班主任要放手讓學生自己管理自己

班主任要放手讓學生自己管理自己

一、要充分認識自主管理的重要作用1.增強自我管理。（1）它能增強班干部集體健康成長。（2）它能促進班級進步。（3）它能改善人際關(guān)系，促進男女同學正常交往。2.增強校園民主。加強班干部的自主管理有利于推進校園內(nèi)的民主進程。這種民主既有學生與教師之間的民主，也有班干部與同學之間的民主，還有同學與同學之間的民主。在充滿濃厚民主的氛圍中，班級學生就會自覺地實現(xiàn)“自己的事情自己做，自己的事情自己管，侵犯民主的事情我也要管”的良好態(tài)勢。3.增強管理合力。重視和加強班干部對班級的管理，是學校管理的重要組成部分，是學校對學生進行有效管理和有序管理的延伸和擴展。而班干部的管理往往又是學校管理無法達到的地方，充分彌補了學校管理的不足。二、要充分給予班干部自主管理的更多權(quán)利1.班級管理權(quán)。班級管理權(quán)是班干部按照學校規(guī)章制度的要求在班主任的具體指導下對班級實行管理所擁有的權(quán)利。它包括制定班級實施學校規(guī)章制度的細則、討論表彰或處分學生報請學校研究決定、選舉或聘任小組長、座位編排、值日安排和公益事務等事項的處置權(quán)利。2.活動組織權(quán)。除學?；蚪處熃y(tǒng)一安排的教學和社會活動外，其他活動班干部在班主任的指導下和廣泛征求全班同學意見的基礎(chǔ)上，可以自主安排活動內(nèi)容和形式。所有的活動都應當有計劃、有目的、有步驟、有過程和有小結(jié)。3.情況反映權(quán)。反映情況是班干部的重要職責。反映情況的過程中，要去掉成人常用的繁復的程序，可以隨時隨地向班主任、團隊領(lǐng)導和校長等反映班級情況動態(tài)，以利于學校從宏觀上對班級管理予以及時指導，充分發(fā)揮班干部的作用。4.民主評議權(quán)。加強個人及班級民主評議是班級管理的有效手段之一。因此，班主任要充分利用班干部對每個同學每個學期自我總結(jié)的定性定量的評價來增強班級活力，鼓勵班干部要善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，也要慎重指出同學的不足和今后努力的方向。無論是成績的肯定，還是缺點的指出，都應當是善意和友好的，以利于促進班級團結(jié)。三、要全面加強班干部自主管理的管理調(diào)控1.正確引導。（1）要依“法（學校規(guī)章制度和班級實施細則等）”行使自主管理權(quán)。（2）要引導他們在各個方面起模范帶頭作用。（3）要教育和引導他們團結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心，建立和改善正確的人際關(guān)系，反對拉幫結(jié)派，自覺維護班級安定團結(jié)。（4）要教育和引導他們維護自己的合法權(quán)益，面對侵犯自己合法權(quán)益的行為，既要敢于斗爭，又要善于斗爭，學會自我保護。2.科學評價。正確評價班干部及其工作對于充分發(fā)揮他們的積極性和主動性具有十分重要的意義。在評價過程中要克服應試教育的影響，用學習標準對他們進行評價固然是很必要的，但不能是唯一標準，要充分發(fā)揮其特長，培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需要的“管理人才”。（1）要注意評價目標的層次性。（2）要體現(xiàn)評價方式的多樣性。（3）要確保評價的連續(xù)性。（4）要突出評價的多維性。①要分“材”評價。對于那些行為表現(xiàn)有差異的干部要采取不同的評價方法，不能“一把尺子量到底”，否則達不到應有的評價效果。②要分“時”評價。要根據(jù)不同時間階段的班干部行為表現(xiàn)狀況，及時地進行評價，注意評價的時效性。③要分“事”評價。要根據(jù)班干部在同一或不同事件中所表現(xiàn)出來的行為進行及時評價，注重評價的針對性。3.管理調(diào)控。在班干部的管理調(diào)控中，要突出和強調(diào)班干部隊伍的穩(wěn)定。（1）要穩(wěn)定人員。①要將那些品行端正、成績優(yōu)異和樂于吃苦的優(yōu)秀學生穩(wěn)定在班干部集體之中。②對一部分沒有嚴重違紀行為發(fā)生而又具有“獨擋一面”組織能力的學生，通過班主任的幫助和教育并愿意為班級管理出力的“次優(yōu)秀”學生也要穩(wěn)定在班干部之列。③要不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備干部，隨時讓他們出任班干部，增添新鮮血液，使之充滿活力。（2）要加強培訓。（3）要制定任期目標。（4）建立激勵機制。四、要正確處理自主管理的幾種關(guān)系1.要正確處理好班主任與班干部的關(guān)系。處理好班主任與班干部的關(guān)系是學校對學生進行有效管理的關(guān)鍵所在。（1）要正確處理好“大”與“小”的關(guān)系。（2）要正確處理好“說”與“做”的關(guān)系。（3）要正確處理好“我”與“他（們）”的關(guān)系。2.要正確處理好學科教師與班干部的關(guān)系。一方面，要幫助班干部正確行使班級自主管理權(quán)利，要結(jié)合學科教學特點，積極主動地為班干部的管理出謀劃策，更好地完成教育教學任務。另一方面，學科教師要自覺地虛心接受班干部和全體學生對自己教學和各個方面的監(jiān)督、評價，要總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進教學方法，不斷適應教育教學改革的需要。3.要正確處理好部門領(lǐng)導與班干部的關(guān)系。部門領(lǐng)導要尊重班干部的管理和勞動，對他們成功的做法要給予充分的肯定和支持，對其不足的地方要及時地予以指出和指導，使之及時改進。與此同時，部門領(lǐng)導要講究民主平等，不得以領(lǐng)導自居，更不得指手劃腳，做到有事協(xié)商解決，其效果將會更好。依靠班干部對班級進行有效管理，是提高未成年人思想道德針對性和實效性的重要實踐，也是遵循以人為本教育理念的重要體現(xiàn)，更是科學規(guī)范和管理未成年人思想道德教