互聯網+環(huán)境下高校健美操網絡教學模式研究

互聯網+環(huán)境下高校健美操網絡教學模式研究

龔敏摘要：由于時代的發(fā)展，科技的進步，信息化技術、網絡技術以及數字技術等等都成為了我們生活中必不可少的科技，為我們帶來了很多的樂趣和便利，新媒體也應運而生，得到越來越多的人的關注和使用。新媒體時代的到來，對我們生活的方方面面都帶來了巨大的變革，包括人們的思想、行為以及價值觀念，尤其是各種網絡平臺，走進了每一個人的生活當中。當代大學生是一個對一切新鮮事物都充滿好奇的群體，利用網絡平臺進行學高校健美操教學更適應當今的學生特點和教學工作特點，本文就主要分析了當下互聯網+環(huán)境下，網絡平臺教學模式對于高校健美操教學工作的影響及運用。關鍵詞：互聯網+;高校教育;健美操教學;網絡教學前言：隨著網絡和信息技術的不斷發(fā)展不斷普及，各種網絡平臺已經被應用到我們生活的各個領域，也給我們的生活帶來了各個方面的影響，對于高校的健美操工作也被深入應用了多種網絡平臺，在網絡環(huán)境及平臺管理下，大學生能夠更好地通過網絡獲取大量的健美操信息和資源，開創(chuàng)了一種全新的學習探索模式?？梢哉f，自從將網絡平臺應用到高校的健美操教學工作中，教學管理的工作就是機遇與挑戰(zhàn)并存的。作為一種全新的教學模式，高校健美操老師要主動去認識互聯網+環(huán)境特點與網絡環(huán)境使用技術，探索如何利用網絡平臺提高教學效率。一、互聯網+環(huán)境下高校健美操網絡教學模式的優(yōu)勢（一）優(yōu)化高校健美操課堂對于高校健美操課堂來說，實踐、練習十分重要，因此教師利用網絡模式進行教學可以切實提升健美操的實踐效果，優(yōu)化教學課堂。比如在教師可以將健美操課程上傳網絡，學生可以隨時觀看學習，隨時跟著練習，不再因為課下沒有參照教程而無法練習，提升實踐的可能性。（二）提升學生的學習興趣利用網絡可以將課程以更為生動形象的方式展示課堂的多樣性，讓學生更為積極主動的去學習課程，研究課堂，提升課堂質量。網絡可以集聲音、圖像、文字、視頻等一體化的方式，讓學生廣泛的學習健美操，加強實際知識的學習，特別是對于一些知識，讓健美操理論課堂變得生動形象，一些復雜的動作，學生可以反復觀看學習，讓課程可以變得更為簡易，學生能夠集中注意力學習，進而提高課堂學習效率。利用網絡，與理論和實際相結合，提高學生的學習興趣。（三）突出教學重點難點健美操課程與其他學科不同，要調動身體的協調性，多種感官提升健美操課堂的記憶效率和動手實踐能力，因此可以說學習效率越高，學習水平就能提升。學生需要教師的引導，利用綜合感官記住健美操身體動作。利用網絡環(huán)境可以提升教學水平，用網絡手段對學生進行引導，這種教學方式讓課堂從抽象變得具體，讓他們用現代化的水平而受益，特別是一些對教師有困擾的問題可以更好地攻克，緩解了教師的教學壓力和學生在課堂中的學習壓力，提升健美操課堂的教學效率，更好地學習課堂中的重點和難點。二、互聯網+環(huán)境下高校健美操網絡教學模式研究（一）高校健美操教學利用微信平臺進行的教學設計在互聯網+環(huán)境下的網絡平臺上，內容主要是以三種形式來進行呈現的：圖文、音頻以及視頻。因此高校健美操老師可以利用這三種形式進行教學設計，每一種不同的內容呈現方式都應對著不同的教學設計目的。比如老師在圖文板塊中，老師可以著重設計關于健美操理論知識方面的內容;而音頻，可以上傳在教學中的健美操所需要用到的音樂;視頻就是更直觀的一種供學生參考學習的健美操動作動態(tài)形式。比如健美操老師可以創(chuàng)建微信公眾平臺，利用微信公眾平臺上傳了有不同教學目的的內容后，學生可以隨時隨地地學習，更加方便快捷。