家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(2)(班主任)

第第頁(yè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(2)(班主任)

大家好！特別感謝大家抽空來參與我們這一次家長(zhǎng)會(huì)，很興奮我們又再一次相聚在一起，共同來探討孩子的教育問題。既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望——教育好孩子，那么就讓我們攜起手來，同心同德，為了這個(gè)美妙的愿望而共同努力。

與我們?nèi)嗟暮⒆酉嗵幜私鼉赡甑臅r(shí)間，兩年的時(shí)間使我與他們建立起了比較深厚的師生感情，也因此了認(rèn)識(shí)不少家長(zhǎng)伙伴。每當(dāng)看到孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)時(shí)，我總是感到特別欣慰。進(jìn)入三班級(jí)下學(xué)期以來，我驚喜地發(fā)覺很多孩子都有了很大的進(jìn)步，當(dāng)然也涌現(xiàn)了一些新問題，下面我把班級(jí)總的狀況跟大家介紹一下：

全班目前共有41人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)的接受技能比較強(qiáng)，總體的語文成果在全班級(jí)中算是比較好的。好成果的取得離不開積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)毅力，因此我在班級(jí)里建立個(gè)人學(xué)習(xí)園地的激勵(lì)機(jī)制，其中小五角星是代表課堂發(fā)言的〔為鼓舞孩子們多發(fā)言，這里只要求課堂能主動(dòng)舉手發(fā)言就能領(lǐng)取〕，作業(yè)本上得優(yōu)的能得一面小紅旗，作文、日記投稿或得優(yōu)的可以領(lǐng)一個(gè)“獎(jiǎng)”字，考試得優(yōu)的是一顆大五角星。這些大體得反映他們平常的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)然有些孩子沒有實(shí)時(shí)去領(lǐng)取，過后就忘了的狀況也是有的。進(jìn)入三班級(jí)，語文學(xué)習(xí)方面最重要的是提高閱讀技能、學(xué)會(huì)寫作。新課程的習(xí)作提倡老師少指導(dǎo)、少寫命題作文，鼓舞孩子自由表達(dá)，因此每次習(xí)作選材范圍很廣，每個(gè)孩子寫得都不一樣，這就要求孩子們平常能認(rèn)真觀測(cè)身邊的事物。記得剛起步時(shí)的習(xí)作真是不容樂觀，寫上來的作文往往是沒有重點(diǎn)，詞不達(dá)意，或者句子之間不夠通順連貫。但這個(gè)學(xué)期，不少孩子有了明顯的進(jìn)步，像陳鑫宇同學(xué)參與寫作愛好班進(jìn)步很大，幾乎每次都能拿去投稿。虞勤燕同學(xué)上學(xué)期作文一點(diǎn)兒也不突出，但這學(xué)期的周記質(zhì)量明顯好了很多，其中一篇還在征文競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)?？偨Y(jié)這兩位同學(xué)進(jìn)步的緣由，除去家長(zhǎng)指導(dǎo)的緣由，從他們自身來講不外乎這么幾個(gè)：1、平常認(rèn)真觀測(cè)，2、多讀好書，3、耐煩地寫作并修改。有些孩子寫作的起步比較低，那么就需要家長(zhǎng)對(duì)周記多加指導(dǎo)，像我們班褚溢欽、熊蔥同學(xué)的家長(zhǎng)就比較重視這個(gè)工作。這學(xué)期有很多同學(xué)的日記、作文都被選擇出來去參與各種競(jìng)賽或投稿，我在教室后面的習(xí)作園地里也張貼了一些，等會(huì)兒各位家長(zhǎng)可以去看一看。閱讀技能也是學(xué)好語文的關(guān)鍵，閱讀技能的提高除了依靠課堂與須要的作業(yè)練習(xí)之外，課外閱讀是至關(guān)重要的。學(xué)好語文，最根本的方法途徑就是多讀、多看、多積累。盼望家長(zhǎng)平常在家能引導(dǎo)孩子合理安排好時(shí)間，每天最好擠出半小時(shí)以上的時(shí)間看課外書。千萬不要讓孩子的閑暇時(shí)間在無所事事中度過，也不要讓孩子成天坐在電視機(jī)前，被電視節(jié)目左右著，這與他們身心的成長(zhǎng)都無好處。有的家庭已經(jīng)有了電腦，更要充分利用電腦來學(xué)習(xí)，比如搜集資料或者進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，但假如不加引導(dǎo)，只顧玩電腦游戲，那么負(fù)作用比電視都大。關(guān)于孩子閱讀技能的狀況，大家可以看看第七單元的試卷。

當(dāng)然在取得成果的同時(shí)，我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在著一些問題，我們班兩級(jí)分化比較嚴(yán)峻，成果好的同學(xué)跟差的同學(xué)差距很大，有些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，作業(yè)本總是弄丟或者弄得破破爛爛的，字也很潦草，有些同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正，回家作業(yè)常常不做，對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣造成了不良的影響。事實(shí)上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。同學(xué)的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。因此，盼望各位家長(zhǎng)能每天抽空檢查一下孩子的作業(yè)，您可以打開桌子上的家校聯(lián)系本看一下自己是否每天都在上面簽字了，想一想是否每天都對(duì)比上面的作業(yè)一一給孩子檢查過了。假如說，這些孩子能在家長(zhǎng)的督促下改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，那么這對(duì)他以后的學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的援助。

除了學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的和道德品質(zhì)也是同樣重要的。這個(gè)學(xué)期，我們班重點(diǎn)開展了勤儉節(jié)省的教育，主要包括水、電、零用錢、糧食四個(gè)方面。成長(zhǎng)手冊(cè)每周都制定勤儉方面的一個(gè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方面的一個(gè)目標(biāo)，盼望家長(zhǎng)能重視這個(gè)工作，與孩子共同來爭(zhēng)論如何來達(dá)到自定的目標(biāo)，中間依據(jù)孩子的狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，做得好就實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)，達(dá)不到目標(biāo)實(shí)時(shí)提示、指導(dǎo)，這樣才能使孩子在這個(gè)活動(dòng)過程中真正得到成長(zhǎng)。

想說的還有許多，但我想家長(zhǎng)與老師的雙向溝通可能更重要一些，我們班許多家長(zhǎng)平常很著重與我們老師的溝通與溝通，許多時(shí)候都是通過家長(zhǎng)的溝通才對(duì)孩子有了更多的了解，這樣更利于我們因材施教