職業(yè)生涯管理-緒論

職業(yè)生涯管理CAREERMANAGEMENT參考書目格林豪斯著，王偉譯，職業(yè)生涯管理徐笑君職業(yè)生涯規(guī)劃與管理四川出版社張瑩如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃與管理北京大學出版社卜欣欣個人職業(yè)生涯規(guī)劃中國時代經(jīng)濟出版社方利洛凌文銓職業(yè)心理與成功求職機械工業(yè)出版社授課方式與學習要求授課方式:講課討論：問題討論、案例討論作業(yè)演示實驗課成績平時成績：20%--30%（考勤、討論、作業(yè)）期終成績：70%--80%開設本課程的目的掌握基本的職業(yè)管理的理論與方法正確評價自身的能力與潛質(zhì)了解選擇職業(yè)生涯的有效方法科學進行個人的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理了解組織如何幫助員工進行職業(yè)生涯與管理課程體系職業(yè)生涯基礎(chǔ)職業(yè)生涯管理基本理論潛能分析職業(yè)規(guī)劃自我管理組織管理職業(yè)選擇本學期教學計劃第一篇第一章

職業(yè)生涯總論職業(yè)基本分析第二章

社會職業(yè)第三章第四章

職業(yè)生涯基本分析職業(yè)生涯理論

第五章

個人職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃第六章職業(yè)素質(zhì)認知

第七章職業(yè)生涯目標第八章職業(yè)選擇第九章職業(yè)生涯自我管理組織職業(yè)生涯規(guī)劃第二篇第三篇職業(yè)生涯管理研究什么職業(yè)生涯管理主要研究如何通過職業(yè)規(guī)劃與管理實現(xiàn)個人和企業(yè)發(fā)展目標。而從事職業(yè)管理不僅需要科學知識，還需要大量的行動知識。職業(yè)管理所要解決的基本問題——有限的職業(yè)與能力資源與多種人生目標的矛盾。人力資源管理與職業(yè)生涯管理現(xiàn)代人力資源管理首先把人看作是一種可以開發(fā)的資源，認為通過對員工職業(yè)生涯的開發(fā)和科學管理，可以使其升值，創(chuàng)造出更大的、甚至意想不到的價值。職業(yè)生涯管理通過注重員工的職業(yè)培訓、職業(yè)設計與工作協(xié)調(diào)等方面，來開發(fā)員工的潛能，根據(jù)員工的特點，結(jié)合工作要求，為員工提供最適合的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展通道，以求最大限度地發(fā)揮員工的能力。人力資源管理以組織發(fā)展目標為中心考慮員工如何適應組織發(fā)展變化突出組織競爭力；職業(yè)生涯管理注重員工個人職業(yè)生涯發(fā)展和變化考慮員工如何進入理想的組織？如何在組織中充分體現(xiàn)自我價值？突出員工個人競爭力人力資源管理與職業(yè)生涯管理的區(qū)別1、人力資源管理主要由組織和單位進行管理職業(yè)生涯管理既可能是組織和單位的行為，也可能是員工個人的自發(fā)行為2、人力資源管理強調(diào)的是組織對雇員的管理，一般是單向的職業(yè)生涯管理強調(diào)組織與員工的雙向互動，只有雙方共同合作才能完成3、人力資源管理主要從組織的角度考慮，更為關(guān)心組織的利益；職業(yè)生涯管理更多從員工角度考慮問題，關(guān)心組織目標的同時，也關(guān)心員工個人職業(yè)發(fā)展。4、人力資源管理涉及員工進入組織、在組織中發(fā)展以及退出的管理職業(yè)生涯管理還包括員工進入組織前的教育和培訓以及員工更換組織后的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。人為什么工作？滿足需求，獲得人生快樂人生需求有層次生理需要安全需要社交需要自尊需要自我實現(xiàn)需要滿足需求有規(guī)律基本需求指向自己高級需求指向環(huán)境不同人有不同需求同一人在不同時期有不同需求※對自己的人生全面負責人的兩種生命周期生物生命周期：單向性不可逆性社會生命周期：多向性可重復性人生的可控性與不可控性對一生的三件事情負責對情感生涯負責：對自己的感情負責，情感上不依賴他人，關(guān)心、安慰、激勵自己，關(guān)心、理解、安慰他人。對職業(yè)生涯負責：從自然人、家庭人轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人、社會人，找到職業(yè)錨對身體健康負責：將健康交給自己為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃從個人角度從組織角度職業(yè)生涯規(guī)劃對個人的意義：確立人生的方向，提供奮斗的策略，促成自我實現(xiàn)發(fā)掘自我，增強職業(yè)競爭力；應對社會企業(yè)的壓力職業(yè)生涯規(guī)劃對組織的意義：可以更深地了解員工的興趣、愿望和理想，以使他能夠感覺到自己是受到重視的人，從而發(fā)揮更大作用；能使管理者和員工更好接觸，使得員工產(chǎn)生積極的上進心，從而做出更大的貢獻；由于了解了員工希望達到的目的，管理者可以根據(jù)具體情況來安排對員工的培訓；使個人目標和公司的目標更好地統(tǒng)一起來，降低了員工的失落感和挫折感；能夠使員工看到自己在這個公司的希望和目標，從而達到穩(wěn)定員