芻議生命教育在初中教育中的重要意義

芻議生命教育在初中教育中的重要意義

在初中道德與法治教學(xué)中，滲透生命教育的主要目的就是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值、在日常的生活和學(xué)習(xí)中能夠珍惜生命、尊重自己和他人的生命，同時(shí)能夠在日常的學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的生存基本技能，提高學(xué)生的生命質(zhì)量。初中道德與法治教學(xué)的最基本的教學(xué)目標(biāo)就是為了幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的人生觀以及在面對(duì)事物時(shí)候的正確價(jià)值觀念，初中道德與法治教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的滲透，會(huì)為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。1初中道德與法治教學(xué)中滲透生命教育的內(nèi)容1.1學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命生命具有短暫和不可逆的特點(diǎn)，因此，珍愛(ài)生命才是正確的人生態(tài)度。在講解守護(hù)生命這一課時(shí)，教師要為學(xué)生講解一些與生命有關(guān)的故事，使學(xué)生學(xué)會(huì)真愛(ài)生命的一些具體方法，掌握基本的自救和自護(hù)方法，了解愛(ài)護(hù)身體的一些基本常識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命、維護(hù)健康的積極情感。1.2學(xué)會(huì)尊重生命每個(gè)人都是獨(dú)特的，人和人之間存在著一定的個(gè)體差異性，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中可能會(huì)遇到一些挫折，有的學(xué)生能夠正確的對(duì)待這些挫折，而有的學(xué)生則容易出現(xiàn)茫然的情緒，甚至自暴自棄。面對(duì)這種情況，初中道德與法治教師應(yīng)該在教學(xué)和智能適當(dāng)?shù)臐B透生命教育，是學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命。1.3學(xué)生熱愛(ài)生命生命是無(wú)價(jià)的，初中階段的學(xué)生正處于人生的黃金時(shí)期，他們還會(huì)有光明的未來(lái)。在初中道德與法治教學(xué)中，教師要和學(xué)生一起探討生命的意義，使學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命。在講解感受生命的意義這一課的內(nèi)容時(shí)，教師要通過(guò)霍金和雷鋒的故事使學(xué)生學(xué)會(huì)分辨什么樣的人生是有意義的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生命的意義，懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感。2努力提高生命教育的針對(duì)性2.1教給學(xué)生處理人際關(guān)系的方法。青少年如何處理同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、父母關(guān)系、朋友關(guān)系、與陌生人的關(guān)系等，都是十分重要的學(xué)問(wèn)。教師在道德與法治課上傳授這些知識(shí)時(shí)，首要任務(wù)就是要突出問(wèn)題意識(shí)，用問(wèn)題統(tǒng)率課堂講授。不必講大道理，而要以問(wèn)題為核心來(lái)展開(kāi)，要用生動(dòng)而具體的實(shí)例來(lái)佐證大道理，再升華出相應(yīng)的一般道理。比如與同學(xué)有不同的看法怎么辦、與他人意見(jiàn)不和甚至吵了架怎么辦和怎樣與教師和父母更好地溝通等等。2.2教給學(xué)生正確地對(duì)待物欲的方法。隨著社會(huì)的發(fā)展、人們生活水平的提高，我們的家長(zhǎng)給孩子的零用錢(qián)越來(lái)越多?？墒怯仔〉膶W(xué)生還沒(méi)有構(gòu)建一種自我克制的機(jī)制，隨心所欲，隨意亂花錢(qián)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，有的學(xué)生簡(jiǎn)直成了購(gòu)物狂，若放任自流，必定產(chǎn)生眾多的問(wèn)題。教師在道德與法治課中要教給學(xué)生正確地對(duì)待物欲的方法，用一些生動(dòng)的事例教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，還有諸如競(jìng)爭(zhēng)壓力下的相互攀比問(wèn)題、如何正確地對(duì)待欲望、采取哪些合理的節(jié)制手段等等。2.3教給學(xué)生正確地對(duì)待學(xué)習(xí)壓力的方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中會(huì)面臨各種壓力，諸如考試的壓力、升學(xué)的壓力等。當(dāng)學(xué)生的壓力達(dá)到一定的極限，如果得不到及時(shí)的釋放，他們就可能走向崩潰的邊緣，甚至厭倦生命。因此，教師在課堂上要告訴學(xué)生正確地對(duì)待考試，時(shí)刻關(guān)注他們身心的健康發(fā)展，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，盡量讓他們減輕壓力，教育學(xué)生樹(shù)立平平淡淡就是福的觀念。在道德與法治課上，教師不但要教給學(xué)生做人的道理，而且要引導(dǎo)并教育學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法，以減輕學(xué)習(xí)壓力。作為教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的成功觀念，生活中要養(yǎng)成提得起、放得下的良好心態(tài)。