同時微信又是每個同學每天都會使用的app，在微信公眾平臺發(fā)布，同學進行課程學習也更加方便，平臺恰好能夠通過一系列聲音、圖像等將健美操教學內容一些比較復雜抽象的概念或者是動作難點具體化或者加工化之后展示出來。生動形象的圖像加上肺腑多彩的聲音能夠直接刺激到學生的各個感官，抓住學生的注意力，讓學生不再覺得枯燥無味，而是發(fā)現健美操課堂的樂趣，從而達到吸引學生學習的注意力。（二）在網絡平臺設計好板塊，方便高校健美操教學管理在高校健美操教學中，老師完全可以將課程的教學任務發(fā)布在特定的學習打卡app或者微信平臺上，任務有時是每個個人的，有時是小組形式的，學生在提前了解到教學任務后，可以提前做好安排，需要小組任務時也會提前組好隊伍，節(jié)省了很多課堂中的時間。另外，老師還可以利用網絡后臺設置考勤記錄，學生可以通過微信或者通過其他app可以輕輕一點實現上課簽到，同樣能夠節(jié)省很多時間，對于學生的管理也會更加簡單和方便。（三）利用直播、視頻平臺設計考核交流模塊，增強教學效果老師可以在微信公眾平臺，上傳作業(yè)布置和考核要求等內容，學生也能夠通過微信端進行上傳自己的視頻作業(yè)或是考核作業(yè)，同時還可以利用直播的拍攝功能進行在線實時的考核，不受時間以及地點的限制。另外，高校健美操老師還可以利用網絡平臺設置答疑環(huán)節(jié)，比如關鍵詞答疑，學生在對于健美操有哪些疑問或者是不解，以及動作規(guī)范的問題的時候，可以輸入關鍵詞，就會收到老師提前整理好的答案，當然老師整理的問題或許并不全面，因此就還需要一個在線留言的版塊，學生們可以將自己的問題輸入在留言板，老師可以統(tǒng)一時間進行統(tǒng)一的答復，這樣的答疑方式非常地方便。（四）利用網絡技術調動學生自主學習模式隨著國際化的發(fā)展，全球化也越來越成為當今時代發(fā)展的方向，而實現全球化就肯定離不開信息化的發(fā)展?；ヂ摼W+環(huán)境下的發(fā)展為我國高校健美操教學的學習提供了更多的可能性和更多的便利性學生通過老師在網絡上對健美操教學內容的整合，在學習資源上有了更豐富的內容，同時網絡平臺可以投放的大量信息化為學生解決了資源短缺等問題，讓學生能夠接觸到更多不同的健美操資源和內容，看到更多的健美操教學，打開更多的思路。通過各種網站、app等，學生還可以輕松的下載數學資料以及題目資源，了解不同健美操的差異性和注意事項，能夠為學生提供更多的資源和更優(yōu)質的內容，讓學生掌握更多更好的健美操知識概念以及健美操技巧。在課下，學生還可以通過反復觀看網絡上以及教師上傳在平臺的健美操視頻對自己不熟悉的內容進行鞏固，或者是在復習時能夠發(fā)現新的思路。高校的健美操教學，學習不再僅僅局限于課堂以及老師的線下教學，會有更多的機會接觸到更多的內容。學生的自主化也會得到提高。結束語：當前，很多高校還在健美操教學上固步自封，不愿意相信在互聯網+的環(huán)境下網絡教學模式以及教學管理方式，其實在新時代的發(fā)展下，高校的教學管理工作學生管理更要與時俱進，跟上時代的腳步，根據學校自身的情況以及學生的特點，合理科學地運用一些先進技術或者是設備適當開設一些新媒體、網絡平臺，以輔助學生的教學管理工作。將網絡運用于學生的健美操教學中，可以將教師以及學生從大量的繁瑣工作中解放出來，能夠非常有效地提高教學效果，同時還能夠讓學生進行互動，健美操老師能夠及時掌握到學生的思想動態(tài)以及學習情況，從而更好地開展教學工作。Reference：[1]陳婷.“互聯網+”背景下高校健美操網絡教學模式應用研