小學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)-數(shù)與代數(shù)-數(shù)的運(yùn)算-小數(shù)四則混合運(yùn)算

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第七單元簡單的小數(shù)加減法說課教師：內(nèi)蒙古錫林郭勒盟阿巴嘎旗第一小學(xué)王桂榮說課流程教材分析教學(xué)學(xué)情教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)理念教法方法教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了筆算整數(shù)加減法的算理和計(jì)算方法、學(xué)習(xí)掌握了小數(shù)的認(rèn)識、基本性質(zhì)后編排的。是學(xué)生日常生活的需要和進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的需要，理解和把握小數(shù)加減法的算理和算法是小學(xué)生基本的而且是必備的數(shù)學(xué)知識、技能與方法。教材中，選擇學(xué)生熟悉的感興趣的素材作為計(jì)算教學(xué)的背景，讓學(xué)生感到計(jì)算學(xué)習(xí)同樣是生動、有趣的，使學(xué)生在解答用小數(shù)計(jì)算的實(shí)際問題時(shí)，理解小數(shù)加減法的算理，把握小數(shù)運(yùn)算的基本方法。

二、學(xué)情分析

我們班共有25人，其中男生13人，女生12人，根據(jù)三年級的教學(xué)情況來看，班中絕大部分同學(xué)都能跟上現(xiàn)有的進(jìn)度，上課發(fā)言積極，個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)的特別出色。但也有少數(shù)同學(xué)的理解能力和接受能力不盡人意，需要及時(shí)輔導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)

1、我根據(jù)教材的內(nèi)容和新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施要求，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情確定了以下教學(xué)目標(biāo)。知識與能力：（1）聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生探索小數(shù)加減法的豎式寫法。（2）掌握小數(shù)加、減法的運(yùn)算方法，理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。過程與方法：（1）通過小組合作學(xué)習(xí)交流，掌握小數(shù)的加減法筆算方法。（2）能利用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）通過相互討論、合作交流，養(yǎng)成合作互助意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高數(shù)學(xué)交流的能力。（2）通過具體情景的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決問題的意識，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法以及對小數(shù)點(diǎn)的處理。（2）教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理；五、教學(xué)理念1、緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問題情境。借助課本的主題圖，充分調(diào)動學(xué)生的積極情緒與興趣。順理成章地引入小數(shù)加減法，使學(xué)生以最佳狀態(tài)進(jìn)入解決問題的活動，主動探索小數(shù)加減法的筆算方法。在鞏固提高環(huán)節(jié)設(shè)置比較身高的問題情境。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。在這樣的背景下學(xué)習(xí)，學(xué)生更能體會出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計(jì)算的意義，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。2、讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，在探究中獲得知識，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上內(nèi)化知識，提高小數(shù)加減法的計(jì)算能力。3、實(shí)行多樣化的教學(xué)評價(jià)，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

六、教學(xué)方法:本節(jié)課是一堂計(jì)算教學(xué)課，我采用的教學(xué)方法有創(chuàng)設(shè)情景、自主探究實(shí)現(xiàn)知識遷移、學(xué)用結(jié)合、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)等，主要突出以下的兩種教學(xué)方法，即：1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生逐步形成從現(xiàn)實(shí)情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。2、自主探究實(shí)現(xiàn)知識遷移教學(xué)法通過“試一試”的活動，讓學(xué)生尋找小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法在計(jì)算時(shí)的相同點(diǎn)，從“相同數(shù)位對齊”的認(rèn)知統(tǒng)一到“小數(shù)點(diǎn)對齊”，把整數(shù)加、減法的計(jì)算法則推廣到小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，實(shí)現(xiàn)知識的正遷移。學(xué)法主要采用：發(fā)現(xiàn)與比較相結(jié)合，自主探索與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1.我首先出示課件（主題圖），讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這是什么地方？發(fā)現(xiàn)每件學(xué)習(xí)用品的單價(jià)。

2.繼續(xù)出示課件。查看圖中的價(jià)格，嘗試著進(jìn)行計(jì)算。（教師板書課題：小數(shù)的加法和減法）【設(shè)計(jì)意圖】新課程課標(biāo)要求我們關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,運(yùn)用學(xué)生關(guān)注或感興趣的實(shí)例作為認(rèn)知背景,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊.因此我以教材為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地使用，選擇了學(xué)生更加熟悉生活中的購置學(xué)習(xí)用品，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。七、教學(xué)流程：

任意選兩種物品，先求它們單價(jià)的和，再求它們單價(jià)的差，并與同桌交流。第二環(huán)節(jié)：師生共同探究，獲得新知?！驹O(shè)計(jì)意圖】

通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，找到圖中的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，為下一步解決問題作好準(zhǔn)備，這樣既激發(fā)學(xué)生的參與熱情，又體現(xiàn)學(xué)生的主體性。試一試

25.8+6.8＝？32.632小數(shù)點(diǎn)要對齊.一定記得點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)625.8+6.8①圖中書包和文具盒共付是多少錢？2、接著教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論解決問題的方法與過程，并比較它與整數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)?（教師隨即板書）【設(shè)計(jì)意圖】通過師生共同演算小數(shù)的加法豎式和討論比較，讓學(xué)生體會小數(shù)點(diǎn)對齊的算理突破教學(xué)重點(diǎn)。游戲計(jì)算：2.46+0.6=

2.46

+0.63.06------------3.06第三環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)游戲計(jì)算：5.5-4.7=

5.5

-4.70.8------------0.8算一算0.6+0.9=0.5-0.3=1.9-0.4=7.8+1.1=1.1+2.8=2.6+0.8=3.9-2.5=6.2+3.9=1.51.53.91.40.28.93.410.1“□”后面躲著幾？

6.8.7

8.5＋

28.46.6

－.8

1.3.2

－9.121101【設(shè)計(jì)意圖】

“動畫游戲”是通過練習(xí)回歸教材，讓學(xué)生對知識得到有效鞏固的同時(shí)熟悉教材的編排有利于學(xué)生對教材知識的整體把握。

“算一算”是讓學(xué)生通過口算鞏固簡單的小數(shù)加減法的計(jì)算方法，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)算的形成。

“□”后面躲著幾？通過不同類型的計(jì)算題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維思考過程和正確的計(jì)算能力。小數(shù)加減法要注意什么？小數(shù)點(diǎn)要對齊，也就是把數(shù)位對齊。得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉。第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)。課件出示：在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)應(yīng)注意什么呢?1、小數(shù)點(diǎn)