這樣，人的生命才會(huì)變得多姿多彩。2.4社會(huì)這個(gè)大家庭前，教師要給孩子們講授一些如何涉足社會(huì)如何看待社會(huì)的陰暗面如何在社會(huì)上與人交往怎樣正確地閱讀恐怖小說(shuō)、觀看恐怖影視怎樣合理地玩網(wǎng)絡(luò)游戲等等方面的知識(shí)。在道德與法治課上，教師要一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地?cái)[出來(lái)，讓學(xué)生們進(jìn)行比較、討論、選擇，最終達(dá)成某種一致。這樣既內(nèi)化了孩子們的品德與習(xí)性，又讓他們初步了解了社會(huì)的復(fù)雜性，為他們今后走入社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。3結(jié)合社會(huì)問(wèn)題，使生命教育問(wèn)題附有生命初中生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)一些新鮮的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)會(huì)積極主動(dòng)的接受新鮮事物，但是由于初中生的身心不是很成熟，對(duì)待生活和學(xué)習(xí)中的新鮮事物在辨別能力上相對(duì)較差，學(xué)生就會(huì)比較容易受到在游戲和網(wǎng)絡(luò)中一些暴力、消極等因素的的影響，在日常的生活和學(xué)習(xí)中會(huì)模仿在網(wǎng)絡(luò)或者游戲中看到的這些行為。如果教師單純的講解生命教育，會(huì)降低學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性，教師結(jié)合社會(huì)中常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行生命安全教育會(huì)讓學(xué)生積極地接受教育知識(shí)。例如：在教學(xué)初中道德與法治知識(shí)點(diǎn)綻放生命之花的教學(xué)中，教師在為學(xué)生講解過(guò)教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以后，就可以結(jié)合社會(huì)中的一些實(shí)際的現(xiàn)象，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。教會(huì)學(xué)生一些正確處理生活中遇到矛盾的方式，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，進(jìn)而在學(xué)生熟悉的場(chǎng)景中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的滲透，提升學(xué)生對(duì)生命安全的認(rèn)識(shí)，在潛移默化中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命安全的重要性，實(shí)現(xiàn)在初中道德與法治教學(xué)課堂中向?qū)W生滲透生命安全的教學(xué)目標(biāo)。4教會(huì)學(xué)生釋放壓力，讓生命教育更加的輕松初中生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)面臨一些壓力，但是學(xué)生由于年齡較小，沒(méi)有掌握正確的解壓方式，就會(huì)在生活中選擇極端的處理方式，針對(duì)這樣的問(wèn)題，教師應(yīng)該進(jìn)行以教材為基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)安排，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中釋放壓力，緩解生活中的消極情緒，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。例如：在教學(xué)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容法律伴我們成長(zhǎng)的課堂中，教師就可以結(jié)合教材中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的安排。組織學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)和生命安全知識(shí)的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在這樣的比賽活動(dòng)中形成正確的生命價(jià)值觀念，同時(shí)提升學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一旦在生活中觸犯法律，就會(huì)受到法律的嚴(yán)重制裁，這樣才會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)正確的處理事情的方式，提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。5結(jié)束語(yǔ)綜上所述，初中時(shí)期是學(xué)生心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生在整個(gè)人生中的重要階段，在這一時(shí)期學(xué)生的思想和行為容易受到一些不良因素的影響，在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)中和生活中，在初中生中間往往會(huì)出現(xiàn)傷害自己或者傷害他人的行為，甚至有的初中生會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的思想誤區(qū)走上了犯罪的歧途。因此，學(xué)校一定要注意重視初中生的道德與法治教學(xué)，在日常的教學(xué)中不斷地向?qū)W生滲透生命教育的思想，讓學(xué)生能樹(shù)立正確的生命安全觀念，形成健康的生命價(jià)值觀。參考文獻(xiàn)：[1]施莉霞.初中道德與法治課教學(xué)中如何滲透生命教育[J].教書(shū)育人,2018(34):21.[2]曾輝.談初中道德與法治課教