛好和愿望，充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果。

1．讓同學(xué)以小組為單位依據(jù)題目進(jìn)行詞語接龍練習(xí)，看哪組接得長。例如：

2．老師再選擇兩個詞語讓同學(xué)用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。

3．展示反映家鄉(xiāng)改變的照片或自己畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。

4．展示、溝通在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們預(yù)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。

寬帶網(wǎng)

這次“寬帶網(wǎng)”圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)這一主題，展示了我國民族和行政區(qū)劃的知識。一是讓同學(xué)了解我國是一個多民族的國家，每個民族在服飾、生活習(xí)慣等方面都有自己的鮮亮特點(diǎn)；二是讓同學(xué)通過查閱地圖了解我國的行政區(qū)劃和各省、自治區(qū)、直轄市的地理位置。教學(xué)時可安排下面幾個環(huán)節(jié)。

1．演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：你知道畫面上的人是哪個民族的嗎？你是依據(jù)什么知道的？

2．小組合作學(xué)習(xí)溝通。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說說是怎樣了解到的。

3．