四川榮縣旭陽鎮(zhèn)旭東中學(xué)八級語文下冊馬說課件新人教版

韓愈（768-824）

唐代詩人，散文家。字退之，河南人，人稱“韓昌黎”。曾與柳宗元一同倡導(dǎo)“古文運動”

,居“唐宋八大家”之首?！恶R說》韓愈

“說”：是古代的一種議論體裁，通常以托物寓意的手法，陳述作者對社會上某些問題的觀點，跟現(xiàn)代的雜文大體上相近ｙéｌèｚｈǐｒǔｐｉáｎｃáｏｌìsｈíｓùｓìｘｉàｎｃè槽櫪一食或盡粟一石

食馬者

外見

伯樂

祗辱駢

邪策ｄàｎ把握準確字音。音讀——讀得準確世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬說韓愈馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也意讀——讀得明白說說讀讀,疏通文意,背誦課文重點實詞和虛詞第一段實詞千里馬：日行千里的馬，本文指人才。伯樂：擅長相馬的人，本文指識別人才的人。辱：辱沒，這里指受屈而埋沒才能。奴隸人：仆役。駢：兩馬并駕。槽櫪：喂牲口用的食器，代指馬廄。稱：著稱，出名。虛詞而：表轉(zhuǎn)折，但是，然而，可是。故：所以，因此。雖：表示假設(shè)，即使。于：在。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。以：介詞，因。第二段

實詞一食：吃一頓．盡：吃光。食馬者：“食”通“飼”，喂。才美：才能卓著，指日行千里的卓越才能。外見：表現(xiàn)在外面，“見”通“現(xiàn)”。等：等同，一樣。常：普通的。虛詞之：定語后置的標志。者：表示停頓。或：有時。其：代指千里馬。是：這種，作代詞。不知其能千里而食也：能，能夠。千里之能：能，能力。安求其能千里也：能，能夠。安，怎么。

第三段

實詞策之:策,用鞭子打(用作動詞）。道:方法,正確的方法。材:通“才”,才能。鳴:鳴叫。通:通曉。執(zhí)策:執(zhí),拿著。策,鞭子。臨:面對。知:識別,了解。虛詞策之:“之”,作代詞,代千里馬。以:按照。鳴之:“之”助詞,無意義。邪:通“耶”,表疑問，相當(dāng)于“嗎”。作業(yè)：完成以下練習(xí)；背誦課文。解釋下面句子中加橫線詞的意義和用法1、策之不以其道執(zhí)策而臨2、其真無馬邪？

其真不知馬也。3食馬者不知其能千里而食也

食不飽，力不足

食之不能盡其材還有如:“能”、“雖”等。名詞用作動詞：鞭打名詞：鞭子句首語氣詞：難道副詞：其實Sì

動詞：飼養(yǎng)

Shí

動詞：吃Sì

動詞：喂養(yǎng)翻譯句子1、駢死于槽櫪之間2、食馬者不知其能千里而食也3、且欲與常馬等不可得4、鳴之而不能通其意馬說伯樂對千里馬起決定作用。千里馬被埋沒的直接原因。千里馬被埋沒的根本原因?！笆烙胁畼?，然后有千里馬”“食馬者不知其能千里而食也”自由朗讀,概說每段的大意“其真不知馬也”情讀——讀出感情反復(fù)朗讀，抓關(guān)鍵語句把握情感1、“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。”——痛惜之情2、“是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？”——用反問語氣表現(xiàn)憤慨之情。3、“執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無馬’”——--借食馬者的言行暴露他們的愚蠢狂妄，進行了辛辣的嘲諷和無情的控訴。一封朝奏九重天夕貶潮州路八千欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年云橫秦嶺家何在雪擁藍關(guān)馬不前知汝遠來應(yīng)有意好收吾骨瘴江邊

這篇《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間。這時，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書宰相求擢用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。后來又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得志，再加上當(dāng)時奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂不常有”之嘆。托物寓意千里馬人才伯樂賞識人才的人借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象，也表達作者懷才不遇的憤意。

馬說評讀——品評風(fēng)格語言風(fēng)格：感慨悲歌請說說課堂內(nèi)外“感慨悲歌”的詩文神龜雖壽，猶有盡時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

——(作者：曹操)

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

——(作者：文天祥)

從這些詩詞中我們大可以讀出那感慨悲歌之情，有的為生不逢時而嘆，有的為時不我予而悲。

澤畔行吟“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原；強作歡顏，高吟“無為在歧路，兒女共沾巾”的王勃；浩歌“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”的李白；懷抱“安得廣廈千萬間，大避天下寒士俱歡顏”的杜甫；低吟“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的白居易；悲歌“廉頗老矣，尚能飯否”的辛棄疾；表白“零落成泥碾作塵，只有香如故”的陸游；

……請說說“感慨悲歌”之士作業(yè)：字詞歸納;作業(yè)本練習(xí)。a.通假字(1)祗辱于奴隸人之手:“祗”通“只”,只能。(2)食馬者:“食”通“飼”,喂養(yǎng)。(3)才美不外見:“見”通“現(xiàn)”,表現(xiàn)。(4)食之不能盡其材:“材”通“才”,才能。(5)其真無馬邪:“邪”通“耶”,表示疑問,相當(dāng)于“嗎”。b.一詞多義策策之不以其道(用鞭子打)

執(zhí)策而臨之(馬鞭子)能雖有千里之能(能力)

安求其能千里也(能夠)食食馬者不知其能千里而食也(飼養(yǎng))

食不飽,力不足(吃)其其真無馬邪？（難道）其真不知馬也。（其實）c.古今異義是古義:這.例:是馬也,雖有千里之能。今義:判斷詞。安古義:怎么.例:安能求其千里也?

今義:安全;安定;安裝。等古義:同樣.例:且欲常馬等不可得。今義:等候;用在人稱代詞