探討中小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué) 論文

探討中小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性摘要：中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生的思維培養(yǎng)至關(guān)重要，同時(shí)中小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力也是具有自己的特點(diǎn).根據(jù)中小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維特點(diǎn)進(jìn)行趣味性教學(xué)教學(xué)更是至關(guān)重要，確保學(xué)生更好的發(fā)展.關(guān)鍵詞：中小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)能力培養(yǎng)趣味性教學(xué)法是在新課改的號(hào)召下發(fā)展起來的一種創(chuàng)新型教學(xué)方法，目前已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到了中小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中學(xué)所涉及的知識(shí)都是非?；A(chǔ)的，但同時(shí)對(duì)學(xué)生以日后仍有深遠(yuǎn)的影響。而中小學(xué)階段的學(xué)生，其身體和心理初級(jí)階段，思維還不夠成熟，認(rèn)知能力和理解能力也處平。且中小學(xué)生大多比較愛玩好動(dòng)。綜合中小學(xué)的以上學(xué)生更快速的從小學(xué)生活投入到中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)成為一個(gè)必然趨勢(shì)，能夠有效地提高中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。一、通過豐富多彩的課堂游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中小學(xué)性格特點(diǎn)就是比較貪玩，喜歡新鮮、有趣的游戲，教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，將日常的教學(xué)活動(dòng)與豐富多彩的課堂有序相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師在為學(xué)生準(zhǔn)備游戲情境時(shí)要注意實(shí)用性和趣味性，要能夠帶動(dòng)學(xué)生的情緒，并且最好能夠與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣的學(xué)生能夠在游戲中認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)是如何運(yùn)用到實(shí)際生活中的，從而也能更有動(dòng)力和方向，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。二、為學(xué)生設(shè)置故事里的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)雖然基礎(chǔ)，但是對(duì)學(xué)生而言還是很復(fù)雜抽象的，這個(gè)時(shí)候需要老師將這樣抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為更具體的事物，讓學(xué)生更容易理解。另外，小學(xué)生由于年齡比較小，很容易被有趣的故事吸引，如果教師為學(xué)生設(shè)置的故事類的情景，學(xué)生會(huì)更集中精力，發(fā)現(xiàn)故事中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，故事類的情景能夠讓課堂環(huán)境變得更加輕松有趣，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)效果會(huì)更高。三、創(chuàng)造問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂提問是中小學(xué)教學(xué)中的一個(gè)常用環(huán)節(jié)，適時(shí)提問能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行深入思考。首先，要根據(jù)中小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，選擇難度適當(dāng)?shù)膯栴}，過于難的問題會(huì)打擊學(xué)生的積極性，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。問題過于簡(jiǎn)單，學(xué)生則流一次買，沒有耐心仔細(xì)聆聽教師的講解，其次要注意提問的技巧，把題號(hào)把握好提問的時(shí)機(jī)，在學(xué)生表露出對(duì)問題充滿了好奇時(shí)，鑰匙飾品拋出問題，再問你一種慎獨(dú)數(shù)學(xué)知識(shí)，可見只有適時(shí)創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.比如某司機(jī)A師傅從甲地運(yùn)載貨物到乙地，A師傅開車的速度是35千米每小時(shí)，與此同時(shí)，還有另外一位B師傅從乙地運(yùn)載貨物到甲地，B師傅開車的速度是45千米每小時(shí)，經(jīng)過了3個(gè)小時(shí)以后，在某路段兩列貨車相遇了。那么通過這些條件可以判定出甲地和乙地相距多遠(yuǎn)呢。如果學(xué)生得到了答案了，再適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，如果你是A師傅，那么當(dāng)你決定停留在你們相遇的地方，你還能得出什么結(jié)論?(比如A師傅還有多遠(yuǎn)能到達(dá)目的地乙地)如果換成B師傅，你們還有什么問題？綜上所述，在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段開展興趣教學(xué)具有非常重要的意義，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中不斷更新自身的教學(xué)理論，充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力。選擇科學(xué)合理的教育措施來實(shí)施興趣教學(xué)法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。參考文獻(xiàn)[1]游翠梅.創(chuàng)新高效課堂，增強(qiáng)中小學(xué)所學(xué)趣味性[J]新課程導(dǎo)學(xué)，2014(17)[2]王大平.如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2010(19).[3]